RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KAJIAN TEMPATAN
Matapelajaran

: Kajian Tempatan

Kelas

: 5 Amanah

Bil. Murid

: 27 orang

Masa

: 9.30 10.30 pagi

Tarikh

: 22 April 2014

Tema

: Geografi Fizikal

Tajuk

: Cuaca Dan Iklim di Malaysia.

Sub tajuk

: Kepentingan Tumbuh- Tumbuhan Semulajadi

Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pelajaran ini, murid akan dapat :
I.
II.

Menyenaraikan 2 kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi

Menjelaskan kepentingan tumbuh-tumbuhan semulajadi di Malaysia

Penerapan nilai-nilai murni :

1. Hormat-Menghormati
2. Kerajinan
3. Bersyukur
Unsur Patriotisme :
1. Berbangga kepelbagaian flora dan fauna malaysia.
Pengetahuan Sedia Ada :
1. Murid telah mengetahui jenis hutan yang terdapat di Malaysia
Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran :
Bil
1.

Gambar

Sumber

Kuantiti
5

2.

Lembaran Kerja

27

3.

Peta Minda

4.

LCD

5.

Slaid

6.

Video

Kemahiran Belajar

: Kemahiran Mengingat, Mencari Maklumat

Kemahiran Generik
KBKK

: Menghubung kait, menjana idea, kemahiran merumus.

Menganalisis, Membuat Keputusan, Menyelesaikan Masalah

TKP

: verbal-linguistik, visual-ruang, interpersonal,

Pembelajaran Koperatif

: Mix and Match

Prosedur pelaksanaan

Catatan, Penerapan

Pembelajaran, Bestari,

nilai, sumber P&P

kemahiran Generik
KBKK :

Set Induksi ( 5 minit )

Guru

murid
Murid bersoal jawab bersama guru

mengenai video tersebut.

Guru mengaitkan jawapan

menunjukkan

Elemen, Pengurusan,

video

kepada

murid

Menghubung kait

TKP :

Sumber P&P
video

Interpersonal
Verbal linguistik
Visual ruang

dengan tajuk pelajaran.

Langkah 1 (15 minit )

Murid diberi penerangan mengenai

KBKK :

Menjana idea

jenis hutan dan hidupan liar yang KB :

terdapat di Malaysia
Murid bersoal jawab bersama guru

Kemahiran
mengingat

Sumber p&p

Slaid
LCD

Unsur patriotisme

Berbangga
dengan
kepelbagaian

TKP :

flora dan fauna

Verbal - linguistik
Visual - ruang
Interpersonal

di Malaysia

Kaedah konstruktivisme
Langkah 2 (20 minit)

Murid diedarkan dengan lembaran

TKP :

Sumber P&P
Verbal - linguistik
Visual - ruang

Lembaran kerja

kerja.
Murid menyemak jawapan bersama

guru.
Langkah 3 (15 minit)

Murid

dipecahkan

Interpersonal

KBKK :
kepada

kumpulan
KB :
Setiap kumpulan diberikan satu

faktor kepentingan hutan

Secara
berkumpulan,
murid
TKP :
menyelesaikan satu puzzle dan

melengkapkan
peta
minda

berkaitan dengan tajuk yang

diperoleh

Penutup (5 minit)

Murid bersoal jawab bersama guru

mengenai pelajaran.
Guru membuat kesimpulan dari apa
yang telah dipelajari hari ini.

Sumber P&P :

TPK

Peta minda
puzzle

Mencari maklumat
Nilai murni :

Visual- ruang
Verbal-linguistik
Interpersonal

bertanggungjawab.
berkerjasama

Pembelajaran
Koperatif :
mix and match
Sumber P&P

KBKK :

Menjana idea

Menganalisis
Menjana Idea

Buku teks.

: verbal-linguistik
interpersonal

Refleksi :
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Rumusan Pensyarah Pembimbing :

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________