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ENCUESTA A PROFESORES Y PROFESORAS

Propsito: La encuesta tiene la intencin de recabar informacin sobre el funcionamiento de la escuela


para perfilar un diagnstico y elaborar el Plan Estratgico de Transformacin escolar.
Indicaciones: Lee cada una de las preguntas y usa la escala siguiente para asignar el nmero que
corresponde a cada una.

Descripcin

No

Desconozco
Nunca es as
Pocas veces es as
As es la mayora de las veces
Siempre es as

0
1
2
3
4

Opinin
En mi escuela:
1. El director participa en la capacitacin y actualizacin de sus maestros.
2. Los profesores buscan y estn motivados para asistir a cursos para su capacitacin y su
actualizacin profesional, relevantes para el contexto de su escuela.
3. Los profesores conversan sobre los desempeos de los dems, apoyan en la definicin de estrategias
de mejora de los desempeos docentes y se retroalimentan de manera profesional.
4. Se evalan los logros del perfeccionamiento de los profesores, considerando los resultados de los
desempeos de los alumnos.
5. Las acciones de perfeccionamiento docente ofrecidas por el sistema educativo se analizan y valoran
en reuniones con todos los profesores.
Los docentes de mi escuela:
6. Conversan entre s para compartir experiencias sobre su planificacin de clases.
7. Comparten entre s modalidades diferentes de su planeacin didctica para atender diferentes tipos de
alumnos.
8. Dan a conocer a sus compaeros la utilidad de algunos recursos didcticos.
9. Acuerdan entre ellos el tipo de registro que se lleva de los alumnos con caractersticas especiales.
10. Evalan mutuamente su planeacin didctica.
11. Analizan en comn los resultados de los alumnos y los cambios que requieren en su prctica
pedaggica.
12. Disean en comn sus estrategias para atender eficazmente a los alumnos en rezago acadmico.
En mi escuela:
13. Las metas y los objetivos centrales del plan de mejora se relacionan con el incremento en los niveles
de aprendizaje de los alumnos.
14. La valoracin del nivel de desempeo de los maestros considera los resultados de aprendizaje de los
alumnos.
15. Las reuniones que convoca el director con sus maestros tienen como tema central el aprendizaje de
los alumnos.
16. Las reuniones que convoca el director con los padres de familia tienen como tema central el
aprendizaje de los alumnos.
17. Se toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos.
18. Se toman decisiones y acciones para atender eficientemente a los alumnos con problemas de
aprendizaje.
19. Se analizan los resultados de evaluaciones externas asignando prioridad a las necesidades de
aprendizaje de los alumnos.
20. Se realizan esfuerzos metodolgicos para desarrollar evaluaciones de desempeo autntico en los
alumnos, trascendiendo exmenes estandarizados o de opcin mltiple.
En mi aula:
21. Los alumnos estn informados sobre los objetivos de su aprendizaje.
22. Los alumnos disean parcial y gradualmente las estrategias y la ruta que han de seguir para su propio
aprendizaje.
23. El alumno sabe de sus limitaciones en el aprendizaje y pide apoyo cuando lo necesita.
24. Los maestros estn disponibles para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en alguna tarea o
trabajo de aprendizaje.

En mi aula:

