Anda di halaman 1dari 8

96

ANGKET PENELITIAN
PERANAN PEER GROUP DALAM MENGEMBANGKAN
INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMA PGRI 1
PADANG

A. Pengantar
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Terlebih dahulu Ibu
mendoakan Ananda dalam keadaan sehat walafiat dan senantiasa dalam
lindungan Allah SWT, serta sukses dalam menjalankan aktifitas belajar seharihari hendaknya. Bersama ini Ibu sampaikan angket ini dengan harapan Ananda
bersedia meluangkan waktu untuk mengisinya. Angket ini bukanlah sebuah tes
ataupun ujian, melainkan alat ungkap untuk mengetahui seberapa besar peranan
peer group dalam mengembangkan interaksi sosial peserta didik di SMA PGRI 1
Padang.
Ibu mengharapkan agar Ananda menjawab pertanyaan ini dengan sungguhsungguh dan jujur. Jawaban Ananda tidak akan dinilai benar atau salah, melainkan
merupakan gambaran tentang permasalahan Ananda sendiri. Semua jawaban
Ananda itu akan dijaga kerahasiaannya. Atas kesediaan Ananda mengisi angket
ini, terlebih dahulu Ibu ucapkan terima kasih.
Padang, September 2014

YENITA

96

97

B. Petunjuk Pengisian
Bacalah terlebih dahulu pernyataan-pernyataan berikut ini dengan teliti,
kemudian pilihlah salah satu alternatif jawaban dari beberapa pernyataan yang
telah tersedia. Setiap butir pernyataan

disediakan 5 (lima) kemungkinan

jawaban, seperti di bawah ini:


1. Selalu (SL) jika kemungkinan terjadi antara 86%-100%
2. Sering (SR) jika kemungkinan terjadi antara 66%-85%
3. Kadang-kadang (KD) jika kemungkinan antara 36%-65%
4. Jarang (JR) jika kemungkinan antara 16%-35%
5. Tidak Pernah (TP) jika kemungkinan antara 0%-15%
Berilah tanda cheklist () pada setiap kolom jawaban. Untuk memudahkan
Ananda dalam pengisian, berikut ini diberikan contoh sebagai berikut:
Contoh:
No

Pernyataan
SL

Saya menasehati teman akan bahaya


pergaulan bebas.

Pilihan
SR KD JR

TP

Keterangan:
Sebelum Ananda menjawab setiap pernyataan terlebih dahulu tuliskan
identitas Ananda. Bekerjalah dengan cermat dan teliti, Ananda diharapkan
mengisi atau menjawa`b seluruh butir pernyataan. Jangan ada satu butir
pernyataan yang dilewati atau tidak dijawab, atau salah mencantumkan
jawabannya, jika ada hal-hal yang masih diragukan tanyakanlah hal ini kepada
Ibu. Selamat bekerja.

98

KISI-KISI ANGKET PENELITIAN


PERANAN PEER GROUP DALAM MENGEMBANGKAN INTERAKSI
SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMA PGRI 1 PADANG
Skor
Variabel

Sub Variabel

Peranan peer
group dalam
mengembangkan
interaksi sosial
peserta Didik

1. Mengembangkan
kontak sosial
peserta didik.

4. Mengembangkan
komunikasi
peserta didik.

Indikator

1, 2
4, 6,
9

3, 5,
7, 8
10

10

11, 12,
14, 16,
19

13, 15,
17, 18,
20

10

21, 22,
24, 26,
28

23, 25,
27, 29,
30

10

33, 34,
36, 38,
39
41, 45,
46

31, 32,
35, 37,
40
42, 43,
44

10

c. Pesan

47, 48,
49, 50,
54

51, 52,
53, 55,
56

10

d. Umpan balik

57, 59,
60, 63,
66

58, 61,
62, 64,
65

10

33

33

66

a. Kontak
antar
individu
dengan
individu
b. Kontak
antar
individu
dengan
kelompok
c. Kontak
kelompok
dengan
kelompok
a. Komunikan

b. Komunikator

Jumlah
C. Identitas Responden

Total

99

Nama

: Tidak diisi

Jenis Kelamin

: .

Umur

: .

Tanggal Pengisian

: .

Pernyataan
No

Item Pernyataan

1. Mengembangkan Kontak Sosial


a. Kontak antara Individu dengan Individu
1
Saya mengingatkan teman untuk berbuat baik
kepada siapa saja (+)
2
Saya menasehati teman akan bahaya pergaulan
bebas (+)
3
Saya mengajak teman berbicara di saat belajar (-)
4
Saya berusaha menanggapi pertanyaan teman
yang pemarah dengan hati-hati (+)
5
Saya menegur teman yang menyontek (+)
6
Saya menyarankan teman untuk membalas
ejekkan dari teman (-)
7
Saya memotivasi teman agar rajin belajar (+)
8
Saya mengajak teman bolos sekolah (-)
9
Saya menyarankan teman yang malas belajar
dijauhi saja (-)
10 Saya mengajak teman untuk menghargai pendapat
orang lain (+)
11 Saya memarahi teman yang meminjamkan uang
kepada teman lainnya (-)
b. Kontak Individu dengan Kelompok
12 Saya menjauhi teman-teman yang mempunyai
sifat yang mau menang sendiri (+)
13 Saya mengajak teman-teman untuk mengerjakan
tugas kelompok yang diberikan guru (+)
14 Saya mengabaikan tata tertib yang ditaati dalam
kelompok (-)

