Anda di halaman 1dari 40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 008
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MA NW Menceh
Ekonomi
X/Genap
Koperasi
18 X 45 menit (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Kompetensi Dasar
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan
lembaga keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras,
sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan
ekonomi.
3.8 Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
Indikator:
3.8.1. Menjelaskan pengertian koperasi.
3.8.2. Mendeskripsikan landasan dan asas koperasi.
3.8.3. Menjelaskan prinsip koperasi Indonesia
3.8.4. Menjelaskan tujuan koperasi Indonesia
3.8.5. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi
3.8.6. Menjelaskan jenis-jenis koperasi
3.8.7. Menyebutkan pengertian Sisa Hasil Usaha (SHU)
3.8.8. Menjelaskan prinsip pembagian SHU
3.8.9. Menghitung pembagian SHU
4.8 Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi.
Indikator:
4.8.1. Mendeskripsikan peran koperasi
4.8.2.Menjelaskan perangkat organisasi koperasi
C. Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta
2. Peserta
3. Peserta
4. Peserta
5. Peserta
6. Peserta
7. Peserta
8. Peserta
9. Peserta
10. Peserta

didik
didik
didik
didik
didik
didik
didik
didik
didik
didik

mampu
mampu
mampu
mampu
mampu
mampu
mampu
mampu
mampu
mampu

menjelaskan pengertian koperasi.


mendeskripsikan landasan dan asas koperasi.
menjelaskan prinsip koperasi indonesia
menjelaskan tujuan koperasi indonesia
mengidentifikasi jenis-jenis koperasi
menjelaskan jenis-jenis koperasi
menyebutkan pengertian sisa hasil usaha (SHU)
menjelaskan prinsip pembagian SHU
mendeskripsikan peran koperasi
menjelaskan perangkat organisasi koperasi

D. Materi Pembelajaran (Uraian Terlampir)


1. Pengertian Koperasi
2. Landasan dan asas koperasi
3. Pengertian prinsip koperasi
4. Prinsip-prinsip koperasi Indonesia
5. Tujuan koperasi Indonesia
6. Jenis-jenis Koperasi
7. Menyebutkan pengertian Sisa Hasil Usaha (SHU)
8. Menjelaskan prinsip pembagian SHU
9. Peserta didik mampu mendeskripsikan peran koperasi
10. Peserta didik mampu menjelaskan perangkat organisasi koperasi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, observasi.
Model Pembelajaran : Group Investigation, Make a match, dan Teams Game
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Powerpoint
2. Alat/Bahan
: Laptop, Whiteboard, spidol, Penghapus.
3. Sumber Belajar : Buku Pelajaran
1) Hartatik, Fitria. 2012. (BSE) Ekonomi SMA dan MA kelas X. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional ( (hal 146-147)
2) www.depkop.go.id
Pertemuan I
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Indikator:
3.8.1. Menjelaskan pengertian koperasi.
3.8.2. Mendeskripsikan landasan dan asas koperasi.
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Menyapa dan memberi salam kepada siswa.
2. Berdoa awal pembelajaran.
3. Mengabsen siswa.
4. Apersepsi (Guru menayangkan video mengenai koperasi).
5. Penyampaian tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
Mengamati

Alokasi
Waktu

15 menit

4. Siswa mengamati tampilan slide power point yang disajikan.


5. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. Menanya:
Menanya
6. Siswa bertanya tentang materi yang kurang dipahami
Mengeksplorasi
7. Siswa mengaitkan materi dengan referensi dari buku
ataupun internet.
Mengasosiasi
8. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok heterogen.
9. Masing-masing ketua kelompok maju untuk menerima tugas
satu yang berbeda dari kelompok lain mengenai pengertian,
landasan dan asas koperasi.
10.Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada
secara kooperatif
Mengomunikasi
11. Setelah
selesai
diskusi,
perwakilan
kelompok
menyampaikan hasil pembahasan kelompok
c. Penutup
12.
Siswa memperhatikan masukan dan penjelasan dari
guru mengenai hasil diskusi kelompok.
13. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
pertemuan hari ini, terutama hal-hal yang kurang berkenan
sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan
berikutnya.
14. Guru memberikan tugas individu untuk mengerjakan buku
paket.
15. Guru
menginformasikan
materi
pada
pertemuan
berikutnya.
16. Mengucapkan salam
Pertemuan II
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Indikator:
3.8.3. Menjelaskan prinsip koperasi Indonesia
3.8.4. Menjelaskan tujuan koperasi Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menanyakan kehadiran siswa
3. Guru bertanya jawab tentang materi yang lalu tentang
pengertian dan landasan koperasi
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai
5. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan
prinsip-prinsip dan tujuan koperasi Indonesia untuk
membangun pengetahuan awal pada siswa
6. Guru memberikan beberapa gambaran awal tentang materi
yang akan dipelajari dengan mengaitkannya dalam
kehidupan sehari-hari
7. Guru menjelaskan aturan main belajar dengan model

100
menit

20 menit

Alokasi
Waktu

20 menit

pembelajaran make a match.


b. Kegiatan inti
Mengamati
8. Peserta didik mengamati dan membaca prinsip-prinsip
koperasi Indonesia
9. Peserta didik mengamati dan membaca tujuan koperasi
Indonesia
10. Peserta didik mengamati penjelasan dari guru tentang
prinsip-prinsip dan tujuan koperasi Indonesia
11. Peserta
didik
mendapat
satu
buah
kartu
pernyataan/jawaban
Menanya
12. Peserta didik bertanya tentang prinsip-prinsip koperasi
Indonesia dan tujuan koperasi Indonesia yang belum
dipahami
13. Peserta didik bertanya tentang model pembelajaran yang
akan dilakukan
Mengeksplorasi
14. Peserta didik mengumpulkan data/ informasi tentang
prinsip-prinsip koperasi Indonesia dan tujuan koperasi
Indonesia
15. Peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
dipegang
Mengasosiasi
16. Peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu
pernyataan yang cocok dengan kartu jawaban (waktu
5menit)
Mengomunikasi
17. Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai
kartu pernyataan yang cocok dengan kartu jawaban,
kemudian mempresentasikannya di depan kelas
18. Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya
sebelum batas waktu, diberi poin 20. Peserta didik yang
menjawab belum tepat, maka poin dukurangi menjadi 10
dan diminta untuk mencocokkan dengan peserta didik lain
c. Penutup
19. Guru memberikan konfirmasi dan penjelasan kembali dari
setiap jawaban siswa
20. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
21. Guru menyuruh siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang fungsi dan peran koperasi, jenis-jenis
usaha koperasi
22. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan III
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Indikator:
3.8.5. Menjelaskan jenis-jenis koperasi.
Kegiatan Pembelajaran

90 menit

25 menit

Alokasi

Waktu
a. Pendahuluan
1. Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa, mengecek
kehadiran, dan menyiapkan siswa untuk mengikuti
pembelajaran
2. Apersepsi:
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang
minggu lalu tentang prinsip koperasi dan memutarkan
video salah satu jenis koperasi
Guru menanyakan kepada siswa jenis-jenis koperasi
3. Motivasi:
Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam
mengikuti proses pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
b. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan materi jenis- jenis koperasi
2. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai
dengan model make a match
Langkah-langkah :
1) Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa
konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya
satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban
2) Setiap siswa mendapat satu buah kartu
3) Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
dipegang
4) Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang
cocok dengan kartunya
5) Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum
batas waktu diberi poin
6) Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa
mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
Mengamati
3. Peserta didik mengamati dan membaca jenis- jenis koperasi
4. Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang jenis- jenis
koperasi
Menanya
5. Peserta didik bertanya tentang jenis-jenis koperasi yang
belum dipahami
Mengeksplorasi
Peserta didik mengumpulkan data/ informasi tentang jenisjenis koperasi
Mengasosiasi
Guru membagikan kembali tugas kelompok yang telah
dikerjakan pada pertemuan sebelumnya
Mengomunikasi
6. Guru meminta kelompok mempresentasikan hasil diskusi
sesuai dengan tugas dibagikan oleh guru
7. Siswa yang lain memberikan tanggapan tentang hasil
diskusi kelompok yang presentasi
8. Guru mengontrol jalannya presentasi dengan segera

