RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema
Pertemuan Ke
Alokasi waktu

: SMP PGRI Sukaraja 1

: VII/1
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
: 1 dan 2
: 4 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, aman, dan percaya diri
sebagaima na ditunjukan oleh tokoh tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam
kehidupan sekarang
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, social,
budaya, pendidikan, dan politik)
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar
C.
1.
2.
3.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menjelaskan pengertian konektivitas antar-ruang dan waktu
Menjelaskan keadaan alam Indonesia ditinjau dari aspek keruangan
Menjelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk Indonesia
dalam ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini).
4. Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui aktivitas pembelajaran siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian konektivitas antar ruang dan waktu
2. Menjelaskan keadaan alam Indonesia ditinjau dari aspek keruangan
3. Menjelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk Indonesia
dalam ruang dan waktu (Masa lampau dan masa kini).
4. Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam .
E. MATERI POKOK
a. Konektivitas antar ruang dan waktu
b. Keadaan alam Indonesia dari aspek keruangan

c. Pengaruh Keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk Indonesia dalam ruang
dan waktu (masa lampau dan masa kini)
d. Pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode
: Diskusi kelompok dan tanya jawab dengan teknik STAD
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pertemuan ke 1
Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti

1.

2.
3.

4.
5.
6.
Penutup

Pertemuan ke 2

1.
2.

Alokasi
waktu

Persiapan Kelas membuka pelajaran 10 menit

dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
Memotivasi siswa dengan bertanya tentang
keadaan alam sekitar tempat tinggal siswa.
Guru menginformasikan tujuan yang ingin
dicapai
Guru memberi gambaran garis besar materi
yang akan dipelajari
Guru mengajak siswa bernyanyi bersama
lagu rayuan pulau kelapa
Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang 60 menit
secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis
kelamin, suku, dll)
Guru menyajikan pelajaran
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan
oleh anggota-anggota kelompok Tentang :
Koknektivitas antar ruang dan waktu
Keadaan alam dari aspek keruangan
Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa.
Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
Memberi evaluasi
Kesimpulan

Melaksanakan test secara lisan

10 menit
Menugaskan peserta didik melakukan pengamatan
dan menyusun laporan pengamatan tentang keadaan
alam di lingkungan sekitar.
3.
Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.

Pendahuluan

Inti

1. Persiapan psikis dn fisik membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Tanya jawab tentang keadaan alam Indonesia
3. Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai
4. Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
dipelajari.
5. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama lagu padamu
negeri
1. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang
secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis
kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan pelajaran

10 menit

60 menit

3. Guru memberi tugas diskusi dengan permasalahan:

pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap
aktivitas penduduk Indonesia dalam ruang dan
waktu (masa lampau dan masa kini).
Pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia
Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya
sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa.
Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
5. Memberi evaluasi
6. Kesimpulan
Penutup

1.

Siswa terpilih membuat kesimpulan tentang materi

yang telah didiskusikan
2.
Melaksanakan test secara lisan
3.
Menugaskan peserta didik menyusun kliping
tentang keadaan alam Indonesia
4.
Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing

10 menit

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku
: IPS Pegangan siswa Kelas VII, Buku yang relevan
2. Alat Peraga : Peta, Atlas, Gambar

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1.
2.
3.
4.

Tes tertulis
Unjuk kerja
Proyek
Portofolio

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sukaraja,
September 2014
Guru Mata Pelajaran IPS

Yanti Nurhayanti, S.Pd

LAPORAN SKOR PERKEMBANGAN

Awal Solehudin, S.Pd

HASIL BELAJAR MODEL STAD

No

Nama Siswa

Skor Awal

Skor Akhir

Skor
Perkembangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan:
1. Skor awal diperoleh dari hasil ulangan sebelumnya
2. Skor akhir diperoleh dari hasil ulangan setelah selesai KBM.
3. Skor perkembangan diperoleh melalui:

4. Penghargaan Kelompok

Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas.
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ruang !
2. Sebutkan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi dalam ruang dan waktu
tertentu !
3.
4.

Jelaskan pengaruh keadaan alam Indonesia terhadap aktivitas penduduk

Indonesia dalam ruang dan waktu (masa lampau dan masa kini) !
Jelaskan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam !

PEDOMAN PENSKORAN
No
.

Bentuk Soal

I
II

Pilihan Ganda
Menjodohkan

III

Uraian

Jumlah
Jumlah
Skor
per
Soal
Item
20
20
30
4
30

1
2
3
4

TOTAL

100

Jumlah
Skor
Maksimum

100

100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

N
o

Nama

Afektif
1
2

Jumla Psikomotor
h Skor A
B
C

Jumla
h Skor

Keterangan Rubrik Penilaian

Aspek Afektif:
1 = Pemerataan diskusi kerja
2 = Kemauan untuk bekerja sama
3 = Kemauan mendengarkan penyajian teman
4 = Kemauan menanggapi
Aspek Psikomotor
A = Persepsi
B = Kesiapan
C = Respon yang kompleks
D = Kreatifitas
Rentang Skor
86 100
= Istimewa (A)
70 85
= Baik (B)
60 69
= Cukup (C)
59
= Kurang (D)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema / Sub Tema
Pertemuan Ke
Alokasi waktu

: SMP PGRI Sukaraja 1

: VII/1
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: 1/ Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan
Alam Indonesia
: 1 x pertemuan (3)
: 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dankejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
daan di sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial

1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta
perubahan dan berkelanjutan kehidupan manusia (ekonomi,sosial,budaya,pendidikan dan politik).

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menunjukkan Peta letak wilayah dan keadaan alam Indonesia
2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis untuk menganalisa peta

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan letak wilayah dan pengaruhnya terhadap keadaan alam Indonesia
E. MATERI POKOK
Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia
1. Letak Astronomis
2 Letak Geografis
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
2. Metode

: Scientific
: Diskusi, tanya-jawab, Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 3 (2 x 40 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka
pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama(menghayati ajaran agama),
b. Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada
siswa tentang letak wilayah Indonesia.
c. letak wilayah Indonesia Memberikan motifasi
melalui tanya-jawab tentang
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai
Selama pembelajaran (rasa ingin tahu).
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran

Inti

Penutup

ALOKASI
WAKTU
10 menit

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing

beranggotakan 4 orang.
b. Guru menayangkan gambar tentang peta wilayah
Indonesia.
c. Siswa melakukan diskusi dan Tanya-jawab antar
anggota kelompok
d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapi

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

hari itu dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menugaskan kepada peserta didikuntuk melakukan
pengamatan tentang lingkungan fisiografis tempat
tinggal sebagai PR.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

10 Menit

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Hasil tes lisan
Laporan pengamatan
Hasil rubrik diskusi
- tugas Individu
Tugas kelompok

I. SUMBER BELAJAR:
Alat : Komputer/laptop, LCD,Power
Bahan/sumber ajar :LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah,buku guru

Menit

5 menit
20 menit
30 menit

A. Sumber Belajar
- Alat dan Bahan
-

: Laptop. LCD, Gambar-Gambar letak wilayah di Indonesia,

Peta wilayah Indonesia

Sumber Belajar :
1. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan

Sosial

Kelas

VII

SMP/MTs,

Jakarta,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Teknik Penilaian Proses : Unjuk Kerja (Diskusi dan Presentasi)
- Bentuk Penilaian Hasil : Lisan dan Tulisan
- Instrumen Soal Tes Tulisan

1. Jelaskan letak wilayah Indonesia secara Astronomis dan Geografis.

2. Tuliskan Keuntungan letak geografis wilayah Indonesia
-

Rubrik Tugas Kelompok (Diskusi dan Presentasi) dan Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian

No

Nama Siswa

Aspe k
3
4

Jml Skor

1
2
3
4
5

Keterangan Aspek:
1. Gagasan
2. Kerjasama
3. Inisiatif
4. Keaktifan
5.
Kedisiplinan
Keterangan Skor :
Baik sekali
= 4
Baik
= 3
Cukup
= 2
Kurang

Kriteria Nilai
A = 80 100 :Baik Sekali
B = 70 79 :Baik
C = 60 69 :Cukup
D= < 60
: Kurang

= 1
D = 60

Skor perolehan
Nilai

X 100

Skor Maksimal
Rubrik Penilaian Presentasi dan Diskusi
1. Tema

2. Kelompok

:Kurang

Nilai Ket.

