KOMPETENSI PERAWAT

HASIL KONVENSI PPNI & BNSP (Jakarta,

1 2 JUNI 2006)

Nursalam

Nursalam-06

BASIC OF DEVELOPING
COMPETENCIES

Ministry
129/1999-KIPNI-I

232/U/2000
045/U/2002,
SISDIKNAS 2003,
PP.19/2005
DEPKES

Stake
Holder
Peer Group

Nursing Department
Participative

COMP
NEEDs

FORMULATE
PROBLEM

Contribution

Curriculum

Survey
Result
AIPNI;
Nursing Org.

Benchmark
& Referensi
Internasional

Evaluation
Nursalam-06

Implementation

Resources

Nursalam-06

Nursalam-06

DASAR
UU

NO 23, TH 1992, TTG KESEHATAN

UU N0 8, TH 1999, TTG
PERLINDUNGAN KONSUMEN
UU NO 20, TH 2003, SPN (SISDIKNAS)
PP NO. 19 TH 2005, TTG STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
KEPMENKES RI NO 1239, TH 2001
TTG REGISTRASI & PRAKTIK KEP
Nursalam-06

PERUBAHAN SISDIKNAS
UU No. 20/2003: SPN
Pasal 38. ayat 3:
Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh PT ybs
dengan mengacu pada standar nasional untuk setiap
program studi
Pasal 38. ayat 4
Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan tinggi
dikembangkan oleh PT ybs dengan mengacu pada
standar nasional untuk setiap program studi

Penjelasan UU No. 20/2003

Pengembangan dan pelaksanaan
kurikulum adalah berbasis

kompetensi

Nursalam-06

ALASAN (WHY?)
BNSP

LSP
PASAR BEBAS
TUNTUTAN - PERSAINGAN YG
KETAT
BELUM ADANYA KONSIL
KEPERAWATAN (UU PRAKTIK
PERAWAT)
Nursalam-06

MENGAPA KOMPETENSI
PERLU PENYESUAIAN

MERESPONS PERKEMBANGAN IPTEK

MERESPONS PERUBAHAN SOSIALEKONOMI-BUDAYA MASYARAKAT

MEMENUHI KEBUTUHAN DAN HARAPAN

STAKEHOLDER : MASYARAKAT &
MAHASISWA

MERESPONS PERUBAHAN SISTEM

PENDIDIKAN NASIONAL & INTERNASIONAL
Nursalam-06

MODEL STANDAR KOMPETENSI:

REGIONAL MODEL OF COMPETENSCY
STANDARD (RMSC)
KONTEKS

TREND GLOBAL

PELAYANAN KES:
Kebijakan / Tujuan /
Rencana Kes Nasional

KEPERAWATAN
- Kebijakan / Tujuan /
Rencana Kes Nasional
- Kerangka Kerja Legal

PERUMUSAN KERANGKA KERJA STANDAR

KOMPETENSI ICN
Nursalam-06

LINK & MATCH

EDUCATION
OUTCOME

?
JOB
OPPORTUNITY

EDUCATION
PROGRAM
(NURSING SCHOOL
/ FACULTY)

(FACTORY)

Nursalam-06

WHO, WHEN, and HOW?

PENJENJANGAN KARIER

PENJENJANGAN KARIR

PK V

1. PERAWAT KLINIK (PK)

2.

PERAWAT MANAJER (PM)

3.

PERAWAT PENDIDIK (PP)

4.

PERAWAT PENELITI RISET (PR)

PK IV

PK III

PK II

SYARAT PENJENJANGAN KARIER PK

PK I

1.

PENDIDIKAN MIN. DIII KEP

2.

PENGALAMAN KERJA

3.

PROGRAM SERTIFIKASI

4. UJI COBA KOMPETENSI NAS

5.

