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Deskripsi modul Modul ini menjel askan bagaimana menetapkan suatu topik penel itian
yang baik dan bagaimana cara penetapan suatu masal ah dal am penel itian yang dimul ai
dari pembuatan l atar bel akang masal ah, pengidentifikasian masal ah, bagaimana
membatasi ruang l ingkup masal ah agar penel itian l ebih terfokus, bagaimana
merumuskan suatu masal ah yang tel ah dipil ih dan akhirnya bagaimana memaparkan
tujuan dan kegunaan dari penel itian yang dipil ih. Kegiatan bel ajar Kegiatan Bel ajar
1: penetapan topik penel itianTujuan kegiatan pembel ajaran 1Setel ah mempel ajari
bagian ini, mahasiswa diharapkan dapat :Memil ih konsep sistem l ogika mana yang akan
dipil ih dal am pemil ihan topikMengerti akan konsep trustworthiness dan kode etik
penel itian Uraian materi 1Sebel um menentukan pil ihan topik yang akan dikembangkan
menjadi suatu penel itian, maka ada beberapa hal yang perl u diketahui ol eh seorang
penel iti. Hal -hel a tersebut antara l ain, kemampuan dan kapabil itas penel iti
tersebut dal am mengembangkan topik yang akan ia kembangkan menjadi suatu bentuk
penel itian il miah, bagaimana perkembangan teori-teori yang menunjang topik yang ia
pil ih, konsep sistem l ogika mana yang akan ia pil ih dal am pengembangan topik
tersebut, pemahaman konsep trustworthiness dan yang pal ing penting adal ah kode etik
dal am pemil ihan topik serta mel akukan penel itian (Robson, 2006). Dal am pemil ihan
suatu topik, hendaknya penel iti mel ihat apakah topik tersebut pada saat ini masih
rel evan untuk diuji-cobakan. Suka atau tidak, suatu penel itian akan dianggap up to
date bil a topiknya mengikuti perkembangan jaman. Ol eh karena itu, sebel um memil ih
suatu topik penel itian hendaknya penel iti banyak membaca dan mencari bahan yang
sedang membahas topik yang akan dipil ih tersebut. Akan tetapi, perl u juga
diketahui bahwa topik yang dipil ih disesuaikan dengan kompetensi dan kemampuan si
penel iti untuk mengembangkan topik tersebut menjadi suatu penel itian il miah
(Robson, 2006). Setel ah penel iti menemukan topik usul an penel itian yang tepat dan
sesuai, maka l angkah sel anjutnya adal ah memahami dan memil ah sistem l ogika mana
yang akan dipakai untuk mengembangkan topik tersebut, apakah akan secara induktif
ataukah secara deduktif. Deduktif adal ah penel itian yang menerapkan pemikiranpemikiran umum kedal am fakta, atau dengan kata l ain menerapkan suatu teori yang
tel ah ada kedal am suatu kasus(Babbie, 2007). Sementara itu, induktif adal ah
penel itian yang menjadikan suatu fakta tertentu menjadi suatu prinsip umum, atau
dengan kata l ain suatu kenyataan yang mel al ui penel itian induktif ini menjadikan
suatu teori baru (Babbie, 2007). Untuk l ebih jel asnya, bil a konsep induktif dan
deduktif ini dimasukkan kedal am bagan pemikiran dinamis atau yang l ebih tepat
disebut Wheel of Science, maka akan terl ihat seperti dibawah ini :#Hal l ain yang
perl u diperhatikan ol eh penel iti dal am mengembangkan topik penel itiannya menjadi
suatu penel itian il miah adal ah konsep trustworthiness atau konsep kebenaran suatu
penel itian. Common sense yang dipakai dal am konsep trustworthiness ini adal ah
apakah kita sebagai seorang penel iti tel ah mel akukan pekerjaan yang bersangkutan
dengan pemil ihan topik dan pencarian teori pendukung dengan jujur, baik dan benar
sel ama kegiatan berl angsung? Apakah kita benar-benar memil iki niatan yang kuat
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang akan diuji-cobakan mel al ui penel itian
ini? Dan apakah kita tel ah benar-benar mel akukan sel eksi yang tepat dal am pemil ihan
bukti-bukti yang akan mendukung topik yang tel ah kita pil ih? (Robson, 2006).
Sementara itu, prinsip-prinsip yang ada dal am trustworthiness adal ah :Val iditas :
dal am hal ini penel itian yang akan kita l akukan akan akurat, teruji kebenarannya.
