DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MORAL
TAHUN TIGA

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan
pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana
murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru
tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal
insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

TAFSIRAN
o

Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.

Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi
memberi gambaran holistik tentang individu.

Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard
dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan
dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak
(band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.

Evidens

Murid

Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen

Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu
tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND

STANDARD

Tahu

Tahu dan Faham

Tahu, Faham dan Boleh Buat

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

TAFSIRAN BAND
BAND

PERNYATAAN BAND

TAFSIRAN

TAHU

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
respons terhadap perkara yang asas.

TAHU DAN FAHAM

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada suatu situasi.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut

prosedur atau secara sistematik.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut

prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan
dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Moral adalah membentuk insan berakhlak mulia,
berintegriti dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL

Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Moral membolehkan murid untuk mencapai objektif berikut:
1.

Memahami dan menghayati nilai-nilai universal.

2.

Menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia.

3.

Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial bagi mengekalkan kesejahteraan diri dengan keluarga, sekolah, jiran,
masyarakat dan negara.

4.

Mengembangkan dan mengaplikasikan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral dalam membuat
pertimbangan dan keputusan.

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

BAND

PERNYATAAN STANDARD

Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan
dengan peraturan masyarakat

Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai
yang berkaitan dengan peraturan masyarakat

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji

Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia
dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

1
Tahu

B1
Mengetahui nilai-nilai universal,
nilai-nilai berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai yang
berkaitan
dengan
peraturan
masyarakat

B1D1
B1D1E1
Mengetahui nilai kasih sayang Boleh menyatakan cara menyayangi sekolah
seperti menyayangi sekolah

B1D2
B1D2E1
Mengetahui nilai keadilan seperti Boleh menyatakan cara bersikap adil di
mengamalkan sikap adil di sekolah
sekolah

B1D3
B1D3E1
Mengetahui nilai kejujuran seperti Boleh menyatakan contoh perlakuan jujur di
mengamalkan sikap jujur di sekolah
sekolah

B1D4
B1D4E1
Mengetahui nilai toleransi seperti Boleh menyatakan contoh sikap toleransi
mengamalkan sikap toleransi sesama sesama warga sekolah
warga sekolah

B1D5
B1D5E1
Mengetahui nilai kesederhanaan Boleh menyatakan contoh perlakuan sederhana
seperti
mengamalkan
sikap di sekolah
kesederhanaan di sekolah

B1D6
B1D6E1
Mengetahui
nilai
keberanian Boleh menyatakan cara mempertahankan nama
seperti mengamalkan sikap berani baik sekolah
mempertahankan nama baik sekolah

B1D7

B1D7E1
10

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

Mengetahui nilai baik hati seperti Boleh menyatakan cara membantu warga
membantu warga sekolah
sekolah
B1D8
B1D8E1
Mengetahui nilai berterima kasih Boleh menyatakan contoh sumbangan warga
seperti mengamalkan sikap berterima sekolah
kasih terhadap sumbangan warga
sekolah.

B1D9
B1D9E1
Mengetahui nilai hemah tinggi Boleh menyatakan cara pergaulan yang
seperti mengamalkan pergaulan yang bersopan dalam kalangan warga sekolah
bersopan di kalangan warga sekolah

B1D10
B1D10E1
Mengetahui nilai kerajinan seperti Boleh menyatakan cara bersikap rajin di
mengamalkan sikap rajin di sekolah
sekolah

B1D11
B1D11E1
Mengetahui
nilai
kepercayaan Boleh menyatakan pelbagai perayaan di
kepada tuhan seperti menghormati Malaysia
kepelbagaian perayaan

B1D12
B1D12E1
Mengetahui nilai hormat seperti Boleh menyatakan cara menghormati warga
menghormati warga sekolah dan sekolah dan pelawat
pelawat

11

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

B1D13
Mengetahui nilai
bertangggungjawab seperti
melaksanakan tanggungjawab di
sekolah

B1D13E1
Boleh menyatakan contoh tanggungjawab di
sekolah

B1D14
B1D14E1
Mengetahui
nilai
kerjasama Boleh menyatakan contoh aktiviti yang
seperti memberi kerjasama dalam dilakukan bersama-sama di sekolah
menjayakan aktiviti di sekolah

12

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

13

EVIDENS

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

2
Tahu dan
Faham

B2
Mengetahui dan memahami nilainilai universal, nilai-nilai berkaitan
dengan budi pekerti mulia dan
nilai-nilai yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat

B2DI
B2D1E1
Mengetahui dan memahami nilai Boleh menjelaskan kepentingan menyayangi
kasih sayang seperti menyayangi sekolah.
sekolah

B2D2
B2D2E1
Mengetahui dan memahami nilai Boleh menjelaskan kepentingan bersikap adil di
keadilan seperti mengamalkan sikap sekolah
adil di sekolah

B2D3
B2D3E1
Mengetahui dan memahami nilai Boleh menjelaskan kepentingan bersikap jujur
kejujuran
seperti
mengamalkan di sekolah
sikap jujur di sekolah

