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Gestin de los Aprendizajes:

Logros de Aprendizaje, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje

ADAPTADO A LAS ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PROGRAMACIN CURRICULAR MED MARZO 2014
ESQUEMA PROPUESTO DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE (considerar para el cuarto bimestre o tercer trimestre)

I.
II.

TITULO:
DATOS INFORMATIVOS:
2.1 Unidad de Gestin de Educacin Local:
2.2

Institucin Educativa:

2.3

Director (a):

2.4

Subdirector (a)

2.5

Docente:

2.6

Grado/seccin:

2.7

Duracin:

Inicio:
Termino:
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Debe ir el punto de partida, el punto final y el reto. La situacin problemtica de preferencia identificada en el contexto real y cercano del
estudiante.
IV. PRODUCTO/LOGRO INSTITUCIONAL: (resultado tangible o intangible al final del proyecto)

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V.

Logros de Aprendizaje, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje

PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO (en su defecto de manera personal o de rea curricular en
secundaria)

Cul es el problema
identificado que queremos
enfrentar?

Qu les interesara hacer a mis


alumnos para resolver el problema?

Qu capacidades quiero
desarrollar en mis estudiantes?

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VI.

PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO

Qu sabemos?

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Qu queremos?

Qu haremos?

Qu necesitamos?

Cmo nos organizamos?

Cundo lo haremos?

VII.
APRENDIZAJES ESPERADOS (considerar todas las competencias o las priorizadas segn el propsito y producto
resultante)
REA

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

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VIII.

Logros de Aprendizaje, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje

SECUENCIA DIDACTICA

AREA SITUACIN
SIGNIFICATIVA

SESIONES

INDICADORES
(seleccionados y de acuerdo a
la competencia y capacidad que se requiere desarrollar en
esa sesin de aprendizaje )

RECURSOS

TIEMPO

1.
2.

IX.

EVALUACIN
COMPETENCIA

SITUACINES DE EVALUACIN

INSTRUMENTO

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X.

BIBLIOGRAFIA

10.1
10.2

DEL DOCENTE
DEL ALUMNOS

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Lugar y fecha

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