Ahli Kumpulan:

1. En . K. John Napoleon (Ketua Kumpulan)

2. Pn. Dalila Bt. Aziz
3. En. Ahmad Lutfi B. Ngah Ishak (Menghadiri semakan kertas Matematik
UPSR)
4. Pn. Saridah Bt. Mohammed (Tidak hadir bersebab)
Tarikh : 7 Oktober 2014
1. Refleksi guru yang mengajar aspek positif dalam PdP
2. Refleksi guru yang mengajar aspek yang perlu diperbaiki
3. Komen ahli kumpulan aspek positif dan negatif
i). En K. John Napoleon & Pn Dalila Bt. Aziz :
Positif ;
-Penggunaan carta dalam sesi PdP. Rentetan cerita yang berkaitan
dengan tajuk yang diajar ada. Ia membolehkan pelajar untuk
memahami konsep secara lebih lanjut.
-Guru mempunyai pengetahuan yang baik dalam topic yang diajar.
Dapat perjelaskan
dengan baik.
- Guru menggunakan aspek i-think dalam sesi PdP.
- Guru memberi pujian dan galakan pada murid apabila respon kepada
guru walaupun murid-murid member jawapan yang salah
Negatif ;
-Guru terus mengemukakan soalan-soalan kepada murid-murid
sedangkan murid murid tidak mempunyai maklumat yang banyak
berkaitan topik yang diajar.
-Guru juga gagal untuk perjelaskan beberapa istilah sejarah yang
berkaitan dengan topik yang diajar. Contohnya ;
*Siapakah Majapahit dsb.
-Guru menunjukkan carta yang berkaitan dengan topik. Namun tulisan
yang ada pada carta tersebut terlalu kecil sehinggakan murid-murid
terpaksa keluar untuk melihatnya.
-Perjalanan PdP agak tidak terurus memandangkan murid-murid kelas
tersebut mempunyai masalah disiplin. Selain dari itu, PdP tidak dapat

dijalankan dengan sempurna disebabkan murid-murid masuk lambat

ke kelas selepas waktu rehat.
-Guru menggunakan pendekatan tradisional.
CADANGAN DAN PENAMBAHBAIKAN
i). Guru perlu menggunakan carta ataupun BBM yang boleh diakses secara
mudah dan optimum.
ii). Pelbagaikan teknik penyoalan.
iii). Penglibatan murid perlu secara menyeluruh dan bukan pada murid-murid
yang tertentu sahaja.
iv). Banyakkan soalan-soalan yang berteraskan KBAT.
v). Melibatkan murid-murid lebih giat berbanding dengan guru. Pembelajaran
berpusatkan murid bukan guru.
vi). Beri masa pada murid-murid untuk menjawab soalan-soalan yang
diajukan.
vii). Libatkan murid secara bergilir-gilir. Elakkan murid yang sama saja.

LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY

SEKOLAH

SK JALAN SUNGAI BESI 1

KELAS

4 TEKUN

MATA PELAJARAN :

SEJARAH

TAJUK

PARAMESWARA PENGASAS MELAKA

TARIKH

7 OKTOBER 2014