B2D4
B2D4E1
Mengetahui dan memahami nilai Boleh menerangkan kebaikan bersikap
toleransi seperti mengamalkan sikap toleransi sesama warga sekolah
toleransi sesama warga sekolah

B2D5
B2D5E1
Mengetahui
dan
memahami Boleh menjelaskan kepentingan bersikap
nilai
kesederhanaan
seperti sederhana di sekolah
mengamalkan sikap kesederhanaan
di sekolah

B2D6
B2D6E1
Mengetahui dan memahami nilai Boleh menjelaskan kepentingan
keberanian seperti mengamalkan mempertahankan nama baik sekolah
14

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

sikap berani mempertahankan nama

baik sekolah
B2D7E1
B2D7
Boleh menjelaskan kepentingan membantu
Mengetahui dan memahami nilai warga sekolah
baik hati seperti membantu warga
sekolah
B2D8E1
B2D8
Boleh
menerangkan
cara
Mengetahui
dan
memahami sumbangan warga sekolah
nilai
berterima
kasih
seperti
mengamalkan sikap berterima kasih
terhadap sumbangan warga sekolah

menghargai

B2D9E2
B2D9
Boleh menjelaskan kepentingan pergaulan yang
Mengetahui dan memahami nilai bersopan dalam kalangan warga sekolah
hemah tinggi seperti mengamalkan
pergaulan yang bersopan di kalangan
warga sekolah
B2D10E1
B2D10
Boleh menjelaskan kepentingan bersikap rajin
Mengetahui dan memahami nilai di sekolah
kerajinan
seperti
mengamalkan
sikap rajin di sekolah

B2D11E1
B2D11
Boleh menceritakan pelbagai perayaan yang
Mengetahui dan memahami nilai
disambut oleh warga sekolah
kepercayaan kepada tuhan seperti
15

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

menghormati kepelbagaian perayaan

B2D11E2
Boleh menyenaraikan cara menghormati
perayaan yang disambut oleh warga sekolah
B2D11E3
Boleh menjelaskan kepentingan menghormati
kepelbagaian perayaan yang disambut oleh
warga sekolah

B2D12E1
B2D12
Boleh menjelaskan kepentingan menghormati
Mengetahui dan memahami nilai warga sekolah dan pelawat
hormat seperti menghormati warga
sekolah dan pelawat

B2D13
Mengetahui dan memahami nilai
bertangggungjawab seperti
melaksanakan tanggungjawab di
sekolah

B2D13E1
Boleh menyenaraikan cara melaksanakan
tanggungjawab di sekolah

B2D14E1
B2D14
Boleh menerangkan kebaikan bekerjasama di
Mengetahui
dan
memahami sekolah
nilai kerjasama seperti memberi
kerjasama dalam menjayakan aktiviti
di sekolah

16

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

BAND

PERNYATAAN
STANDARD

DESKRIPTOR

17

EVIDENS

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

3
Tahu, Faham dan
Boleh Buat

B3
Mengetahui, menghayati
dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai
yang berkaitan dengan
peraturan masyarakat

B3D1
Mengetahui,
menghayati
mengamalkan nilai kasih
seperti menyayangi sekolah

B3D1E1
dan Boleh mengamalkan sikap sayang terhadap
sayang sekolah

B3D2
B3D2E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap adil di sekolah
mengamalkan nilai keadilan seperti
mengamalkan sikap adil di sekolah
B3D3
B3D3E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap jujur di sekolah
mengamalkan nilai kejujuran seperti
mengamalkan sikap jujur dalam di
sekolah
B3D4
B3D4E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap toleransi sesama
mengamalkan nilai toleransi seperti warga sekolah
mengamalkan sikap toleransi sesama
warga sekolah
B3D5
B3D5E1
Mengetahui,
menghayati
dan
Boleh mengamalkan sikap sederhana di
mengamalkan nilai kesederhanaan
sekolah
seperti
mengamalkan
sikap
kesederhanaan di sekolah

B3D6
B3D6E1
Mengetahui,
menghayati
dan
Boleh mengamalkan sikap berani
mengamalkan
nilai
keberanian
mempertahankan nama baik sekolah
seperti mengamalkan sikap berani
18

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

mempertahankan nama baik sekolah

B3D7
B3D7E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap membantu warga
mengamalkan nilai baik hati seperti sekolah
membantu warga sekolah

B3D8
B3D8E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan cara menghargai
mengamalkan nilai berterima kasih sumbangan warga sekolah
seperti mengamalkan sikap berterima
kasih terhadap sumbangan warga
sekolah.

