Konsep Pentaksiran, Pengujian dan Penilaian

Secara menyeluruh, penilaian pendidikan mencakupi aspek-aspek hasil pengajaran dan

pembelajaran dan juga hasil program pengajian berbanding matlamatnya. Dalam dunia
pendidikan, penilaian yang sistematik, dengan mengambil kira semua faktor yang boleh
mempengaruhi guru dalam membuat sesuatu keputusan dengan tepat. Pengujian,
pengukuran dan penilaian adalah beberapa konsep penting dalam dunia
pendidikan. Sering kali istilah ini digunakan secara bertukar ganti. Secara khususnya,
ketiga-tiga istilah berkenaan mempunyai makna yang spesifik dan ketiga-tiganya
mempunyai perbezaan.
Pentaksiran
Pentaksiran adalah suatu proses yang meliputi pelbagai kaedah untuk menentukan
tahap sesuatu ciri atau atribut yang diperolehi seseorang individu. Pengukuran
merupakan suatu proses kuantifikasi dengan memberi nilai angka kepada kewujudan
sesuatu ciri dan atribut. Dalam pengajaran dan pembelajaran di universiti, kewujudan
ciri penguasaan sesuatu isi kursus yang diajar oleh pensyarah pada pelajar
dikuantifikasikan dengan memberi skor ujian. Pentaksiran adalah bertujuan sebagai
salah satu proses mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam
pembelajaran. Pentaksiran juga dapat digunakan untuk menilai aktiviti yang dijalankan
semasa pengajaran dan pembelajaran. Seterusnya, mendapatkan maklumat secara
berterusan tentang pengajaran dan pembelajaran serta membantu guru untuk
membaiki pengajaran dan pembelajaran. Melalui pentaksiran yang dijalankan, guru
dapat merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tersusun dan sistematik
bersesuaian dengan tahap keupayaan murid. Guru dapat melibatkan semua atau
sebahagian besar murid dalam kelas secara efektif dan dapat merancang serta
melaksanakan aktiviti tindakan susulan yang berkesan.pentaksiran merangkumi aktiviti
menghurai, merekod, memberi skor dan mengintepretasi pembelajaran seseorang
murid. Pentaksiran yang baik dapat dinilai melalui beberapa ciri seperti ;
1.

i.
Keobjektifan iaitu berdasarkan ketepatan seseorang pemeriksa
memeriksa skrip jawapan.

2. Kebolehtadbiran susulan iaitu berdasarkan kelicinan dan kerja-kerja yang

dilaksanakan secara berpusat atau berasaskan sekolah.
3. Kemudahtafsiran berdasarkan calon iaitu bergantung tentang maklumat tentang
calon skor, mendiskriminasikan, dan menepati tujuan mengadakan sesuatu ujian.
iv.
Menyeluruh iaitu mengandungi soalan-soalan yang mewakili semua objektif
yang penting.

Terdapat beberapa kaedah yang biasa digunakan dalam menjalankan pentaksiran iaitu
seperti pemerhatian, lisan dan penulisan.
Petaksiran boleh juga dibuat tanpa menggunakan pengujian. Sebagai contoh,
kemahiran melukis seseorang murid boleh diukur melalui pemerhatian atau
pencerapan, sementara pengetahuan dan sikapnya boleh diukur melalui temubual.
Justeru, kita boleh menganggapkan pentaksiran sebagai proses untuk mendapatkan
sesuatu ukuran dengan menggunakan kaedah tertentu, manakala pengujian pula
merupakan salah satu daripada kaedah tersebut. Pentaksiran tidak bersifat mutlak,
misalnya, pengukuran keupayaan mental seseorang sudah tentu lebih sukar diukur
secara tepat berbanding ketinggian fizikalnya. Ketinggian fizikal seseorang boleh diukur
secara tepat dengan menggunakan alat ukur yang tepat seperti penggunaan pembaris.
Seterusnya, seseorang pelajar yang mendapat skor 90 tidak boleh dianggap
mengetahui dua kali ganda daripada pelajar yang mendapat skor 45, walaupun skor 90
itu dua kali ganda 45. Seseorang pelajar yang mendapat skor sifar pula tidak juga
boleh dianggap sebagai tidak mempelajari/ mengetahui tentang sesuatu pelajaran yang
diajar guru. Ini jelas menunjukkan ukuran aspek-aspek berkenaan bukanlah petunjuk
yang tepat sebagaimana ukuran ketinggian fizikal pelajar menggunakan pembaris.
Justeru, seseorang guru perlu menggunakan alat yang tepat bagi menjalankan
pentaksiran yang tepat. Jika alat yang digunakan mempunyai kecacatan, maka sudah
pastilah ukuran yang diperoleh juga tidak tepat.

