File Ke-5 RPP Ekonomi Berkarakter Xii-2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. Identitas
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: MA NW Menceh
: Ekonomi
: XII (dua belas) / 2
II. Standar Kompetensi :

perekonomian nasional
III. Kompetensi Dasar
IV.
3.
Memahami
manajemen
badan
usaha
dalam
: 3.1Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Menjelaskan pengertian manajemen.
2. Menjelaskan jenjang manajemen serta
mendeskripsikan arah komando dan
pertanggungjawaban di antara jenjang
manajemen tersebut.
V. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

VI.
Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen.
b) Siswa dapat menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah
komando dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
VII.Materi Pokok
Manajemen
Uraian Materi
a) Pengertian manajemen
b) Jenjang manajemen
c) Prinsip-prinsip manajemen
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
manajemen
badan usaha
dalam
perekonomian
nasional
Terstruktur
Mencari
informasi tentang
pengertian
manajemen.
Mendiskusikan jenjang
manajemen.
Mencari
informasi tentang
prinsip-prinsip
manajemen.
IX. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
manajemen.
Siswa dapat
Menjelaskan jenjang
manajemen serta
mendeskripsikan arah
komando dan
pertanggungjawaban di
antara jenjang manajemen
tersebut.
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang manajemen. Kemudian guru
menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai manajemen.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai manajemen sangat penting mengingat peranan
manajemen (khususnya pada badan usaha) dalam perekonomian saat ini cukup
besar. Selain itu, pemahaman mengenai manajemen akan mempermudah
pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan unsur-unsur manajemen. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah
siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian
manajemen.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenjang manajemen.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang prinsip-prinsip
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.(nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui(nilai yang ditanamkan:
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
X. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
XI.
Penilaian
1. Prosedur
:
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes tertulis berbentuk uraian)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
Menceh, 8 Januari 2015

Guru
SYAMSUL
Mata
AHMADI,
NIG: 99 04 04 068
03 066
NIG: 99 03

(RPP)
I. Identitas
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
II.
: MA NW Menceh
: Ekonomi
Standar Kompetensi
: 3. Memahami manajemen badan usaha dalam
perekonomian
nasional
III. Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan

badan
usaha
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
:
1. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
2. Menjelaskan teori-teori manajemen.
3. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.
V.
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
VI. Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
b) Siswa dapat menjelaskan teori-teori manajemen.
c) Siswa dapat mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.
VII.Materi Pokok
Fungsi manajemen
Uraian Materi
a) Fungsi-fungsi manajemen
b) Teori-teori manajemen
c) Bidang-bidang manajemen
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
manajemen badan
usaha dalam
perekonomian
nasional
Terstruktur
Mandiri
Siswa dapat
Mendiskusikan fungsiMendeskripsikan fungsifungsi manajemen.
fungsi manajemen.
Mencari
Siswa dapat
informasi tentang teori- Menjelaskan teori-teori
teori manajemen.
manajemen

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan
mengenai berbagai kegiatan di masing-masing bidang manajemen. Kemudian
guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan
kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang apa yang
harus dilakukan jika terlibat dalam pengelolaan suatu badan usaha kelak.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dapat Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.
Elaborasi
siswa).(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi-fungsi
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mencari informasi tentang teori-teori
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi bidang-bidang
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.(nilai yang ditanamkan: Kerja
Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
X. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, dan spidol
XI. Penilaian
1. Prosedur
:
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
NIG: 99 04 04 068