3. Kelas /Smt

4. Pertemuan

Berilah tanda check ( ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!

No.
Urut

Skor
Kategori

Baik
sekali

A.
1.
2.
3.

KUALITAS
Persiapan baik
Organisasi jelas
Memberikan informasi yang didukung oleh

4.
5.
6.
B.
1.

fakta
Informasi disampaikan dengan jelas
Argumentasi
Pernyataan (statement) bersifat persuasif
ETIKA
Menghormati argumentasi teman dan tidak

2.
3.
4.
5.
C.
1.
2.

emosional
Saling mendengarkan dan merespon
Tidak menghina (menyela pembicaraan)
Tidak mendominasi pembicaraan
Secara aktif ikut terlibat
LAIN-LAIN
Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
Membuat kesimpulan sementara berdasarkan

Baik

bukti yang disampaikan kedua pihak

Jumlah Keseluruhan
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

Sedang

Kurang

KRITERIA:
45 ke atas
30-44
15-29
< 14

= A (Baik Sekali & Berkualitas)

= B (Baik)
= C (Cukup)
= D (Kurang memenuhi syarat)

Lembar Monitoring orang tua

Hari / Tanggal

Tema/ Sub Tema

Bentuk Tugas

Tanda tangan orang tua

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sukaraja, September 2014

Guru Mata Pelajaran IPS

Yanti Nurhayanti, S.Pd

Awal Solehudin, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP PGRI Sukaraja 1

Kelas/Semester

: VII/1

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema/

: 1/ Keadaan Alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia

Sub Tema

: Keadaan Alam Indonesia

Pertemuan Ke

: 3 x pertemuan (4,5,6)

Alokasi waktu

: 4 x 60 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian
tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah daan
di sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial
1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
3.1 Memahami aspek Keruangan dan konektifitas antar ruang dan waktu dalam lingkup

regional serta perubahan dan berkelanjutan kehidupan manusia ( ekonomi, sosial budaya,
pendidikan dan politik )

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.Mendeskripsikan pengertian iklim di Indonesia
2.Mengidentifikasi ciri ciri iklim di daerah tropis
3.Mendeskripsikan Jenis jenis iklim
4.Mendeskripsikan proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau
5.Mendeskripsikan manfaat iklim dalam kehidupan manusia
6.Mendeskripsikan persebaran curah hujan di Indonesia melalui peta
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi peserta didik dapat
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Menjelaskan pengertian iklim di Indonesia

Mengidentifikasi ciri ciri iklim di daerah Tropis
Mendeskripsikan jenis jenis iklim di Indonesia
Mendeskripsikan proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau di Indonesia
Mendeskripsikan manfaat iklim dalam kehidupan manusia
Mendeskripsikan persebaran curah hujan di Indonesia melalui peta

E. MATERI POKOK
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pengertian iklim di Indonesia

Ciri ciri iklim di daerah tropis
Jenis jenis iklim
Proses terjadinya musim hujan dan musim kemarau
Manfaat iklim dalam kehidupan manusia
Persebaran curah hujan di Indonesia

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :Saintifik
2. Metode

: Diskusi dengan teknik kooperatif learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI

AN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 4 (2 x 40 menit )
a. Persiapan

psikis

dan

fisik

WAKTU
10 menit
dengan

membuka

pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa

bersama(menghayati ajaran agama),
b. Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa
tentang keadaan iklim di Indonesia.
c. Memberikan motifasi melalui tanya-jawab tentang
iklim Indonesia
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang

Inti

akandisajikan selama pembelajaran

A. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing 5 menit
beranggotakan 4 orang.
B. Pelaksanaan kooperatif learning
5 menit
a. Penugasan menggunakan LKS untuk dikerjakan
dalam

kelompok

masing

masing

dengan

pembagian
20 menit
Kelompok A,B,C mengerjakan LKS tentang

pengertian iklim di Indonesia

Kelompok D,E,F mengerjakan LKS tentang 30 menit

ciri ciri iklim di Indonesia.