Nursalam-06

PENATAAN REWARD SYSTEM

Badan Regulatori/Konsil

PPNI

Akreditasi
Pend.Ners
(Kompetensi)

Uji Kompetensi
Nasional
Lulus

Institusi S1
Keperawatan

Tidak lulus

LISENSI Investigasi Etik &

Disiplin
(Praktik)
AIPNI

KOLEGIUM
PROFESI

Pelaksanaan
Sertifikasi PBP

PN/RN

PRAKTIK
KEPERAWATAN

Perselisihan/
Pelanggaran/
Lalai
Nursalam-06

MAJELIS ETIK

PIDANA/
PERDATA

MUTUAL RECOGNITION AGREEMENTS (MRA)

(ICN, 2004)
Level of
Harmonization
& degree of
Equivalence
reached

Status (conditions)
Prior to MRA
Professional
standards
Regulatory design
And processes

Post-MRA
monitoring

Degree of Recognition

Legal &
dispute mechanisms

Automacity
of access
Eligibility of
qualifications
Compensatory
requirements

Collaboration

Scope of practice
Title use
Mode of practice Reversibility
Temporary or permanent
Practice rights
Professional conduct
Nursalam-06

TREDS JENJANG
PENDIDIKAN NERS 2015
S3

Praktik Spesialis
(advance practice)

Sp1

Praktik Spesialis
(advance practice)

Sp1
Profesional
S1/Ners

DIII

SPK

Vokasional

Vokasional
Nursalam-06

WHAT?

Nursalam-06

Nursalam-06

Nursalam-06

Nursalam-06

Competent

COMPETENCIES

cakap, mampu, tangkas

Competence

kecakapan, kemampuan
wewenang

Component of competencies

knowledge (pengetahuan)
skill (ketrampilan)
Affective (perilaku)
As a based of ability (kecakapan), that achieved by
Teaching-learning process
Baskoro Poedjinoegroho E, 2002
Nursalam-06

CURRICULUM COMPETENCIES
ORIENTED
Its mean:
A curriculum that will assure the achievement of
knowledge, skill, affection and give a specialize
standard ability.
The graduate will have ability & authority for
running the position of the job related to their
specialization

Nursalam-06

PENEKANAN .
Kemampuan

melakukan /
kompetensi tugas-tugas dengan
standar kinerja tertentu
Hasil pembelajaran dapat dirasakan
oleh mahasiswa / lulusan
Mencakup sejumlah kompetensi
atau sejumlah pencapaian tujuan
pembelajaran yang dapat diamati
dalam bentuk perilaku dan
keterampilan
Nursalam-06

ECLECTIC - MODEL
OBJECTIVE

ASSESSMENT

EVALUATION

PLANNING

NURSING
MODEL
EVALUATION

Nursalam-06
METHOD

CONTENT

IMPLEMENTATION

PENGEMB.
KOMPETENSI

THE ROLES of GRADUATE NURSING

PROGRAMS (Oklahoma University)

Caregiver
Advocate
Teacher
Communicator/Counselor
Scholar
Collaborator

Ethicist
Researcher

Manager

Facilitator

Decision Maker

User OF Information Technology

Nursalam-06

ANATOMI KOMPETENSI
MEMILIKI PENGETAHUAN:
KNOWING WHAT
MAMPU MENERAPKAN SECARA
PROSEDURAL: KNOWING HOW
MEMILIH & MENERAPKAN SECARA
KONTEKSTUAL: KNOWING WHEN
MEMBENTUK SIKAP DAN TATA
NILAI
Nursalam-06

KOMPETENSI PERAWAT

A = ATTITUDE
K = KNOWLEDGE
S = SKILLS
I= INSIGHT
Nursalam-06

SKEMA STANDAR KOMPETENSI

BIDANG KEAHLIAN ATAU
PEKERJAAN

E
V
E
L

UNIT-UNIT
KOMPETENSI

K
O
M
P
.

