KTSP - Listrik Industri SMKM

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK MUHAMMADIYAH I KEPANJEN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK LISTRIK INDUSTRI
I. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

Tujuan pendidikan menengah kejuruan
adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri

dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
II. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen
Visi.
1. Mendidik insan berjiwa religius ( agamis )
2. Mendidik insan berjiwa moralis ( beraqlak )
3. Mendidik insan profesional
Misi.
1. Mendidik manusia muslim yang beriman, bertaqwa, beraqlak mulia, cakap,
percaya pada diri sendiri, berdisiplin, bertanggung jawab dan cinta tanah air.
2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan keterampilan serta beramal
menuju terwujudnya masyarakat utama adil dan makmur yang di ridhoi Allah
SWT.
III. Tujuan SMK . Muhammadiyah 1 Kepanjen
1. Membentuk anak didik yang beraqidah mantap dan beraklaq mulia.
2. Membentuk anak didik yang mempunyai ilmu pengetahuan dan
keterampilan.
3. Mendorong siswa untuk berprestasi akademis optimal dan menguasai
kompetensi yang berstandat.
4. Penyelenggaraan proses pendidikan dan pelatihan berjalan efeftif dan
efesien.
PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LISTRIK INDUSTRI
Halaman-
dari 115
5. Menjalin kerja sama dengan dunia usaha atau dunia industri serta institusi
yang terkait sesuai dengan program keahlian yang ada.
6. Meningkatkan kwalitas tamatan terutama dari segi pengetahuan dan
keterampilan serta kewirausahaan.
7. Meningkatkan keterampilan dan profesionalisme guru dan aspek teknis
bidang keahliannya.
IV. Tujuan Program Keahlian Teknik Listrik Industri
1. Memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan sikap professional
dalam lingkup keahlian teknik elektro, khusunya teknik listrik industri
2. Mampu
nmemilih
karir
mampu
berkompetensi
dan
mampu
mengembangkan diri dalam lingkup keahlian teknik elektro khusunya teknik

listrik industri
3. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisikebutuhan dunia
usaha dan industri pada saat ini maupun masa yang akan datang dalam
lingkup keahlian teknik elektro khususnya teknik listrik industri
4. Menjadi warga negara yang produkti adaftif dan kreatif
V. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK/MAK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,

kritis, kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan
kemampuan
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan
menganalisis dan memecahkan masalah
kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta
kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang
lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis
dan estetis.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara

dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi
sesuai dengan kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia
sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan
hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,
dan tindakan anti korupsi.
c. Menganalisis
pola-pola
dan
partisipasi
aktif
dalam
pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

negeri.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI.

e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya.
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,
dan mahkamah internasional.
3. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a.
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b.
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tingkat Madia
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
a. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis
yang berkaitan dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
c. Membaca
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana.
d. Menulis
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115

yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a. Mempraktekkan
keterampilan
permainan
dan
olahraga
dengan
menggunakan peraturan.
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya.
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya.
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik,
dan aktivitas lainnya.
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air.
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai
penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
5. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa
dalam kehidupan.
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik

dalam kehidupan.
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik.
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam
kehidupan.
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater.
6. Matematika
A.
Latar Belakang
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan
teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin
dan mengembangkan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di
bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh
perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis,
teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan mencipta
teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat
sejak dini.
Matematika merupakan sarana komunikasi sains tentang pola-pola
yang berguna untuk melatih berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif.
Oleh karena itu hampir semua negara menempatkan Matematika
sebagai salah satu mata pelajaran yang penting bagi pencapaian
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
dari 115
kemajuan negara bersangkutan. Mata pelajaran Matematika perlu

diberikan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir
logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan
bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat
memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan
informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah,
tidak pasti, dan kompetitif.
Pendekatan
pemecahan
masalah
merupakan
fokus
dalam
pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan

solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan
masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan
kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan
memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan
masalah, dan menafsirkan solusinya.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya
dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi
(contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual,
peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep
matematika.
Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan
menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer,
alat peraga, atau media lainnya. Selain itu, perlu ada pembahasan
mengenai bagaimana matematika banyak diterapkan dalam teknologi
informasi sebagai perluasan pengetahuan peserta didik.
Penguasaan mata pelajaran Matematika memudahkan peserta didik
untuk melatih berfikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif dan inovatif
yang difungsikan untuk mendukung pembentukan kompetensi program
keahlian. Dengan mengajarkan Matematika diharapkan peserta didik
dapat
PROGRAM KEAHLIAN :
menerapkannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Halaman-
dari 115
dan
mengembangkan diri di bidang keahlian dan pendidikan pada tingkat

yang lebih tinggi.
B.
Tujuan
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami
konsep
Matematika,
menjelaskan
keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara

luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau
menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang
meliputi kemampuan memahami
masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan

menafsirkan solusi yang diperoleh.
4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
5. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki
rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
6. Menalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktivitas
kreatif dalam memecahkan masalah dan mengkomunikasikan ide. Di
samping itu memberi kemampuan untuk menerapkan Matematika
pada setiap program keahlian.
C.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek
sebagai berikut.
1. Operasi bilangan dan aproksimasi
2. Persamaan, pertidaksamaan, dan matriks
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
10
dari 115
3. Logika matematika dan trigonometri

4. Fungsi, barisan, dan deret
5. Geometri dimensi dua dan dimensi tiga
6. Vektor
7. Statistika
8. Kalkulus
D.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
1. Memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
9.1.
berkaitan dengan konsep

operasi bilangan riil
Menerapkan operasi pada

bilangan riil
9.2.

bilangan berpangkat
9.3.

bilangan irasional
9.4.
21. 1

aproksimasi kesalahan
Menerapkan konsep logaritma
Menerapkan konsep
kesalahan pengukuran
21. 2
Menerapkan konsep
operasi hasil pengukuran
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
11
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menentukan himpunan
22. 1
berkaitan sistem persamaan
penyelesaian persamaan dan
dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linier
dan kuadrat
Menentukan himpunan
22. 2

pertidaksamaan kuadrat
Menerapkan persamaan dan
22. 3
Menyelesaikan sistem
22. 4
persamaan
matriks
Mendeskripsikan macam-macam
23. 1
matriks
23. 2
Menyelesaikan operasi matriks
23. 3
Menentukan determinan dan

invers
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
12
dari 115
Standar Kompetensi
5. Menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar
Membuat grafik himpunan
24. 1
program linier
penyelesaian sistem pertidaksamaan

linier
Menentukan model
24. 2
matematika dari soal ceritera (kalimat

verbal)
24. 3
Menentukan nilai optimum

dari sistem pertidaksamaan linier
24. 4
6. Menerapkan logika
matematika dalam
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor
Menerapkan garis selidik
25. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan
pernyataan (kalimat terbuka)

25. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

ingkarannya
25. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan
kontraposisi
25. 4 Menerapkan modus ponens, modus
tollens dan prinsip silogisme dalam

menarik kesimpulan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
13
dari 115
Standar Kompetensi
7. Menerapkan perbandingan,
Kompetensi Dasar
fungsi, persamaan, dan

identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah
Menentukan nilai
26. 1
perbandingan trigonometri suatu sudut.