b. Pelaksanaan berdiskusi berdialog untuk saling
membantu

memahami

materi

pembelajaran

dengan anggota kelompok kemudian mencatat

hasil diskusi
c. Pelaksanaan unjuk kerja/presentasi kelompok A
ditanggapi kelompok B, Kelompok B ditanggapi
kelompok C, Kelompok c ditanggapi kelompok F
d. Pelaksanaan konfirmasii dilakukan dengan
memberikan umpan balik berdasarkan hasil
Penutup

presentaasi
a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan
pengamatan untuk pertemuan berikut PR tentang :
1. Jenis jenis iklim ( dengan mengkaji buku sumber
dan bahan materi lewat internet)
2. Proses terjadinya musim hujan dan musim
kemarau. membuat yel yel kelompok
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 5 ( 2 X 40 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama

ALOKASI
WAKTU
10 menit

(menghayati ajaran agama),

b. Melakukan absensi kehadiran siswa
c. Tanya jawab singkat tentang PR
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yangakandisajikan selama pembelajaran
f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran
a. Pelaksanaan
Inti

diskusi

kelompok

sambil 5 menit

mempersiapkan pembuatan laporan hasil kerja

kelompok
b. Guru memperhatikankelompok yang memerlukan

5 menit
bantuan.
c. Unjuk kerja/presentasi kelompok seperti pertemuan 20 menit
d.
e.
f.
g.

sebelumnya diawali dengan meneriakkan yel yel

Kelompok A ditanggapi kelompok D
Kelompok B ditanggapi kelompok E
Kelompok C ditanggapi kelompok F
Pelaksanaan konfirmasi dilakukan setiap akhir

presentasi
h. Memberikan aprrsiasi dan motivasi berdasarkan
Penutup

aktifitas dengan hasil kinerja secara individual

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

30 menit

10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru.

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
a. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 5 ( 2 X 40 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
(menghayati ajaran agama),

ALOKASI
WAKTU
10 menit

b. Memberikan Appersepsi dengan menanyakan tentang

keadaan alam dan aktifitas penduduk

di daerah

tempat tinggal peserta didik

c. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akandisajikan selama pembelajaran
e. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
a. Pelaksanaan

diskusi

kelompok

sambil 5 menit

mempersiapkan pembuatan laporan hasil kerja

Inti

kelompok
40 menit
b. Guru memperhatikan kelompok yang memerlukan
bantuan.
c. Unjuk kerja/presentasi kelompok seperti pertemuan

Penutup

d.
e.
f.
g.
a.

sebelumnya diawali dengan meneriakkan yel yel

Kelompok A ditanggapi kelompok D
Kelompok B ditanggapi kelompok E
Kelompok C ditanggapi kelompok F
Pelaksanaan konfirmasi dilakukan setiap akhir
Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Memberikan penguatan dan motivasi

tentang

pelaksanaan tugas mandiri

d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Hasil tes lisan
Laporan pengamatan
Hasil rubrik diskusi
- tugas Individu
Tugas kelompok
I. SUMBER BELAJAR
Alat : Komputer/laptop, LCD,Power
Bahan/sumber ajar :LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah,buku guru

15 menit

10 Menit

6.

1. Sumber Belajar
Alat dan Bahan :Laptop. LCD, Gambar-Gambar keadaan alam Indonesia
Sumber Belajar :
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs, Jakarta, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan

2. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik Penilaian Proses : Unjuk Kerja (Diskusi dan Presentasi)
Bentuk Penilaian Hasil : Lisan dan Tulisan
Instrumen Soal Tes Tulisan
1 Jelaskan pengertian iklim di Indonesia
2 Tulisakan ciri ciri iklim di daerah tropis.

3
-

Jelaskan manfaat iklim di Indonesia

Rubrik Tugas Kelompok (Diskusi dan Presentasi) dan Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian

No.

