RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah

: SMK NEGERI 7 SURABAYA

Mata pelajaran

: Teknik Elektronika Dasar

Kelas/semester

: X/ Genap (2)

Materi pokok

: Mendimensikan dan mengukur tanggapan frekuensi dan frekuensi

batas penguat transistor.

Alokasi waktu

: 16 x 45 Menit (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi dasar dan Indikator

1.1

Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk

rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha.
2.2 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha

3.8 Mendimensikan tanggapan frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor

Indikator:
3.8.1
3.8.2
3.8.3
3.8.4
3.8.5

Memahami prinsip dasar tanggapan frekuensi dan frekuensi batas penguat

transistor.
Mengkonversi satuan faktor penguatan (arus, tegangan, daya) kedalam satuan
desibel.
Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah.
Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi tinggi (total).
Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah dan frekuensi
tinggi (total).

4.8 Mengukur tanggapan frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor

Indikator:
4.8.1
4.8.2
4.8.3
4.8.4

4.8.5

Menggambarkan tanggapan frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor

menggunakan kertas semilog.
Mencontohkan satuan faktor penguatan (arus, tegangan, daya) dalam satuan
decibel.
Melakukan eksperimen tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran.
Melakukan eksperimen tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi tinggi
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran.
Melakukan eksperimen tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah dan
frekuensi tinggi (total) menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil pengukuran

4.8.6. Melakukan eksperimen tanggapan frekuensi penguat bertingkat transistor

menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikut kegiatan pembelajaran mendimensikan dan mengukur tanggapan
frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor peserta didik mampu:
1. Siswa dapat memahami dan menggambar dikertas semilog prinsip dasar tanggapan
frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor.

2. Siswa dapat mengkonversikan dan mencontohkan satuan factor penguatan

(arus,tegangan,daya) kedalam satuan decibel.
3. Siswa dapat Mendimensikan dan melakukan eksperimen tanggapan frekuensi
penguat daerah frekuensi rendah menggunakan perangkat lunak dan pengujian
perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.
4. Siswa dapat Mendimensikan dan melakukan eksperimen tanggapan frekuensi
penguat daerah frekuensi tinggi (total) menggunakan perangkat lunak dan pengujian
perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.
5. Siswa dapat Mendimensikan dan melakukan eksperimen tanggapan frekuensi
penguat daerah frekuensi rendah dan frekuensi tinggi (total) menggunakan perangkat
lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
1. Prinsip dasar tanggapan frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor.
2. Konversi satuan faktor penguatan (arus, tegangan, daya) kedalam satuan desibel.
3. Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah.
4. Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi tinggi.
5. Mendimensikan tanggapan frekuensi penguat daerah frekuensi rendah dan frekuensi
tinggi (total).
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Metode

: Scientific dengan strategi pembelajaran Problem based learning

: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, percobaan dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
: Papan Tulis,Spidol, Proyektor, Laptop, Slide Power Point
2. Alat/Bahan :
Komponen Transistor
Kertas semi log
Perangkat Lunak(Software Aplikasi Simulasi)
Perangkat Keras (Hardwere)

3. Sumber Belajar
Electronic devices : conventional current version, Thomas L. Floyd, 2012
Introduction to Electronics, Fifth Edition Earl D. Gates,2007
Electronic Circuits Fundamentals and Applications, Third Edition, Mike Tooley, 2006
Electronics Circuits and Systems, Owen Bishop, Fourth Edition, 2011

 Planning and InstallingPhotovoltaic SystemsA guide for installers, architects and

engineerssecond edition, Second Edition, Zrinski, 2008
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
Pertemuan Kesatu:
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif

Alokasi
Waktu
20 menit

untuk proses belajar mengajar; kerapian dan

kebersihan ruang kelas, presensi (absensi,
kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan).
2. Guru menyampaikan topik tentang dimensi frekuensi
dan frekuensi batas penguat transistor.

3. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa

bersekolah.
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Inti

Mengamati:
Semua peserta didik mengamati prinsip dasar frekuensi

dan frekuensi batas penguat transistor.

Menanya:
Guru
mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
untuk
mengarahkan siswa memperhatikan secara rinci tentang
bagaimana menggambar dikertas semilog dan prinsip
frekuensi serta frekuensi batas penguat transistor.
Mengumpulkan Informasi:
Siswa berdiskusi dengan teman untuk menjawab pertanyaan
frekuensi dan frekuensi batas penguat transistor.
Mengasosiasi/ Menalar:
Siswa mengetahui adanya frekuensi dan frekuensi batas

penguat transistor.
Menyimpulkan:
Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan
bahwa adanya frekuensi dan frekuensi batas penguat

transistor.
Mengkomunikasikan:
Siswa menuliskan atau menyampaikan mengenai frekuensi

dan frekuensi batas penguat transistor.