Pengujian
Pengujian merupakan proses mengaturkan satu siri tugasan untuk diselesaikan supaya
pemerhatian tepat dibuat tentang penguasaan pelajar dalam sesuatu kursus di
universiti. Ujian adalah alat ukur. Ujian digunakan bagi mengukur penguasaan pelajar
dalam sesuatu kursus. Ujian mengandungi satu set tugasan (dalam bentuk tugasan)
yang berdasarkan sesuatu kursus bagi merangsang pelajar untuk menunjukkan tahap
penguasaan mereka dalam kursus berkenaan. Tahap penguasaan pelajar biasanya
dikuantifikasikan dengan memberi skor kepada jawapan yang diberi.
Memandangkan ujian merupakan alat ukur yang sering digunakan untuk mendapatkan
bukti empirik bagi tujuan penilaian pengajaran dan pembelajaran di universiti, tumpuan
perlu diberi bagi membina ujian yang bermutu, mentadbir ujian berkenaan dengan betul
dan mentafsir dapatannya dengan tepat. Kita perlu memastikan penilaian terhadap
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dapat dilakukan dengan sempurna dan
boleh dipertahankan. Satu daripada cara-cara memastikan ini berlaku ialah dengan
menjalankan pengujian yang berkualiti.

Hasil daripada pemarkahan jawapan pelajar, satu ukuran yang disebut sebagai
markah akan diberikan kepada pelajar tersebut. Pengujian menjelaskan tahap berapa
baiknya prestasi pelajar yang diuji.
Proses pengujian lazimnya bermula dengan peringkat persediaan, diikuti pelaksanaan/
pentadbiran ujian dan berakhir dengan pemeriksaan skrip jawapan. Melalui pengujian
inilah seseorang guru mengetahui sama ada pelajar-pelajarnya telah menguasai
pengetahuan, kemahiran atau sikap yang ingin disampaikan guru.

Kesimpulannya, pengesanan hasil pengajaran dan pembelajaran boleh dibuat melalui

pengujian, pengukuran dan penilaian yang tepat, yang dilaksanakan guru dalam bilik
darjah. Justeru, kecekapan guru membangunkan alat pengujian amat penting, malah
sama pentingnya dengan penguasaan guru terhadap kurikulum yang diajar bagi
menjamin keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Penilaian

Penilaian adalah konsep yang telah digunakan dalam pelbagai bidang. Penilaian
dilakukan kerana mempunyai matlamat tersendiri. Dengan mengadakan penilaian, ia
akan membolehkan kita membuat anggaran, sama ada matlamat yang telah ditetapkan
itu tercapai atau sebaliknya. Penilaian juga dapat dianggap sebagai satu cara untuk
mendapatkan bukti yang tepat tentang sesuatu perkara. Maklumat dan bukti ini amat
penting dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Misalnya, dalam pendidikan, penilaian
dapat menyelesaikan masalah tentang pencapaian matlamat yang ditetapkan, seperti
menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M) di kalangan murid sekolah
rendah. Dalam membuat penilaian, anda mungkin sering kali berhadapan dengan
pelbagai masalah. Misalnya, tentang persoalan yang ingin diselesaikan, apakah bukti
yang dianggapkan mencukupi atau bagaimana cara mendapatkan maklumat, siapa
yang perlu mendapatkan maklumat dan sebagainya. Dengan memahami konsep
pengujian, pengukuran dan penilaian, kita akan dapat merancang langkah-langkah
dengan lebih teratur dan sistematik bagi mendapatkan maklumat yang tepat. Banyak
definisi telah diberikan kepada istilah penilaian.
Penilaian boleh dianggap sebagai proses membuat pertimbangan atau keputusan