Opinin

25. Los alumnos tienen altas expectativas en su aprendizaje.


26. Los alumnos consideran valioso para su vida presente y futura su propio aprendizaje.
Los docentes de mi escuela:
27. Disponen de actividades especficas para atender a los alumnos de bajos logros acadmicos.
28. Disponen de tiempo especial para los alumnos que as lo requieren.
29. Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor apoyo para el
aprendizaje.
30. Disponen e implementan actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de los alumnos.
31. Se comunican con los padres de los alumnos con capacidades diferentes para conversar con ellos
sobre sus logros de aprendizaje.
El director de mi escuela:
32. Promueve que los docentes formen un slo equipo de trabajo.
33. Impulsa la participacin de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes para mejorar el
nivel de aprendizaje.
34. Desarrolla una visin compartida entre la comunidad escolar sobre la mejora acadmica continua.
35. Logra los compromisos necesarios de la comunidad escolar para mejorar los niveles de aprendizaje.
36. Maneja adecuadamente los conflictos suscitados en la escuela.
37. Gestiona permanentemente recursos para que la escuela funcione de la forma ms adecuada
posible.
38. Lleva a cabo intercambios de experiencias directivas con otras escuelas.
39. Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas acadmicas que respaldan ms el aprendizaje de
los alumnos.
40. Logra el apoyo de la comunidad para alcanzar los objetivos escolares planeados.
41. Satisface a la comunidad por su forma de conducir la escuela.
42. Satisface a los profesores con la conduccin que hace de la escuela.
En mi escuela:
43. Existe comunicacin sincera entre todos los actores de la comunidad escolar.
44. Se promueve la cooperacin acadmica dirigida a mejorar el aprendizaje.
45. Existe intercambio de ideas y materiales para el aprendizaje entre los profesores y, en general, en el
equipo escolar.
46. Se orienta la integracin de la comunidad escolar hacia a los mismos objetivos dirigidos al
aprendizaje.
47. Se promueven las condiciones para una buena convivencia y relacin mutua, como el respeto, la
tolerancia a las ideas y la confianza que deposita la comunidad en s misma como condicin
indispensable del trabajo de conjunto.
En mi escuela:
48. Se dedica tiempo extraclase a actividades acadmicas complejas.
49. Se incentiva que los maestros mejoren cotidianamente su prctica pedaggica.
50. Se induce a involucrarse en el plan de mejora y a cumplir con la responsabilidad asumida.
51. Se comprometen a lograr en conjunto un aprendizaje efectivo de los alumnos, junto con maestros y
padres de familia.
En mi escuela:
52. Existe un ambiente de libertad para expresar propuestas de profesores como del resto de la
comunidad escolar.
53. Se establecen condiciones y mecanismos para definir acuerdos.
54. Se aseguran procedimientos para actuar conforme a los acuerdos establecidos.
Nuestro plan de mejora:
55. Considera la participacin de la comunidad escolar para su elaboracin.
56. Prioriza el aprendizaje de los alumnos.
57. Distribuye las responsabilidades de las comisiones de trabajo entre el colectivo escolar.
58. Involucra a los profesores y padres de familia en la coordinacin y ejecucin de actividades.
59. Considera actividades para el cumplimiento de las metas y los compromisos asumidos para la mejora
de la escuela.
60. Considera el programa de trabajo del ceps.
En mi escuela:
Opinin

61. Se cuenta con un sistema abierto y pblico acerca de la informacin que registra los progresos
acadmicos de los alumnos.
62. El director se rene peridicamente con los profesores y con los padres de familia para analizar los
indicadores de la escuela, como asistencias (alumnos y profesores), deserciones de alumnos, niveles de
aprovechamiento acadmicos de los alumnos, etctera.
63. El director analiza, junto con los profesores, las mejoras que ha tenido para el aprendizaje de los
alumnos el hecho de que los docentes hayan asistido a cursos de preparacin profesional.
64. Se reconocen las fortalezas y las debilidades acadmicas de la escuela, y se definen acciones para
profundizar las fortalezas y disminuir las debilidades.
65. Se producen conversaciones informadas y estructuradas entre los miembros de la comunidad
escolar.
66. Se elaboran mecanismos para dar seguimiento oportuno al desempeo de los alumnos.
En mi escuela:
67. El director rinden cuentas acadmicas a los padres y a la comunidad.
68. Se dispone de medios para dar a conocer a los padres de familia los avances acadmicos de los
alumnos.
69. Los padres de familia participan activamente en el anlisis de los resultados acadmicos de los
alumnos.
70. Los padres de familia estn satisfechos con la informacin que les da la escuela sobre las actividades
acadmicas.
71. La supervisin escolar es convocada para las reuniones de maestros cuando se presentan los
resultados de los alumnos.
72. Se reconocen responsabilidades en los resultados acadmicos de los alumnos.
En mi escuela:
73. Se conocen los logros educativos de otras escuelas (dentro o fuera de la misma zona escolar), con
el fin de aprender y mejorar sus procesos.
74. Se busca apoyo, acompaamiento o asesora con otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar).
75. Los profesores platican con los de otras escuelas (dentro o fuera de la zona escolar) para ver la
forma en que han superado los obstculos de enseanza y de aprendizaje.
76. Se solicitan y se obtienen recursos acadmicos de otra escuela cuando no cuenta con ellos.
77. Se conoce las experiencias de las dems escuelas (dentro o fuera de la zona escolar) respecto a sus
avances pedaggicos.
78. Se usan medios tecnolgicos para informar de las actividades y resultados de otras escuelas.
79. Se usan medios tecnolgicos para mejorar el conocimiento del mundo, de la sociedad y de las
ciencias.
80. Los directivos, profesores o el personal de apoyo (mdico, trabajo social, tcnicos) colaboran con
la formacin de los colectivos de otras escuelas.
81. Se realiza un trabajo acadmico colaborativo con las dems escuelas de la zona escolar.
El Consejo Tcnico Escolar de mi escuela:
82. Orienta el trabajo acadmico de la escuela.
83. Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseanza y de aprendizaje.
84.Toma decisiones con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances.
85. Se constituye como un espacio para mejorar la capacitacin de los maestros.
86. Propicia intercambios de experiencias de maestros que tienen xito en su enseanza.
87. Da seguimiento a las actividades y resultados del plan de mejora escolar.
El Consejo Escolar de Participacin S. de mi escuela:
88. Se renen peridicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos.
89. Se discuten los avances acadmicos de la escuela.
90. Sus decisiones y actividades tienen relacin con la mejora de los procesos de enseanza y de
aprendizaje.
91. La gestin de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la escuela.
92. Se participa activamente en el proceso de autoevaluacin de la escuela.
93. Se conoce el plan de mejora de la escuela con el propsito de elaborar su programa de trabajo y
evitar duplicidad o empalme de actividades.
En mi escuela:
94. Existe un alto grado de incorporacin de padres de familia en las discusiones colectivas.
En mi escuela:
Opinin
95. Las percepciones y opiniones de los padres de familia se analizan y se toman en cuenta por directivos