ELEMEN
KOMPETENSI /
SUB UNIT

K
U
N
C
I

KRITERIA UNJUK
KERJA

BATASAN
VARIABEL/Indi
kator
PANDUAN
PENILAIAN

WHAT?
L

PANDUAN PENILAIAN

Nursalam-06

K
U
A
L
I
F
I
K
A
S
I

KUALIFIKASI

FUNGSI
OPERASIONAL
ORGANISASI

UNIT
KOMPETENSI

Nursalam-06

PENGELOMPOKKAN KOMPETENSI= 191

1. KOMPETENSI UMUM= 92 UNIT
PRASYARAT UMUM UNTUK BEKERJA DI SEKTOR PERAWAT SECARA UMUM
(SEPERTI KOMPETENSI 1 ICN)

(Melakukan komunikasi interpersonal, penerapn etik, infeksi nosokomial, advokasi

dst)
2. KOMPETENSI

INTI= 95 UNIT

LINGKUP PEKERJAAN PERAWAT DGN TINGKAT

PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SPESIFIK
(SEPERTI KOMPETENSI 2 ICN)
(Mencuci Rambut, membersihkan mulut, dst)
3. KOMPETENSI

PILIHAN= 4 UNIT

LINGKUP PEKERJAAN PERAWAT YG MEMERLUKAN KEMAMPUAN

ANALISIS YG MENDALAM DAN TERSTRUKTUR
(memfasilitasi klien terapi alternatif, Nursalam-06
pengobatan tradisional, dst )

KOMPETENSI LULUSAN NERS

UNAIR

Berkomunikasi

secara efektif dalam bahasa nasional

dan internasional.
Menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik
keperawatan di tatanan pelayanan kesehatan.
Melaksanakan asuhan keperawatan profesional di
klinik dan komunitas
Menerapkan kepemimpinan dan manajemen
keperawatan
Mengembangkan hubungan interpersonal.
Melakukan penelitian

Mengembangkan profesionalisme melalui belajar

Nursalam-06
sepanjang hayat.

KERANGKA KERJA KOMPETENSI KEPERAWATAN

Kerangka Kerja Kompetensi

Keperawatan
Praktik Profesional, etis,
legal, dan peka budaya

Akuntabilita
s

Praktis Etis
& Peka
Budaya

Pemberian dan Manajemen

Asuhan Keperawatan

Praktik
Legal

Prinsip Pokok
pemberian dan
manajemen asuhan

Pemberian Asuhan

Pengkajia
n

Perencanaa Implementasi
n

Komunikasi Terapeutik
dan hubungan
interpersonal

Pengembangan
Profesional

Peningkatan
profesional

Peningkatan
Pendidikan
Mutu
Berkelanjutan

Manajemen Asuhan

Promosi
Kesehata
n

Nursalam-06

Lingkunga
n aman

Pelayanan
kesehatan
interpersonal

Manajemen
Keperawtan &
Kepemimpinan

KOMPETENSI PERAWAT
191 ELEMEN / SUB UNIT Konvensi 112 unit
1

Melaksanakan Praktik Profesional, akontabel, etis, dan

legal serta peka budaya
2

:
Pemberian dan Manajemen Keperawatan
3 :
Mengembangkan Profesionalisme
Nursalam-06

Kompetensi 1
Melaksanakan Praktik Profesional, akontabel,
etis, dan legal serta peka budaya

Bertanggung

gugat thd praktik

profesional

Melaksanakan praktik kep

berdasarkan kode etik kep

Melaksanakan praktik secara legal

Nursalam-06

Kompetensi 2
Pemberian dan Manajemen Asuhan Keperawatan
1. Menerapkan prinsip pokok dlm pemberian dan manajemen keperawatan
2. Melaksanakan upaya promosi kes dalam pelayanan keperawatan
3. Melakukan pengkajian keperawatan
4. Menyusun rencana keperawatan
5. Melakukan tindakan keperawatan sesuai rencana
6. Mengevaluasi asuhan keperawatan
7. Menggunakan komunikasi terapeutik dan hub interpersonal dlm pemberian
pelayanan keperawatan / Askep
8. Menciptakan dan mempertahankan lingkungan yang aman
9. Mempergunakan hubungan interpersonal dlm Pelkep / Askep
10. Menerapkan prinsip manajemen dan kepmimpinan dalam praktik
Nursalam-06
keperawatan profesional (model
manajemen Asuhan Kep Profesional:
MAKP)

