RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XII/1
4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor
Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial
: Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
: 1. Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan
ciri-cirinya
2. Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan
bentuk- bentuknya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya
2. Mendeskripsikan struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya
B. Materi Ajar
Pengertian dan ciri struktur sosial
Fungsi dan bentuk struktur sosial
C. Metoda Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK dan
MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi Siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
1. Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian
dan ciri-cirinya.
2.Tanya jawab kelas tentang struktur sosial menurut fungsi dan
bentuk-bentuknya.

Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3. Informasi materi selanjutnya

F. Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal

1. Apakah yang dimaksud dengan struktur sosial?

2. Jelaskan ciri-ciri struktur sosial?
3. Jelaskan fungsi struktur sosial?

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XII/1
4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor
Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial
: Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam

Kompetensi Dasar
masyarakat
Indikator
:
1. Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya
2. Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
3. Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya
4. Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM selesai diharapkan siswa dapat
1. Menjelaskan konflik sosial berdasarkan pengertiannya
2. Mengidentifikasi konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
3. Mengidentifikasi konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannnya
4. Menganalisis konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul
B. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

Pengertian konflik sosial

Faktor-faktor penyebab konflik sosial
Bentuk pengendalian konflik sosial
Dampak konflik sosial

C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah
Tanya jawab

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK dan
MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian siswa
ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti :
1.Menggali informasi tentang konflik sosial, penyebab konflik sosial,
dampak yang ditimbulkan dan cara menyelesaikannya
2. Berdiskusi kelas tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentukbentuknya.
Kegiatan Akhir :
1.
Bersama siswa menyimpulkan pokos isi materi yang sudah
dibahas.
2.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3.
Pemberian tugas individu : Menganalisis konflik yang terjadi di
lingkungan tempat tinggal
4.
Informasi materi selanjutnya
F. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur Penilaian :
1.
Penilaian proses belajar
2.
Penilaian hasil belajar
3.
Penilaian tugas
Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay
Butir-butir Soal
:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konflik sosial?
2. Jelaskan mengapa terjadi konflik sosial dalam masyarakat?
3. Bagaimanakah dampak sebuah konflik bagi masyarakat?
4. Jelaskan dampak positif dan negatif terjadinya konflik sosial?
5. Jelaskan bagaimana cara menyelesaikan sebuah konflik sosial?

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: SMK
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XII/1
: 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
: Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
: Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
Masyarakat multikultural
:
1.
Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan
pengertiannya
2.
Masyarakat multikultural dideskripsikan
berdasarkan pengertiannya
3.
Kelompok sosial dan masyarakat multikultural
dideskripsikan menurut hubungan yang ada

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM selesai diharapkan siswa dapat
1. Menjelaskan kelompok sosial berdasarkan pengertiannya
2. Mendeskripsikan masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya
3. Mendeskripsikan hubungan antara kelompok sosial dan masyarakat
multikultural
B. Materi Ajar
1 Pengertian kelompok sosial
2 Pengertian masyarakat multikultural
3 Hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural
C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah
Tanya Jawab

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK
dan MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi Siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian siswa
ke arah materi pembelajaran
3. 3.Informasi tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
1.
2.

Menggali informasi tentang kelompok sosial, masyarakat

multikulturalisme berdasarkan pengertiannya
Mendiskusikan tentang hubungan antara kelompok sosial dan
masyarakat multikulturalisme

Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3. Informasi materi selanjutnya
F.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal
:
1. Jelaskan yang dimaksud dengan kelompok sosial?
2. Jelaskan yang dimaksud dengan masyarakat multikultural?
3. Jelaskan hubungan antara kelompok sosial dengan masyarakat
multikultural?

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XII/1
4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
: Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
: 1. Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut
faktor penyebabnya
2. Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi
berdasarkan karakteristiknya

Kompetensi Dasar
Indikator

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM selesai diharapkan siswa dapat
1.
Mendeskripsikan
masyarakat
multikultural
menurut
faktor
penyebabnya
2.
Mengidentifikasi
masyarakat
multikultural
berdasarkan
karakteristiknya
B. Materi Ajar
1. Faktor penyebab timbulnya masyarakat multikultural di Indonesia
2. karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia
C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah
Tanya jawab

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK dan
MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1.

Menggali informasi tentang masyarakat multikultural menurut faktorfaktor penyebabnya.

2.

Tanya jawab kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia

Berdasarkan karakteristiknya.

Kegiatan Akhir :
1.
2.
3.
F.

Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah

dibahas.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
Informasi materi selanjutnya

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal

1.

Jelaskan faktor penyebab timbulnya masyarakat multikultural di

Indonesia?
2.
Jelaskan karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia?