Mengkonversi koordinat
26. 2
kartesius dan koordinat kutub

Menerapkan aturan sinus dan
26. 3
kosinus
Menentukan luas suatu
26. 4
segitiga
26. 5
Menerapkan rumus
trigonometri jumlah dan selisih dua sudut
26. 6
Menyelesaikan persamaan
trigonometri
8. Memecahkan masalah yang

berkaitan dengan fungsi,
persamaan fungsi linier dan
fungsi kuadrat
27. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep
relasi dan fungsi

27. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
27. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
27. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
27. 5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
27. 6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
27. 7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
14
dari 115
Standar Kompetensi
9. Menerapkan konsep barisan
Kompetensi Dasar
28. 1
deret bilangan
dan deret dalam pemecahan

masalah
Mengidentifikasi pola, barisan, dan
28. 2
Menerapkan konsep barisan dan

deret aritmatika
28. 3
Menerapkan konsep barisan dan

deret geometri
10. Menentukan kedudukan,

jarak, dan besar sudut
7. 1
Mengidentifikasi sudut
7. 2
Menentukan keliling bangun datar dan
yang melibatkan titik, garis,

dan bidang dalam ruang
dimensi dua
luas daerah bangun datar

7. 3
Menerapkan transformasi bangun datar
11. 1
Mengidentifikasi bangun ruang dan
unsur-unsurnya
yang melibatkan titik, garis, 11. 2

11. 3
dimensi tiga
Menghitung luas permukaan
11. 4
Menerapkan konsep volume bangun

ruang
Menentukan hubungan antarunsurunsur dalam bangun ruang
12.
Menerapkan konsep
12. 1
vektor dalam pemecahan

masalah
Menerapkan konsep vektor pada bidang

datar
12. 2
Menerapkan konsep vektor pada

bangun ruang
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
15
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
13. 1
dengan konsep teori

peluang
14. Menerapkan aturan
permutasi, dan kombinasi

13. 2
Menghitung peluang suatu kejadian
14. 1
Mengidentifikasi pengertian statistik,
konsep statistik dalam

pemecahan masalah
Mendeskripsikan kaidah pencacahan,
statistika, populasi, dan sampel

14. 2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan

diagram
15. Menerapkan konsep irisan
14. 3
Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4
Menentukan ukuran penyebaran data
15. 1
Menyelesaikan model matematika dari
kerucut dalam
masalah yang berkaitan dengan
memecahkan masalah
lingkaran
15. 2

parabola
15. 3

masalah yang berkaitan dengan elips
15. 4

hiperbola
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
16
dari 115
Standar Kompetensi
16. Menggunakan konsep limit
fungsi dan turunan fungsi
dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar
16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit
fungsi di suatu titik dan di tak hingga
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan
turunan dalam perhitungan turunan
fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk
menentukan karakteristik suatu fungsi
dan memecahkan masalah
16. 5 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya
17. Menggunakan konsep

integral dalam pemecahan
masalah
17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan

integral tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan
integral tentu dari fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri yang sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk
menghitung luas daerah di bawah kurva
dan volum benda putar
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
17
dari 115
E.
Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan
untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan
pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan
Standar Penilaian.
7. Ilmu Pengetahuan Alam

a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga,
dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
8. Fisika
a.
Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang
fenomena alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan
kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau
prinsip-prinsip dsaja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan.
Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk
mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan
lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses
pembelajaran menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk
mengembangkan
kompetensi
agar
peserta
didik
menjelajahi
dan
memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
18
dari 115
mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.
Fisika merupakan salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan
teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam. Perkembangan
pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dipicu oleh
temuan di bidang fisika material melalui penemuan piranti mikroelektronika
yang mampu memuat banyak informasi dengan ukuran sangat kecil.
Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam, fisika juga memberikan
pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan
hukum alam. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan serta
pengurangan dampak bencana alam tidak akan berjalan secara optimal
tanpa pemahaman yang baik tentang fisika.
Mata pelajaran Fisika merupakan mata pelajaran adaptif, yang bertujuan
membekali peserta didik dasar pengetahuan tentang hukum-hukum
kealaman
yang
penguasaannya
menjadi
dasar
sekaligus
syarat
kemampuan yang berfungsi mengantarkan peserta didik guna mencapai

kompetensi program keahliannya. Di samping itu mata pelajaran Fisika
mempersiapkan peserta didik agar dapat mengembangkan program
keahliannya pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Penguasaan mata
pelajaran Fisika memudahkan peserta didik menganalisis proses-proses
yang berkaitan dengan dasar-dasar kinerja peralatan dan piranti yang
difungsikan untuk mendukung pembentukan kompetensi program keahlian.
b.
Tujuan
Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan
dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha
Esa.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
19
dari 115
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat
bekerjasama dengan orang lain.
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah,
mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan
merakit
instrumen
percobaan,
mengumpulkan,
mengolah,
dan
menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara

lisan dan tertulis.
4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif
dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk
menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik
secara kualitatif maupun kuantitatif.
5. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan
mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri
sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih
tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
6. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya.
7. Menerapkan konsep dasar Fisika
untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari.

8. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan
program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi.
c.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Fisika meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.
Besaran dan satuan fisis
2.
Hukum-hukum gerak
3.
Usaha/daya dan energi
4.
Impuls dan momentum
5.
Sifat mekanik bahan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
20
dari 115
6.
Suhu dan kalor
7.
Konsep dasar fluida
8.
Termodinamika
9.
Getaran, gelombang dan bunyi
10.
Konsep magnet, elektromagnet, dan kelistrikan
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi
1.
Mengukur besaran
Kompetensi Dasar
1. 1
dan menerapkan
satuannya
Menguasai konsep besaran dan

satuannya
1. 2
Menggunakan alat ukur yang tepat

untuk mengukur suatu besaran fisis
2.
Menerapkan hukum
2. 1
gerak dan gaya
Menguasai konsep gerak

dan gaya
2. 2
Menguasai hukum Newton
2. 3
Menghitung gerak lurus
2. 4
Menghitung gerak
melingkar
2. 5
PROGRAM KEAHLIAN :
Menghitung gaya gesek
Halaman-
21
dari 115
Standar Kompetensi
3.
Menerapkan gerak
Kompetensi Dasar
3. 1
translasi, rotasi, dan

keseimbangan benda
tegar
Menguasai konsep
gerak translasi dan rotasi
3. 2
Menguasai konsep
keseimbangan benda tegar
3. 3
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4
Menghitung
4.
Menerapkan konsep
4. 1
usaha/ daya dan energi
Menguasai
konsep usaha/daya dan energi
4. 2
Menguasai
hukum kekekalan energi
4. 3
Menghitung
usaha/daya dan energi
5.
Menerapkan konsep
impuls dan momentum
5. 1 Mengenali jenis tumbukan

5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan
momentum dalam perhitungan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
22
dari 115
Standar Kompetensi
6.
Menginterpretasikan
sifat mekanik bahan
Kompetensi Dasar
6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7.
Menerapkan konsep
suhu dan kalor
7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8.
Menerapkan konsep
fluida
8. 1 Menguasai hukum fluida statis

8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9.
Menerapkan hukum
Termodinamika
9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika
dalam perhitungan
10.
Menerapkan getaran,
gelombang, dan bunyi
10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang,

dan bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan
bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
23
dari 115
Standar Kompetensi
11.
Menerapkan konsep
magnet dan
elektromagnet
Kompetensi Dasar
11. 1 Menguasai konsep kemagnetan
11. 2 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12.
Menerapkan konsep
optik
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13.
Menginterpretasikan
listrik statis dan dinamis
13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan

dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
14.
Menerapkan konsep
listrik arus searah
14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
searah
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
24
dari 115
Standar Kompetensi
15.
Menerapkan konsep
Kompetensi Dasar
15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-
listrik arus bolak-balik
balik
impedensi, dan arus
bolak-balik
E.
Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan
untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang
kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar
Proses dan Standar Penilaian.
9. Kimia
a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia
yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan
kekekalan energi
b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi
logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)
d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi
benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat
dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta
menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraan masyarakat
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
25
dari 115
f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling

keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari,
dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
A. Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu
tentang gejala alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya
penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsepkonsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses
penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi
peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta
prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada
pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi
agar peserta didik mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar
secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat
sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman
yang lebih mendalam tentang alam sekitar.
Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA, oleh karenanya kimia
mempunyai karakteristik sama dengan IPA. Karakteristik tersebut adalah
objek ilmu kimia, cara memperoleh, serta kegunaannya.
Kimia
merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan

berdasarkan
percobaan
(induktif)
namun
pada
perkembangan
selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori

(deduktif). Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan
apa, mengapa, dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan
dengan komposisi, struktur dan sifat, perubahan, dinamika, dan
energetika zat. Oleh sebab itu, mata pelajaran Kimia mempelajari segala
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
26
dari 115
sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi, struktur dan sifat,

perubahan, dinamika, dan energetika zat yang melibatkan keterampilan
dan penalaran. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak
terpisahkan, yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang
berupa fakta, konsep, prinsip, hukum, dan teori) temuan ilmuwan dan
kimia sebagai proses (kerja ilmiah). Oleh sebab itu, pembelajaran kimia
dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu
kimia sebagai proses dan produk.
Mata pelajaran Kimia mempersiapkan kemampuan peserta didik
sehingga dapat mengembangkan program keahliannya pada kehidupan
sehari-hari dan pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Penguasaan
mata pelajaran Kimia memudahkan peserta didik menganalisis prosesproses kimiawi yang difungsikan untuk mendukung pembentukan
kompetensi program keahlian.
B. Tujuan
Mata pelajaran kimia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
9. Membentuk
sikap
positif
terhadap
kimia
dengan
menyadari
keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran

Tuhan Yang Maha Esa
10. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan
dapat bekerjasama dengan orang lain
11. Menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen,
dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan
merancang percobaan melalui pemasangan instrumen, pengambilan,
pengolahan
dan
penafsiran
data,
serta
menyampaikan
hasil
percobaan secara lisan dan tertulis

12. Meningkatkan
kesadaran
tentang
terapan
kimia
yang
dapat
bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan

PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
27
dari 115
lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan

lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
13. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi
14. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan seharihari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Kimia meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
9. Konsep materi dan perubahannya
10.Konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
11. Struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
12.Ikatan kimia
13.Konsep reaksi kimia dan kesetimbangan reaksi
14.Perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
15.Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi
16.Klasifikasi dan kegunaan polimer
17.Koloid, suspensi, dan larutan sejati
18.Pemisahan dan analisis zat/unsur
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
28
dari 115
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi
1.
Memahami konsep
15.1
Mengelompokkan sifat materi
15.2
Mengelompokkan perubahan materi
15.3
Mengklasifikasi materi
Memahami konsep
2. 1
Memahami lambang unsur
penulisan lambang unsur
2. 2
Memahami rumus kimia
2. 3
Menyetarakan persamaan reaksi
3. 1
Mendeskripsikan perkembangan teori
materi dan
perubahannya
2.
dan persamaan reaksi
3.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
struktur atom dan sifatsifat periodik pada tabel
atom
3. 2
periodik unsur
4.
Memahami konsep
mol
Menginterpretasikan data dalam tabel

sistem periodik
4. 1
Menjelaskan konsep mol
4. 2
Menerapkan hukum Gay Lussac dan

hukum Avogadro
5.
Memahami terjadinya
ikatan kimia
5. 1
Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
5. 2
Mendeskripsikan terjadinya ikatan

kovalen
PROGRAM KEAHLIAN :
5. 3
Menjelaskan ikatan logam
5. 4
Menuliskan nama senyawa kimia
Halaman-
29
dari 115
Standar Kompetensi
6.
Memahami
Kompetensi Dasar
perkembangan konsep
reaksi kimia
Mendeskripsikan pengertian umum
6. 1
reaksi kimia
Membedakan konsep oksidasi,
6. 2
reduksi dan reaksi lainnya