Nama Siswa

Aspek
1
2

Jml Skor

1
2
3
4
Keterangan Aspek:
7. Gagasan
8. Kerjasama
9. Inisiatif
10. Keaktifan
11. Kedisiplinan
Keterangan Skor :

Kriteria Nilai

Baik sekali = 4

A = 80 100 :Baik Sekali

Baik

= 3

B = 70 79

:Baik

Cukup

= 2

C = 60 69

:Cukup

D= < 60

: Kurang

D = 60

:Kurang

Kurang

= 1

Skor perolehan
Nilai

=
Skor Maksimal

X 100

Nilai Ket.

Rubrik Penilaian Presentasi dan Diskusi

1. Tema

2. Kelompok

3. Kelas /Smt

4. Pertemuan

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!
No.
Urut

Skor
Kategori

A.
1.
2.
3.

KUALITAS
Persiapan baik
Organisasi jelas
Memberikan informasi yang didukung oleh

4.
5.
6.
B.
1.

fakta
Informasi disampaikan dengan jelas
Argumentasi
Pernyataan (statement) bersifat persuasif
ETIKA
Menghormati argumentasi teman dan tidak

2.
3.
4.
5.
C.
1.
2.

emosional
Saling mendengarkan dan merespon
Tidak menghina (menyela pembicaraan)
Tidak mendominasi pembicaraan
Secara aktif ikut terlibat
LAIN-LAIN
Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
Membuat kesimpulan sementara berdasarkan

Baik
sekali

Baik

bukti yang disampaikan kedua pihak

Jumlah Keseluruhan
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

Sedang

Kurang

KRITERIA:
45 ke atas
30-44
15-29
< 14

= A (Baik Sekali & Berkualitas)

= B (Baik)
= C (Cukup)
= D (Kurang memenuhi syarat)

Lembar Monitoring orang tua

Hari / Tanggal

Tema/ Sub Tema

Bentuk Tugas

Tanda tangan orang tua

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Sukaraja, September 2014

Guru Mata Pelajaran IPS

Yanti Nurhayanti, S.Pd

Awal Solehudin, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP PGRI Sukaraja 1

Kelas/Semester

: VII/1

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema/Topik

: 1/ Keadaan Alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia

Pertemuan Ke

: 5 x pertemuan (6,7,8,9,10)

Alokasi waktu

: 10 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian
tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah daan
di sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial
1.3 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, anun, dan percaya diri sebagaimana
percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Budha dalam
kehidupan sekarang
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam ruang lingkup regional
serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan
politik)
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa Praaksara, masa Hindu Buddha, dan
masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi,budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.Menjelaskan pengertian konektivitas antar ruang dan waktu
2.Menunjukkan pada peta letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia
3.Mendeskripsikan keadaan alam Indonesia
4.Mendeskripsikan pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan konektivitas antarruang dan waktu
b. Melalui pengamatan gambar peta fisiografi siswa dapat menunjukkan

letak wilayah dan

pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia

c. Melalui pengamatan pada gambar peta fisiografi siswa dapat mendeskripsikan tentang keadaan
alam Indonesia
d. Melalui kajian buku sumber siswa dapat mengidentifikasi
Indonesia berdasarkan potensi alam

pola aktivitas ekonomi penduduk

e. Melalui kerja sama siswa menunjukkan perilaku jujur, bertanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, peduli, menghargai, dan percaya diri.
f. Melalui kerja sama dalam kelompok siswa menyajikan tugas dalam bentuk laporan

E. MATERI POKOK
Bentuk muka bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia
a. Dataran rendah
b. Bukit dan Perbukitan
c. Dataran Tinggi
d. Gunung dan pegunungan
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan :Saintifik
2. Metode

: Diskusi,tanya-jawab, Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
Pendahuluan

ALOKASI

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU
10 menit

Pertemuan ke 6 (2 x 40 menit
a. Persiapan

psikis

dan

fisik

dengan

membuka

pelajarandengan mengucapkan salam dan berdoa

bersama (menghayati ajaran agama),
b. Memberi apersepsi dengan menanyakan kepada siswa
tentang bagaimana keadaan bentuk muka bumi yang
ada disekitar tempat tinggal peserta didik.
c. Memberikan motifasi melalui tanya-jawab tentang
bentuk-bentuk muka bumi.
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akandisajikan selama pembelajaran
a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing 5 menit