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XII/1
4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Kompetensi Dasar
: Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
Indikator
:
1. Solidaritas mekanik dan solidaritas organik dijelaskan menurut pendapat
Durkheim
2. Gemeinschaft dan gesselschaft dijelaskan menurut pendapat F. Tonnies
3. Kelompok primer dan kelompok sekunder dijelaskan menurut pendapat
C.H. Cooley dan E. Farris
4. In-group dan out-group dijelaskan menurut pendapat W.G. Sumner
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM diharapkan siswa dapat:
1.
Menjelaskan solidaritas mekanik dan solidaritas organik menurut
Durkheim
2.
Menjelaskan gemeinschaft dan gesselschaft menurut F. Tonnies
3.
Menjelaskan kelompok primer dan kelompok sekunder menurut C.H
Cooley dan E. Farris
4.
Menjelaskan In-Group dan Out-Group menurut W.G Summer.
B. Materi Pelajaran
1.
2.
3.
4.

Solidaritas mekanik dan solidaritas organik

Gemeinschaft dan gesselschaft
Kelompok primer dan kelompok sekunder
In-group dan Out-group.

C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah
Tanya Jawab

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK dan
MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

1.

Menggali informasi tentang kelompok-kelompok sosial dalam

masyarakat menurut beberapa tokoh
2. Tanya jawab kelas tentang kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat
Kegiatan Akhir :

1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas

2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
3. Informasi dan pemberian tugas
F. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal
:
1. Jelaskan perbedaan solidaritas mekanik dan solidaritas organik
2. Jelaskan perbedaan antara Gemeinschaft dan gesselschaft
2. Jelaskan perbedaan kelompok primer dan kelompok sekunder
3. Jelaskan pengertian In-group dan Out-group feeling

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:

Indikator

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XII/2
4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya
asing, dan hubungan antar budaya
:
1. Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut
pengertiannya
2. Budaya dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya
3. Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan
macam-macamnya
4. Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak
yang ditimbulkan
5. Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antar
budaya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan budaya dan budaya lokal menurut pengertiannya
2. Menjelaskan budaya menurut unsur-unsurnya
3. Mengidentifikasi budaya lokal berdasarkan macam-macamnya
4. Mengidentifikasi masuknya budaya asing melalui dampak
ditimbulkannya
5. Mengidentifikasi budaya berdasarkan hubungan antarbudaya

yang

B. Materi Pelajaran
1. Pengertian budaya dan budaya lokal
2. Unsur-unsur budaya
3. Macam-macam budaya lokal di Indonesia
4. Dampak masuknya budaya asing
5. Hubungan antar budaya
C. Metoda Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK
dan MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

1. Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsur-unsur

budaya
2. Berdiskusi tentang macam-macam budaya lokal di Indonesia
3. Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing dan hubungan
antar budaya
Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3. Penugasan: membuat makalah tentang budaya lokal berdasarkan unsurunsur secara berkelompok dan satu kelompok membahas 1 budaya lokal
4. Informasi materi selanjutnya
F. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal
:
1. Jelaskan pengertian kebudayaan?
2. Sebutkan 7 unsur kebudayaan yang bersifat universal?
3. Sebutkan macam-macam kebudayaan lokal yang ada di Indonesia
4. Jelaskan dampak positif dan negatif masuknya kebudayaan asing di
Indonesia?
Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: SMK
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XII/2
: 20 x 45 menit (10 x pertemuan)
: Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
: Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada
dimasyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya
nasional
:
1.
Keberagaman budaya diidentifikasi berdasarkan
faktor-faktor penyebabnya
2.
Keberagaman budaya dianalisis berdasarkan
manfaatnya
3.
Contoh-contoh budaya lokal dideskripsikan sesuai
kondisi masyarakat setempat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM selesai siswa diharapkan:
1. Mengidentifikasi keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor
penyebabnya
2. Menganalisis keberagaman budaya berdasarkan manfaatnya
3. Mendeskripsikan contoh-contoh budaya lokal sesuai kondisi masyarakat
setempat.
B. Materi Pembelajaran
1. Faktor-faktor penyebab keragaman budaya
2. Manfaat keberagaman budaya
3. Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat
C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah Bervariasi
Diskusi Kelas

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK
dan MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga
Internet

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

1. Menyimak tentang keberagaman budaya berdasarkan faktor-faktor

penyebabnya
2. Berdiskusi tentang manfaat keanekaragaman budaya lokal
Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3. Informasi materi selanjutnya
Pertemuan 2
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

1. Diskusi kelompok tentang budaya lokal di Indonesia yang disajikan

oleh dua kelompok secara bergiliran
2. Menyimak penjelasan dan tanggapan lebih lanjut mengenai hasil
diskusi
Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah
dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
3. Informasi materi selanjutnya

F. Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar
3. Penilaian proses diskusi

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal

1. Jelaskan faktor-faktor penyebab keberagaman budaya?

2. Jelaskan manfaat keberagaman budaya di Indonesia?
3. Sebutkan jelaskan contoh budaya lokal yang ada di
Indonesia?
Penilaian Proses Diskusi
Aspek Kegiatan
No

Nama Siswa
1

3 4

Skor

Nilai

Max

Akhir

Konversi

Skor
Perolehan

1.
2.
3.
4.
5.