7.
Memahami konsep
larutan elektrolit dan
elektrokimia
Membedakan larutan elektrolit dan
7. 1
nonelektrolit
Mengidentifikasi dan mengklasifikasi
7. 2
berbagai larutan
Menerapkan konsep reaksi redoks
7. 3
dalam elektrokimia
Menggunakan satuan konsentrasi
7. 4
dalam membuat larutan

8.
Memahami konsep
8. 1
Menguasai reaksi kesetimbangan
kesetimbangan reaksi
8. 2
Menguasai faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
Menentukan hubungan kuantitatif
8. 3
antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu

reaksi kesetimbangan
9.
Menentukan
perubahan entalpi
berdasarkan konsep
termokimia
Menjelaskan entalpi dan perubahan
9. 1
entalpi
9. 2
Menentukan perubahan entalpi reaksi
9. 3
Menentukan kalor pembakaran

berbagai bahan baker
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
30
dari 115
Standar Kompetensi
10.
Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kekhasan atom
10. 1
senyawa hidrokarbon
karbon yang membentuk senyawa
dan kegunaannya
hidrokarbon
Menggolongkan senyawa
10. 2
hidrokarbon dan turunannya

Mendeskripsikan kegunaan senyawa
10. 3
hidrokarbon dalam kehidupan manusia

11.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
11. 2
reaksi
12.
Menentukan laju reaksi dan orde
11. 1
Menjelaskan faktor-faktor yang

mempengaruhi laju reaksi
Menjelaskan sistem
12. 1
Menjelaskan kegunaan polimer
klasifikasi dan kegunaan
12. 2
Mengklasifikasi polimer
13. 1
Mengidentifikasi koloid, suspensi,
polimer
13.
Memahami koloid,
suspensi, dan larutan
sejati.
dan larutan sejati

13. 2
Membedakan macam dan sifat koloid
13. 3
Menerapkan sistem koloid dalam

kehidupan
14.
Melakukan pemisahan 14. 1

dan analisis
14. 2
Memisahkan zat dari campuran

Menentukan kadar suatu
unsur/senyawa senyawa gravimetri,
volumetri, dan teknik lainnya.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
31
dari 115
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan
landasan
untuk
mengembangkan
materi
pokok,
kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu
memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
10. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami
makna
transaksional,
secara
dalam
formal
wacana
maupun
lisan
interpersonal
informal,
dalam
dan
bentuk
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional,
menyampaikan
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal
dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
32
dari 115
menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a. Mendengarkan
Memahami
makna
transaksional,
secara
dalam
formal
wacana
maupun
lisan
interpersonal
informal,
dalam
dan
bentuk

pekerjaan
b. Berbicara
transaksional,
secara
menyampaikan
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
pekerjaan
c. Membaca
dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
Memahami
transaksional,
makna
secara
dalam
formal
wacana
maupun
lisan
interpersonal
informal,
dalam
dan
bentuk

keprofesian
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
33
dari 115
b. Berbicara
transaksional,
menyampaikan
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
keprofesian
c. Membaca
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
dengan keprofesian.
11. Ilmu Pengetahuan Sosial
a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat
hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami
proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
34
dari 115
f. Mampu
berkomunikasi,
bekerjasama
dan
berkompetisi
dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

12. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan
dunia kerja
d. Mampu
mengoperasikan
PC
dalam
suatu
jaringan
serta
mengoperasikan web design

13. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan
sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif
dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam
bidangnya
14. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Kejuruan.

14.1Menggambar teknik
14.2Pekerjaan mekanik elektro
14.3Penggunaan alat ukur
14.4Penerapan konsep dasar listrik dan elektro
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
35
dari 115
15. Mata pelajaran Kompetensi Kejuruan

15.1 Pemasangan dasar instalasi listrik
15.2 Pemasangan instalasi listrik penerangan dan tenaga
15.3 Pengujian karakteristik mesin listrik
15.4 Pembuatan rangkaian pengenmdali dasar
15.5 Pengkajian sumber-sumber tenaga listrik alternatif
15.6 Proteksi sistem tenaga listrik
15.7 Pengendali mekanik dan magnetik
15.8 Pengendali elektro hidrolik dan elektro pneumatik
15.9 Pengendali elektronik dan PLC
16. Mata Pelajaran Muatan Lokal

16.1 Elektronika dasar
16.2 Audio vidio
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
36
dari 115
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam
kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.
1. MENGGAMBAR TEKNIK
2. PEKERJAAN MEKANIK
ELEKTRO
3. PENGGUNAAN ALAT UKUR
LISTRIK
4. PENERAPAN KONSEP
DASAR LISTRIK DAN
ELEKTRO
5. PEMASANGAN DASAR
INSATALASI LISTRIK
PROGRAM KEAHLIAN :
10. PROTEKSI SISTEM

TENAGA LISTRIK
6. PEMASANGAN INSTALASI
LISTRIK PENERANGAN
DAN TENAGA
11. PENGENDALI MEKANIK

DAN MAGHNETIK
7. PENGUJIAN
KARAKTERISTIK MESIN
LISTRIK
12. PENGENDALI ELEKTRO

HIDROLIK DAN ELEKTRO
PENUMATIK
8. PEMBUATAN RANGKAIAN
PENGENDALI DASAR
13. PENGENDALI ELEKTRO

NIK DAN PLC
9. PENGKAJIAN SUMBERSUMBER TENAGA LISTRIK

ALTERNATIF
Halaman-
37
dari 115
T
A
M
A
T
A
N
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
38
dari 115
Keterangan:
1. MENGGAMBAR TEKNIK
2. PEKERJAAN MEKANIK ELEKTRO
3. PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK
4. PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRO
5. PEMASANGAN DASAR INSATALASI LISTRIK
6. PEMASANGAN INSTALASI LISTRIK PENERANGAN DAN TENAGA
7. PENGUJIAN KARAKTERISTIK MESIN LISTRIK
8. PEMBUATAN RANGKAIAN PENGENDALI DASAR
9. PENGKAJIAN SUMBER-SUMBER TENAGA LISTRIK ALTERNATIF
10. PROTEKSI SISTEM TENAGA LISTRIK
11. PENGENDALI MEKANIK DAN MAGHNETIK
12. PENGENDALI ELEKTRO HIDROLIK DAN ELEKTRO PENUMATIK
13. PENGENDALI ELEKTRO NIK DAN PLC
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
39
dari 115
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1. 1
Al-Quran tentang
manusia dan tugasnya
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1. 2
sebagai khalifah di
bumi
Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi

seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30,
Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan AlHajj: 5
2.
Memahami ayat-ayat
2. 1
Al-Quran tentang
keikhlasan dalam
Membaca QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2. 2
beribadah
Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2. 3
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah

seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3.
Meningkatkan
keimanan kepada Allah
melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam Al
Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma alHusna

