CONTOH PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
Kelas
:
Kompetensi Dasar : 3.5
elektrolit
4.6
mengetahui sifat

SMA
:
Kimia
X
Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan
Merancang dan melakukan percobaan untuk
larutan non-elektrolit dan elektrolit

Indikator
:
hantar listriknya.

Siswa dapat menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya

1. Lakukan penyelidikan sifat penghantaran listrik berbagai larutan limbah

Tugas
secara berkelompok (masing-masing terdiri dari 3 orang)
2. Rancang, buat, dan uji coba alat penguji elektrolit.

3. Gunakan alat tersebut untuk menguji daya hantar listrik berbagai

macam larutan limbah.
4. Buat laporan hasil penyelidikan mulai dari perancangan, pembuatan,
uji coba, dan penggunaan alat penguji elektrolit dalam menentukan
daya hantar listrik berbagai macam limbah.
Catatan:

a Waktu untuk menyelesaikan proyek penyelidikan sampai dengan

pelaporan adalah 3 minggu
b Bekerja secara berkelompok
c Laporan secara individual

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

No
.
1

Tahap
Perencanaan

Aspek yang dinilai

Gambar rancangan rangkaian alat
(lengkap, jelas, tepat, dan rapi)
Kelengkapan alat dan bahan

Pelaksanaan

Laporan

4
2

Lengkap
=2
Tidak Lengkap = 1

Rangkaian set alat uji elektrolit

(Sesuai rancangan, kokoh, rapi)
Uji coba alat dan perbaikannya
(Berfungsi, mudah digunakan)
Pengujian sifat penghantaran listrik berbagai
macam larutan limbah
(Lengkap, cermat, teliti, bersih)
Pengamatan dan penuangan hasilnya dalam
bentuk tabel
(Judul tabel, kolom, dan baris tabel
tepat/sesuai)

Pengelompokkan sifat hantaran listrik larutan limbah

(Sesuai pengamatan, ada dasar pengelompokan)

Kesesuaian laporan yang dikumpulkan dengan

penugasan
(rancangan, pembuatan, dan
penggunaan alat uji elektrolit)
Kelengkapan laporan
(Identitas, tujuan, rancangan,
pembuatan, dan penggunaan alat
dalam menguji limbah)
Kesesuaian rentang waktu pengumpulan
laporan

Tepat Waktu
Tidak tepat

Skor maksimum

Nilai =

Skor

Skor Perolehan
30

=
=

2
4
3

2
1
30

100

1. CONTOH PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
Kelas
:
Kompetensi Dasar : 4.1

SMA
:
Fisika
X
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
mengguna-kan peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan
ilmiah
:
1.
Siswa dapat melaporkan hasil pengukuran

Indikator
panjang.

2.

Siswa dapat melaporkan hasil pengukuran

massa.
3.
terhadap

Siswa dapat melaporkan hasil pengukuran waktu

benda yang bergerak.

Nama siswa
Kelas
Tanggal

: ...................................................
: ...................................................
: ...................................................

Berilah tanda ceklis () untuk kriteria yang sudah terpenuhi.

No
.
1
2
3
4

5
6
7
8
9
10

Kriteria
Prosedur memenuhi standar proses.
Prosedur kerja menunjukkan langkah yang
sistematis.
Prosedur memperhatikan keselamatan alat dan
jiwa.
Data dinyatakan dalam bentuk tabel yang
sistematis dan menggambarkan data yang
dibutuhkan.
Data ditulis dengan lengkap menggunakan
angka penting yang benar.
Data memenuhi standar data yang diijinkan,
akurat, dan tepat
Menggunakan notasi ilmiah yang benar.
Analisis mengkaitkan berdasarkan data dengan
argumentasi yang rasional.
Kesimpulan berdasarkan data.
Ditulis dengan tata bahasa yang benar.

Pertemuan
2
3
4

....
..

Berdasarkan data, lakukan analisis hasil penilaian portofolio. Amati karya

terbaik/terakhir, kriteria mana yang sudah baik dilakukan dan kriteria mana
yang belum tercapai, apakah capaian yang dilakukan siswa tersebut
konsisten?
........................................................................................................................
.........................
........................................................................................................................
.........................
......................................................................................................................
.........................

CONTOH PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas
: X
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
memggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Indikator
: Siswa dapat merancang standar pengukuran, waktu,
massa, dan panjang
Tugas
Satuan tak baku atau tradisional diciptakan untuk memudahkan orang
melakukan pengukuran , di beberapa daerah di Indonesia telah diciptakan
satuan baku seperi tumbak untuk menyatakan luas. Coba kalian temukan
cara untuk membuat standar waktu/massa/ panjang dengan ukuran-ukuran
yang ada di sekeliling kita. (Misal 1 kg = ... liter air murni, diameter rambut
orang sehat adalah ... mm, 1 tetes adalah = ... ml). Melalui kegiatan

a. Persiapan : temukanlah cara untuk menyatakan waktu /masa/

panjang dengan standar lainnya misal kecepatan bunyi di
udara, konstanta gravitasi bumi, nyatakan hubungan satuan
waktu dengan standar, kemudian temukan definisi untuk
menyatakan standar 1 detik. Buatlah prosedur eksperimen
untuk membuktikan definisi kalian.
b. Lakukan eksperimen untuk membuktikan temuan kalian dengan
menggunakan prosedur yang telah kalian rancang.
c. Berdasarkan data hasil eksperimen, buatlah laporan hasil
eksperimen yang menggambarkan hasil temuan kalian tentang
standar pengukuran waktu/massa/ atau panjang.