Aspek yang dinilai :

1. Kemampuan menyampaikan pendapat
2. Kemampuan memberikan informasi
3. Kemampuan memberikan kritik
4. Bertanya / menyanggah
5. Menggunakan bahasa yang baik
Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:

Indikator

SMK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XI/2
2 x 45 menit (1 x pertemuan)
Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya keberagaman budaya
1.

Keberagaman budaya dijelaskan berdasarkan

masalah-masalah yang muncul
2.
Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan
kepentingan dalam NKRI
3.
Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi
berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan keberagaman budaya berdasarkan masalah-masalah yang
muncul.
2. Mendeskripsikan integrasi nasional berdasarkan kepentingan dalam NKRI.
3. Mengidentifikasi upaya menjaga keselarasan antarbudaya berdasarkan
peran pemerintah dan masyarakat
B. Materi Pelajaran
1.
2.
3.
4.

Masalah-nasalah yang muncul akibat keberagaman budaya

Pentingnya integrasi nasional
Peran masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya
Peran pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya

C. Metoda Pembelajaran
1.
2.

Ceramah
Diskusi

D. Sumber Belajar
Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK dan
MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian siswa
ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

1. Diskusi kelompok tentang masalah-masalah yang muncul akibat

keberagaman budaya.
2. Menyimak informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan
NKRI.
3. Diskusi kelompok tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam
menjaga keselarasan antarbudaya.
Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
3. Informasi dan pemberian tugas
F. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur Penilaian

: 1.
2.
3.

Penilaian proses belajar

Penilaian hasil belajar
Penilaian proses diskusi

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal
:
1. Jelaskan masalah yang muncul akibat adanya keberagaman budaya?
2. Jelaskan pentingnya integrasi nasional dalam negara Indonesia?
3. Jelaskan peran masyarakat dan pemerintah dalam menjaga keselarasan
antar budaya?

Penilaian Proses Diskusi

Aspek Kegiatan
No

Nama Siswa
1

3 4

Skor

Nilai

Max

Akhir

Konversi

Skor
Perolehan

1.
2.
3.
4.
5.

Aspek yang dinilai :

1.

Kemampuan menyampaikan pendapat

2.

Kemampuan memberikan informasi

3.

Kemampuan memberikan kritik

4.

Bertanya / menyanggah

5.

Menggunakan bahasa yang baik

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

: SMK
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XII/2
: 2 x 45 menit (1 x pertemuan)
: Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
: Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap
keberagaman budaya
:
1.

Menghargai budaya orang lain ditunjukkan dalam

sikap sehari-hari
2.
Menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan
dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah PBM selesai diharapkan siswa dapat:
1. Menunjukkan cara menghargai budaya orang lain dalam sikap hidup
sehari-hari.
2. Menunjukkan cara menjaga dan melestarikan budaya lokal dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Materi Pembelajaran
1. Menghargai budaya orang lain
2. Menjaga dan melestarikan budaya lokal
C. Metoda Pembelajaran
1. Ceramah Bervariasi
2. Diskusi Kelas
D. Sumber Belajar

Alam S. dan Henry Hidayat. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMK
dan MAK Jilid 2. Jakarta: Erlangga

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Presensi siswa
2. Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
siswa ke arah materi pembelajaran
3. Informasi tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

1. Diskusi tentang cara menghargai budaya orang lain.

2. Diskusi tentang cara menjaga dan melestarikan budaya lokal
Kegiatan Akhir :
1. Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
2. Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab dan tes tulis
3. Informasi agenda selanjutnya
F. Penilaian Hasil Belajar
Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes Tertulis : Essay

Butir-butir Soal
:
1. Berikanlah beberapa contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari
yang mengahargai budaya orang lain
2. Jelaskan bagaimana cara menghargai dan melestarikan budaya
lokal dalam kehidupan sehari-hari?

Penilaian Proses Diskusi

Aspek Kegiatan
No

Nama Siswa
1

3 4

Skor

Nilai

Max

Akhir

Konversi

Skor
Perolehan

1.
2.
3.
4.
5.

Aspek yang dinilai :

1. Kemampuan menyampaikan pendapat
2. Kemampuan memberikan informasi
3. Kemampuan memberikan kritik
4. Bertanya / menyanggah
5. Menggunakan bahasa yang baik

Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mata Pelajaran,