3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma
al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AlAsma al-Husna
Akhlak
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
40
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1. 1
Al-Quran tentang

1. 2
sebagai khalifah di
bumi
1. 3

4.
Membiasakan
perilaku terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam
Fiqih
5.
Memahami sumber
5. 1
Menyebutkan pengertian, kedudukan dan
hukum Islam, hukum
fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai
taklifi, dan hikmah
sumber hukum Islam
ibadah
5. 2
Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi

hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 3
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4
Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

sehari-hari
Tarikh dan Peradaban

Islam
6.
Memahami
keteladanan Rasulullah
dalam membina umat
periode Makkah
6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW

periode Mekkah
6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah.
Al Quran
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
41
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1. 1
Al-Quran tentang

1. 2
sebagai khalifah di
bumi
1. 3

7.
Memahami ayat-ayat
7. 1
Al-Quran tentang
demokrasi
Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura:

38
7. 2
Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy

Syura: 38
7. 3
Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti

terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
8.
Meningkatkan
8. 1
keimanan kepada
Malaikat
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

Malaikat
8. 2
Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada Malaikat
8. 3
Menampilkan perilaku sebagai cerminan

beriman kepada Malaikat dalam kehidupan
sehari-hari
Akhlak
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
42
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1. 1
Al-Quran tentang

1. 2
sebagai khalifah di
bumi
1. 3

9.
Membiasakan
perilaku terpuji
9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,

berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu,
dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10.
Menghindari perilaku
tercela
10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan
aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11.
Memahami hukum
Islam tentang infak,
zakat, haji dan wakaf
11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak,
zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak

Islam
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
43
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat
1. 1
Al-Quran tentang

1. 2
sebagai khalifah di
bumi
1. 3

12.
Memahami
12. 1
keteladanan Rasulullah
SAW dalam membina
umat periode Madinah
PROGRAM KEAHLIAN :
Menceritakan sejarah dakwah

Rasulullah periode Madinah
12. 2
Mendeskripsikan substansi dan strategi

dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
Halaman-
44
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.
Memahami ayatayat Al-Quran tentang

kompetisi dalam
kebaikan
13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:

32
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS AlFatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa
14. 1 Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah:

177
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa
seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15.
Meningkatkan
keimanan kepada
Rasul-rasul Allah
15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah

15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
Akhlak
16.
Membiasakan
berperilaku terpuji
16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan
raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
45
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
17.
Memahami hukum
Islam tentang
muamalah
17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam

Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam

Islam
18.
Memahami
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad

pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Al Quran
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
46
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
19.
Memahami ayatayat Al Quran tentang

perintah menjaga
kelestarian lingkungan
hidup
19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58,

dan QS Ash Shad: 27
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf:
56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS
Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash
Shad: 27
Aqidah
20.
Meningkatkan
keimanan kepada
keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab

Allah
Akhlak
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
47
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
21.
Membiasakan
perilaku terpuji
21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud

menghargai karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang
lain dalam kehidupan sehari-hari
22.
Menghindari
perilaku tercela
22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
48
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
23.
Memahami
ketentuan hukum
23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
Islam tentang
pengurusan jenazah
24.
Memahami khutbah,
tabligh, dan dakwah
24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan

dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

Islam
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
49
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
25.
Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern
25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa

modern
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
Islam masa modern
Al Quran
26.
Memahami ayat
ayat Al-Quran tentang
anjuran bertoleransi
26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan

QS Al-Kahfi: 29
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 4041, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 4041, dan QS Al-Kahfi: 29
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
50
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
27.
Memahami ayatayat Al-Quran

tentang etos kerja
27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS AlJumuah: 9-10

27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan
QS Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS AlJumuah: 9-10
Aqidah
28.
Meningkatkan
keimanan kepada Hari
Akhir
PROGRAM KEAHLIAN :

keimanan terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Halaman-
51
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
Akhlak
29.
Membiasakan
perilaku terpuji
29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal

shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
30.
Memahami hukum
Islam tentang hukum
keluarga
30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam

Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
52
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
Islam
31.
Memahami
perkembangan Islam
di Indonesia
31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Al Quran
32.
Memahami ayat
ayat Al Quran tentang
pengembangan
IPTEK
32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:

164
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS AlBaqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS AlBaqarah: 164
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
53
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
Aqidah
33.
Meningkatkan
keimanan kepada
qadha dan qadar
33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada

qadha dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan
qadar
Akhlak
34.
Membiasakan
perilaku terpuji
34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan

dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
dalam kehidupan sehari-hari
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
54
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
35.
Menghindari
perilaku tercela
35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan

fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah,
dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan
fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36.
Memahami hukum
Islam tentang waris
36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
55
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Quran
13.

kompetisi dalam
kebaikan

32
14.

