DASAR-DASAR

PERUMUSAN TUJUAN DAN

EVALUASI BELAJAR
MENGAJAR

Alhayatul Luthf
1400000
Fathimah Nurul Affah
1406131
Kultum Affah
1400000
Resti Luthfani
1400000
Pendidikan Biologi B
2014

1. Prosedur Perumusan Tujuan dan Pengembangan

Instrumen Evaluasi Belajar-Mengajar
a. Pola Dasar Umum Prosedur Pengembangan Sistem
Instruksional (PSSI)
A.

A. Perumusan Tujuan/Kompetensi
Apa itu TUJUAN
PEMBELAJARAN?

Oemar Hamalik (2005)

menyebutkan bahwa
tujuan pembelajaran
adalah suatu deskripsi
mengenai tingkah laku
yang diharapkan
tercapai oleh siswa
setelah berlangsung
pembelajaran.

Tujuan pembelajaran seyogyanya

dirumuskan secara jelas, yang
didalamnya mencakup komponen:

1. A=Audience(petatar, siswa,
mahasiswa, murid dan sasaran
didik lainnya),Berbentuk hasil
belajar
2. B=Behavior(perilaku yang
dapat diamati sebagai hasil
belajar)Hanya satu jenis tingkah
laku
3. C=Condition(persyaratan yang
perlu dipenuhi agar perilaku
yang diharapkan dapat tercapai
4. D=Degree(tingkat penampilan
yang dapat diterima)
Hamzah B. Uno(2008)

B. Pengembangan Alat
Penilaian
Apa itu penilaian?
1. kegiatan menafsirkan hasil
pengukuran
2. kegiatan yang menggunakan
berbagai teknik untuk
menentukan kinerja individu
atau kelompok.
3. proses mengumpulkan
informasi untuk mengetahui
pencapaian belajar peserta
didik.
. Prinsip penilaian:
1. akurat
2. ekonomis
3. motivatif

Manfaat penilaian:
1. informatif
2. motivatif
.
Sistem penilaian:
1. menilai semua kompetensi
dasar
2. menganalisis hasil penilaian
3. melakukan tindak lanjut
(remidi/pengayaan)
.
Aspek yang dinilai:
1. kemampuan kognitif atau
berpikir
2. kemampuan psikomotorik
atau kemampuan praktik
3. kemampuan afektif atau sikap

C. Kegiatan Belajar

Daftar Pustaka
Using. Pengembangan Alat Penilaian
dalam http://
etnik-using.blogspot.com/2008/08/pe
ngembangan-alat-penilaian.html
(akses 6 Oktober 2014)
Qomariah, Rafatujannah. Rumusan
Tujuan Pembelajaran ABCD dalam
http://
rafatunnajah.blogspot.com/2013/04/
rumusan-tujuan-pembelajaran-abcd.ht
ml