y maestros.
96. La planeacin de las actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las opiniones de los
padres de familia.
97. Los padres de familia estn satisfechos con el acceso a la informacin de las actividades.
98. Los padres de familia participan activamente en las actividades relacionadas con el plan de mejora.
99. Se llevan a cabo procesos de capacitacin, como los talleres Escuela para Padres, para facultar su
participacin.
100. Los padres de familia acuden para conocer el aprovechamiento de sus hijos.
Los padres de familia de mi escuela:
101. Apoyan a sus hijos en las tareas escolares.
102. Cuyos hijos obtienen bajos logros acadmicos son convocados y orientados para apoyar la mejora
del aprendizaje de sus hijos.
103. Reciben cursos y talleres que les hacen saber cmo ayudar mejor a sus hijos en los estudios.
104. Son estimulados para apoyar actividades de los maestros en sus clases.
105. Observan y participan en como la escuela recupera la cultura de la comunidad.
En mi escuela:
106. Trabaja los 200 das de clase establecidos en el calendario escolar.
107. Respeta los horarios de trabajo y de receso establecidos durante la jornada.
108. Aprovecha eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseanza.
109. Se coordina con el contraturno (en caso de haber) para articular las planeaciones en los asuntos
relacionados con el aprovechamiento de los recursos.
110. Se establece estrategias de cuidado y mantenimiento del edificio y muebles.
111. Define establece estrategias para el aprovechamiento de la papelera y de los insumos didcticos.
112. Organiza su calendario de reuniones internas, externas y de profesionalizacin para no afectar el
tiempo destinado a la enseanza.
En mi escuela:
113. Cuenta con su informacin estadstica de manera organizada y actualizada.
114. Cumple en tiempo y forma con la informacin requerida: actas, boletas, trmite de becas,
certificados, informes, estadsticas, programa de trabajo y reportes, entre otros.
115. Cuenta con un registro de los avances logrados en su plan de mejora.
116. Cuenta con el programa de trabajo del ceps.
117. Cuenta con un control administrativo sobre los recursos humanos, materiales y financieros.
En mi escuela:
118. Cuenta con las aulas necesarias para cubrir su demanda educativa.
119. Cuenta con sanitarios, en buenas condiciones, para alumnos y docentes.
120. Cuenta con las instalaciones hidrosanitarias y elctricas adecuadas.
121 Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y de aprendizaje.
122. Cuenta con un espacio y equipo que promuevan el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
123. Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: reas verdes, patio, rea de
juegos, canchas y otros.
124. Cuenta con instalaciones que garanticen un ambiente saludable y de seguridad para los alumnos.
125. Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de los objetivos y las metas
planeados.
126. Cuenta con instalaciones y equipo para utilizar las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin: Enciclomedia, Red Escolar, Habilidades Digitales para Todos, entre otros.