dalam memberikan nilai, mutu, kualiti atau harga bagi sesuatu benda atau perkara.
Secara menyeluruh, penilaian pendidikan mencakupi aspek-aspek hasil pengajaran dan
pembelajaran dan juga hasil program pengajian berbanding matlamat asalnya. Dalam
keadaan ini kita boleh mengatakan guru sebenarnya mengukur pencapaian pelajar
melalui ujian yang dijalankan. Tindakan susulan guru ialah menilai ukuran pencapaian
tersebut dengan menggunakan keputusan ujian itu bersama maklumat lain yang
berkaitan. Selain menggunakan data kuantitatif, penilaian juga boleh dibuat dengan
menggunakan data berbentuk kualitatif seperti yang diperoleh daripada pemerhatian
atau temubual.

Perbandingan Pengujian, Penilaian dan Pentaksiran

Secara umumnya pengujian,penilaian dan pentaksiran digunakan untuk menentukan

tindakan susulan yang harus dilakukan oleh pihak tertentu untuk penambahbaikan
dalam aspek kaedah, pendekatan yang digunakan, teknik dan starategi yang akan
digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Walaubagaimanapun pengukuran,pengujian, penilaian dan pentaksiran mempunyai
konsep yang berbeza dan setiap daripadanya mempunyai hasil yang berlainan dalam
membantu proses pentaksiran dijalankan secara keseluruhannya. Oleh yang demikian
perbezaan konsep pengujian, penilaian dan pentaksiran ialah:

perbandingan

Pentaksiran

pengujian

penilaian

Definisi

Sebuah proses
yang menentukan
peringkat
pencapaian dan
prestasi seseorang
individu atau murid

Satu alat yang sistematik

untuk menilai dan
mengukur perubahan
dalam sesuatu aspek
tingkah laku.

Sebuah proses
menentukan perubahan
tingkah laku dan
membuat pertimbangan
nilai.

Tujuan

Bagi membuat
pengelasan
terhadap

Untuk menentukan
pencapaian terhadap
sesuatu pembelajaran

Memberi maklumat
tentang pencapaian
objektif pembelajaran.

pencapaian dan
kedudukan dalam
pembelajaran
Bentuk

Proses
perlaksanaan

1. Set ujian
bertulis dengan
markah dan gred

Kaedah mengajar dan

kurikulum.
1.

Pemerhatian

1.

Jadual

2.

Ujian lisan

3.

Ujian bertulis

2. Gred berdasarkan
teknik perangkaan

Menjalankan
proses pengujian
menggunakan set
ujian dan
kemudian
mencatat atau
merekod markah
serta memberi
gred

Menyediakan set ujian

berdasarkan cara ujian
yang ingin dijalankan.

Masa

Selepas sesi
pembelajaran

Selepas sesi
pembelajaran

Boleh dijalankan
sebelum, semasa atau
selepas sesi
pembelajaran

liputan

Terhad kepada
sesuatu peringkat
pembelajaran

Terhad kepada sesuatu

kemahiran atau
pembelajaran yang telah
disampaikan

Menyeluruh terhadap
sesuatu pembelajaran
sehingga kepada
keseluruhan sesebuah
kurikulum

keputusan

Menunjukkan
pencapaian secara
relatif

Menunjukkan prestasi
sesuatu kemahiran atau
penguasaan
pembelajaran yang
spesifik

Menunjukkan
pencapaian
keseluruhan seseorang
individu namun tidak
hanya menggambarkan
kebaikan individu
tersebut.

Melakukan pentadbiran
semasa menjalankan
ujian dan seterusnya
menjalankan pemeriksaa
n terhadap set ujian yang
telah dijalankan.

Menentukan kaedah
pengukuran yang ingin
dijalankan dan
melakukan proses
pengukuran dan
penganalisaan semasa
pengukuran dilakukan.
Kemudian proses
interpretasi dijalankan
sebelim melapor
dapatan kajian dan
tindakan.

Rumusan
Kesimpulannya pengujian, pengukuran dan penilaian yang tepat dan berkesan yang
dijalankan oleh guru di bilik darjah membantu guru dalam mempertingkatkan
pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan serta membantu guru dalam
memperkembangkan lagi teknik, kaedah dan mengesan kelemahan pelajar.