20 menit

90 menit

menegahi jika terjadi penyimpangan topic


9. Guru memberikan motivasi kepada setiap kelompok dengan
mengajak bertepuk tangan saat tiap kelompok melakukan
presentasi
10. Guru mengevaluasi jalannya presentasi dan memberikan
konfirmasi tentang kebenaran dan hal-hal yang belum
terungkap dalam disksusi)
c. Penutup
11. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
12. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan
13. Guru memberikan Post Test melalui kuis kepada siswa
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang
materi yang telah dipelajari
14. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengidentifikasi
jenis koperasi apa saja yang ada di sekitar tempat tinggal
mereka.
15. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
Pertemuan IV
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Indikator:
3.8.6. Menyebutkan pengertian Sisa Hasil Usaha (SHU
3.8.7. Menjelaskan prinsip pembagian SH
3.8.8. Menghitung pembagian SHU
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan melakukan presensi
kehadiran siswa.
2. Guru memotivasi siswa untuk bersemangat dalam mengikuti
proses pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi, mengaitkan materi yang telah
dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
hari ini.
4. Melakukan pre-test, dengan pertanyaan: 15 menit Untuk
mencapai tujuan itu, koperasi melakukan beberapa usaha.
Apa yang diperoleh dalam usaha itu?
5. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi
yang akan dibahas
b. Kegiatan inti
Mengamati
6. Guru memberikan sekilas materi tentang pengertian dan
rumus pembagian SHU.
Menanya
7. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya
tentang materi SHU yang masih belum dipahami
Mengeksplorasi
8. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok.
9. Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-

25 menit

Alokasi
Waktu

20 menit

90 menit

masing kelompok
Mengasosiasi
10. Siswa diberi waktu untuk mengerjakan soal yang ada di
LKK bersama anggota kelompoknya.
Mengomunikasi
11. Perwakilan masing-masing kelompok maju mengerjakan
hasil kerja kelompok mereka di papan tulis.
12. Guru membahas hasil kerja siswa bersama siswa dengan
memberikan konsep penghitungan SHU yang ada di LKK.
13. Kelompok yang dapat menjawab dengan benar seluru
langkah-langkah soal di LKK mendapat nilai penuh
14. Apabila terdapat dua atau seluruh kelompok menjawab
dengan benar, maka guru akan menayangkan satu soal 100
menit
Apakah tujuan Koperasi? untuk dikerjakan
bersama.
15. Kelompok yang lebih dulu menjawab dengan benar menjadi
kelompok yang menang
c. Penutup
16. Guru
membimbing
siswa
untuk
menyimpulkan
pembelajaran hari ini, serta mendorong agar selalu
Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME
dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
17. Guru memberikan tugas mempelajari materi selanjutnya
tentang peran koperasi dan perangkat organisasi koperasi.
18. Salam penutup
Pertemuan V
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Indikator:
4.8.1. Mendeskripsikan peran koperasi
4.8.2. Menjelaskan perangkat organisasi koperasi
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Menyapa dan memberi salam kepada siswa.
2. Berdoa awal pembelajaran.
3. Mengabsen siswa.
4. Apersepsi (bertanya materi sebelumnya dan memberikan
gambaran materi yang akan diajarkan yaitu tentang peran
dan struktur organisasi koperasi)
5. Penyampaian tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti
6. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok besar yaitu satu kelompok
terdiri dari 6 siswa yang masing-masing akan diberikan
tugas untuk menjelaskan Rapat Anggota, Pengurus,
Pengawas
Mengamati
7. Siswa membaca materi tentang Perangkat Organisasi
koperasi.
Menanya
8. Siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami dari

20 menit

Alokasi
Waktu

5 menit

90 menit

proses mengamati
Mengeksplorasi
9. Siswa mengumpulkan data dan informasi dari berbagai
sumber dan media yang berkaitan dengan peran dan
perangkat organisasi koperasi
Mengasosiasi
10. Siswa menganalisis data dan informasi yang diperoleh
sebagai dasar untuk menyelesaikan soal dari guru.
Mengomunikasi
11. Perwakilan kelompok menjelaskan materi Perangkat
Organisasi koperasi telah ditugaskan dan menyelesaikan
soal yang diberikan oleh guru di depan kelas
12. Guru mengkonfirmasi penjelasan dan jawaban yang
disampaikan oleh siswa
c. Penutup
13. Guru memberikan evaluasi berupa soal yang harus di
kerjakan secara individu selama 2 menit.
14. Guru memberikan umpan balik kepada siswa dengan
memberikan beberapa pertanyaan
15. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
16. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan selanjutnya dan meminta siswa mempelajari
terlebih dahulu materi tersebut
17. Guru memberikan tugas kepada siswa
18. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan salam

5 menit

H. Penilaian
a. Bentuk/ Teknik Evaluasi
Tes
: guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang telah disampaikan berupa tes
tulis.
Non tes
: guru menilai keaktifan siswa selama mengikuti
proses pembelajaran.
b. Instrument evaluasi : Terlampir
c. Teknik Penskoran : Terlampir
Mengetahui:
Kepala Madrasah,

Menceh, 5 Januari 2014


Guru Mata Pelajaran,

SIRHAN, QH., S.PdI


NIG: 99 04 04 068

SYAMSUL AHMADI, S.Pd


NIG: 99 03 03 066

Catatan supervisi :

Pertemuan ke-1

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP MANDIRI

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik
dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin
yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
B,

apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek


pengamatan

C,

apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

K,

apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai


aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran :
Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:
Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.
Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.

Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) =

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan
Acuan sebagai berikut :
1,00 < K 1,33 = K
1,67 < K 2,33 = C

2,67 < K 3,33 = B


3,67 < K 4,00 = SB

KETERANGAN NILAI KUANTITATIF


Nilai Kuantitatif dengan

Skala

1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai

Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4
sebagai berikut:
NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

SIKAP

4.00
3.67
3.33
3.00
2.67
2.33
2.00
1.67
1.33

4.00
3.67
3.33
3.00
2.67
2.33
2.00
1.67
1.33

SB
(Sangat Baik)

1.00

1.00

B
(Baik)
C
(Cukup)
K
(Kurang)

LEMBAR OBSERVASI SIKAP MANDIRI


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

No

Nama Siswa

:
:
:
:

Ekonomi
X/2

Pengertian, Landasan. dan Asas KoperasiBank Sentral


Sikap yang diamati dan Kriteria

Menunjukkan

Memiliki rasa

Menunjukkan

Berani

Memiliki sikap

rasa syukur

ingin tahu

ketekunan dan

mengemukakan

percaya diri

tanggungjawab dalam

pendapat

dalam

kepada Tuhan

belajar dan bekerja

berinteraksi

baik secara individu

dengan teman

maupun berkelompok

SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ABDUL ROZAK
AINI WARDANI
AMRINA FAHROJA
ARNI WATI
ELITA SILFIANI
HALIMATUSSA'DIAH
HAMDANI MUSLIM
HARIANI
HIKMATUL ISNAINI
LILI RAHMAWATI
M. ABDUL HAFIZ
M. ALPIAN ROSADI
M. AZIZUDIN AZHARI
M. JONI SATRIAWAN
M. JUPRI
M. KHAIRURROZIKIN
MUH. APRIZAL APRIADI
MUH. FAISAL SAHID R

SB

SB

SB

SB

Total

Skor

Skor

Max

(TS)

(SM)

dan guru
B C K
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20

Konversi

Kriteria/
Predikat

Sikap yang diamati dan Kriteria

No

Nama Siswa

Menunjukkan

Memiliki rasa

Menunjukkan

Berani

Memiliki sikap

rasa syukur

ingin tahu

ketekunan dan

mengemukakan

percaya diri

tanggungjawab dalam

pendapat

dalam

kepada Tuhan

belajar dan bekerja

berinteraksi

baik secara individu

dengan teman

maupun berkelompok

SB
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

MUH. SAPRATUL IJTIHADI

MUHAMMAD HAMDI
MUHAMMAD ROPI'I
NUR'AINI
NURLAILI HAYATI
NURMAYANTI YULIANTARI
SAPIRA MIKA OKTAVIA

AHMAD ZAM ZAMI


BQ. SITI NURHALIZA
M. PAOZAN PAJRI

SB

SB

SB

SB

Total

Skor

Skor

Max

(TS)