perintah menyantuni
kaum dhuafa

177
Baqarah: 177
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
Islam
37. Memahami
perkembangan Islam di
dunia
37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di
dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas X, Semester 1
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
56
dari 115
Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa
dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsurunsur terbentuknya negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan
peradilan nasional
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

dan peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta

dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan
perlindungan Hak Asasi
Manusia (HAM)
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan,

dan penegakan HAM
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemajuan, penghormatan, dan penegakan
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
57
dari 115
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
dasar negara dengan
konstitusi
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara
dengan konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan
kedudukan warga negara
dalam berbagai aspek
kehidupan
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara

dan pewarganegaraan di Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di

Indonesia
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra

struktur politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik
di Indonesia
Kelas XI, Semester 1
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
58
dari 115
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik
di Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

budaya demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya
keterbukaan dan keadilan
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa
berbangsa dan bernegara
dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
internasional dan organisasi
internasional
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
sarana-sarana hubungan internasional bagi
suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
59
dari 115
internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum
dan peradilan internasional
5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
dan paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
60
dari 115
2. Mengevaluasi berbagai
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai
sistem pemerintahan
negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain
Kelas XII,
Semester 2
Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers
Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran
dalam masyarakat demokrasi
serta perkembangan pers di Indonesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak
1.1
globalisasi
Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.2
Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap

kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
1.3
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan

implikasi
globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
1.4
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh

globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
61
dari 115
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi
1.
Berkomunikasi
Kompetensi Dasar
1. 1
Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,
dengan bahasa Indonesia
intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
setara tingkat Semenjana
tidak
1. 2
Menyimak untuk memahami informasi lisan

dalam konteks bermasyarakat
1. 3
Membaca cepat untuk memahami informasi

tertulis dalam konteks bermasyarakat
1. 4
Memahami informasi tertulis dalam berbagai

bentuk teks
1. 5
Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1. 6
Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang

tepat
1. 7
Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan

santun
1. 8
Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,

bernalar, dan wajar
1. 9
Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas

kata
1. 10
Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks

bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk
kata, dan ungkapan yang tepat
1. 11
Menggunakan kalimat tanya secara tertulis

sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12
PROGRAM KEAHLIAN :
Membuat parafrasa dari teks tertulis
Halaman-
62
dari 115
Standar Kompetensi
2.
Berkomunikasi
Kompetensi Dasar
2. 1

setara tingkat Madia
Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang

tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
2. 2
Menyimak untuk memahami perintah yang

diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3
Memahami perintah kerja tertulis
2. 4
Membaca untuk memahami makna kata,

bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja
2. 5
Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6
Membuat parafrasa lisan dalam konteks

bekerja
2. 7
Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra

bicara dalam konteks bekerja
2. 9
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks

bekerja
2. 10
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam

konteks bekerja
2. 11
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan

dalam konteks bekerja
2. 12
Menulis wacana yang bercorak naratif,

deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
2. 13
Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
2. 14
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks

bekerja
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
63
dari 115
Standar Kompetensi
3.
Berkomunikasi
Kompetensi Dasar
3. 1

setara tingkat Unggul
Menyimak untuk memahami secara kreatif teks

seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 2
Mengapresiasi secara lisan teks seni

berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah

sederhana
3. 4
Menulis surat dengan memperhatikan jenis

surat
3. 5
Menulis laporan ilmiah sederhana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Penjas Orkes

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan berbagai
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
keterampilan permainan
satu permainan dan olahraga beregu bola
olahraga dalam bentuk
besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
sederhana dan nilai-nilai
menghargai, semangat, dan percaya diri**)
yang terkandung di
dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu

permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu
cabang olahraga bela diri serta nilai
kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras
dan percaya diri**)
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
64
dari 115
Standar Kompetensi
2. Mempraktikkan latihan
Kompetensi Dasar
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
kebugaran jasmani dan cara
daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
mengukurnya sesuai
jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
dengan kebutuhan dan nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
nilai yang terkandung di

dalamnya
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta

nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya
diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3. Mempraktikkan keterampilan
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
rangkaian senam lantai dan
dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai nilai yang terkandung di
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dalamnya
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama
dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar
ritmik tanpa alat dengan
langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
koordinasi yang baik dan
alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai-nilai yang terkandung
keluwesan
di dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan

lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai
disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu
gaya renang dan loncat
gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
indah sederhana dan nilai-
tanggung jawab, dan kerja keras

dalamnya*)
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar

loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras
6. Mempraktikkan
perencanaan penjelajahan
PROGRAM KEAHLIAN :
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

kegiatan menjelajah pantai serta nilai
Halaman-
65
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan penyelamatan aktivitas
tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
di alam bebas dan nilai-nilai
tolong menolong, melaksanakan keputusan
yang terkandung di
kelompok
dalamnya***)
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar

penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup

sehat
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan
perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
satu permainan dan olahraga beregu bola
olahraga dalam bentuk
dengan menggunakan peraturan yang
sederhana dan nilai-nilai
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
yang terkandung di
menghargai, semangat, percaya diri **)
dalamnya

satu permainan dan olahraga bola kecil dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
66
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan
9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
kebugaran jasmani dan
jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
cara mengukurnya sesuai
kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
dengan kebutuhan dan
diri
nilai nilai yang terkandung

di dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi

hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat,
10. Mempraktikkan
10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan rangkaian
lantai dengan menggunakan alat serta nilai
senam lantai dan nilai nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
yang terkandung di
menghargai teman
dalamnya
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam

lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
ritmik tanpa alat dengan
langkah kaki dan ayunan lengan pada
koordinasi yang baik dan
aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai
disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika
di dalamnya
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa

alat dengan koordinasi gerak serta nilai
disiplin, toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan
12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya
keterampilan beberapa
dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain
gaya renang dan
serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
pertolongan kecelakaan di
tanggung jawab
air dan nilai nilai yang

terkandung di dalamnya*)

pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
67
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
jawab
13. Mempraktikkan
13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan
kegiatan menjelajah gunung serta nilai
dan penyelamatan aktivitas
tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
di alam bebas dan nilai-
menolong, dan melaksanakan keputusan
dalam kelompok
dalamnya***)

penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan
keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat

sehat
14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola besar
olahraga dengan teknik dan
secara sederhana serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat dan
dalamnya.
percaya diri **)

1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil
secara sederhana serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, kerja keras dan
percaya diri**)
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
68
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
pengembangan untuk
kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan
cara pengukurannya dan

di dalamnya
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power

dan daya tahan dalam kebugaran jasmani
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan
3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
keterampilan senam dan
senam ketangkasan dengan menggunakan
alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
di dalamnya
tanggungjawab, menghargai teman