Guru
SYAMSUL
Mata
AHMADI,
NIG: 99 03 03 066

(RPP)
I. Identitas
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
II.
: MA NW Menceh
: Ekonomi
Standar Kompetensi
perekonomian
nasional.
: 3. Memahami manajemen badan usaha dalam
III. Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan

perekonomian
Indonesia
peran
badan
usaha
dalam

:
1. Membedakan badan usaha dan perusahaan.
2. Mengidentifikasi jenis badan usaha.
3. Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.
4. Menjelaskan fungsi badan usaha.
V.
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit

a) Siswa dapat membedakan badan usaha dan perusahaan.
b) Siswa dapat mengidentifikasi jenis badan usaha.
c) Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.
d) Siswa dapat menjelaskan fungsi badan usaha.
VII.Materi Pokok
Badan usaha
Uraian Materi
a) Pengertian badan usaha
b) Jenis badan usaha
c) Berbagai bentuk badan usaha
d) Fungsi badan usaha
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
manajemen badan
usaha dalam
perekonomian
nasional
Terstruktur
Mendiskusikan
perbedaan badan usaha
dan perusahaan.
Mencari
informasi tentang jenis
dan bentuk badan
usaha.

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Mandiri
Siswa dapat
Membedakan badan
usaha dan perusahaan.
Siswa dapat
Mengidentifikasi jenis
badan usaha.
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru

memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang badan usaha dan
perusahaan serta menguraikan tentang jenis dan bentuk badan usaha.
b. Motivasi
Siswa memahami peran badan usaha dalam perekonomian nasional.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
siswa).(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan usaha dan
perusahaan.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk badan
usaha.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan fungsi badan usaha. (nilai
Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai
X. Sumber dan Alat
XI. Penilaian
1. Prosedur
:
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
NIG: 99 04 04 068
03 066

Guru
SYAMSUL
Mata
AHMADI,
NIG: 99 03

(RPP)
I. Identitas
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: MA NW Menceh
: Ekonomi
II. Standar Kompetensi

kewirausahaan
4.
Memahami
pengelolaan
koperasi
dan
III. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan

koperasi
sekolah
:
1. Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling
cocok di Indonesia.
2. Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi
sekolah.
3. Menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha
yang lain.
V. Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit

a) Siswa dapat menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di
Indonesia.
b) Siswa dapat menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi
sekolah.
c) Siswa dapat menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.
VII.Materi Pokok
Koperasi dan koperasi sekolah
Uraian Materi
a) Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasi
b) Organisasi dan pengelolaan koperasi
c) Kehidupan dan usaha pengembangan koperasi
d) Koperasi sekolah
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
pengelolaan
koperasi dan
kewirausahaan
Terstruktur
Mengkaji
referensi tentang
koperasi.
Mengkaji
referensi tentang
proses dan
operasionalisasi
koperasi sekolah
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan koperasi
sebagai badan usaha yang
paling cocok di Indonesia.
Siswa dapat
Menjelaskan proses
pendirian dan
operasionalisai koperasi
Tatap Muka
Terstruktur
Mandiri
sekolah

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang badan usaha.
Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materi yang baru, yakni
koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami tentang arti penting koperasi pada umumnya dan arti
penting koperasi sekolah pada khususnya. Kemudian diharapkan dengan
pemahaman tersebut, siswa termotivasi untuk aktif dalam kegiatan koperasi
sekolah.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dapat Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi
sekolah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan koperasi sebagai badan
usaha yang paling cocok di Indonesia.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan proses pendirian dan
operasionalisasi koperasi sekolah.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menganalisis perbedaan koperasi dengan
badan usaha yang lain.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja
Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
X. Sumber dan Alat
XI. Penilaian
1. Prosedur
:
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
NIG: 99 04 04 068

Guru
Mata
SYAMSUL AHMADI,
NIG: 99 03 03 066

(RPP)
I.
Identitas
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: MA NW Menceh
: Ekonomi
II. Standar Kompetensi

kewirausahaan
4.
Memahami
pengelolaan
koperasi
dan
III. Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

usaha
V. Alokasi Waktu
: Menghitung pembagian sisa hasil
: 4 x 45 menit

Siswa dapat menghitung pembagian sisa hasil usaha
VII.Materi Pokok
Sisa hasil usaha
Uraian Materi
a) Pengertian sisa hasil usaha
b) Informasi dasar penghitungan sisa hasil usaha
c) Rumus pembagian sisa hasil usaha
d) Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usaha
e) Pembagian sisa hasil usaha per anggota
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
pengelolaan
koperasi dan
kewirausahaan
Terstruktur
Mencari
informasi tentang
pengertian,
penghitungan, dan
pembagian sisa hasil
usaha.
Mandiri
Siswa dapat
Menghitung pembagian
sisa hasil usaha.

