SATUAN ACARA BERMAIN

TERAPI BERMAIN PADA ANAK DI RUMAH SAKIT

Oleh:

TIM PKRS
R. 7B
IRNA 4 RSUD Dr. SAIFUL ANWAR MALANG

RUMAH SAKIT UMUM Dr. SAIFUL ANWAR

MALANG
2015

SATUAN ACARA BERMAIN

TERAPI BERMAIN PADA ANAK DI RUMAH SAKIT

Disusun untuk Memenuhi Tugas Individu Kepaniteraan Klinik

Departemen Anak di R. 7B RSUD dr. Saiful Anwar Malang

Oleh:
Desak Gede Prema Wahini
Yolanda Annisa Aji

JURUSAN ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
2015

LEMBAR PERSETUJUAN

PAKET TERAPI BERMAIN PADA ANAK DI RUMAH SAKIT

Disusun untuk Memenuhi Tugas Individu Kepaniteraan Klinik Departemen Anak

RSUD Dr. SAIFUL ANWAR MALANG

RUANG 7B IRNA 4
Tanggal 6 Februari 2015

Oleh :

MAHASISWA KEPERAWATAN PSIK UB

MAHASISWA KEPERAWATAN RST SOEPRAOEN

Mengetahui,
Pembimbing Akademik

Pembimbing Klinik

SATUAN ACARA PENYULUHAN

TERAPI BERMAIN PADA ANAK DI RUMAH SAKIT
Pokok bahasan

: Terapi bermain

Sub pokok bahasan

: Terapi bermain pada anak dengan susah makan

Sasaran

: Anak usia pre school

Tempat

: Ruang 7B IRNA 4 RSSA Malang

Hari/Tanggal

: Jumat, 6 Februari 2015

Waktu

: Pukul 09.00-09.30 WIB

Metode

: Bermain bola dan kartu bergambar kegiatan makan

Media

: Bola, kartu bergambar, papan tempel

1.

Latar belakang
Bermain merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh

kesenangan, tanpa mempertimbangkan hasil akhir. Ada orang tua yang berpendapat bahwa
anak yang terlalu banyak bermaian akan membuat menjadi malas bekerja dan bodoh.
Anggapan ini kurang bijaksana, karena beberapa ahli psikolog mengatakan bahwa
permainan sangat besar pengaruhnya terhadap perkembangan jiwa anak (2006).Ketika
masa anak sudah memasuki masa todler anak selalu membutuhkan kesenangan pada
dirinya dan anak membutuhkan suatu permainan. Bermain merupakan kebutuhan dasar
anak. Bermain merupakan kegiatan gerak dari anak baik pasif maupun aktif untuk
menyalurkan kreasinya dan menghilangkan konflik dari dalam diri anak yang disardari atau
pun yang tidak disadari. Selain sebagai cara penghilang konflik bagi anak, bermain juga
merupakan terapi dalam proses keperawatan. Melalui proses bermain, tanpa disadari
semua aspek perkembangan anak bisa tumbuh dengan optimal sehingga bisa menjadi anak
yang cerdas.
Aspek perkembangan anak dapat ditimbulkan secara optimal dan maksimal melalui
proses kegiatan bermain. Mengajak bermain di usia dini/prasekolah dapat membantu
perkembangan mental dan kecerdasan anak. Dalam sub pokok bahasan yang kita angkat
pada terapi bermain ini adalah bermain dengan metode mandi bola kemudian berlomba
untuk mencari kartu hadiah, jika yang di dapatkan anak adalah kartu makan, maka anak
tersebut akan di berikan satu suap makanan (anak yang susah makan di rumah sakit)
dengan sasaran anak usia prasekolah (pra school), dimana dengan bermain metode
tersebut dapat menambah kebutuhan nutrisi anak.

2.

Tujuan umum
Setelah mengikuti program bermain diharapkan anak dapat terpenuhi kebutuhan

nutrisinya selama hospitalisasi.

3.

Tujuan khusus

Setelah dilakukan program bermain selama 30 menit,diharapkan:

1. Bisa berinteraksi dengan sesama pasien dan dengan perawat.
2. Kooperatif terhadap perawatan dan pengobatan.
3. Nutrisi anak terpenuhi.
4. Kriteria hasil
Secara verbal anak mengatakan senang dapat mengikuti aktivitas bermain bersama
yang telah dilaksanakan, anak keluar dari ruangan bermain dengan wajah ceria dan
menceritakan pengalamannya pada orang tua, anak termotivasi untuk bermain lagi, nafsu
makan anak menjadi lebih baik.
5. Alat dan media
1. Bola
2. Kartu bergambar
3. Papan Tempel
4. Reward
6. Kriteria peserta
1. Peserta adalah pra sekolah usia 4-6 tahun yang dirawat di Rumah Sakit.
2. Jumlah peserta minimal 5 orang.
3. Anak yang kooperatif.