Inti

beranggotakan 4 orang.
b. Guru menayangkan peta fisiografis atau bentuk muka

5 menit

bumi Indonesia tentang bentuk-bentuk muka bumi

dan siswa melakukan pengamatan pada peta tersebut.
c. Siswa melakukan diskusi dan Tanya-jawab antar
anggota kelompok
d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapi
Penutup

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

20 menit
30 menit
10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menugaskan kepada peserta didikuntuk melakukan
pengamatan tentang lingkungan fisiografis tempat
tinggal sebagai PR.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 7 ( 2 X 40 menit )

ALOKASI
WAKTU
10 menit

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran

dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
(menghayati ajaran agama),
b. Melakukan absensi kehadiran siswa
c. Memberikan apersepsi dengan menyanyi bersama
lagu Naik-naik ke puncak gunung.
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
e. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yang akandisajikan selama pembelajaran
f. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
a.
Inti

Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok,masing- 5 menit

masing beranggotakan 4 orang.

b. Guru menayangkan peta tematik sebaran gunung
berapi di Indonesia.
c. Peserta didik diminta memperhatikan dan mengamati
peta

sebaran gunung berapi di Indonesia dan

5 menit
20 menit

menugaskan

kelompok

untuk

mengidentifikasi

sebaran gunung api tersebut pada tabel yang sudah

disiapkan oleh guru.
d. Siswa melakukan diskusi antar anggota kelompok
30 menit
e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapi
Penutup

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melakukan refleksi dengan umpan balik melalui
pertanyaan lisan misalnya bagaimana sikap kalian
dengan banyaknya sebaran gunung berapi di berbagai
wilayah di Indonesia
c. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
d. Menugaskan peserta didik untuk melakukan
identifikasi sebaran gunung berapi di sekitar tempat
tinggal peserta didik.
e. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 8 ( 2 X 40 menit )

ALOKASI
WAKTU
10 menit

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka

pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
b.

bersama (menghayati ajaran agama),

Memberikan Appersepsi dengan

menanyakan

tentang aktifitas penduduk di daerah tempat tinggal

c.

peserta didik.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama

d.

pembelajaran (rasa ingin tahu).

Menyampaikan secara singkat garis besar materi

e.

yang akandisajikan selama pembelajaran.

Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.
a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing 5 menit
Inti

beranggotakan 4 orang
b. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk

40 menit

mengadakan pengamatan tentang aktifitas penduduk

yang

ada

disekitarnya,

dan

mencatat

hasil

identifikasi di luar kelas.

15 menit
c. Masing-masing kelompok diminta untuk mengisi
tabel di papan tulis yang sudah disiapkan oleh guru
Penutup

dari hasil pengamatan peserta didik.

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menugaskan kepada peserta didik untuk membuat
identifikasi tentang aktifitas penduduk di wilayah
tempat tinggal.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 9 ( 2 X 40 menit )
a.

ALOKASI
WAKTU
10 menit

Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran

dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama

b.

(menghayati ajaran agama),

Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama

c.

pembelajaran (rasa ingin tahu).

Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang

d.

akandisajikan selama pembelajaran

Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses

pembelajaran.
a. Peserta didik
Inti

menunjukkan

tugas

yang

telah 5 menit

diberikan pada pertemuan sebelumnya

b. Peserta didik diminta menyajikan tugas kelompok di
depan

kelas,

kelompok

lainnya

40 menit

memberikan

tanggapan
c. Setelah semua kelompok menyampaikan tugasnya,
guru memberikan konfirmasi atas berbagai tanggapan
Penutup

yang berkembang selama diskusi.