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang koperasi.
Kemudian guru memberi informasi awal mengenai sisa hasil usaha dalam
koperasi.
b. Motivasi
Siswa memahamipembagian sisa hasil usaha.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi

a. Siswa dapat Menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang
Elaborasi
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian,
penghitungan, dan pembagian sisa hasil usaha.(nilai yang ditanamkan:
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pembagian sisa hasil usaha.
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.(nilai yang
Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
X. Sumber dan Alat
XI. Penilaian
1. Prosedur
:
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
NIG: 99 04 04 068
03 066

Guru Mata Pelajaran,
SYAMSUL
AHMADI,
NIG: 99 03

(RPP)
I.
Identitas
Nama Madrasah
: MA NW Menceh
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester
II.
Standar Kompetensi
kewirausahaan
4.
Memahami
pengelolaan
koperasi
dan
III. Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

:
1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya
terhadap perekonomian nasional.
2. Mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh
seorang wirausahawan.
3. Meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan di lingkungan sekitar.
4. Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan
sekitar.
5. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.
V.
Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit

a) Siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap
perekonomian nasional.
b) Siswa dapat mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang
wirausahawan.
c) Siswa dapat meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di
lingkungan sekitar.
d) Siswa dapat memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.
e) Siswa dapat menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.
VII.Materi Pokok
Kewirausahaan
Uraian Materi
a) Wirausaha dan wirausahawan
b) Bidang usaha kegiatan wirausaha
c) Penelitian kegiatan wirausaha
d) Perencanaan bisnis wirausaha
e) Ciri-ciri wirausahawan sukses
f) Syarat menjadi wirausahawan
VIII.
Pendekatan
Kontekstual
Metode Pembelajaran
Tatap Muka
Memahami
pengelolaan
koperasi dan
kewirausahaan
Terstruktur
Mengkaji
referensi tentang
pengertian wirausaha
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
wirausaha dan
peranannya terhadap
Tatap Muka
Terstruktur
Mandiri
perekonomian nasional.

1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa mengenai kewirausahaan. Kemudian
guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat
tayangan mengenai kegiatan wirausaha serta faktor-faktor yang memengaruhi
keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.
b. Motivasi
Menanamkan jiwa wirausaha dalam diri siswa.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. (nilai yang
Elaborasi
Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang pengertian wirausaha dan
peranannya terhadap perekonomian nasional, sektor-sektor yang dapat dimasuki
oleh seorang wirausahawan, dan penyebab keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan di lingkungan sekitar.(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
X. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, dan spidol
XI. Penilaian
1. Prosedur
:
Mengetahui:
Kepala Madrasah,
Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI

S.Pd
NIG: 99 04 04 068
03 066

Guru
SYAMSUL
Mata
AHMADI,
NIG: 99 03

Bahasa

File Ke-5 RPP Ekonomi Berkarakter Xii-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

File Ke-5 RPP Ekonomi Berkarakter Xii-2

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Standar Kompetensi :

: 3.1Menjelaskan unsur-unsur manajemen

Indikator Pencapaian Kompetensi :

V. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

IX. Skenario Pembelajaran

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan

VI. Tujuan Pembelajaran

IX. Skenario Pembelajaran

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: 3. Memahami manajemen badan usaha dalam

III. Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi

VI. Tujuan Pembelajaran

IX. Skenario Pembelajaran

Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Standar Kompetensi

III. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan

VI. Tujuan Pembelajaran

IX. Skenario Pembelajaran

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Standar Kompetensi

III. Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

: Menghitung pembagian sisa hasil

VI. Tujuan Pembelajaran

IX. Skenario Pembelajaran

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

VI. Tujuan Pembelajaran

IX. Skenario Pembelajaran

SIRHAN, QH., S.PdI

Menceh, 8 Januari 2015

Anda mungkin juga menyukai