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

Propsito: La encuesta tiene la intencin de recabar informacin sobre el funcionamiento de la escuela


para perfilar un diagnstico y elaborar el Plan Estratgico de Transformacin escolar.
Indicaciones: Lee cada una de las preguntas y por una X al nmero que corresponde de acuerdo a lo has
observado en la escuela.

Descripcin

No

Desconozco
Nunca es as
Pocas veces es as
As es la mayora de las veces
Siempre es as

0
1
2
3
4

En mi escuela:

1. Las reuniones que convoca el director con los padres de familia tienen como tema
central el aprendizaje de los alumnos.
2.-Los maestros toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de
aprendizaje de los alumnos
3.-Los maestros toman decisiones y acciones para atender eficientemente a los alumnos
con problemas de aprendizaje
4.-Los padres de familia conocen los resultados de evaluaciones externas asignando
prioridad a las necesidades de aprendizajes de los alumnos
5.-Los maestros utilizan diferentes formas para evaluar el desempeo autntico en los
alumnos, adems de exmenes estandarizados o de opcin mltiple.
En mi aula:
6.-Su hijo est informado sobre los objetivos que tiene que lograr para mejorar sus
aprendizajes.
7.-Su hijo puede proponer su propia forma de trabajo para seguir su estilo y ritmo de
aprendizaje.
8.-Su hijo sabe de sus limitaciones en el aprendizaje y pide apoyo cuando lo necesita.
9. Los maestros estn disponibles para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en
alguna tarea o trabajo de aprendizaje.
10.-Su hijo sabe que puede lograr altos resultados en su aprendizaje.
11.-Su hijo considera valioso para su vida presente y futura su propio aprendizaje.
Los docentes de mi escuela:
12. Disponen de actividades especficas para atender a los alumnos de bajos logros
acadmicos.
13. Disponen de tiempo especial para los alumnos que as lo requieren.
14. Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor
apoyo para el aprendizaje.
15. Disponen e implementan actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de los
alumnos.
16. Se comunican con los padres de los alumnos con capacidades diferentes para
conversar con ellos sobre sus logros de aprendizaje.
El director de mi escuela:
17. Impulsa la participacin de profesores y padres en decisiones y acciones relevantes
para mejorar el nivel de aprendizaje.
18. Desarrolla una visin compartida entre la comunidad escolar sobre la mejora
acadmica continua.
19. Maneja adecuadamente los conflictos suscitados en la escuela.
20. Gestiona permanentemente recursos para que la escuela funcione de la forma ms
adecuada posible.
21.-Cuenta con el apoyo de los padres de familia para alcanzar los objetivos escolares
planeados.
22. Satisface a la comunidad por su forma de conducir la escuela.
Nuestro plan de mejora:
23. Considera el programa de trabajo del ceps.

En mi escuela:
24. El director se rene peridicamente con los profesores y con los padres de familia
para analizar los indicadores de la escuela, como asistencias (alumnos y profesores),
deserciones de alumnos, niveles de aprovechamiento acadmicos de los alumnos,
etctera.
25. Se reconocen las fortalezas y las debilidades acadmicas de la escuela, y se definen
acciones para profundizar las fortalezas y disminuir las debilidades.
26. Se producen conversaciones informadas y estructuradas entre los miembros de la
comunidad escolar.
En mi escuela:
27.-El director rinde cuentas de logros acadmicos a los padres de familia.
28.-Los profesores dan a conocer a los padres de familia los avances acadmicos de los
alumnos y hacen sugerencias de mejora.
29. Los padres de familia participan activamente en el anlisis de los resultados
acadmicos de los alumnos.
30. Los padres de familia estn satisfechos con la informacin que les da la escuela
sobre las actividades acadmicas.
31.-Los padres de familia reconocen su responsabilidad en los resultados acadmicos
de los alumnos.
El Consejo Escolar de Participacin S. de mi escuela:
32. Se renen peridicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de
los alumnos.
33. Sus decisiones y actividades tienen relacin con la mejora de los procesos de
enseanza y de aprendizaje.
34. La gestin de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la
escuela.
En mi escuela:
35.-La mayora de los padres de familia asisten a reuniones de organizacin con el
director y profesores.
36. Las percepciones y opiniones de los padres de familia se analizan y se toman en
cuenta por directivos y maestros.
37. La planeacin de las actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las
opiniones de los padres de familia.
38. Los padres de familia participan activamente en las actividades relacionadas con el
plan de mejora.
39. Se llevan a cabo procesos de capacitacin, como los talleres Escuela para Padres,
para facultar su participacin.
40. Los padres de familia acuden para conocer el aprovechamiento de sus hijos.
Los padres de familia de mi escuela:
41. Apoyan a sus hijos en las tareas escolares.
42. Cuyos hijos obtienen bajos logros acadmicos son convocados y orientados para
apoyar la mejora del aprendizaje de sus hijos.
43. Reciben cursos y talleres que les hacen saber cmo ayudar mejor a sus hijos en los
estudios.
44. Son estimulados para apoyar actividades de los maestros en sus clases.
En mi escuela:
45. Respeta los horarios de trabajo y de receso establecidos durante la jornada.
46. Aprovecha eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseanza.
47. Se establece estrategias de cuidado y mantenimiento del edificio y muebles.
En mi escuela:
48. Cuenta con las aulas necesarias para cubrir su demanda educativa.
49. Cuenta con sanitarios, en buenas condiciones, para alumnos y docentes.
50. Cuenta con las instalaciones hidrosanitarias y elctricas adecuadas.
En mi escuela:
51 Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y de aprendizaje.