(SM)

Konversi

dan guru
B C K
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd


NIG. 99 03 03 066

Kriteria/
Predikat

Pertemuan ke-1
PEDOMAN PENILAIAN UNJUK KERJA

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam
dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria
sebagai berikut :
SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
B,

apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek


pengamatan

C,

apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

K,

apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai


aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran :
Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:
Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.
Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.
Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) =

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan
Acuan sebagai berikut :
NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT

PENGETAHUAN

KETERAMPILA
N

SIKAP

A
AB+
B
BC+
C
CD+

4.00
3.67
3.33
3.00
2.67
2.33
2.00
1.67
1.33

4.00
3.67
3.33
3.00
2.67
2.33
2.00
1.67
1.33

1.00

1.00

SB
(Sangat Baik)
B
(Baik)
C
(Cukup)
K
(Kurang)

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

No

Nama Siswa

:
:
:
:

Ekonomi
X/2

Pengertian, Landasan. dan Asas Koperasi


Aspek yang diamati dan Kriteria

Siswa dapat

Siswa mampu

Siswa dapat

Siswa mampu

bekerja sama

menjawab

melakukan

mengerjakan

dengan teman

pertanyaan

kunjungan untuk

tugas dengan

suatu pengamatan
SB B
C
K

tepat waktu
SB B C K

sekelompok
SB B C K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

ABDUL ROZAK
AINI WARDANI
AMRINA FAHROJA
ARNI WATI
ELITA SILFIANI
HALIMATUSSA'DIAH
HAMDANI MUSLIM
HARIANI
HIKMATUL ISNAINI
LILI RAHMAWATI
M. ABDUL HAFIZ
M. ALPIAN ROSADI
M. AZIZUDIN AZHARI
M. JONI SATRIAWAN
M. JUPRI
M. KHAIRURROZIKIN
MUH. APRIZAL APRIADI
MUH. FAISAL SAHID R
MUH. SAPRATUL IJTIHADI

MUHAMMAD HAMDI
MUHAMMAD ROPI'I

SB

Total

Skor

Skor

Max

(TS)

(SM)

16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16

Konversi

Kriteria/
Predikat

Aspek yang diamati dan Kriteria

No

Nama Siswa

Siswa dapat

Siswa mampu

Siswa dapat

Siswa mampu

bekerja sama

menjawab

melakukan

mengerjakan

dengan teman

pertanyaan

kunjungan untuk

tugas dengan

suatu pengamatan
SB B
C
K

tepat waktu
SB B C K

sekelompok
SB B C K
22
23
24
25
26
27
28

NUR'AINI
NURLAILI HAYATI
NURMAYANTI YULIANTARI
SAPIRA MIKA OKTAVIA

AHMAD ZAM ZAMI


BQ. SITI NURHALIZA
M. PAOZAN PAJRI

SB

Total

Skor

Skor

Max

(TS)

(SM)

Konversi

16
16
16
16
16
16
16

Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd


NIG. 99 03 03 066

Kriteria/
Predikat

LEMBAR TES TERTULIS (ULANGAN HARIAN)


MATERI : BANK SENTRAL DAN OTORITAS JASA KEUANGAN

Kompetensi Dasar:
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga
keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi
2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,


mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari Bank Sentral

3.5

Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

4.5

Mempresentasikan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan

Tes Uraian Pilihan


2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek Yang dinilai Kriteria Keterangan Sangat Baik Baik Kurang Baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu
Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
b. Lembar Tes Unjuk Kerja
No Aspek Yang dinilai Kriteria Keterangan Sangat Baik Baik Kurang Baik 1
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok 2 Siswa mampu
menjawab pertanyaan 3 Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi 4 Siswa
mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu c. Lembar Tes Tertulis
( Terlampir) Tes tertulis Tes Uji Petik Kerja Tes unjuk kerja Lembar
Pengamatan Sikap Pengamatan Sikap H. Penilaian 1. Teknik dan Bentuk
Instrumen Teknik Bentuk Instrumen

Lampiran I
Materi 1.
1. Pengertian Koperasi
Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-orang atau
badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan
prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar
atas asas kekeluargaan.
2. Landasanan dan asas Koperasi
Dalam hubungan koperasi sebagai badan usaha yang didirikan dan
memiliki kegiatan dimana anggota koperasi berfungsi sebagai pemilik dan
sekaligus sebagai pengguna jasa koperasi, maka perlu kiranya dibuatkan
landasan untuk menjamin kesejahteraan sosial dan ekonomi. Dalam UU
Nomor 25 tahun 1992 (UU perkoperasian yang baru) Bab II Pasal 2
dinyatakan bahwa landasan dan asas koperasi berdasarkan Pancasila dan
Undang-Undang Dasar 1945 serta berdasarkan atas asas kekeluargaan.
1) Landasan Idiil Landasan idiil koperasi Indonesia adalah Pancasila. Sila
kelima dari Pancasila harus dijadikan dasar dalam kehidupan koperasi di
Indonesia. Dasar idiil ini harus diamalkan oleh seluruh anggota maupun
pengurus koperasi karena pancasila disamping merupakan dasar negara
juga sebagai falsafah hidup bangsa dan negara Indonesia.
2) Landasan Struktural Landasan struktural koperasi Indonesia adalah
Undang-Undang Dasar 1945. Sebagai landasan geraknya adalah Pasal 33,
Ayat (1), Undang-Undang Dasar 1945 serta penjelasannya. Menurut Pasal
33, Ayat (1), Undang-Undang Dasar 1945: Perekonomian disusun sebagai
usaha bersama atas asas kekeluargaan.
3) Landasan Mental Landasan mental koperasi Indonesia adalah setia kawan
dan kesadaran berpribadi. Landasan itu mencerminkan dari kehidupan
bangsa yang telah berbudaya, yaitu gotong royong. Setia kawan merupakan
landasan untuk bekerjasama berdasarkan atas asas kekeluargaan.
Kesadaran berpribadi, keinsafan akan harga diri sendiri, merupakan hal
yang mutlak harus ada dalam rangka meningkatkan derajat kehidupan dan
kemakmuran. Kesadaran berpribadi juga merupakan rasa tanggung jawab
dan disiplin terhadap segala peraturan hingga koperasi akan terwujud
sesuai dengan tujuannya.
3. Prinsip koperasi
Prinsip koerasi adalah suatu sistem ide-ide abstrak yang merupakan
petunjuk membangun koperasi yang efektif dan tahan lama.
1) Prinsip-prinsip Koperasi
Koperasi melaksanakan prinsip Koperasi sebagai berikut;
a. Keanggotaan bersifat suka rela dan terbuka Siapapun yang memenuhi
persyaratan sesuai dengan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga
(AD dan ART) koperasi dapat menjadi anggota. Seseorang tidak dapat
dipaksakan untuk menjadi anggota (sukarela). Demikian juga bila hendak
keluar dari koperasi, mereka dapat memutuskan sendiri dengan tanpa
tekanan, asalkan sesuai dengan prosedur ketentuan dalam anggaran dasar
dan anggaran rumah tangganya. Sifat terbuka mempunyai arti bahwa
dalam keanggotaan tidak dilakukan pembatasan (diskriminasi) dalam
bentuk apapun. (dalam UU No. 25/1992 pasal 5 ayat 1 huruf a).
b. Pengelolaan dilaksanakan secara demokratis Pengelolaan demokratis
berarti :
Rapat anggota adalah pemegang kekuasaan tertinggi.
Urusan kegiatan koperasi diselenggarakan oleh pengurus

Pengurus dipilih dari dan oleh anggota.