Kompetensi 3
Mengembangkan Profesionalisme
1. Melaksanakan peningkatan
profesionalisme dlm praktik kep
2 . Melaksanakan peningkatan mutu
Pelkep / Askep
3. Mengikuti pendidikan berkelanjutan sbg
wujud tanggung jawab profesi

Nursalam-06

TAHAPAN
PENYUSUNAN: KOMPETENSI
1.
2.
3.

Identifikasi dimensi kompetensi

Identifikasi Unit & Sub Unit Kompetensi
Identifikasi K-U-K dan jabarkan Indikator?

4.

Menentukan proses pembelajaran

Pengaturan waktu
Pengaturan urutan
Pengaturan penguasaan materi
Penentuan Metode
5. Menentukan sistem penilaian
6. Mempersiapkan: dosen, mahasiswa dan sarana-prasarana
Nursalam-06

PENERAPAN- KAJIAN KOMPETENSI

No

KOMPETENSI

UNIT & SUB

UNIT

PENCAPAIAN
MA

Relevansi
kompetensi
& MK

Kompetensi
1 Nasional (ners)
sesuai BNSP

MPK; MKK;
MKB;
MPB; MBB

Kompetensi
2
Lokal

Nursalam-06

Kode Unit

: KES.VK01.002.01 KOMPETENSI PERAWAT (GENERAL)

Judul Unit

: Menerapkan prinsip etika, etiket dalam keperawatan

Deskripsi Unit

: Kompetensi ini merupakan nilai-nilai dasar yang melandasi tindakan keperawatan oleh setiap
perawat vokasional. Klien/ pasien sebagai subyek pelayanan kes dihargai sbg manusia seutuhnya

SUB UNIT
KOMPETENSI

KUK (KRITERIA UNJUK

KERJA)

1.

Mengidentifikasi
prinsip etika-etiket

1.1 Prinsip-prinsip etika-etiket

dalam keperawatan dijelaskan
1.2 Kondisi klien/ pasien dan
keluarga diidentifikasi

2.

Melakukan
komunikasi

2.1 Prinsip-prinsip moral (universal)

diterapkan selama berhubungan
dengan klien/ pasien
2.2 Sikap empati diperlihatkan
2.3 Sikap sabar, respek, dan sopan
diperlihatkan
2.4 Saling percaya antara perawat
klien/ pasien diperlihatkan
selama berkomunikasi
2.5 Peka dan diskusi, argumentasi
tentang sikap etis dilakukan

Nursalam-06

INDIKATOR

PENCAPAIAN
1

KOMPTENSI KHUSUS
ASUHAN KEPERAWATAN

1. ANAK
2. MATERNITAS
3. KMB MEDIKAL BEDAH
4. JIWA
5. KRITIS
6. MANAJEMEN KEP
7. KOMUNITAS
8. KELUARGA
9. GERONTIK
Nursalam-06

CONTOH: KOMPETENSI KHUSUS - ASUHAN KEPERAWATAN

KRITIS
1. Kegawatdaruratan Sistem Pernafasan
2. Kegawatdaruratan Sistem Kardiovaskuler
3. Kegawatdaruratan Sistem Persarafan
4. Kegawatdaruratan Sistem Perkemihan
5. Kegawatdaruratan Sistem Pencernaan
SUB UNIT
KOMPETENSI

KUK (KRITERIA UNJUK

KERJA)

Melaksanakan
Asuhan
Keperawatan klien
Gawat Napas:
1.1 Mengidentifikasi
tanda gawat napas

1.1.1 Gejala gawat napas

diidentifikasi dengan tepat,
antara lain:
Look
Listen
Feel

1.