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran

15 menit
10 Menit

hari itu dilakukan siswa bersama guru

b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Pertemuan ke 10 ( 2 X 40 menit )

ALOKASI
WAKTU
10 menit

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran

dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
(menghayati ajaran agama),
b. Memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada
siswa tentang bencana alam yang pernah dialami
pada daerah tempat tinggal atau diberbagai tempat
diwilayah Indonesia.
c. Menginformasikan tujuan

yang

akan

dicapai

selamapembelajaran (rasa ingin tahu).

d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi
yangakandisajikan selama pembelajaran
e. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
a. Guru menjelaskan secara singkat tentang berbagai 5 menit
resiko bencana yang dihadapi pada berbagai bentuk
Inti

muka bumi.
40 menit
b. Guru menayangkan gambar berbagai peristiwa
15 menit
bencana alam seperti gunung meletus, tanah longsor,
gempa bumi dll.
c. Guru menugaskan siswa untuk melakukan simulasi
bencana alam yang kemungkinan dapat terjadi di

Penutup

daerah masing-masing.
a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran
hari itu dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran)
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.(religius)

10 Menit

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Hasil kinerja peserta didik (Produk)+ Rubrik
Hasil tes lisan
Laporan pengamatan
Hasil rubrik diskusi
Tugas kelompok

I. SUMBER BELAJAR
Alat : Komputer/laptop, LCD,Power
Bahan/sumber ajar :LKS, Buku siswa , soal-soal latihan, makalah,buku guru
-

3. Sumber Belajar
Alat dan Bahan :Laptop. LCD, Gambar-Gambar Bentuk muka bumi, dan Peta

12.

fisiografis, Peta Tematik Sebaran Gunung di Indonesia

Sumber Belajar :
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII SMP/MTs, Jakarta, Kementerian

13.

Pendidikan dan Kebudayaan

http://haristepanus.wordpress.com/2013/04/13/persebarangunungdi-

indonesia/podzol-deo/
-

4. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik Penilaian Proses : Unjuk Kerja (Diskusi dan Presentasi)
Bentuk Penilaian Hasil : Lisan dan Tulisan
Instrumen Soal Tes Tulisan
1 Jelaskan keragaman kondisi fisiografis atau bentukmuka bumi di Indonesia!
2 Mengapa penduduk Indonesia cenderung terpusat di daerah dataran
rendah?
3 Mengapa banyak dijumpai gunung berapi di Indonesia?

Apa keuntungan dan kerugian banyaknya gunung berapi di

Indonesia?
5

Mengapa terjadi perbedaan aktivitas penduduk di daerah yang

keadaan bentuk muka buminya berbeda.

Rubrik Tugas Kelompok (Diskusi dan Presentasi) dan Pedoman Penskoran

Rubrik Penilaian

No.

Nama Siswa

1
2
3
4
Keterangan Aspek:
1. Gagasan

Aspe k
3

Jml Skor

Nilai

Ket.

2.
3.
4.
5.

Kerjasama
Inisiatif
Keaktifan
Kedisiplinan

Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik
= 3
Cukup
= 2
Kurang

Kriteria Nilai
A=
B=
C=
D=

80 100 :Baik Sekali

70 79 :Baik
60 69 :Cukup
< 60
: Kurang

= 1
D = 60

:Kurang

Skor perolehan
Nilai

X 100

Skor Maksimal
Rubrik Penilaian Presentasi dan Diskusi
1. Tema

2. Kelompok

3. Kelas /Smt

4. Pertemuan

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!
No.
Urut

Skor
Kategori

A.
1.
2.
3.

KUALITAS
Persiapan baik
Organisasi jelas
Memberikan informasi yang didukung oleh

4.
5.
6.
B.
1.

fakta
Informasi disampaikan dengan jelas
Argumentasi
Pernyataan (statement) bersifat persuasif
ETIKA
Menghormati argumentasi teman dan tidak

2.
3.
4.
5.
C.
1.
2.

emosional
Saling mendengarkan dan merespon
Tidak menghina (menyela pembicaraan)
Tidak mendominasi pembicaraan
Secara aktif ikut terlibat
LAIN-LAIN
Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
Membuat kesimpulan sementara berdasarkan

Baik
sekali

Baik

bukti yang disampaikan kedua pihak

Jumlah Keseluruhan
Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

Sedang

Kurang

KRITERIA:
45 ke atas
30-44
15-29
< 14

= A (Baik Sekali & Berkualitas)

= B (Baik)
= C (Cukup)
= D (Kurang memenuhi syarat)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Yanti Nurhayati, S.Pd

Sukaraja,
September 2014
Guru Mata Pelajaran IPS

Awal Solehudin, S.Pd