RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
NO
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
TOPIK
SUB TOPIK
KELAS/SEMESTER
ALOKASI WAKTU

: SMP Negeri 1 Mengwi

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda
: Gerak Pada Makhluk Hidup
: VIII / Ganjil
: 1 x pertemuan (3 jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI (KI):

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadiantampak mata
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. KD pada KI-1: Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. KD pada KI-2: Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3. KD pada KI-3: Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari.
4. KD pada KI-4: Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan
percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-3
a.Menjelaskan jenis gerak pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya.
b.
Menganalisis contoh gerak pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya dan jenis
rangsang yang diterima atau bagian tumbuhan yang menanggapi rangsang
2. Indikator KD pada KI-4
a.
Melakukan penyelidikan pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak daun
putri malu.
b.
Melakukan pengamatan tentang jenis gerak pada 10 jenis tanaman yang
berbeda.

D. MATERI

Gerak Pada Makhluk Hidup

1. Gerak tumbuhan berdasarkan penyebabnya dibagi menjadi gerak endonom, gerak
higroskopis, dan gerak esionom.
2. Gerak endonom (gerak spontan) adalah gerak tumbuhan yang tidak memerlukan
rangsang dari luar atau tidak diketahui penyebabnya.Rangsangan pada gerak endonom
diduga berasal dari dalam tumbuhan itu sendiri.
3. Gerak higroskopis adalah gerak bagian tubuh tumbuhan karena pengaruh perubahan
kadar air di dalam sel sehingga terjadi pengerutan yang tidak merata.
4. Gerak esionom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari
lingkungan sekitar.
5. Gerak esionom dibagi menjadi gerak tropisme (yang terdiri dari gerak geotropisme,
hidrotropisme, tigmotropisme, foto tropisme, dan gerak kemotropisme), gerak taksis
(yang terdiri dari gerak kemotaksis dan fototaksis), dan gerak nasti (yang terdiri dari
gerak niktinasti, fotonasti, seismonasti, termonasti, dan nasti kompleks.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Satu: 3 jam pelajaran
Pendahuluan
a. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan fenomena
atau mengajukan pertanyaan yang relevan dengan materi yang akan
dipelajari.Manusia dan hewan memiliki perilaku gerak yang tidak jauh
berbeda.Manusia dan hewan sama-sama bisa berjalan dan menunjukkan
gerakan-gerakan yang mudah diamati. Namun bagaimana dengan gerak
pada tumbuhan? Bagian apa saja dari tumbuhan yang dapat bergerak ?
b. Guru meminta peserta didik mengamati gambar 1.1 (burung terbang),
dan meminta siswa menjawab pertanyaan pada kolom Ayo Tebak
c. Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembejalaran yang
tertera pada bagian Ayo Kita Pelajari?
d. Guru menyampaikan kepada peserta didik nilai yang diperoleh setelah
mempelajari bab I ini yang tertera pada Mengapa Penting?
Inti

No
1.

Langkah Pembelajaran
Mengamati (observing)

Deskripsi Kegiatan
Secara berkelompok
peserta didik
melakukan percobaan
pengaruh rangsang
terhadap gerak putri
malu pada kegiatan
Ayo Kita Coba

2.

Menanya (questioning)

Setelah melakukan
percobaan pengaruh
rangsang terhadap
gerak putrimalu

Bentuk Hasil Belajar

3.

4.

5.

Mengumpulkan
informasi/mencoba
(experimenting)
Menalar/Mengasosiasi
(associating)
Mengomunikasikan
(communicating)

peserta didik secara

berkelompok
berdiskusi menjawab
pertanyaan
Melakukan
eksperimen
Mengolah informasi
yang sudah
dikumpulkan
Menyusun laporan
tertulis; dan
menyajikan laporan
meliputi proses, hasil,
dan kesimpulan secara
lisan

a. Guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari buku siswa

tentang gerak pada makhluk hidup.Untuk menunjukkan ketercapaiannya
KI-2 jangan lupa mengingatkan peserta didik dalam melakukan percobaan
dengan cermat, jujur, dan bekerja sama dengan kelompoknya.
Penutup
1. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran hari ini.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk mengamati gerak tanaman yang
ada di sekitar tempat tinggal peserta didik.

F. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
3. Pembelajaran Remidian dan Pengayaan
G. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan
3. Sumber Belajar