Pengurus mengangkat manajer dan karyawan atas persetujuan rapat
anggota.
Kebijakan pengurus dikontrol oleh anggota melalui pengawas.
Laporan keuangan dan kegiatan koperasi lainnya terbuka dan transparan. Satu anggota satu hak suara.
c. Pembagian sisa hasil usaha dilakukan secara adil sebanding dengan
besarnya jasa usaha masing-masing anggota; Bagian SHU untuk anggota,
dihitung secara sebanding (proporsional) berdasarkan transaksi dan
penyertaan modal (simpanan pokok dan simpanan wajib) setiap anggota
pada akhir tahun buku.
Transaksi anggota tercatat di koperasi.
Persentase SHU yang dibagikan kepada anggota ditentukan dalam rapat
anggota.
d. Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal; Modal dalam koperasi
dipergunakan untuk kemanfaatan anggota, bukan untuk sekedar mencari
keuntungan. Karena itu, anggota memperoleh bunga yang terbatas
terhadap modal. Bunganya tidak lebih dari suku bunga bank pemerintah
yang lazim. Anggota memperoleh keuntungan dalam bentuk lain, seperti
mengikuti pendidikan anggota dan dapat memperoleh produk dengan
mudah, murah dan bermutu tinggi.
e. Kemandirian.
Kemandirian berarti koperasi tidak bergantung pada pihak lain. Karena
koperasi memiliki:
Modal sendiri yang berasal dari anggota.
Pengelola sendiri, yaitu pengurus yang dipilih dari dan oleh anggota.
AD dan ART sendiri. Koperasi membuat AD dan ART-nya dengan
merujuk pada Undang-undang Nomor 25 tahun 1992.
2) Dalam mengembangkan Koperasi, maka Koperasi melaksanakan pula
prinsip Koperasi sebagai berikut:
a. Pendidikan
perkoperasian
Untuk
meningkatkan
kemampuan
manajemen dan terlaksananya prinsip- prinsip koperasi, maka penting
sekali anggota, pengurus dan karyawan koperasi ditingkatkan
pemahaman, kesadaran dan keterampilannya melalui pendidikan.
Besarnya biaya pendidikan ditetapkan oleh anggota dalam rapat
anggota.
b. Kerja sama antar Koperasi Koperasi dapat bekerjasama dengan
koperasi-koperasi lain di tingkat lokal, nasional ataupun internasional.
Di Indonesia, koperasi-koperasi primer bisa membentuk pusat dan
induk di tingkat regional dan nasional.
4. Tujuan Koperasi
Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan
masyarakat pada umumnya serta ikut membangun tatanan perekonomian
Nasional dalam rangka mewujudkan masyarakat yang maju ,adil dan
makmur berlandaskan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945 .
5. Jenis-jenis Koperasi
1) Berdasarkan Jenis Usahanya/ Fungsinya
a. Koperasi Simpan Pinjam ( KSP )
Koperasi kedit atau simpan pinjam adalah koperasi yang didirikan guna
menolong anggotanya dengan meminjamkan uang atau kredit dengan
bunga ringan. Uang itu di maksudkan untuk tujuan produktif atau

kesejahteraan anggotanya. Contohnya : Koperasi karyawan carrefour dan


koperasi karyawan Suzuki
b. Koperasi Konsumsi
Koperasi komsumsi adalah usaha bersama di bidang ekonomi.
Tujuannya membantu ,mendidik dan melayani para anggotanya dengan
jalan menyediakan barang-barang komsumsi bagi anggotanya. Koperasi
komsumsi bertujuan agar para anggotanya dapat membeli barang barang
komsumsi dengan kualitas yang baik dengan harga yang layak dan
terjangkau. Contohnya : Koperasi ibu-ibu PKK. c. Koperasi jasa Koperasi
jasa adalah koperasi yang didirikan untuk memberikan pelayanan atau
jasa kepada para anggotanya. Contohnya : Koperasi angkutan, koperasi
pelistrikan dan lain sebagainya. d. Koperasi serba usaha Koperasi serba
usaha adalah koperasi yang melakukan berbagai usaha di berbagai segi
ekonomi , seperti bidang produksi, komsumsi, perkreditan, dan jasa.
Contohnya : KUD e. Koperasi Produksi Koperasi produksi adalah
koperasi yang terdiri atas orang-orang yang mampu menghasilkan
barang dengan maksud untuk memperlancar atau meningkatkan hasil
produksi mereka. Contohnya : Koperasi kerajinan dan Koperasi industri
2).Berdasarkan Keanggotaannya/ Lingkungannya
Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain,
sebagai berikut:
a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN)
Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat
maupun daerah. Koperasi pegawai negeri didirikan untuk meningkatkan
kesejahteraan para pegawai negeri.
b. Koperasi Pasar (KOPPAS)
Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar. Pada umumnya
pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani
kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang. Misalnya
modal dan penyediaan barang dagangan. Di tingkat kabupaten atau
provinsi terdapat Pusat Koperasi Pasar (Puskoppas) yang bertujuan
memberikan bimbingan kepada koperasi pasar yang ada di wilayah
binaannya.
c. Koperasi Unit Desa (KUD)
Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan. Koperasi ini
melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan
pertanian atau perikanan (nelayan).
d. Koperasi Sekolah Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu
guru, karyawan, dan siswa. Koperasi sekolah biasanya menyediakan
kebutuhan warga sekolah. Misalnya alat tulis menulis, buku-buku
pelajaran, serta makanan. Keberadaan koperasi sekolah sangat penting.
Selain menyediakan kebutuhan bagi warga sekolah, juga sebagai sarana
pendidikan bagi siswa untuk belajar berorganisasi dalam bentuk usaha
bersama.
3).Berdasarkan Tingkatannya/ Luas Daerah Kerja
Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut:
a. Koperasi Primer Koperasi primer merupakan koperasi yang
beranggotakan orang- orang. Anggota koperasi primer paling sedikit 20
orang, dan merupakan jenis koperasi pada tingkatan paling rendah.
Daerah kerja koperasi primer meliputi suatu desa atau lingkungan
suatu jawatan / perusahaan.

b. Koperasi Sekunder Koperasi sekunder merupakan koperasi yang


beranggotakan beberapa koperasi. Koperasi sekunder meliputi: Pusat
Koperasi Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling
sedikit lima buah koperasi primer dan yang jenis usahanya sejenis dan
telah memiliki badan hukum. Daerah kerja pusat koperasi meliputi
berada di satu kabupaten atau kotamadya. Gabungan Koperasi
Gabungan koperasi merupakan jenis koperasi yang didirikan oleh
sekurang- kurangnya tiga pusat koperasi yang usahanya sejenis dan
telah berbadan hokum. Gabungan koperasi beranggotakan pusat-pusat
koperasi yang berada di kabupaten/kotamadya dan juga wilayahnya
meliputi satu provinsi atau lebih. Induk Koperasi Induk koperasi
merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah
gabungan koperasi. Induk koperasi merupakan jenis koperasi yang
didirikan oleh sekurang-kurangnya tiga buah gabungan koperasi yang
usahanya sejenis dan berbadan hukum. Daerah kerja induk koperasi
meliputi seluruh Indonesia.
6. Pengertian SHU
Pengertian Sisa Hasil Usaha koperasi bila ditinjau menurut UU No.25/1992,
tentang perkoperasian, Bab IX, pasal 45 adalah sebagai berikut:
a. SHU koperasi adalah pendapatan koperasi yang diperoleh dalam satu
tahun buku dikurang dengan biaya, penyusutan, dan kewajiban lain
termasuk pajak dalam tahun buku yang bersangkutan.
b. SHU setelah dikurangi dana cadangan, dibagikan kepada anggota
sebanding jasa usaha yang dilakukan oleh masing-masing anggota dengan
koperasi, serta digunakan untuk keperluan pendidikan perkoperasian dan
keperluan koperasi, sesuai dengan keputusan Rapat Anggota.
c. Besarnya pemupukan modal dana cadangan ditetapkan dalam Rapat
Anggota.
d. Penetapan besarnya pembagian kepada para anggota dan jenis serta
jumlahnya ditetapkan oleh Rapat Anggota sesuai dengan AD/ART Koperasi.
e. Besarnya SHU yang diterima oleh setiap anggota akan berbeda, tergantung
besarnya partisipasi modal dan transaksi anggota terhadap pembentukan
pendapatan koperasi.
f. Semakin besar transaksi (usaha dan modal) anggota dengan koperasinya,
maka semakin besar SHU yang akan diterima. Dalam proses
penghitungannya, nilai SHU anggota dapat dilakukan apabila beberapa
informasi dasar diketahui sebagai berikut:
1. SHU total koperasi pada satu tahun buku
2. Bagian (persentase) SHU anggota
3. Total simpanan seluruh anggota
4. Total seluruh transaksi usaha ( volume usaha atau omzet) yang
bersumber dari anggota
5. Jumlah simpanan per anggota
6. Omzet atau volume usaha per anggota
7. Bagian (persentase) SHU untuk simpanan anggota
8. Bagian (persentase) SHU untuk transaksi usaha anggota.
7. Rumus Pembagian SHU
Didalam AD/ART koperasi telah ditentukan pembagian SHU sebagai berikut:
Cadangan koperasi
40%,
jasa anggota
40%,
dana pengurus
5%,
dana karyawan
5%,

