Oleh:
Nur Asmidar
NIM. 11115200799
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah swt atas rahmat, bimbingan dan hidayah-Nya,
makalah ini dapat diselesaikan. Sholawat dan salam juga senantiasa disampaikan
kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliah ke
zaman yang penuh ilmu pengetahuan ini.
Terima kasih kepada Defi, S.Pd yang telah memberikan kepercayaan
kepada penulis selaku dosen pengampu mata kuliah workshop matematika untuk
menyelesaikan makalah yang berjudul Media Pembelajaran
Makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan
sarang yang bersifat membangun sangat saya harapkan. Atas partisipasi semua
pihak sya ucapkan trima kasih.
Penulis.
DAFTAR ISI
Latar Belakang.........................................................................................1
Rumusan Masalah...................................................................................2
Tujuan Penulisan.....................................................................................2
Manfaat Penulisan...................................................................................2
BAB II PEMBAHASAAN..................................................................................3
A.
B.
C.
D.
E.
F.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang saya angkat disini sesuai dengan latar
belakang diatas adalah:
1.
2.
3.
4.
5.
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah:
1. Untuk mengetahui segala yang berkaitan dengan media pembelajran.
2. Untu mengetahui bagaimanakah cara memiilih dan penggunaan media
pembelajarab yang baik sesuai dengan tuntutan pembelajaran yang
diinginkan.
D. Manfaat Penulisan
Adapun manfaat dari penulisan ini adalah agar kita bisa mengetahui
masalah tentang media pembelajaran secara mnyeluruh dan mengetahui
penggunaan media pembelajaran yang baik.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasa dari bahasa Latin dan merupakan bntuk jamak dari kata
medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Medoe adalah
perantar atau pengantar esan dari pengirim ke penerima pesan.1
Media secara harfiah memiliki arti perantara atau pengantar. Menurut
Association For Education and Communication Technologi (AECT), media ialah
segala bentuk yang diprogramkan untuk suatu proses penyaluran informasi.
Sedangkan menurut Education Association,media merupakan benda yang
dimanipuasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrument
yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatab belajar mengajar, daat
mempengaruhi efektifita program instruksional.2
Gagne menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam
lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Sementara itu Briggs
berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan
serta merangsang siswa untuk belajar. Buku, film, kaset, film bingkai adalah
contoh-contohnya.3
Media merupakan alat yang digunakan sebagai perantara untuk
menyampaikan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemajuan
audiens (siswa) sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar mengajar.
Setiap guru harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup
tentang media pendidikan. Pengetahuan ini meliputi:4
belajar mengajar.
Fungsi media dalam ranga mencapai tujuan pendidikan.
Tentang proses belajar mengajar.
Hubungan antara metode mengajar dan media pendidikan.
Nilai atau manfaat media pendidikan dalam pengajaran.
Memilih dan menggunakan media pendidikan.
Berbagai jenis alat dan teknik media pendidikan .
Media pendidikan dalam setiap mata pelajaran.
Usaha inovasi dalam media pendidikan, dan lain-lain.
(2008), setiap
media
pembelajaran
mempunyai
karakteristik tertentu, yang dikaitkan atau dilihat dari berbagai segi. Misalnya
Schramm melihat karakteristik media dari segi ekonomisnya, lingkup sasaran
yang dapat diliput, dan kemudahan kontrolnya oleh pemakai. Karakteristik media
juga dapat dilihat menurut kemampuannya mambangkitkan rangsangan seluruh
alat indera. Dalam hal ini Kamp (1975) menyatakan pengetahuan mengenai
karakteristik media pembelajaran sangat penting artinya untuk pengelompokan
dan pemilihan media. Yang disesuaikan dengan situasi belajar tertentu
Gerlach dan Ely mengemukakan tiga karakteristik media berdasarkan
petunjuk penggunaan media pembelajaran untuk mengantisipasi kondisi
pembelajaran dimana guru tidak mampu atau kurang efektif dapat melakukannya.