INDIKATOR
Mengidentifikasi:
1. Melakukan anamnesis keluhan
2.

Raspirasi rate dan pola napas

3.

Sianosis

4.

Pernapasan cuping hidung

1.

Pemakaian otot bantu napas

1.1.2 Data yang teridentifikasi

dianalisa

Nursalam-06

PENCAPAIAN
1

KRITERIA PENCAPAIAN / PENIALAIAN

HASIL KONVENSI
1= menyelesaikan pekerjaan sederhana, berulang-ulang .. sesuai kriteria & prosedur
2= menyelesaikan pekerjaan pilihan, aplikasi & intgrasi sejumlah elemen ..
3= mengevaluasi & mencegah kembali proses, menetapkan & menggunakan prinsip ..
Cara terbaik dan tepat utk pendekatan kegiatan

HASIL PENJABARAN
1= pernah melakukan,n perlu bimbingan dan supervisi lebih lanjut
2= pernah melakukan lebih dari 1 kali, perlu bantuan sebagian dan
supervisi seperlunya
3= kompeten, hampir tidak membutuhkan bantuan dan perlu supervisi
minimal
4= kompeten, tidak perlu bantuan dan dapat membantu / mengajarkan
Nursalam-06

kepada yang lain

KOMPETENSI

KMB - KRITIS
Asuhan keperawatan klien dgn. Gangguan sistem tubuh pd. Klien
dewasa:
Respirasi
Cardiovascular
Persyarafan
Perkemihan
Pencernaan
Endokrin
Muskuloskeletal
Pendengaran
Integumen
Penglihatan
Imun
Penyakit tropik
Nursalam-06
Perioperatif


DASAR - MANAJEMEN
KEPERAWATAN
KOMPETENSI

1. Penerapan konsep Manajemen & Kepemimpin

2. Pengelolaan metode asuhan keperawatan
profesional (MAKP)
- Pelaksanaan peran, Timbang Terima,
Ronde, Sentralisasi Obat, Supervisi,
Discharge Planning, Dokumentasi

Nursalam-06

KOMPETENSI

KEP. ANAK
Asuhan keperawatan anak sehat / sakit pendekatan proses keperawatan:
Gangguan sistem tubuh - sering terjadi
pd. Anak
gangguan tumbuh kembang
konsep bermain
Imunisasi
MTBS
Nursalam-06

KOMPETENSI

KEP. MATERNITAS
Asuhan Keperawatan - Ibu:
Prenatal
Intranatal
Bayi Baru lahir
Post Natal
Ibu dgn. masalah
Nursalam-06

Nursalam-06

KOMPETENSI

KEP. JIWA
Asuhan keperawatan pada klien
gangguan jiwa pada remaja, dewasa,
usila, dan masyarakat:
Komunikasi terapeutik
Terapi modalitas
Penerapan proses Keperawatan
Nursalam-06

KOMPETENSI

KEP. KOMUNITAS
Menerapkan Asuhan Keperawatan komunitas
pada setiap area pelayanan keperawwatan
di komunitas dgn. Pendekatan proses
keperawatan dan pengorganisasian
komunitas
Komunitas
Keluarga
Gerontik
Nursalam-06

SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG

KARAKTER
(sebuah refleksi sejarah)

PROGRAM P4

Mata Ajaran BUDI

PEKERTI

RANAH KOGNITIF
DIHAFALKAN TANPA
AMALAN
Nursalam-06

PRINSIP PENGEMBANGAN
KARAKTER

Ketersediaan Role Model

Dilakukan secara terus
menerus (Continuous dan
Istiqomah)
Ditanamkan bukan hanya
diajarkan
memerlukan LATIHAN
Memerlukan proses
REFLEKSI