dana pendidikan
5%,
dana sosial
5%.
Tidak semua komponen diatas harus diadopsi dalam membagi SHU-nya. Hal
ini tergantung dari keputusan anggota yang ditetapkan dalam rapat anggota
tiap-tiap koperasi.
Perumusan : SHUA = JUA + JMA,
Dimana: SHUa = +
Dengan keterangan sebagai berikut :
SHU : sisa hasil usaha
JUA : jasa usaha anggota
JMA : jasa modal anggota
Va : volume usaha anggota (total transaksi anggota)
Vuk : volume usaha total koperasi (total transaksi koperasi)
Sa : jumlah simpanan anggota
TMS : total modal sendiri (total simpanan anggota)
8. Prinsip-prinsip Pembagian SHU Koperasi Anggota koperasi memiliki dua
fungsi ganda, yaitu:
a. Sebagai pemilik (Owner)
b. Sebagai pelanggan (Customer) Sebagai pemilik, seorang anggota
berkewajiban melakukan investasi. Dengan demikian, sebagai investor
anggota berhak menerima hasil investasinya. Disisi lain, sebagai
pelanggan, seorang anggota berkewajiban berpartisipasi dalam setiap
transaksi bisnis di koperasinya. Agar tercermin azaz keadilan,
demokrasi, trasparansi ,dan sesuai dengan prinsip-prinsip koperasi,
maka perlu diperhatikan prinsip-prinsip pembagian SHU sebagai
berikut.
1). SHU anggota adalah jasa dari modal dan transaksi usaha yang
dilakukan anggota sendiri. SHU yang diterima setiap anggota pada
dasarnya merupakan insentif dari modal yang diinvestasikannya
dan dari hasil transaksi yang dilakukan anggota koperasi. Oleh
sebab itu, perlu ditentukan proposisi SHU untuk jasa modal dan
jasa transaksi usaha yang dibagi kepada anggota. Dari SHU bagian
anggota, harus ditetapkan beberapa persentase untuk jasa
modal,misalkan 30% dan sisanya sebesar 70% untuk jasa usaha.
Sebenarnya belum ada formula yang baku mengenai penentuan
proposisi jasa modal dan jasa transaksi usaha, tetapi hal ini dapat
dilihat dari struktur pemodalan koperasi itu sendiri. Apabila total
modal sendiri koperasi sebagian besar bersumber dari simpanansimpanan anggota (bukan dari donasi ataupun dana cadangan),
maka disarankan agar proporsinya terhadap pembagian SHU
bagian anggota diperbesar, tetapi tidak akan melebihi dari 50%.
Hal ini perlu diperhatikan untuk tetap menjaga karakter koperasi
itu sendiri, dimana partisipasi usaha masih lebih diutamakan.
2). Pembagian SHU anggota dilakukan secara transparan Proses
perhitungan SHU peranggota dan jumlah SHU yang dibagi kepada
anggota harus diumumkan secara transparan, sehingga setiap
anggota dapat dengan mudah menghitung secara kuantitatif
berapa bartisipasinya kepada koperasinya. Prinsip ini pada
dasarnya juga merupakan salah satu proses pendidikan bagi
anggota koperasi dalam membangun suatu kebersamaan,
kepemilikan terhadap suatu badan usaha, dan pendidikan dalam
proses demakrasi.

3). SHU anggota dibayar secara tunai SHU per anggota haruslah
diberikan secara tunai, karena dengan demikian koperasi
membuktikan dirinya sebagai badan usaha yang sehat kepada
anggota dan masyarakat mitra bisnisnya.
9. Peran Koperasi Koperasi mempunyai peran antara lain:
a. Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi
anggota pada khususnya dan pada masyarakat pada umumnya untuk
meningkatkan kesejahteraan ekonomi sosialnya
b. Berperan serta secara aktif dalam upaya mempertinggi kualitas
kehidupan manusia dan masyarakat
c. Memperkokoh perekonomian rakyat sebagai dasar kekuatan dan
ketahanan
perekonomian
nasional
dengan
koperasi
sebagai
sokogurunya
d. Berusaha untuk mewujudkan dan mengembangkan perekonomian
nasional yang merupakan usaha bersama berdasarkan atas asas
kekeluargaan dan demokrasi ekonomi
10.Perangkat Organisasi Koperasi Koperasi mempunyai perangkat organisasi.
Berdasrkan pasal 21 UU Nomor 25 Tahun 1992 koperasi terdiri atas Rapat
Anggota, Pengurus dan Pengawas.
a. Rapat Anggota Rapat Anggota merupakan pemegang kekuasaan
tertinggi dalam Koperasi. Rapat Anggota dihadiri oleh anggota yang
dilaksanakan diatur dalam Anggaran Dasar. Rapat anggota mempunyai
tugas-tugas sebagai berikut:
1). Menetapkan Anggaran Dasar
2). Kebijakan umum di bidang organisasi manajemen, dan usaha
Koperasi
3). Pemilihan, pengangkatan, pemberhentian Pengurus dan Pengawas
4). Rencana kerja, rencana anggaran pendapatan dan belanja Koperasi,
serta pengesahan laporan keuangan
5). Pengesahan pertanggungjawaban pengurus dalam pelaksanaan
tugasnya
6). Pembagian sisa hasil usaha
7). Penggabungan, peleburan, pembagian, dan pembubaran koperasi
Pengambilan
keputusan
dalam
rapat
anggota
dilakukan
berdasarkan musyawarah untuk mencapai mufakat. Jika tidak
diperoleh kesepakatan dapat dilakukan pemungutan suara dan
setiap anggota berhak memilih satu suara.
b. Pengurus Pengurus dipilih dari dan oleh koperasi dalam Rapat Anggota
untuk masa jabatan lima tahun, sehingga mereka merupakan
pemegang kuasa rapat anggota. Adapun tugas pengurus yaitu:
1). Mengelola Koperasi dan usahanya
2). Mengajukan rancangan rencana kerja serta rancangan rencana
anggaran pendapatan dan belanja Koperasi
3). Menyelenggarakan Rapat Anggota
4). Mengajukan
laporan
keuangan
dan
petanggungjawaban
pelaksanaan tugas
5). Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan inventaris secara
tertib
6). Memelihara daftar buku anggota dan pengurus
c. Pengawas Pengawas adalah anggota koperasi yang dipilih oleh rapat
anggota untuk melakukan satu pengawasan terhadap pelaksanaan
kebijaksanaan dan pengelolaan koperasi. O;eh karena itu, pengawas

bertanggungjawab kepada anggota melalui rapat anggota. Adapun tugas


dari pengawas yaitu:
1). Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan
pengelolaan Koperasi
2). Membuat laporan tertulis tentang hasil dan pengawasannya
3). Meneliti catatan yang ada pada Koperasi
4). Mendapatkan segala keterangan yang diperlukan

Tes Uraian
2. Instrumen
Lampiran 2 Evaluasi
Pertemuan I
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian koperasi menurut Undang-Undang No. 25 tahun 1992
dan berikan contohnya.
2. Sebutkan landasan koperasi di Indonesia.
Jawaban.
1. Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan
hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip
koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atas asas
kekeluargaan. Contoh badan usaha koperasi, yaitu Koperasi Simpan Pinjam
(Kosipa), Koperasi Serba Usaha (KSU), Koperasi Sekolah, Koperasi
Mahasiswa (Kopma), dan Koperasi Unit Desa (KUD).
2. Dalam UU Nomor 25 tahun 1992 Bab II Pasal 2 dinyatakan bahwa landasan
dan asas koperasi berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Landasan mental koperasi Indonesia adalah setia kawan dan kesadaran
berpribadi. Landasan itu mencerminkan dari kehidupan bangsa yang telah
berbudaya, yaitu gotong royong. Setia kawan merupakan landasan untuk
bekerjasama berdasarkan atas asas kekeluargaan. Kesadaran berpribadi,
keinsafan akan harga diri sendiri, merupakan hal yang mutlak harus ada
dalam rangka meningkatkan derajat kehidupan dan kemakmuran.