Tiga karakteristik media pembelajaran tersebut adalah:.5
1. Ciri fiksalif, yang menggambarkan kemampuan media untuk merekam,
menyimpan, melestarikan dan mengkonstrtuksi suatu peristiwa atau obyek.
dalam
pembelajaran
diutamakan
untuk
8Ibid., h.6
Tujuan mengajar
Bahan pelajaran
Metode mengajar
Tersedianya alat yang dibutuhkan
Jalan pelajaran
]penilaian hasil belajar
Pribadi guru
Minat dan kemampuan siswa
Situasi pengajaran yang sedang berlangsung
Dari sini dapat kita lihat bahwa antara media pembelajaran dan
fator-faktor pengajaran lainnya, sangat erat pertaliannya dan merupakan
suatu jalan berantai.
E. Keterampilan Membuat Media Pembelajaran
Keterampilan membuat media pembelajaran, berarti terampil dan
menguasai teknik dan proses pembuatan suatu media pendidikan yang berguna
untuk suatu pelajaran tertentu.
Alat-alat yang dibuat harus memenuhi syarat sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
sederhana.
5. Fungional, berguna dalam pelajaran, dapat digunakan oleh guru dan siswa.
F. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Media yang biasanya digunakan dalam pembelajaran diantaranya sebagai
berikut:9
1. Media Visual
Media visual adalah media yang hanya dapat silihat menggunakan
indra penglihatan. Jenis media inilah yang sering digunakan oleh para guru
untuk membantu menyampaikan isi atau materi pelajaran. Media visual ini
terdiri atas media yang tidak dapat diproyeksikan (non-projected visuals) dan
media yang dapat diproyeksikan (projected visua). Media yang dapta
diproyeksikan ini bisa berupa gambar diam (stiil pictures) atau bergerak
(motion pictures).
9Toto Ruhimat dkk, Kurikulum dan Pembelajaran, ( Jakarta: Rajawali
Pers, 2011), h. 162-163
2. Media Audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk
auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan kemauan para siswa untuk mempelajari bahan ajar. Program
kaset suara dan program radio adalah bntuk dari media audio. Penggunaan
media audio dalam kegiatan pembelajaran pada umumnya untuk melatih
keterampilan
yang
berhubungan
dengan
aspek-aspek
keterampilan
diperlukan
juga
pengalaman-pengalaman
secara
visual.
a. Media Objek
Media objek merupakan media tiga dimensi yang menyampaikan
informasi tidak dalam bentuk penyajian, melain melalui ciri fisiknya
sendiri, seperti ukuran, bentuk, berat, susunan, warna, fungsi, dan
sebagainya. Media ini dapat dibagi menjadi dua kelompok, yaitu: media
objek sebenarnya dan media objek pengganti. Media objek sebenarnya
dibagi dua jenis, yaitu: media objek alami dan media objek buatan. Media
objek alami dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu: objek alami yang
hidup dan objek alami yang tidak hidup. Sebagai contoh objek alami yang
hidup adalah ikan, kucing, burung beo, dan sebagainya. Sedangkan
contoh objek alami yang tidak hidup adalah batu-batuan, air, kayu, dan
abstra
verba
Simbol
visual
visua
rl adio
film
tv
wisata
demostrasi
partisipasi
observasi
Pengalaman
konkret
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan sebagai perantara
untuk menyampaikan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan
kemajuan audiens (siswa) sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar
mengajar.
Agar pembelajaran yang dilakukan lebih baik guru tidak cukup hanya
memiliki pengetahuan kemediaan saja, akan tetapi juga harus memiliki
keterampilan memilih dan menggunakan media tersebut dengan baik. Untuk itu
DAFTAR PUSTAKA
Hamalik,Oemar. 1994. Media Pendidian,cet. ke-7. Bandung: Citra Aditya Bakti.
Nurhasnawati. 2011. Media Pembelajaran: Teori dan Aplikasi Pengembangan.
Pekanbaru: Yayasan Pusaka Riau
Ruhimat, Toto dkk. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Sabri , Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat:
Quantum Teaching.
Sadiman, Arief S., 2009. dkk.Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya . Jakarta: Rajawali Pers