Nursalam-06

HOW TO DEVELOP SOFT

SKILLS
JUJUR

Tidak dapat
diajarkan secara
INSTRUKSIONAL

Nursalam-06

SEKOLAH:Program
PENGEMBANGAN SOFT
SKILLS

Keluarga:
Pola Asuh

Pola Asuh
Autoritatif;
demokratik

Hidden
Curriculum

Ekstra kurikuler dan

ko kurikuler
aktivities

SOFT SKILLS SISWA

Moral
Knowing

Moral
Feeling:
Nursalam-06

Moral
Action

POLA PENGEMBANGAN SOFT

SKILSS DI PT
TUGAS

VISI
PS

Hidden
Curriculum

Extra
Curricular
Activities

Teacher
Models
1. Learning
Process

2. Students
characters
Nursalam-06

3. School
Systems

PENGERTIAN SOFT
SKILLS
Keterampilan non teknis
Keterampilan

yang dapat
melengkapi kemampuan
akademik
Membentuk Generic dan
Transferable skills

Nursalam-06

Sa

le
p
m

Dimensi Pemain
Sepak Bola
Kemampuan
Teknis
o Berlari
o Menendang
o Bertahan

Nursalam-06

Soft Skills
Kerjasama dlm
Tim
Gigih
Mengambil
Inisiatif
Berani
Mengambil
Keputusan

(www.CompanyCollege.com)
Beberapa atribut Soft
Skills:

Menunjukkan hubungan interpersonal yang

efektif
Menunjukkan strategi manajemen diri
Bekerjasama dalam tim
Penyelesaian permasalahan secara kreatif
Pengambilan keputusan
Terbuka menerima

Berkooperasi dengan
yang lain
Interaktif di tempat kerja
Bertanggungjawab
terhadap perusahaan
(Obrien 2002)

bimbingan
Mampu bekerja pada
lingkungan yang
beragam
Mampu meresolusikan
konflik
(Owen 2001) (Schatzberg 2003)

Nursalam-06

PENTINGNYA SOFT SKILLS

PADA PEKERJAAN NERS
Berhubungan

dengan klien
Sikap, etika dan karakter
sangat penting di dalam
tugas ners
Hubungan intra dan
interpersonal yang sangat
kental

Nursalam-06

UNIVERSITY
VALUES
Nilai

luhur yang
dianut
Universitas
Diturunkan dari
STATUTA

Nursalam-06

PENGEMBANGAN HIDDEN
CURRICULUM
Interaksi antara dosen
dan mahasiswa
Mendesain assignment
untuk siswa
Mendesain aturan di
kelas

Nursalam-06

PENGEMBANGAN EXTRA
CURRICULAR ACTIVITIES
Macam-macam Aktivitas

ekstrakurikuler
Tujuan aktivitas
ekstrakurikuler yang
dikembangkan
Melakukan monitoring
soft skills melalui
kegiatan ekstrakurikuler
Nursalam-06

HASIL INV ENTARISASI

KOMPETENSI SOFT SKILLS
NERS

Tanggung jawab dan

Tanggung gugat:SS
Empati:SS
Berfikir kritis:HS & SS
Disiplin:SS
Leadership:HS & SS
Kreativitas dan inovatif:HS &
SS

Inisiatif:SS
Komunikatif: HS & SS

Team work: HS & SS

Antusias: SS

Asertif: SS

Tanggap: SS

Berdedikasi:SS

Teliti: SS

Percaya diri: SS

Berperilaku etis: SS

Problem solving: HS & SS

Entrepreneurship HS & SS

Menghargai hasil karya orang

lain: SS

Altruistik: SS

Lifelong learning:SS

Decision making dalam

ASKEP

Conscience

Risk taking

Nursalam-06

SIMPULAN

KOMPETENSI

DISUSUN
BERDASARKAN STANDAR/
PERATURAN DAN TUJUAN
PENDIDIKAN

TEORI PRAKTIK
ORIENTASI - KOMPETENSI
Nursalam-06

THANK YOU

Wassalam Wr. Wb.

Nursalam-06