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PARTES DE QUE CONSTA UN

PROGRAMA
Los
apartados
que
aparecen
a
continuacin no tienen por qu utilizarse
todos en un proyecto, puesto que hay
algunos que no son necesarios en unos y
en otros s, dependiendo de las
caractersticas.

1. TTULO
Denominacin del programa
AUTORES
(EQUIPO)

2. JUSTIFICACIN DEL
PROGRAMA

2.1. Beneficiarios.
2.2. Que mejoras espera aportar.
2.3. Qu ocurrira al no intervenir.
(Justificacin legal, documental, etc.)
(Anlisis de necesidades)

3. MBITO
Es donde se va a aplicar, si es que hay un
sitio determinado, se usa normalmente
cuando el proyecto va dirigido a un grupo
de un sitio determinado. (Hay autores que
entienden por mbito la temtica (ej.
Educacin afectivo-sexual)
Sector institucional al que se dirige
(receptores y otros agentes).

4. DESTINATARIOS

5. ENTIDADES
Cuando colaboran varios organismos

6. INTRODUCCIN
Aqu se explica el porqu de la necesidad
del proyecto. Es un diagnstico general
del que se desprende la necesidad de la
aplicacin del programa.

7. OBJETIVOS
Establecimiento de objetivos.
Todo lo que te propones conseguir,
enumerando los objetivos y separndolos
bien (hay autores que distinguen entre
generales y especficos, otros aaden los
objetivos operativos).

8. PLAN DE TRABAJO
8.1. Estudio previo a la intervencin.
8.2. Diseo de la intervencin: lo que piensas
hacer y cmo (METODOLOGA, hay autores
que la colocan como punto independiente. De
igual manera tambin podramos colocar los
CONTENIDOS y bloques de contenidos;
explicando, si se considera necesario, cuales
son conceptuales, procedimentales o
actitudinales).

8.3. Calendario: fechas de aplicacin, lo


ms aproximado posible (se puede poner
un trimestre o un mes, si no se pueden
determinar ya los das) indicando cuando
se realiza cada actividad y la duracin de
cada una. (Secuenciacin de la
intervencin: semanal, quincenal,
mensual, etc.) (Resulta til plantear un
cronograma)

(Otros autores utilizan la divisin de: a.


Actividades, b. Calendario y c. Fases de la
intervencin)
Es necesario explicitar la METODOLOGA y los
rasgos que definirn nuestro trabajo
(corresponsabilidad, intervencin en torno a
programas, actuacin sistmica, participacin
activa de los agentes implicados, etc.). Tambin
sera necesario plantear en este apartado la
organizacin y formas de trabajo explicando los
distintos agrupamientos y tcnicas a utilizar.

9. RECURSOS.
9.1. Disponibles: aquellos de los que se
dispone ya.
9.1.1. Humanos: personas de las que se dispone
(psiclogo, mdico, profesores, padres, monitores,
educadores sociales, trabajadores sociales, etc.)
9.1.2. Institucionales: si es que se dispone de la
ayuda de algn organismo (ayuntamiento, diputacin,
universidad, Consejera, etc.) si no hay ningn
organismo implicado como tal, se elimina el
subapartado.
9.1.3. Materiales (cuestionarios, aulas o salas de
trabajo, televisor, DVD, retroproyector, ordenador,
can proyector, equipo de msica, cartulinas, etc.)

9.2. Necesarios (a conseguir): aquellos


que no tienes pero que necesitas.
9.2.1. Humanos: (lo pones slo si necesitas
algn profesional del que no dispongas).
9.2.2. Institucionales: (si necesitas la
colaboracin del algn organismo).
9.2.3. Materiales: (cosas que necesites y no
tengas).

10. PRESUPUESTO.
Dentro de los recursos necesarios
materiales, todo lo que necesites comprar,
ms si tienes que pagar a algn
profesional o hacer viajes, etc. (puede ser
que no necesites presupuesto porque
dispones
de
todos
los
recursos
necesarios, al menos de los que cuestan
dinero).

11. COORDINACIN.
11.1. Externa. (Entre el equipo de trabajo
y profesionales o externos)
11.2. Interna. (Entre los componentes del
equipo de trabajo)
11.3. Mecanismos de control. (Las
estrategias utilizadas para llevar a cabo
esta coordinacin. Ej. Reuniones
semanales, cuestionarios, foros, etc.)

12. SISTEMA DE EVALUACIN.


ASPECTOS A EVALUAR:
a. EFICACIA. A travs de:
- Cuestionarios y entrevistas pasados antes, durante y al
final del proceso para observar los cambios o la
evolucin.
- Grado de participacin en las actividades.
- etc.
b. ACEPTACIN. A travs de:
- Elaboracin y aplicacin de un cuestionario (o la
herramienta o tcnica que se considere necesaria)
dirigido a: usuarios, padres, profesores, etc.
- Participacin en las actividades.
- etc.

c. EFECTOS COLATERALES. A travs de:


- Otros usuarios o colectivos que solicitan se les aplique
tambin el programa.
- Repercusin en otros trabajos, programas o
publicacin de noticias.
- Peticin de informacin por parte de algn organismo.
- etc.
d. CALIDAD DE LOS RECURSOS. A travs de:
- Adecuacin de las sesiones/actividades aplicadas y de
los materiales empleados a lo que se desea conseguir.

e. PROCESO DE TRABAJO. A travs de:


- Diagnstico de la situacin inicial (evaluacin
inicial)
- Evaluacin de cada sesin/actividad
(evaluacin procesual)
- Anlisis de los resultados (evaluacin final)
(Necesidad de utilizar, si es posible, ms de una
tcnica o de procedimientos de triangulacin)

13. CONCLUSIONES
VALORACIONES
Lo que hayis sacado de la aplicacin del
proyecto: si ha ido bien o mal, si habis
conseguido lo que os proponais, si se ha
cumplido el calendario Todo lo que
veis de positivo y de negativo y la
repercusin que puede tener en futuros
trabajos vuestros o de otros.

14. REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS, LEGALES.

Hay que tener en cuenta que es necesario adaptarse a


los formatos exigidos/recomendados por cada una de
las Administraciones convocantes o por las entidades a
las que queramos vender nuestro programa, stas
publican anexos con los distintos apartados que deben
tener los programas para los que se solicita subvencin,
sirva como ejemplo el Anexo 2 para la SUBVENCIN
INSTITUCIONAL EN MATERIA DE SERVICIOS
SOCIALES. PROGRAMAS, de la Junta de Andaluca
que en su convocatoria de 2005 especificaba los
siguientes apartados

1. IDENTIFICACIN DEL PROGRAMA


1.1. Ttulo del programa
1.2. Entidad responsable del programa
1.3 Representante legal de la entidad
2. DESCRIPCIN Y FINES
2.1. Anlisis de la situacin y justificacin de las
necesidades
2.2. Objetivo General del Programa
2.3 Fines concretos/especficos de aplicacin del
programa
2.4. Descripcin del Programa: Actuaciones a realizar
2.5. Destinatarios/as.

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