Pertemuan II
Teknik Penilaian
Soal
1) Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrument : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi Kisi : No Sikap Butir Instrumen 1 Bertanggung jawab dan bekerja
sama dalam diskusi kelompok 1 2 Santun dalam mengajukan pertanyaan
dan pendapat 2
2) Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Test Tertulis
b. Bentuk Instrument : Soal Uraian
c. Kisi Kisi :
3) Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Penugasan
b. Bentuk Instrument : Lembar Penilaian Tugas
c. Kisi Kisi : No Aspek yang dinilai Butir Instrumen 1 Melakukan
pengamatan oleh peserta didik di lingkungan sekitar tentang koperasi
apakah sudah menjalankan kegiatannya sesuai dengan prinsip-prinsip
dan tujuan koperasi di Indonesia 1 No Indikator Butir Instrumen 1
Menjelaskan pengertian prinsip koperasi Soal tes tulis nomor 1 2
Menjelaskan 7 prinsip koperasi Indonesia Soal tes tulis nomor 2 3.
Menjelaskan tujuan koperasi Indonesia Soal tes tulis nomor 3
1. 30. 1. Penilaian Sikap Sosial Instrumen Penilaian Diri: a. Lembar Penilaian
Diri: bertanggung jawab dan bekerja sama No Aspek yang dinilai Skor K C B
SB 1 Bertanggung jawab dalam diskusi kelompok 2 Bekerja sama dalam
diskusi kelompok Rubrik Penilaian: No Aspek Yang Dinilai Penilaian K C B SB
1 Bertanggung jawab dalam diskusi kelompok Sangat kurang bertanggung
jawab Kurang bertanggung jawab Bertanggung jawab Sangat bertanggung
jawab 2 Bekerja sama dalam diskusi kelompok Sangat kurang bekerja sama
Kurang bekerja sama bekerja sama Sangat bekerja sama b. Lembar Penilaian
Diri: santun dalam mengajukan pertanyaan dan pendapat No Aspek yang
dinilai Skor K C B SB 1 Santun dalam mengajukan pertanyaan 2 Santun
dalam mengajukan pendapat
2. 31. Rubrik Penilaian No Aspek yang dinilai Penilaian K C B SB 1 Santun
dalam mengajukan pertanyaan Sangat kurang Santun dalam mengajukan
pertanyaan Kurang Santun dalam mengajukan pertanyaan Santun dalam
mengajukan pertanyaan Sangat Santun dalam mengajukan pertanyaan 2
Santun dalam mengajukan pendapat Sangat kurang Santun dalam
mengajukan pendapat Kurang Santun dalam mengajukan pendapat Santun
dalam mengajukan pendapat Sangat Santun dalam mengajukan pendapat
32.

Penilaian Pengetahuan
Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Coba kemukakan pendapat kalian apa yang dimaksud dengan prinsip
koperasi!
2. Sebutkan 7 prinsip koperasi Indonesia!
3. Jelaskan apa tujuan dari koperasi Indonesia!
Rubrik Penilaian: No Jawaban Skor Maksimal 1
1. Prinsip koperasi : suatu system ide-ide abstrak yang merupakan petunjuk
membangun koperasi yang efektif dan tahan lama. 10
2. Koperasi melaksanakan prinsip Koperasi sebagai berikut;
a. keanggotaan bersifat suka rela dan terbuka;
b. pengelolaan dilaksanakan secara demokratis;
c. pembagian sisa hasil usaha dilakukan secara adil sebanding dengan
besarnya jasa usaha masing-masing anggota;
d. pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal;
e. kemandirian.
f. pendidikan perkoperasian;
g. kerja sama antar Koperasi 10
3. Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya
dan masyarakat pada umumnya serta ikut membangun tatanan
perekonomian Nasional dalam rangka mewujudkan masyarakat yang maju
,adil dan makmur berlandaskan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945 .
10 Skor maksimal 30 Kriteria Penilaian : Nilai = skor yang diperoleh x 100 30
3. Penilaian Keterampilan Instrumen Penugasan : Lembar Penilaian Tugas : No
Aspek yang dinilai Skor K C B SB 1 Melakukan pengamatan oleh peserta
didik di lingkungan sekitar tentang koperasi apakah sudah menjalankan
kegiatannya sesuai dengan prinsip- prinsip dan tujuan koperasi di Indonesia
Rubrik Penilaian : No Aspek yang dinilai Penilaian K C B SB 1
Mengumpulkan informasi oleh peserta didik di lingkungan sekitar tentang
koperasi apakah sudah menjalankan kegiatannya sesuai dengan prinsipprinsip dan tujuan koperasi di Indonesia Mengumpulkan informasi oleh
peserta didik di lingkungan sekitar tentang koperasi apakah sudah
menjalankan kegiatannya sesuai dengan prinsip-prinsip dan tujuan koperasi
di Indonesia kurang lengkap Mengumpulkan informasi oleh peserta didik di
lingkungan sekitar tentang koperasi apakah sudah menjalankan kegiatannya
sesuai dengan prinsip-prinsip dan tujuan koperasi di Indonesia Cukup
Lengkap Mengumpulkan informasi oleh peserta didik di lingkungan sekitar
tentang koperasi apakah sudah menjalankan kegiatannya sesuai dengan
prinsip-prinsip dan tujuan koperasi di Indonesia Lengkap Mengumpulkan
informasi oleh peserta didik di lingkungan sekitar tentang koperasi apakah
sudah menjalankan kegiatannya sesuai dengan prinsip-prinsip dan tujuan
koperasi di Indonesia Sangat Lengkap