7. Pengorganisasian
1. Leader : Desak
Bertanggung jawab terhadap terlaksananya terapi bermain, yaitu membuka dan
menutup kegiatan ini.
2. Co Leader : Yolanda
Menjelaskan pelaksanaan dan mendemonstrasikan aturan dan cara bermain
dalam terapi bermain.
3. Fasilitator : Mahasiswa Keperawatan RST Soepraoen
Mempersiapkan alat dan tempat permainan serta mendampingi setiap peserta
dalam terapi bermain.
4. Observer : Mahasiswa Keperawatan RST Soepraoen
Memfasilitasi pelaksanaan terapi bermain; mengobservasi, mengamati, dan
mencatat jalannya terapi bermain.
8. Materi
Terlampir

TERAPI BERMAIN PADA ANAK

Pengertian Bermain
Bermain sama dengan bekerja pada orang dewasa, dan merupakan aspek
terpenting dalam kehidupan anak serta merupakan satu cara yang paling efektif
menurunkan stres pada anak dan penting untuk mensejahterakan mental dan emosional
anak (Champbel & Glaser, 1995 dikutip oleh Supartini, 2004).
Bermain dapat dijadikan sebagai suatu terapi karena berfokus pada kebutuhan anak
untuk mengekspresikan diri mereka melalui penggunaan mainan dalam aktivitas bermain
dan dapat juga digunakan untuk membantu anak mengerti tentang penyakitnya (Mc.
Guiness, 2001). pengaruhnya terhadap perkembangan jiwa anak (noname, 2006).
Bermain adalah cara alamiah bagi anak mengungkapkan konflik dalam dirinya yang
tidak disadari.(wholey and Wong,1991). Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan
sesuai dengan keinginan untuk memperoleh kesenangan.(Foster,1989). Bermain adalah
kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yang ditimbulkan tanpa mempertimbangkan
hasil akhir (Hurlock) Jadi kesimpulannya bermain adalah cara untuk memperoleh
kesenangan tanpa mempertimbangkan hasil akhir.
1. Lingkungan yang mendukung, dapat menstimulasi imajinasi anak dan kreativitas
anak dalam bermain.
2. Alat dan jenis permainan yang cocok, harus sesuai dengan tahap tumbuh kembang
anak.
Fungsi Bermain di rumah sakit
Ada banyak manfaat yang bisa diperoleh seorang anak bila bermain dilaksanakan di
suatu rumah sakit, antara lain: a). Memfasilitasi situasi yang tidak familiar, b). Memberi
kesempatan untuk membuat keputusan dan kontrol, c). Membantu untuk mengurangi stres
terhadap perpisahan, d). Memberi kesempatan untuk mempelajari tentang fungsi dan
bagian tubuh, e). Memperbaiki konsep-konsep yang salah tentang penggunaan dan tujuan
peralatan dan prosedur medis, f). Memberi peralihan dan relaksasi, g). Membantu anak
untuk merasa aman dalam lingkungan yang asing, h). Memberikan cara untuk mengurangi
tekanan dan untuk mengekspresikan perasaan, i). Menganjurkan untuk berinteraksi dan
mengembangkan sikap-sikap yang positif terhadap orang lain, j). Memberikan cara untuk
mengekspresikan ide kreatif dan minat, k). Memberi cara mencapai tujuan-tujuan terapeutik
(Wong ,1996).

DAFTAR PUSTAKA

Fadlun, dkk. 2011. Asuhan Keperawatan Anak. Jakarta : Salemba Medika.

Fraser & Cooper.2009. Buku Ajar Terapi Bermain pada Anak. Jakarta: EGC
Johnson & Taylor, 2005. Buku Ajar Praktik Terapi Bermain pada Anak di Rumah Sakit.
Jakarta: EGC
Prawirohardjo, Sarwono. 2009. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Anak dan
Neonatal. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo
Wiknjosastro, Hanifa. 2007. Ilmu Keperawatan Anak. Jakarta : Yayasan Bina Pustaka
Sarwono Prawirohardjo