Generabil itas : apakah hasil yang akan didapatkan nantinya bisa diterapkan pada
situasi yang mana saja ataukah hanya pada situasi-situasi tertentu?Obyektivitas :
menurut Robson (2006), obyektivitas dal am hal ini adal ah apakah penel itian ini
nanti dapat dengan mudah disanggah mel al ui penel itian dan hasil l ain yang l ebih
val id? Sel ain itu l emahnya nil ai tambah dal am penel itian ini juga menjadi sal ah
satu kriteria dal am obyektivitas. Kredibil itas : perl unya memasukkan sebanyak

mungkin detail -detail tentang metode dan data yang akan digunakan. Rel iabil itas :
dal am hal ini l ebih ditekankan pada detail proses pengerjaan penel itian ini dari
pemil ihan topik, pemakaian konsep l ogika, penentuan penel itian hingga mencapai
hasil akhir suatu penel itian; kemudian kehati-hatian dal am proses pengerjaan
penel itian terutama dal am penganal isaan data serta yang terakhir adal ah suatu
kejujuran dal am pengerjaan penel itian (Robson,2006). Hal l ain yang perl u
diperhatikan ol eh seorang penel iti sebel um memul ai penel itiannya adal ah masal ah
kode etik penel itian, yang mana dal am hal ini berarti prosedur-prosedur tertentu
yang harus dijal ani ol eh seorang penel iti sebel um penel itian ini bisa dijal ankan
dil apang, terl ebih l agi bil a konsep penel itian yang akan dijal ankan ini menyangkut
individu-individu dal am masyarakat tertentu yang akan dipil ih menjadi responden
(Robson, 2006). Sel ain prosedur-prosedur atau aturan-aturan yang harus dijal ankan
sebel um mel akukanpenel itian, ada beber apa prinsip kode etik l ain yang patut
diketahui ol eh seorang penel iti, yaitu :Integritas : jujur dal am mel akukan
penel itianRasa menghormati : dal am hal ini terutama pada l atar bel akang responden,
baik dal am hal persepsi, tingkat kesejahteraan, kepercayaan, adat dan budaya.
Keuntungan dal am pengerjaan penel itian : meminimal isir resiko atau rasa
ketidaknyamanan yang ditimbul kan akibat diadakannya penel itian tersebut. Adil :
distribusi yang adil akan untung-ruginya hasil dari pel aksanaan penel itian tersebut
disuatu komunitas tertentu (Robson, 2006). Tugas kegiatan bel ajar 1(1). Tentukan
topik penel itian yang akan anda pil ih yang nantinya akan menjadi pra proposal
penel itian anda. (2). Berikan al asan yang rasional mengapa anda memil ih topik
tersebut?(3). Langkah apa yang anda l akukan sel anjutnya untuk mengembangkan topik
tersebut menjadi suatu bentuk pra-proposal penel itian? Kegiatan bel ajar 2:
penetapan masal ahTujuan kegiatan pembel ajaran 2Setel ah mempel ajari bagian ini,
mahasiswa diharapkan dapat :Mampu menyusun l atar bel akang penel itian yang sesuai
dengan visual l atar bel akang segitiga terbal ik. Mampu mengidentifikasi masal ah
penel itian yang ada dan mul ai merumuskan masal ah yang didukung dengan pencarian
bahan untuk l iterature review. Mampu menguraikan tujuan dan kegunaan penel itian
dengan tepat dan jel as, serta menyiratkan keyakinan bahwa penel itian tersebut dapat
dan l ayak untuk diujicobakan kebenarannya. Uraian materi 2Pada dasarnya pengajuan
penetapan masal ah terdiri dari empat hal , yaitu : (1) penyusunan l atar bel akang,
(2) perumusan masal ah, (3) tujuan, dan (4) kegunaan penel itian. Sebel um menyusun
suatu l atar bel akang, tentunya seorang penel iti memil iki banyak ide yang harus
dimampatkan menjadi suatu l atar bel akang yang l ebih fokus dan spesifik dal am
penyajian penel itiannya. Dari banayk ide yang didapat, seorang penel iti harus dapat
menyel eksi ide-ide tersebut diiringi dengan cakupan definisi yang mendukung
penyajian l atar bel akang penel itiannya. Didal am l atar bel akang, perl u dihadirkan
argumentasi mengapa penel itian tersebut penting untuk dil akukan dan sasaran
penel itian yang akan dikaji. Bil a divisual kan, maka penyusunan suatu l atar bel akang
akan berbentuk seperti segitiga terbal ik dibawah ini :### Penjel asan secara umum
kondisi dan situasi yang terkait dengan topik penel itian (dil engkapi dengan