Alternatif Jawaban
SL SR KD JR TP

100

15
16
17
18
19
20

21
22
23
24
25
26
27
28

29

30

Saya menasehati teman-teman yang berkelahi (+)


Saya mengajak teman-teman berkelahi untuk
merebutkan teman yang spesial (-)
Saya memotivasi teman-teman yang rendah diri
(+)
Saya mengajak teman-teman ke kantin bila tidak
ada guru (-)
Saya menyarankan agar mengolok-olokkan teman
yang lain (-)
Saya menyarankan teman untuk mengikuti gaya
teman-teman dalam berpenampilan (-)
c. Kontak
antara
Kelompok
dengan
Kelompok
Saya mengajak teman kelompok untuk
menghargai kelompok lain (+)
Saya mengajak teman kelompok untuk bergabung
dengan kelompok lain (+)
Saya menyarankan teman kelompok untuk tidak
bergaul dengan kelompok lain (-)
Saya mengadakan acara antar kelompok untuk
menjalin keakraban (+)
Saya menegur teman kelompok berbagi pendapat
dengan kelompok lain (-)
Saya memotivasi teman kelompok bersaing secara
sehat dengan kelompok lain (+)
Saya menyarankan teman kelompok untuk
membalas sindiran dari kelompok lain (-)
Saya menyarankan teman kelompok untuk
menyelesaikan permasalahan dengan musyawarah
(+)
Saya menyarankan teman kelompok agar
mengabaikan peraturan yang ada (-)

Saya menyarankan teman kelompok untuk


membalas teman yang disakiti kelompok lain (-)
2. Komunikasi
a. Komunikan
31 Saya mengikuti ajakan teman pergi keluar di saat
belajar (-)

101

32
33
34
35
36

37
38

39
40

41
42
43
44
45
46

47
48
49

Saya menyarankan teman untuk acuh tak acuh


terhadap sapaan orang lain (-)
Saya mengingatkan teman untuk menjawab
pertanyaan orang lain dengan baik (+)
Saya menyarankan teman untuk merespon
pendapat yang disampaikan oleh orang lain (+)
Saya melarang teman menghargai pendapat dari
orang lain (-)
Saya menyarankan teman untuk menceritakan
masalah keluarga kepada orang yang dipercaya
(+)
Saya menyarankan teman untuk mengacuhkan
pertanyaan orang lain dengan sinis (-)
Saya menyarankan teman untuk menanggapi
pertanyaan teman yang pemarah dengan hati-hati
(+)
Saya memotivasi teman agar merespon pendapat
yang disampaikan oleh orang lain (+)
Saya menyarankan teman untuk diam bila teman
lain memanggil (-)
b. Komunikator
Saya merespon teguran yang diberikan teman
kepada saya dengan baik (+)
Saya menerima ejekan yang diberikan teman
kepada saya dengan emosi (-)
Saya merespon dengan jengkel sapaan teman yang
diberikan kepada saya (-)
Saya mengabaikan panggilan yang diberikan
teman kepada saya (-)
Saya membalas sapaan yang diberikan teman
kepada saya dengan lembut (+)
Saya menerima hukuman yang diberikan guru
pada saat saya tidak mentaati peraturan (+)
c. Pesan
Saya menyarankan teman agar menyampaikan
tugas yang diberikan guru (+)
Saya menyarankan teman untuk mengingatkan
teman yang lain membuat tugas (+)
Saya menyampaikan kepada teman peraturan-

102

50
51
52
53
54
55
56

57
58
59
60
61
62
63
64
65
66

peraturan yang telah disepakati bersama (+)


Saya mengabaikan tugas yang diberikan guru (-)
Saya menyampaikan tugas yang diberikan guru
(+)
Saya enggan untuk mengingatkan teman yang lain
untuk membuat tugas (-)
Saya menyampaikan pesan kepada teman yang
tidak sesuai dengan yang semestinya (-)
Saya menyarankan teman agar mengirim surat
kepada teman ketika lagi sakit (+)
Saya menyarankan teman agar menelepon teman
apabila saya tidak dapat hadir ke sekolah (-)
Saya menyarankan kepada teman agar bolos
sekolah jika guru tidak ada (-)
d. Umpan Balik
Saya mengingatkan teman agar merespon
tanggapan yang diberikan guru (+)
Saya menyarankan teman agar tidak menanggapi
teman yang suka cerewet (-)
Saya menyarankan teman berprilaku baik saat
bertamu ke rumah (+)
Saya mengingatkan teman agar tersenyum saat
menyapa orang lain (+)
Saya menyarankan teman untuk merespon
pendapat siapa saja yang berbicara (-)
Saya menasehati teman agar cuek dalam berbicara
(-)
Saya menasehati teman yang suka marah di saat
berbicara (+)
Saya menyarankan teman agar marah saat
diomelin siapa saja (-)
Saya menyarankan teman agar merespon saat
ditanya (-)
Saya mengingatkan teman agar jujur ketika
ditanya (+)

103