100%(1)100% menganggap dokumen ini bermanfaat (1 suara)
675 tayangan1 halaman
O documento discute o papel do supervisor educacional de acordo com a Lei 394/96. O supervisor deve ajudar os professores a planejar, monitorar, coordenar, controlar, avaliar e atualizar o desenvolvimento educacional. Ele também deve considerar os objetivos de cada nível e fase de ensino. O supervisor desempenha um papel crítico e social para estimular o conhecimento dentro da escola e da sociedade.
Deskripsi Asli:
O papel do Supervisor de Ensino na sua prática profissional está embasado na Lei 394/96 no Artigo 64 que estabelece a formação deste profissional da educação em supervisão básica através de curso de graduação em pedagogia.
O documento discute o papel do supervisor educacional de acordo com a Lei 394/96. O supervisor deve ajudar os professores a planejar, monitorar, coordenar, controlar, avaliar e atualizar o desenvolvimento educacional. Ele também deve considerar os objetivos de cada nível e fase de ensino. O supervisor desempenha um papel crítico e social para estimular o conhecimento dentro da escola e da sociedade.
O documento discute o papel do supervisor educacional de acordo com a Lei 394/96. O supervisor deve ajudar os professores a planejar, monitorar, coordenar, controlar, avaliar e atualizar o desenvolvimento educacional. Ele também deve considerar os objetivos de cada nível e fase de ensino. O supervisor desempenha um papel crítico e social para estimular o conhecimento dentro da escola e da sociedade.
O SUPERVISOR EDUCACIONAL NA SUA PRTICA PROFISSIONAL
Professor Palestrante: Marcel Ribeiro
O papel do Supervisor de Ensino na sua prtica profissional est embasado na Lei 394/96 no Artigo 64 que estabelece a formao deste profissional da educao em superviso bsica atravs de curso de graduao em pedagogia. No artigo 61 da mesma lei, cita que este profissional deve atender os objetivos dos diferentes nveis de modalidades de ensino e as caractersticas de cada fase em desenvolvimento do educando. O objetivo deste profissional em educao subsidiar o professor dando assistncia em todos os momentos, seja para planejar, acompanhar, coordenar, controlar, avaliar e atualizar o desenvolvimento. Os pilares que do sustentao para esta fundamentao terica e prtica. Este coordenador cumpre seu papel embasado numa posio crtica, poltica e social numa perspectiva horizontal que estimula o conhecimento da escola como um grupo que pertence a uma determinada realidade da qual est ligado. Esse grupo est inserido no mesmo processo que media, estimula, compreende as prticas efetivas de aprendizagem. Este profissional em educao o sujeito autor que faz a leitura da escola na sociedade e representa efetivamente a qualidade de ensino responsvel na preparao das futuras geraes de forma horizontal. A partir do momento em que a instituio conhece seu aluno ela compreende a necessidade de aprender e reconhecer as dificuldades do aluno e tentar reverter essa situao. Diante disso surgem novas funes da escola e conceito de aprendizagem frente ao olhar da superviso onde o papel do professor esta na aquisio de informaes muitas vezes, feita fora da escola. O professor no um mero transmissor de conhecimentos, ele precisa estar sempre se atualizando para adquirir informaes atravs de leituras de mundo pesquisando as mdias, internet, livros, revistas e artigos em geral para acompanhar o conhecimento que o aluno possui ao chegar na escola.
A funo da escola compensatria ao reduzir as
desigualdades sociais existentes formando o cidado crtico e com atitudes