52. Cuenta con un espacio y equipo que promuevan el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
53. Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: reas verdes,
patio, rea de juegos, canchas y otros.
54. Cuenta con instalaciones que garanticen un ambiente saludable y de seguridad para
los alumnos.
55. Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de los
objetivos y las metas planeados.
56. Cuenta con instalaciones y equipo para utilizar las tecnologas de la informacin y de
la comunicacin: Enciclomedia, Red Escolar, Habilidades Digitales para Todos, entre
otros.

ENCUESTA A ALUMNOS
Propsito: La encuesta tiene la intencin de recabar informacin sobre el funcionamiento de la escuela
para perfilar un diagnstico y elaborar el Plan Estratgico de Transformacin escolar.

Indicaciones: Lee cada una de las preguntas y poN una X al nmero que corresponde de acuerdo a lo
que has observado en la escuela.

Descripcin

No

Desconozco
Nunca es as
Pocas veces es as
As es la mayora de las veces
Siempre es as

0
1
2
3
4

Tu maestro:

1.-Da atencin a los alumnos que tienen ms dificultades de aprendizaje.


2.-Te da informacin de los exmenes de ENLACE y de Fin de Cursos.
3.-Te explica la forma en que te evala y califica
En las clases:
4.-Te informan claramente los objetivos de las actividades de cada da
5.-Te permiten hacer propuestas y opiniones para realizar tus actividades
6.-Conoces tus dificultades en el aprendizaje y pides apoyo cuando lo necesitas.
7.-Tu maestro est disponible para atender a los alumnos cuando piden su apoyo en
alguna tarea o trabajo de aprendizaje.
8.-Sabes que puedes lograr buenos resultados en tu aprendizaje.
9.-Consideras valioso para tu vida presente y futura tus propios aprendizajes.
Tu maestro:
10.-Realiza actividades especiales para atender a los alumnos de bajos logros
acadmicos.
11. Disponen de tiempo especial para los alumnos que as lo requieren.
12. Disponen de espacios y materiales especiales para los alumnos que requieren mayor
apoyo para el aprendizaje.
13. Disponen e implementan actividades y ejercicios adaptados a las necesidades de los
alumnos.
14. Se comunican con los padres de los alumnos con capacidades diferentes para
conversar con ellos sobre sus logros de aprendizaje.
Tus paps
15.-Te apoyan en tus tareas escolares.
16.-Asisten con el maestro para saber de tu aprovechamiento y cmo ayudarte.
17. Reciben cursos y talleres que les hacen saber cmo ayudar mejor a sus hijos en los
estudios.
Mi escuela:
18. Cuenta con las aulas necesarias para cubrir su demanda educativa.
19. Cuenta con sanitarios, en buenas condiciones, para alumnos y docentes.
20. Cuenta con las instalaciones hidrosanitarias y elctricas adecuadas.
21 Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y de aprendizaje.
22. Cuenta con un espacio y equipo que promuevan el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
23. Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: reas verdes,
patio, rea de juegos, canchas y otros.
Mi escuela:
24. Cuenta con instalaciones que garanticen un ambiente saludable y de seguridad para
los alumnos.
25. Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de los
objetivos y las metas planeados.
26. Cuenta con instalaciones y equipo para utilizar las tecnologas de la informacin y de

la comunicacin: Enciclomedia, Red Escolar, Habilidades Digitales para Todos, entre


otros.