Tugasan kumpulan (1) :

Mencari maklumat dari pusat sumber dan internet tentang kegunaan pentaksiran dalam
pendidikan pemulihan dan juga dalam pelbagai bidang yang melibatkan murid
pemulihan.

Pengenalan
-

Pentaksiran adalah sesuatu bidang yang tidak dapat dipisahkan daripada

pendidikan khas.
Segala keputusan yang dibuat dalam pendidikan khas berkait rapat dengan

maklumat yang dikumpulkan melalui proses pentaksiran.

Maklumat diperlukan untuk megenal pasti masalah murid yang dihadapi oleh
seseorang murid.

Definisi pentaksiran
- Ia sebagai satu proses pengumpulan maklumat untuk tujuan membuat
-

keputusan.
Ia juga terdapat banyak keputusan yang penting yang perlu dibuat dalam
pendidikan khas.

Pentaksiran dalam pendidikan khas

adalah untuk memberi maklumat dan gambaran tentang tahap penguasaan

murid dalam pelbagai kemahiran seperti membaca, menulis, dan mengira dan

sebagainya.
Mengesan punca masalah yang dihadapi murid dan merangka intervensi,
strategi pengajaran dan penempatan yang sesuai mengikut tahap kebolehan.

Kegunaan pentaksiran dalam pendidikan khas

Perancangan pentaksiran bilik darjah

- Mendapat maklumat yang sah dan berguna berkaitan dengan pembelajaran
-

pelajar.
Menyediakan analisis pentaksiran yang dapat mengukur pengetahuan,

kemahiran dan nilai yang hendak diukur dengan tepat.

Ia bertujuan mendapat maklumat berkaitan kemahiran kognitif dan kemahiran
motor, kemahiran persepsi, kemahiran akademik, kemahiran bahasa, tingkah
laku.

Bahan ISL

PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN KHAS

Pentaksiran adalah merupakan satu pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai,
mengumpul, merekod, memberi skor dan menterjemah maklumat tentang pembelajaran
seseorang murid bagi sesuatu tujuan tertentu (Lembaga Peperiksaan Malaysia, 2000).
Segala maklumat yang diperolehi oleh pentaksiran akan dirujuk untuk memperbaiki
kelemahan murid dan meningkatkan pencapaiannya. Pentaksiran yang dilakukan
mestilah mengikut peringkat kebolehan dan standard perkembangan murid tersebut.
Pentaksiran juga memerlukan pengumpulan bukti dan data pencapaian murid dalam
satu tempoh masa untuk mentaksir pembelajaran dan pemahamannya. Bukti dan data
ini direkodkan dalam pelbagai bentuk seperti jurnal, lembaran kerja, portfolio dan
beberapa jenis ujian seperti ujian diagnostik. Tujuan dalam pentaksiran dalam
Pendidikan Khas adalah untuk memberi maklumat dan gambaran mengenai tahap
penguasaan murid dalam pelbagai kemahiran seperti membaca, menulis dan
sebagainya. Selain itu juga, melalui pentaksiran , kita juga dapat mengesan dan
mengenalpasti punca masalah yang dihadapi murid dan merangka intervensi, strategi
pengajaran dan penempatan yang sesuai mengikut tahap kebolehannya.
Dalam pentaksiran proses yang terlibat terdiri daripada lima komponen utama iaitu
pengumpulan, analisis, penilaian, penentuan dan cadangan. Bagi pengumpulan, proses
yang terlibat ialah mengesan dan mengumpul maklumat dari pelbagai sumber latar
belakang maklumat seperti rekod sekolah, sejarah perubatan dan sebagainya. Bagi
proses analisis, tindakan yang perlu diambil ialah melibatkan pemprosesan dan
kefahaman mengenai corak sejarah pendidikan, social , perkembangan , persekitaran ,
perubatan dan emosi murid.
Bagi penilaian pula, penilaian meliputi aspek akademik, emosi, persepsi, bahasa,
fisiologi, kognitif dan perkembangan perubatan untuk menentukan tahap kekuatan dan
kelemahan. Bagi proses penentuan pula, tindakan yang perlu diambil ialah penentuan
cirri-ciri ketidakbolehan murid dan pengetahuan tentang criteria bagi setiap kategori
kanak-kanak pendidikan khas. Bagi cadangan pula, proses ini melibatkan penempatan