140 menit

Kegiatan
Penutup

Deskripsi Kegiatan
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar
selama sehari tentang
jenis-jenis profesi yang
keberadaannya dipengaruhi oleh kondisi geografis misalnya
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
Mengajak semua siswa berdoa

Alokasi
Waktu
20 menit

Untuk selanjutnya contoh langkah-langkah kegiatan dalam pembelajaran dengan menggunakan

pendekatan saintifik yang merupakan gabungan dari beberapa pertemuan adalah sebagai
berikut:
Inti

Pertemuan Kedua:
Mengamati
Siswa mengkonversikan dan mencontohkan satuan

factor penguatan (arus,tegangan,daya) kedalam satuan

decibel
Menanya
Bertanya jawab

tentang

satuan

factor

penguatan

(arus,tegangan,daya)?
Bertanya tetang pengertian decibel?
Mengeksplorasi:
Siswa menuliskan

factor penguatan
(arus,tegangan,daya) kedalam satuan decibel
keterangan

Mengasosiasi:
Siswa menganalisis factor penguatan (arus, tegangan,

daya) kedalam satuan decibel

Mengkomunikasikan
Menuliskan satuan decibel kedalam factor penguatan

(arus, tegangan, daya).

Pertemuan Ketiga
Mengamati
Siswa secara individual mengamati Mendimensikan dan

melakukan eksperimen tanggapan frekuensi penguat

daerah frekuensi rendah menggunakan perangkat
lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran.
Menanya
Siswa di dorong untuk saling bertanya
Mengeksplorasi
Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan

..menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Mengasosiasi
Siswa diharapkan mengetahui
Mengkomunikasikan
Pertemuan keempat
Mengamati:
Siswa secara.
Menanya:
Siswa
Mengeksplorasi
Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan secara
rinci
Mengasosiasi
Siswa diingatkan untuk memprediksi
Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan tentang
Guru memberikan penguatan tentang
Pertemuan Kelima
Mengamati:
Siswa membaca
Menanya:
Siswa
Mengeksplorasi
Siswa menyebutkan
Mengasosiasi
Siswa menuliskan
Mengkomunikasikan
Secara berpasangan siswa menceritakan pada pasangannya
tentang proses yang terjadi pada

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : Tes dan Non Tes
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. uraian , evaluasi , essay

Alokasi
Waktu

b. Lembar Pengamatan sikap (Terlampir)

c. Lembar Pengamatan Presentasi/kinerja (Terlampir)
d. Penilaian proyek dengan menggunakan observasi dan harus ada cek list, rubric penskoran

3. Pedoman penskoran
1.Lembar Pengamatan sikap : Kegiatan Diskusi
N0

Nama
Peserta
didik

Aspek Yang dinilai

kesantunan

Disipli
n

Tangung
Jawab

Kerjasam
a

akti
f

Menghargai
Pendapat
teman/Toleransi

Pedoman penSkoran :
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Kriteria Nilai : A = 85 100 (Sangat Baik )

B = 70-84
(Baik)
C = 60 69 (Cukup)
D = <60
(Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai=

Skor perolehan
Skor Maksimal (24)

x 100

2.Rubrik Penilaian Kinerja : Kegiatan Presentasi

J
ml
sk
or

Nila
i

Aspek Penilaian
No
.

Nama
Peserta
Didik

Jumla
h
Skor
Komu
nikasi

Sistem
a
Tika
Penya
jian

Kriteria Penskoran :
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 Kurang

Wawa
san

Skor perolehan
Skor Maksimal (24)

Antusia
s

Pena
m
pilan

Kriteria Nilai : A = 85 100 (SangatBaik)

B = 70-84 (Baik)
C = 60 69 (Cukup)
D = <60
(Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai=

Keber
a
nian

x 100

Nila
i

Ket.

3.Format Penilaian Proyek : Makalah dengan topik pola hunian, sistem kepercayaan dan mata
pencaharian mausia praaksara
Struktur Makalah
Perencanaan
Pelaksanaan

Laporan proyek

Indikator yang dinilai

Judul
persiapan
Sistimatika penulisan
Keakuratan/orisinal
Kualitas data
kesimpulan
Performance
Penguasaan
Jumlah Skor

Pedoman Penskoran :
Sangat sesuai
Sesuai
Cukup
Kurang

4
3
2
1

Pedoman Penilaian :

Nilai=

Skor perolehan
Skor Maksimal ()

x 100

Skor