Proiect didactic

Data: aprilie 2009

Ora: 1000-1100
Clasa: a III-a
Obiectul: Educaie civic
Subiectul: Plante i animale
Scopul:
Dezvoltarea capacitii de a recunoate i clasifica diferitele
forme ale materiei vii n funcie de anumite criterii
Cultivarea dragostei pentru natur
inte:
Folosirea unor metode care i stimuleaz pe elevi s gndeasc
independent asupra modalitilor de rezolvare a unor probleme
Obiective operaionale:
Elevii:
1. s formuleze ntrebri pe baza planei prezentate;
2. s formuleze ct mai multe idei n legtur cu noiunea via;
3. s stabileasc asemnri i deosebiri ntre plante i animale;
4. s asocieze caliti i defecte ale omului cu reprezentani din
lumea animalelor;
5. s-i argumenteze afirmaiile;
6. s recunoasc animalele din descrierile fcute;
7. s interpreteze rolul unor animale din fabule.
Tipul leciei: de consolidare
Metode i procedee: conversaia, jocul de rol, observarea dirijat,
brainstorming, diagrama Venn
Mijloace de nvmnt: plan reprezentnd plante i animale,
fie de lucru, coli mari de hrtie pentru flipchart

Propuntor: Instit. FERESTEAN TANIA MARIA

coala cu clasele I-VIII , Vasile Alecsandri, Baia
Mare

Desfurarea activitii
Obiective
operaionale

O.1

O.2

O.3

Etape

Coninut

1. Avanpremier
- conversaia
- observarea
dirijat
5
2. Tranziia spre
materia de
consolidat
- conversaia
- brainstorming
5
3. Dirijarea
consolidrii
- conversaia
- diagrama Venn
30

animale

-se va prezenta elevilor o plan pe

care sunt reprezentate diferite
plante i animale;
-se vor purta discuii, se vor
formula ntrebri pe baza imaginii;
-se organizeaz o scurt edin de
brainstorming, elevii avnd sarcina
de a formula ct mai multe idei i
de a spune ct mai multe noiuni
care sunt sugerate de cuvntul
via;
-se vor reine ideile care sunt utile
dezvoltrii temei propuse;
-se
vor
formula
ntrebri
referitoare la importana plantelor
i a animalelor pentru om;
-se va realiza o diagram care va
pune n eviden asemnrile i
deosebirile dintre plante i
animale:

-evaluare
frontal

-evaluare
frontal

-se va
urmri
surprinderea
notelor
comune ale
plantelor i
animalelor

plante

-jocul didactic
O.4

Evaluare

Strategii

-n continuare se vor organiza

cteva jocuri: Spune-mi cine
eti;
-elevilor li se cere s se identifice -evaluare
cu un animal sau cu o plant (cu frontal
referire la caliti i defecte) i s
justifice alegerea;
2

- jocul de rol

O.5

O.6
-conversaia

O.7

4. Evaluare
- jocul de rol
10

-se
comenteaz
prezentrile
ctorva elevi;
-urmtorul joc se numete Stupul
nostru i se va desfura sub
forma unui proces n care sunt
implicate albinele, ca exponente
ale hrniciei i trntorii, ca
exponeni ai lenei;
-elevii vor fi antrenai n discuie,
fiecare grup argumentndu-i
afirmaiile;
-jocul se ncheie cu gsirea
vinovatului i aplicarea pedepsei
corespunztoare;
-se organizeaz apoi jocul Ghici
cine
e,
cu
urmtoarea
desfurare: n timp ce un elev iese
din clas, ceilali stabilesc
descrierea unui animal, cu referire
la calitile i defectele oamenilor
care pot fi ntruchipate de acesta;
-la intrarea n clas, elevului i se
prezint cteva informaii despre
animalul respectiv;
-dup ce ghicete animalul, este
poftit alt elev s-i ia locul;
-jocul continu pn cnd sunt
ghicite numele a cinci-ase
animale;
-le voi cere elevilor s dramatizeze
fabula Greierele i furnica,
actorii fiind alei de ei;
-aprecieri verbale i scrise;
-tema pentru acas.

-prezentarea
motivelor
pentru care
se face o
anumit
alegere

-evaluare
frontal

-evaluare
combinat