3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam ketangkasan tanpa menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
4.
Mempraktikkan aktivitas
4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
ritmik menggunakan alat
tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan
dengan koordinasi dan nilai
serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan dan estetika
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
69
dari 115
Standar Kompetensi
5. Mempraktikkan salah satu
Kompetensi Dasar
5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
gaya renang dan loncat
renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
indah dan nilai nilai yang
keberanian, kerja sama, dan kerja keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari

papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras

sehat
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
keterampilan dasar
satu permainan olahraga bola besar serta
permainan olahraga dengan
nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
teknik dan taktik , dan nilai
percaya diri **)

dalamnya
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah

satu permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi
dan percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
70
dari 115
Standar Kompetensi
8. Meningkatkan kualitas
Kompetensi Dasar
8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk
kebugaran jasmani dan cara
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
pengukurannya dan nilai
tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri

dalamnya
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan

sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani
percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai
9. Mempraktikkan
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam
keterampilan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan alat
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam

ketangkasan tanpa menggunakan alat
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman
10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
ritmik menggunakan alat
menggunakan alat dengan koordinasi
dengan koordinasi yang
baik dan nilai yang
keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat

keluwesan
11. Mempraktikkan dasar
11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
pertolongan kecelakaan di
gerakan renang serta nilai disiplin, kerja
air dan nilai-nilai yang
sama serta keberanian

pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
71
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
nilai disiplin dan tanggungjawab
12. Mempraktikkan
perencanaan dan
keterampilan penjelajahan,
dan penyelamatan di alam
bebas dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
sehat
12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

penjelajahan di perbukitan
penyelamatan penjelajahan di perbukitan
serta nilai disiplin, tanggungjawab dan
keselamatan
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang
untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan
Kompetensi Dasar
satu permainan olahraga bola besar lanjutan
olahraga dengan peraturan
dengan peraturan yang dimodifikasi serta
yang sebenarnya dan nilai-
nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja
keras dan percaya diri**)
dalamnya

satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
semangat, percaya diri **)
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai lawan, kerja keras, percaya diri
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
72
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
perancangan aktivitas
pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
pengembangan untuk
peningkatan dan
pemeliharaan kebugaran
jasmani
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai

dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan
gerak senam ketangkasan
kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai
dengan konsep yang benar
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
dan nilai nilai yang
menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan

kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama
rangkaian gerak berirama
senam aerobik serta nilai kerjasama,
berbentuk aktivitas aerobik
kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
secara beregu dengan
estetika
diiringi musik dan nilai nilai

yang yerkandung di
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan

antara gerak dan irama dengan iringan musik
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
gaya renang lanjutan dan
dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
dalamnya*)

bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
73
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian

Standar Kompetensi
6. Mempraktikkan
Kompetensi Dasar
satu permainan olahraga bola besar dengan
olahraga dengan peraturan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
dan nilai-nilai yang
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,
kerja keras dan percaya diri**)

satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan sebenarya serta nilai kerjasama, ,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras
dan percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan
kerja keras dan percaya diri**)
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani yang
PROGRAM KEAHLIAN :
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

pemeliharaan kebugaran jasmani
Halaman-
74
dari 115
Standar Kompetensi
telah dicapai dan nilai-nilai
yang terkandung di
Kompetensi Dasar
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes
bedasarkan tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
rangkaian gerakan senam
lantai serta nilai percaya dirim, tanggung
lantai dan senam
jawab, kerja sama, dan percaya kepada
ketangkasan dengan alat
teman

8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat
serta nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja
sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam
rangkaian gerak berirama
aerobik dengan iringan musik serta nilai
secara beregu dan nilai-
kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika

dalamnya
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional

sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika
10. Mempraktikkan
keterampilan penguasaan
renang untuk kepentingan bermain di air
berbagai teknik gaya renang
dengan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja
keras, dan keberanian

renang untuk estafet sesuai dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
75
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
keberanian
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja
keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah
luar kelas/sekolah dan
serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
di dalamnya***)
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta

nilai percaya diri, kebesamaan, saling
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempattempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
12. Mempraktikkan budaya

hidup sehat
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1.
*) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi

sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2
2.
Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
76
dari 115
beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Seni dan Budaya
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni
1.1
Mengidentifikasi keunikan gagasan

dan teknik dalam karya seni rupa terapan
rupa
1.2
Menampilkan sikap apresiatif

terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa terapan di wilayah
Nusantara
2. Mengekspresikan diri
2.1
Mendiskusikan karya seni rupa
berkaitan dengan karya
terapan yang memanfaatkan berbagai teknik
seni rupa
dan corak
2.2
Melaporkan pengamatan terhadap

karya seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
1.1
Mengidentifikasi fungsi dan latar

belakang musik
musik
1.2
Menunjukkan nilai-nilai musikal dari

hasil pengalaman musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik
2.1
Memainkan musik
2.2
Mendiskusikan persiapan
seni musik
pertunjukan musik yang diselenggarakan di

sekolah
2.3
Mendiskusikan suatu pertunjukan

musik
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
77
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Tari
1.
Mengapresiasi karya seni

tari
1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan

perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
2.
Mengekspresikan diri
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke
dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal
seni tari
atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
teater
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
berkaitan dengan seni
teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
78
dari 115
Standar Kompetensi
16.
Memecahkan masalah

Kompetensi Dasar
1.1
Menerapkan operasi pada bilangan riil
1.2
Menerapkan operasi pada bilangan

berpangkat
1.3

irasional
1.4
17.
Memecahkan masalah
2.1 Menentukan himpunan penyelesaian
berkaitan sistem persamaan

dan pertidaksamaan linier
dan kuadrat
persamaan dan pertidaksamaan linier

2.2 Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
2.3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
18.
Memecahkan masalah

matriks
19.
Menyelesaikan masalah
3.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

3.2 Menyelesaikan operasi matriks
7.1
program linier
Membuat grafik himpunan penyelesaian

sistem pertidaksamaan linier
7.2
Menentukan model matematika dari soal

ceritera (kalimat verbal)
7.3
Menentukan nilai optimum dari sistem

7.4
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
79
dari 115
Standar Kompetensi
20.
Menerapkan
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
5.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri
suatu sudut.
5.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan
koordinat kutub
5.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
5.4 Menentukan luas suatu segitiga
21.
Menerapkan konsep
6. 1
barisan dan deret dalam

pemecahan masalah
Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

bilangan
6. 2
Menerapkan konsep barisan dan deret

aritmatika
6. 3

geometri
22.
Menentukan kedudukan,
jarak, dan besar sudut yang

melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang dimensi
dua
23.
Menerapkan aturan
7. 4
7. 5
Menentukan keliling bangun datar dan luas

daerah bangun datar
7. 6
8. 1
Mengidentifikasi pengertian statistik,
konsep statistik dalam

pemecahan masalah
statistika, populasi, dan sampel

8. 2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan

diagram
PROGRAM KEAHLIAN :
8. 3
Menentukan ukuran pemusatan data
8. 4
Menentukan ukuran penyebaran data
Halaman-
80
dari 115
Standar Kompetensi
24.
Memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
9.1.


riil
9.2.

berpangkat
9.3.

irasional
9.4.
25.
Memecahkan masalah
10.1.
berkaitan sistem
persamaan dan
pertidaksamaan linier dan
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan linier
10.2.
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
10.3.