Pertemuan III A. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Jenis tes dan non tes
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 3.8.1
Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 3.8.2 Menjelaskan jenis-jenis koperasi
Penugasan Tes Lembar pengamatan Tertulis Penilaian Penilaian Proses 1)
Sebutkan jenis-jenis koperasi berdasarkan usahanya? 2) Jelaskan jenis-jenis
koperasi berdasarkan keanggotaannya ? Rubrik Penilaian Proses No. Aspek
Penilaian Skor Keterangan 1. Keberanian menjawab 1-3 N = (SS : SM) X 100
SS : Skor Siswa SM : Skor Maksimal N : Nilai a. Menjawab tanpa ditunjuk b.
Menjawab setelah ditunjuk c. Tidak menjawab meskipun telah ditunjuk 2.
Ketepatan menjawab 1-4 a. Tepat dan lengkap b. Tepat tetapi belum lengkap
c. Sebagaian besar jawaban tepat d. Sebagian kecil jawaban benar 3.
Ketekunana bekerja 1-4 a. Memanfaatkan sebagaian besar waktu
pembelajaran untuk belajar b. Sebagian waktu digunakan untuk mengobrol
c. Frekuensi waktu bekerja dengan aktivitas lain (mengobrol) seimbang d.
Lebih sering mengobrol daripada bekerja mencari sumber pengertian
koperasi 4. Pemahaman terhadap perintah 1-4 a. Hampir semua perintah
dipahami dan dilaksanakan b. Sebagian kecil perintah tidak dilaksanakan c.
Sebagaian besar perintah tidak dilaksanakan d. Semua perintah tidak
dilaksanakan
Penilaian Hasil
1. Coba anda sebutkan jenis-jenis koperasi berdasarkan usahanya!
2. Coba anda jelaskan jenis-jenis koperasi berdasarkan keangggotaannya!
Rubrik Penilaian Hasil No. Aspek Penilaian Skor Keterangan 1. Soal nomor 1
1-5 N = (SS : SM) X 100 SS : Skor Siswa SM : Skor Maksimal N : Nilai a.
Jawaban benar disertai alasan logis dan lengkap 5 b. Jawaban benar disertai
alasan logis tetapi kurang lengkap 4 c. Jawaban benar tetapi alasan tidak
logis 3 d. Jawab salah tetapi alasan logis 2 e. Jawaban salah alasan tidak
logis 1 2. Soal nomor 2 1-5 a. Jawaban benar disertai alasan logis dan
lengkap 5 N = (SS : SM) X 100 SS : Skor Siswa SM : Skor Maksimal N : Nilai
b. Jawaban benar disertai alasan logis tetapi kurang lengkap 4 c. Jawaban
benar tetapi alasan tidak logis 3 d. Jawaban salah tetapi alasan logis 2 e.
Jawaban salah alasan tidak logis 1
B. Instrumen Tes Tertulis Bacalah soal-soal berikut ini dengan seksama,
kemudian kerjakan dengan tepat!
1. Sebutkan jenis-jenis koperasi berdasarkan usahanya ! (skor 40)
2. Jelaskan jenis-jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya! (skor 60)
Kunci Jawaban
1. Jenis koperasi berdasarkan usahanya terdiri dari:
1) Koperasi simpan pinjam ( KSP )
2) Koperasi konsumsi
3) Koperasi jasa
4) Koperasi serba usaha
5) Koperasi produksi
2. Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain,
sebagai berikut:
1) KOPERASI PEGAWAI NEGERI (KPN) Koperasi ini beranggotakan para
pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah. Koperasi pegawai negeri
didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.

2) KOPERASI PASAR (KOPPAS) Koperasi ini beranggotakan para pedagang


pasar. Pada umumnya pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk
melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang.
Misalnya modal dan penyediaan barang dagangan. Di tingkat kabupaten atau
provinsi terdapat Pusat Koperasi Pasar (Puskoppas) yang bertujuan
memberikan bimbingan kepada koperasi pasar yang ada di wilayah
binaannya.
3) KOPERASI UNIT DESA (KUD) Koperasi Unit Desa beranggotakan
masyarakat pedesaan. Koperasi ini melakukan kegiatan usaha bidang
ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan (nelayan).
Beberapa usaha KUD, antara lain:
a) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, bibit tanaman,
obat pemberantas hama, dan alat-alat pertanian.
b) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh
lapangan kepada para petani.
4) KOPERASI SEKOLAH Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu
guru, karyawan, dan siswa. Koperasi sekolah biasanya menyediakan
kebutuhan warga sekolah. Misalnya alat tulis menulis, buku-buku pelajaran,
serta makanan. Keberadaan koperasi sekolah sangat penting. Selain
menyediakan kebutuhan bagi warga sekolah, juga sebagai sarana pendidikan
bagi siswa untuk belajar berorganisasi dalam bentuk usaha bersama. Skor
Maksimal 100
Instrumen Non Tes Lembar Pengamatan Sikap No. Nama Peserta Didik
Tanggung Jawab Peduli Responsif Santun ST BT ST BT ST BT ST BT 1. 2. 3.
dst Keterangan: ST : Sudah Tampak BT : Belum Tampak

Pertemuan IV
LAMPIRAN 1 Instrumen Penilaian Proses Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X
lintas minat Materi : Jenis-jenis koperasi Hari / Tgl. : Senin, 2 Juni 2014
Jumlah siswa : 18 Siswa Lembar Penilaian Proses No . Nama Peserta Didik
Keberani an Menjawa b Ketepatan Menjawab Ketekunan Bekerja
Pemahaman Terhadap Perintah 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 N =
( SS : SM ) X 100 SS : Skor Siswa SM : Skor Maksimal N : Nilai
LAMPIRAN 2 Instrumen Nontes Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X Materi :
Jenis-jenis koperasi Hari / Tgl. : Jumlah siswa : Lembar Pengamatan Sikap
No . Nama Peserta Didik Tanggung Jawab Peduli Responsif Santun S T BT S
T BT S T BT S T BT 1 2 3 Keterangan: ST : sudah tampak BT : belum tampak
Pertemuan IV
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes Unjuk Kerja Lembar
penilaian/presentasi dan rubrik Tes tulis Soal dalam LKS dan soal evaluasi 2.
Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap No Aspek yang dinilai 3 2 1
Keterangan 1 Menunjukkan sikap mensyukuri pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat 2
Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses
belajar yang efektif 3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan
pengamatan dan diskusi 4 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok Rubrik
Penilaian Sikap No Aspek yang dinilai Rubrik 1 Menunjukkan sikap
mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk 3.
Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan
bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat, rajin.
4. 41. kesejahteraan rakyat 2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin. 1: Tidak menunjukkan rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin. 2 Menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif 3:
Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar, antusias,
terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok 2:
Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang besar,
antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok 1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang
besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok 3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan
dan diskusi 3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 2. Kurang
tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 1. Tidak tekun/pasif dan
harus diingatkan/disuruh dalam melakukan pengamatan dan diskusi 4
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya
tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
dan tugasnya tidak selesai Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi
dengan kriteria 3 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Nilai Kriteria Nilai A = 80 100 : Baik Sekali B = 70 80 : Baik C = 60 69 :


Cukup D = <

Tes Uraian 4.
Instrumen
c. Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi No Nama Siswa Kerja sama MengkoMunikasikan Pendapat Toleransi Keakti- fan Meng- Hargai Pendapat Teman
Jumlah Skor Nilai Ket 1 2 Keterangan skor : Masing-masing kolom diisi
dengan kriteria : 4 = Baik sekali 2 = Cukup 3 = Baik 1 = Kurang Nilai = Skor
perolehan X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = 80-100 : Baik sekali B
= 70- 79 : Baik C = 60- 69 : Cukup D = 0- 59 : Kurang Tes tertulis Lembar
Pengamatan Kegiatan Diskusi Pengamatan 60 : Kurang Lampiran 1
Pertemuan I 3. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen
5. 43. Lampiran2 1. Amati permasalahan berikut. Kelas/semester : X / 2 Waktu
: 10 menit Kelompok : Anggota Kelompok 1. 4. 2. 5. 3. 6.
Perhitungan SHU (Laba/Rugi) Koperasi Maju Bersama Tahun Buku 2013
adalah sebagai berikut:
Harga Pokok Penjualan Rp 20.000.000,Pendapatan Operasional Rp 80.000.000,Pendapatan bunga Rp 5.000.000,Beban Operasional Rp 10.000.000,Beban Administrasi Umum Rp 3.500.000,dana sosial 5% Dari SHU yang diperolehdi
langkahke-2,
SHUyang dapat dibagikankepadaanggota sebesar40%.
dana pendidikan5%
dana karyawan5%
dana pengurus5%
jasa anggota40%
Cadangankoperasi 40%
2. Hitunglah SHU Koperasi Maju Bersama!
3. Reni adalah anggota koperasi Maju Bersama. Selama tahun 2013 Reni
berbelanja sebesar Rp 3.000.000,- dan Reni memiliki simpanan pokok
sebesar Rp 4.500.000,- Total transaksi Rp 60.000.000,- dan total simpanan
anggota Rp. 40.000.000,- Untuk menghitung SHU yang diterima Reni, ikuti
langkah berikut:
a. Pembagian SHU Koperasi Maju Bersama. Dari data di atas,
hitunglahSHUyang
siapdibagikankepadaanggotakoperasi!
Ingat
hasil
hitungan di langkah ke-2 SHU Koperasi Maju Bersama HPP (Rp 20.000.000)
Pendapatan Operasional Rp 80.000.000 Pendapatan Bunga Rp 5.000.000
Beban Operasional (Rp 10.000.000) Beban Adm. Umum (Rp 3.500.000) Rp
41.500.000
PembagianSHUmenurutpasal 15, AD/ARTKoperasi MajuBersamaditentukan
sebagai berikut:
b. Rapat anggota menetapkan bahwa SHU bagian anggota dibagi sebagai
berikut: Jasa modal 40% dan Jasa usaha 60%. Hitunglah nilai rupiah SHU
untuk jasa modal dan jasa usaha!
c. Dari hasil hitungan kalian di poin b, hitunglah SHU yang diterima Reni
dari jasa usaha dan jasa modal.
Jasa modal Jasa usaha Jasa Usaha KESIMPULAN KEGIATAN INTI Jasa
Modal Rp 1.245.000,- HASIL PENJUMLAHAN SHU JASA USAHA DAN SHU