RUBRIK PENILAIAN PROYEK

Aspek

Skor

3
Ide gagasan benar.
Dinyatakan dalam
hubungan yang
benar.
Definisi benar dan
rasional.
Prosedur dirancang
sesuai untuk
mendapatkan
nilai satuan
namun kurang
sistematis.
Pelaksana Data lengkap dan Data lengkap dan
an
akurat.
akurat.
(tergamba Data sudah
Data sudah
r melalui
menggambarka
menggambarka
laporan)
n informasi yang
n informasi yang
diperlukan.
diperlukan,
tabel sistematis.
tabel sistematis.
Pesiapan

4
Ide gagasan benar.
Dinyatakan dalam
hubungan yang
benar.
Definisi benar dan
rasional.
Prosedur dirancang
sesuai untuk
mendapatkan
nilai satuan dan
sistematis.

2
Ide gagasan benar.
Dinyatakan dalam
hubungan yang
benar.
Definisi kurang
tepat.
Prosedur dirancang
sesuai untuk
mendapatkan
nilai satuan
namun kurang
sistematis.
Data lengkap dan
akurat.
Data sudah
menggambarka
n informasi yang
diperlukan.
tabel kurang
sistematis,
Ada analisis
Ada analisis
Ada analisis
terhadap temuan.
terhadap temuan
terhadap temuan.
dilengkapi

1
Ide gagasan benar.
Dinyatakan dalam
hubungan yang
kurang benar
Definisi kurang tepat.
Prosedur dirancang
sesuai untuk
mendapatkan nilai
satuan tetapi tidak
sistematis.
Data kurang lengkap
dan akurat.
Data belum
menggambarkan
informasi yang
diperlukan.
tabel kurang
sistematis.
Tidak ada analisis
terhadap temuan.

penje-lasan
rasional.
Produk
Dapat
menemukan
standar
pengukuran
waktu/massa/
panjang secara
tepat.
Laporan ditulis
secara ilmiah,
menggunakan
data foto/video,
memenuhi
unsur estetika.
Skor maksimum

Nilai =

Skor Perolehan
12

Dapat
menemukan
standar
pengukuran
waktu/massa/
panjang secara
tepat.
Laporan ditulis
secara ilmiah,
menggunakan
data foto/video.

Dapat
menemukan
standar
pengukuran
waktu/massa/
panjang secara
tepat.
Laporan ditulis
secara ilmiah.

Belum dapat
menemukan
standar
pengukuran
waktu/massa/
panjang secara tepat.
Laporan ditulis tidak
secara ilmiah.

12

100

CONTOH PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
Kelas
:
X
Kompetensi Dasar :
dan

SMA
:

Biologi

Membuat desain penelitian tentang suatu objek biologi

permasalahannya pada tingkat organisasi kehidupan

tertentu
Indikator
klasifikasi

1.
2.
3.

Siswa dapat membuat rancangan percobaan

tumbuhan di lingkungan sekolah
Siswa dapat membuat rancangan percobaan
tentang pengaruh pencemaran lingkungan
terhadap makhluk hidup
Siswa dapat membuat rancangan percobaan
tentang daur ulang limbah organik

Contoh Rancangan portofolio

Dokumen
/

Kegiatan
Pembelaja
ran

Materi pokok

Penugasan
1

Keanekaragam
an hayati

Rancangan
percobaan
1

Penugasan
2

Pencemaran
lingkungan

Rancangan
percobaan
2

Indikator yang dinilai

bahan

Penugasan
3

Daur ulang
limbah organic

Rancangan
percobaan
3

Keterangan:

Kemampuan merumuskan
tujuan, langkah kerja,
menetapkan variabel, cara
mengumpulkan dan
memperoleh data pada
percobaan biologi
Kemampuan merumuskan
tujuan, langkah kerja,
menetapkan variabel, cara
mengumpulkan dan
memperoleh data pada
percobaan biologi
Kemajuan/perbaikan kualitas
bila dibandingkan dengan
rancangan percobaan 1
Kemampuan merumuskan
tujuan, langkah kerja,
menetapkan variabel, cara
mengumpulkan dan
memperoleh data pada
percobaan biologi
Kemajuan/perbaikan kualitas
bila dibandingkan dengan
rancangan percobaan 2

Rancangan ini bisa hanya terdiri dari satu materi pokok saja
bila tugas selanjutnya merupakan tugas sebelumnya yang
dikembalikan dan diperbaiki.

CONTOH FORMAT PEMBERIAN SKOR RANCANGAN PERCOBAAN BIOLOGI

SMA
Nama siswa
Kelas
Tanggal
koleksi

: ...................................................
: ...................................................
: ...................................................

Petunjuk:
Untuk setiap kemampuan siswa, berilah tanda silang (X) pada nomor
1, bila kualitas karya siswa tidak memenuhi kriteria
2, bila kualitas karya siswa kurang memenuhi kriteria
3, bila kualitas karya siswa cukup memenuhi kriteria

4, bila kualitas karya siswa sangat memenuhi criteria

N
o.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Aspek Penilaian

Skor
1

Judul memberi informasi tentang aspek yang

akan diteliti
Mengacu pada konsep biologi tertentu yang
relevan
Menunjukkan pentingnya dilakukan penelitian
Merumuskan tujuan penelitian dengan jelas dan
spesifik
Menetapkan variabel bebas dan variabel terikat
penelitian
Menyusun hipotesis penelitian (bila diperlukan)
Menguraikan langkah kerja penelitian dengan
logis dan jelas
Menentukan cara pengumpulan data yang sesuai
dengan tujuan penelitian
Menetapkan cara menganalisis data yang sesuai
dengan teknik pengumpulan data dan tujuan
penyelidikan

Skor Maksimum

Nilai =

Skor Perolehan
36

36

100