B3D9
B3D9E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan pergaulan yang
mengamalkan nilai hemah tinggi seperti
bersopan dalam kalangan warga sekolah
mengamalkan pergaulan yang bersopan
di kalangan warga sekolah

B3D10
B3D10E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap rajin di sekolah
mengamalkan nilai kerajinan seperti
mengamalkan sikap rajin di sekolah

B3D11
Mengetahui,
mengamalkan
kepada tuhan
19

B3D11E1
menghayati
dan Boleh mengamalkan sikap menghormati
nilai
kepercayaan
pelbagai perayaan yang disambut oleh
seperti menghormati

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

kepelbagaian perayaan

warga sekolah mengikut arahan

B3D12
Mengetahui,
menghayati
dan B3D12E1
mengamalkan nilai hormat seperti Boleh mengamalkan sikap menghormati
menghormati warga sekolah dan pelawat warga sekolah dan pelawat

B3D13
Mengetahui, menghayati dan
mengamalkan nilai bertangggungjawab B3D13E1
seperti melaksanakan tanggungjawab di Boleh mengamalkan sikap
sekolah
bertanggungjawab di sekolah

BAND

4
Tahu, Faham dan
Boleh Buat dengan
Beradab

PERNYATAAN
STANDARD
B4
Mengetahui, menghayati
dan mengamalkan nilainilai universal, nilai-nilai
berkaitan dengan budi
pekerti mulia dan nilai-nilai

B3D14
Mengetahui, menghayati dan
mengamalkan nilai kerjasama seperti
memberi kerjasama dalam menjayakan
aktiviti di sekolah

B3D14E1
Boleh mengamalkan sikap bekerjasama di
sekolah

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D1
B4D1E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh menceritakan perasaan apabila
mengamalkan 20
nilai kasih sayang menyayangi sekolah
seperti menyayangi sekolah dengan
tertib

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

BAND
BAND

PERNYATAAN
STANDARD
PERNYATAAN
STANDARD

DESKRIPTOR
DESKRIPTOR

EVIDENS
EVIDENS

6 5

B6B5
B6D1
B6D1E1
B5D1
B5D1E1
Mengetahui,
menghayati
dan
Mengetahui,
menghayati
dan
mengamalkandan
danmemupuk
peka dalam
Mengetahui, menghayati dan
Mengetahui,
menghayati
danSentiasa
Boleh mengamalkan
sikap sayang
Tahu,
Faham
mengamalkan
nilai-nilai
universal,
mengamalkan
nilai
kasih
sayang
memupuk
sikap
sayang
terhadap
sekolah dan
Tahu, Faham mengamalkan nilai-nilai universal, mengamalkan nilai kasih sayang terhadap sekolah
dan
Boleh
berkaitan
dengan
budi
menyayangi
sekolah
dengan
dan
Boleh nilai-nilai
nilai-nilai
berkaitan
dengan
budi seperti
seperti
menyayangi
sekolah
denganboleh dicontohi
Buat
dengan
pekerti
mulia
dan
nilai-nilai
yang
sempurna
dan
boleh
dicontohi
Buat dengan
pekerti mulia dan nilai-nilai yang
tertib dan terpuji
Beradab
dengan
peraturan
Beradab berkaitan
berkaitan
dengan
peraturan
Mithali
masyarakat
dengan
sempurna
Terpuji
masyarakat
dengan
tertib dan
dan
boleh
dicontohi
B6D2
B6D2E1
terpuji
B5D2
B5D2E1
Mengetahui,
menghayati
dan
mengamalkandan
danmemupuk
memupuksikap
sikapadil
adildi
Mengetahui,
menghayati
danSentiasa
Boleh mengamalkan
mengamalkan
nilaikeadilan
keadilan
pilih kasih di sekolah dan boleh dicontohi
mengamalkan nilai
sepertitanpa
sekolah
seperti
mengamalkan
di
mengamalkan
sikap sikap
adil diadil
sekolah
sekolah
dengan
sempurna
dan
boleh
dengan tertib dan terpuji
dicontohi
B5D3
B5D3E1
B6D3
Mengetahui,
menghayati
danB6D3E1
Boleh mengamalkan dan memupuk sikap jujur di
Mengetahui,
menghayati
dan Sentiasa mengamalkan dan memupuk sikap jujur
mengamalkan nilai
kejujuran seperti
sekolah
mengamalkan
nilai jujurkejujuran
mengamalkan sikap
di sekolahdi sekolah dan boleh dicontohi
seperti
mengamalkan
sikap jujur di
dengan
tertib dan terpuji
sekolah dengan sempurna dan boleh
dicontohi
B5D4
B5D4E1
Mengetahui,
menghayati
dan Boleh mengamalkan dan memupuk sikap
B6D4
mengamalkan nilai toleransi sepertiB6D4E1
toleransi sesama warga sekolah
Mengetahui,
dan Sentiasa mengawal emosi dalam mengamalkan
mengamalkan menghayati
sikap jujur sesama
mengamalkan
nilai dengan
toleransitertib
seperti
warga sekolah
dandan memupuk sikap toleransi sesama warga
mengamalkan
sikap
jujur
sesama
terpuji
sekolah dan boleh dicontohi
warga sekolah dengan sempurna dan
boleh dicontohi
21

B5D5
B6D5
Mengetahui,

menghayati

B6D5E1
B5D5E1
dan

DRAF DSP Pendidikan Moral Tahun 3

Mei 2012

22