JASA MODAL MERUPAKAN SHU YANG DITERIMA RENI TAHUN 2013


Ditambah

6. 46. Ketrampilan siswa dalam mencari dan mengumpulkan informasi dan


data. 3. Alat Penilaian a. Soal tertulis : guru memberikan tugas pada lembar
tugas. b. Soal non tertulis : guru memberikan beberapa pertanyaan secara
lisan kepada siswa. 4. Instrumen Evaluasi (terlampir) 5. Teknik Penskoran
(terlampir) 6. Kunci jawaban (terlampir) Semakin besar jumlah transaksi dan
simpanan pokok yang dimiliki anggota, semakin besar pula SHU yang diteria
anggota tersebut. Good Luck Kemampuan siswa mengerjakan soal latihan 4)
Psikomotor : Kemampuan siswa dalam presentasi. Kemampuan siswa
dalam menjawab pertanyaan. Sikap siswa saat presentasi. 3) Kognitif :
Perhatian dan sikap siswa pada saat guru menjelaskan materi. Perhatian
dan sikap siswa pada saat diskusi. Pertemuan V A. Evaluasi 1. Prosedur
Evaluasi : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Latihan Soal 2. Aspek yang dinilai
2) Afektif :

INSTRUMEN EVALUASI
A. Soal Diskusi Kelompok 1
Berikut adalah daftar tugas dan wewenang Rapat Anggota, Pengurus dan
Pengawas Koperasi secara acak.
Kelompokkanlah tugas dan wewenang di bawah ini dengan tepat!
7. Mengelola Koperasi dan usahanya
8. Menetapkan Anggaran Dasar
9. Kebijakan umum di bidang organisasi manajemen, dan usaha Koperasi
10. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan
pengelolaan Koperasi
11. Mengajukan rancangan rencana kerja serta rancangan rencana anggaran
pendapatan dan belanja Koperasi
12. Membuat laporan tertulis tentang hasil dan pengawasannya
13. Pemilihan, pengangkatan, pemberhentian Pengurus dan Pengawas
14. Menyelenggarakan Rapat Anggota
15. Meneliti catatan yang ada pada Koperasi
16. Mengajukan laporan keuangan dan petanggungjawaban pelaksanaan tugas
17. Rencana kerja, rencana anggaran pendapatan dan belanja Koperasi, serta
pengesahan laporan keuangan
18. Pengesahan pertanggungjawaban pengurus dalam pelaksanaan tugasnya
19. Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan inventaris secara tertib
20. Pembagian sisa hasil usaha
21. Mendapatkan segala keterangan yang diperlukan
22. Penggabungan, peleburan, pembagian, dan pembubaran koperasi
23. Memelihara daftar buku anggota dan pengurus
B. Soal Evaluasi Individu
Jelaskan peran dari koperasi!

KUNCI JAWABAN
A. Kunci jawaban soal kelompok
Tugas dari Rapat Anggota:
1. Menetapkan Anggaran Dasar
2. Kebijakan umum di bidang organisasi manajemen, dan usaha Koperasi
3. Pemilihan, pengangkatan, pemberhentian Pengurus dan Pengawas
4. Rencana kerja, rencana anggaran pendapatan dan belanja Koperasi, serta
pengesahan laporan keuangan
5. Pengesahan pertanggungjawaban pengurus dalam pelaksanaan tugasnya
6. Pembagian sisa hasil usaha
7. Penggabungan, peleburan, pembagian, dan pembubaran koperasi
Tugas dari Pengurus:
1. Mengelola Koperasi dan usahanya
2. Mengajukan rancangan rencana kerja serta rancangan rencana anggaran
pendapatan dan belanja Koperasi
3. Menyelenggarakan Rapat Anggota
4. Mengajukan laporan keuangan dan petanggungjawaban pelaksanaan tugas
5. Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan inventaris secara tertib
6. Memelihara daftar buku anggota dan pengurus
Tugas dari pengawas:
1. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan pengelolaan
Koperasi
2. Membuat laporan tertulis tentang hasil dan pengawasannya
3. Meneliti catatan yang ada pada Koperasi
4. Mendapatkan segala keterangan yang diperlukan
B. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Individu
Koperasi mempunyai peran antara lain:
a. Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota
pada khususnya dan pada masyarakat pada umumnya untuk meningkatkan
kesejahteraan ekonomi sosialnya
b. Berperan serta secara aktif dalam upaya mempertinggi kualitas kehidupan
manusia dan masyarakat
c. Memperkokoh perekonomian rakyat sebagai dasar kekuatan dan ketahanan
perekonomian nasional dengan koperasi sebagai sokogurunya
d. Berusaha untuk mewujudkan dan mengembangkan perekonomian nasional
yang merupakan usaha bersama berdasarkan atas asas kekeluargaan dan
demokrasi ekonomi

Lampiran III
Media Pembelajaran
Pertemuan II
MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
1. Guru menyiapkan kartu yang kartu jawabanberisi konsep, sebaliknya satu
bagian kartu soal dan bagian lainnya
2. Setiap siswa mendapat satu buah kartu
3. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
4. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (soal jawaban)
5. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu, diberi
poin

KARTU PERNYATAAN

KARTU PERNYATAAN

2. Siapapun yang memenuhi


persyaratan sesuai dengan
Anggaran Dasar dan
Anggaran Rumah Tangga (AD
dan ART) koperasi dapat
menjadi anggota.

1. Satu anggota satu hak suara.


pengelolaan koperasi
dilakukan atas kehendak dan
keputusan para anggota

KARTU PERNYATAAN

KARTU PERNYATAAN

4. Bagian SHU untuk anggota,


dihitung secara sebanding
(proporsional) berdasarkan
transaksi dan penyertaan
modal

3. Modal dalam koperasi


dipergunakan untuk
kemanfaatan anggota, bukan
untuk sekedar mencari
keuntungan

KARTU PERNYATAAN

KARTU PERNYATAAN

5. Koperasi berdiri sendiri dengan

6. Untuk meningkatkan kemampuan


manajemen dan terlaksananya
prinsip- prinsip koperasi, maka
penting sekali anggota, pengurus
dan karyawan koperasi ditingkatkan
pemahaman, kesadaran dan
keterampilannya

membentuk struktur organisasi


sendiri untuk mengelola dan
menjalankan kegiatan usahanya
dengan bertujuan meningkatkan
kesejahteraan anggota dan
masyarakat.

KARTU PERNYATAAN

KARTU PERNYATAAN

7. Koperasi dapat bekerjasama


dengan koperasi-koperasi
lain di tingkat lokal, nasional
ataupun internasional.

8. Koperasi memajukan
kesejahteraan anggota pada
khususnya dan masyarakat
pada umumnya

KARTU JAWABAN
o Prinsip pengelolaan
dilakukan secara demokratis

KARTU JAWABAN
o Prinsip pemberian balas jasa
yang terbatas terhadap
modal

KARTU JAWABAN
o Prinsip Pendidikan
perkoperasian

KARTU JAWABAN
o Prinsip pembagian SHU
dilakukan secara adil

KARTU JAWABAN
o Prinsip kemandirian

KARTU JAWABAN
o Prinsip Kerja sama antar
koperasi

KARTU JAWABAN
o Tujuan koperasi

KARTU JAWABAN
o Tujuan koperasi