dukungan data atau referensi)#
Pemberian keyakinan atau kebenaran kondisi
dan situasi
tertentu yang dapat mendukung pernyataan bahwa
topik
tersebut urgent untuk dil akukan#
Deskripsi
identifikasi, menjel askan sub-sub
masal ah yang Spesifik#
Batasan masal ah, mendeskripsikan
arah dan harapan dari penel itian
Langkah sel anjutnya setel ah penyajian l atar bel akang adal ah perumusan masal ah, yang
mana dal am penyusunannya diawal i dengan identifikasi masal ah yang didapat dari
hasil pembandingan fakta dan teori. Dimana dal am pembandingan ini terjadi cel ah
atau gap yang menjadi dasar pengembangan obyek penel itian. Identifikasi
permasal ahan itu sendiri bisa didapatkan dari review bahan-bahan bacaan dari
artikel jurnal -jurnal tertentu (l iterature review), penggal ian informasi dari
seorang expert, serta konferenesi professional . Sementara itu, suatu perumusan
masal ah dikatakan baik bil a mencirikan poin-poin berikut :Mempertanyakan hubungan
dua variabel atau l ebih serta menjel askan fokus permasal ahan. Dirumuskan secara
spesifik dan jel as. Dapat diujikan secara empirisTidak mel anggar etika. Berorientasi
pada teori tertentuTujuan penel itian itu sendiri merupakan pernyataan apakah yang
akan dil akukan dal am penel itian tersebut, dan mengapa penel itian tersebut penting

untuk dil aksanakan. Perl u ditekankan disini apakah penel itian ini dil akukan untuk
mengekspl orasi, mendeskripsikan ataukah untuk menjel askan sesuatu? Apakah
penel itian ini dil akukan sebagai respon terhadap suatu masal ah yang sedang terjadi
ataukah untuk membuktikan kebenaran suatu teori yang pernah ada. Tujuan penul isan
harus diterangkan secara jel as dan detail , karena ini berpengaruh
pada teori yang digunakan dan berpengaruh pul a pada obyektifitas penel itian.
Pertanyaan-pertanyaan yang tampil pada obyektifitas penel itian itu sendir harusl ah:
Jel as : tidak ambigu, mudah dimengertiSpesifik : jel as yang mengarah pada jawaban
tertentuDapat dijawab : menyangkut data yang dipakai, dan bagaimana mengumpul kan
data-data tersebutInterconnected : beberapa pertanyaan sal ing menyambung antara
satu dengan yang l ain. Kegunaan penel itian berisikan penjel asan tentang manfaat apa
yang akan diperol eh dari suatu penel iti, baik bagi penel iti itu sendiri, pengguna
atau stakehol der baik yang bersifat praktis, kebijakan maupun metodol ogi Tugas
kegiatan bel ajar 2Mahasiswa diminta membaca dan membandingkan dua jurnal artikel ,
yang akan disediakan ol eh masing-masing asisten, dan mengkritisi cara penyajian dan
penul isan kedua dua jurnal tersebut dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut :
Menurut anda, bagaimana kejel asan penyampaian l atar bel akang diantara keduanya?
Bisakah anda mencirikan perumusan masal ah pada masing-masing artikel tersebut?
Apakah tujuan dan kegunaan penel itian dijel askan secara jel as pada masing-masing
artikel tersebut?Menurut anda, artikel mana yang terl ihat baik dal am penyajian
penetapan masal ahnya, baik dari segi penuturan l atar bel akang, perumusan masal ah,
penyampaian tujuan dan kegunaan penel itian? Mengapa?Menurut anda, bagaimana suatu
pengajuan masal ah penel itian itu bisa dianggap kompeten (sesuai dengan kaidah
il miah)?Daftar PustakaBabbie, E. 2007. The Practice of Social Research. El eventh
Edition, Thomson Higher Education, Bel montRobson,C. 2006. Real Worl d Research,Second
Edition. Bl ackwel l Publ ishing, United Kingdom Dhehibi, et al . 2007. Decomposition
of output growth in the Tunisian ol ive-growing sector: a frontier production
function approach. Food Economics-Acta Agricul ture Scandinavian C, vol . 4, pp. 193202. Knuuttil a,M et al . 2007. Finnish food industry in 1989-2002: an output-oriented
input-output anal ysis. Food Economics-Acta Agricul ture Scandinavian C, vol . 4, pp.
217-228Modul 2
: Penetapan topik dan permasal ahan
penel itian
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