pendidikan dan program yang perlu dijalankan oleh guru sekolah dan guru kepada ibu
bapa.
Menurut Peirangelo & Giullian, G (2006) , tujuan pentaksiran adalah untuk pemeriksaan
dan pengenalpastian. Selain itu, pentaksiran juga bertujuan untuk menentukan
kelayakan dan melakukan diagnosis serta dalam perancangan pengajaran dan
penilaian.

JENIS-JENIS PENTAKSIRAN
Terdapat pelbagai pentaksiran, antaranya adalah seperti pentaksiran kemahiran
pembelajaran asas,pentaksiran kemahiran sosial dan tingkah laku, pentaksiran
kemahiran bahasa yang terdiri daripada membaca, menulis dan lisan serta pentaksiran
kemahiran matematik.

Kepentingan Pentaksiran dalam Pendidikan Khas

Konsep Pentaksiran

Maksud Pentaksiran
Proses yang melibatkan pengumpulan data data kuantitatif mengenai
pembelajaran atau perubahan perlakuan pelajar akibat daripada proses
pengajaran dan pembelajaran.

Phopham (2002) menyatakan istilah istilah pengukuran, ujian dan pentaksiran

digunakan secara bersilih ganti dan sinonim.

Ronald L.Taylor (2000) merujuk kepada proses mengumpul maklumat

berkaitan untuk membantu individu membuat keputusan.

- Raymond (2000) digunakan sebagai alat unutk membuat klasifikasi bagi

menentukan seseorang individu itu mempunyai keperluan khas atau tidak.

Gearheart & Gearheart (1990) menyatakan pentaksiran satu proses sistematik

unutk mengumpul dan menginterprestasikan data bertujuan keputusan intervensi
dan penempatan murid murid khas.

Proses penerimaan, perancangan dan perlaksanaan pendidikan khas

Kegunaan pentaksiran dalam pendidikan khas

Untuk mendapatkan maklumat berkaitan tentang :

a) Kemahiran kognitif (kecerdasan, memori)
b) Kemahiran motor
c) Kemahiran persepsi (visual, auditori)
d) Kemahiran akademik (bacaan, tulisan, matematik)
e) Kemahiran bahasa (ekspresif, reseptif)
f) Tingkahlaku
g) Emosi
h) Sosial
i) Ekonomi
j) Gambaran kemajuan murid

CARA PENGUMPULAN MAKLUMAT

i) Rekod Lama
ialah rekod yang membolehkan guru memperoleh maklumat atau
peristiwa atau keadaan pada masa sebelumnya.

contohnya buku rekod, dalam buku rekod tu, guru dapat tengok
tahap pencapaian murid pada darjah berapa ke darjah berapa. Dengan
adanya rekod lama ini, guru dapat membandingkan tahap pencapaian
murid tersebut..sama ade meningkat atau semakin menurun...

ii) Sample Kerja

juga dikenali sebagai hasilan kerja.

berdasarkan kerja murid yang telah siap.

example: kraftangan, lukisan and paling jelas ialah kerja sekolah

korang (homework).

iii) Pengujian

bertujuan untuk menilai pencapaian murid.

contoh paling dekat dengan korang ialah EXAM, I hate exam

okey...lalaala

Pengujian ni satu prosedur yang lebih sistematik dan boleh

dinilai dengan menggunakan skala bernombor atau sistem berkategori.

iv) Pemerhatian
digunakan untuk mengenalpasti ciri2 perkembangan murid dari
aspek afektif dan psikomotor.

v) Soal Selidik
melalui teknik temubual untuk mendapatkan maklumat daripada
murid.