26.
Memecahkan masalah
matriks
27.
2.1.
Mendeskripsikan macam-macam matriks
2.2.
2.3.
Menentukan determinan dan invers
12.1.
Membuat grafik himpunan penyelesaian
program linier

12.2.
Menentukan model matematika dari soal

ceritera (kalimat verbal)
12.3.
Menentukan nilai optimum dari sistem

12.4.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
81
dari 115
Standar Kompetensi
28.
Menerapkan logika
Kompetensi Dasar
13.1.
pernyataan (kalimat terbuka)
matematika dalam
Mendeskripsikan pernyataan dan bukan
13.2.
Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
berkaitan dengan
disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
ingkarannya
13.3.
Mendeskripsikan invers, konvers dan

kontraposisi
13.4.
Menerapkan modus ponens, modus

tollens dan prinsip silogisme dalam
menarik kesimpulan
29.
Memecahkan masalah
14. 1
yang berkaitan dengan

fungsi, persamaan fungsi
linier dan fungsi kuadrat
Mendeskripsikan perbedaan
konsep relasi dan fungsi
14. 2
Menerapkan konsep fungsi linier
14. 3
Menggambarkan fungsi kuadrat
14. 4
Menerapkan konsep fungsi

kuadrat
30.
Menerapkan konsep
15. 1
dan deret bilangan

pemecahan masalah
Mengidentifikasi pola, barisan,
15. 2
Menerapkan konsep barisan

dan deret aritmatika
15. 3
Menerapkan konsep barisan

dan deret geometri
31.
Menentukan kedudukan,
16. 1
16. 2
Menentukan keliling bangun

dimensi dua
PROGRAM KEAHLIAN :
datar dan luas daerah bangun datar

16. 3
Menerapkan transformasi
bangun datar
Halaman-
82
dari 115
Standar Kompetensi
32.
Memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
17. 1
pencacahan, permutasi, dan kombinasi
dengan konsep teori

peluang
Mendeskripsikan kaidah
17. 2
Menghitung peluang
suatu kejadian
33. Menerapkan aturan konsep
18. 1
Mengidentifikasi
statistik dalam pemecahan
pengertian statistik, statistika, populasi, dan
masalah
sampel
18. 2
Menyajikan data
dalam bentuk tabel dan diagram
18. 3
Menentukan ukuran
pemusatan data
18. 4
Menentukan ukuran
penyebaran data
19. 1
Menyelesaikan
keuangan menggunakan
masalah bunga tunggal dan bunga
konsep matematika
majemuk dalam keuangan

19. 2
Menyelesaikan
masalah rente dalam keuangan
19. 3
Menyelesaikan
masalah anuitas dalam sistem pinjaman
19. 4
Menyelesaikan
masalah penyusutan nilai barang
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
83
dari 115
Standar Kompetensi
35.
Memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
20. 1

Menerapkan
operasi pada bilangan riil
20. 2
Menerapkan
operasi pada bilangan berpangkat
20. 3
Menerapkan
operasi pada bilangan irasional
20. 4
Menerapkan
konsep logaritma
36.
Memecahkan masalah
21. 1

aproksimasi kesalahan
Menerapkan konsep
kesalahan pengukuran
21. 2
Menerapkan konsep
operasi hasil pengukuran
37.
Memecahkan masalah
22. 1
Menentukan himpunan
berkaitan sistem
persamaan dan
pertidaksamaan linier dan

kuadrat
22. 2
Menentukan himpunan
22. 3

22. 4
38.
Memecahkan masalah
23. 1

matriks
PROGRAM KEAHLIAN :
Menyelesaikan sistem persamaan
Mendeskripsikan macam-macam
matriks
23. 2
23. 3
Menentukan determinan dan invers
Halaman-
84
dari 115
Standar Kompetensi
39.
Kompetensi Dasar
24. 1
program linier
Membuat grafik himpunan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier
24. 2
Menentukan model matematika

dari soal ceritera (kalimat verbal)
24. 3
Menentukan nilai optimum dari

24. 4
40.
Menerapkan logika
25. 1
matematika dalam
berkaitan dengan
Mendeskripsikan pernyataan dan

bukan pernyataan (kalimat terbuka)
25. 2
Mendeskripsikan ingkaran,
konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi
dan ingkarannya
25. 3
Mendeskripsikan invers, konvers

dan kontraposisi
25. 4
Menerapkan modus ponens,

modus tollens dan prinsip silogisme dalam
menarik kesimpulan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
85
dari 115
Standar Kompetensi
41.
Menerapkan
Kompetensi Dasar
26. 1
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri dalam
Menentukan nilai perbandingan

trigonometri suatu sudut.
26. 2
Mengkonversi koordinat
kartesius dan koordinat kutub
pemecahan masalah
26. 3
Menerapkan aturan sinus dan

kosinus
26. 4
Menentukan luas suatu segitiga
26. 5
Menerapkan rumus trigonometri

jumlah dan selisih dua sudut
26. 6
Menyelesaikan persamaan
trigonometri
42.
Memecahkan masalah
27. 1
yang berkaitan dengan

fungsi, persamaan fungsi
linier dan fungsi kuadrat
Mendeskripsikan perbedaan
konsep relasi dan fungsi
27. 2
Menerapkan konsep fungsi linier
27. 3
Menggambarkan fungsi kuadrat
27. 4
Menerapkan konsep fungsi kuadrat
27. 5

eksponen
27. 6

logaritma
27. 7

trigonometri
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
86
dari 115
Standar Kompetensi
43.
Menerapkan konsep
Kompetensi Dasar
28. 4

pemecahan masalah
Mengidentifikasi pola, barisan, dan

deret bilangan
28. 5

aritmatika
28. 6

geometri

29. 1
29. 2
Menentukan keliling bangun datar dan

dimensi dua
luas daerah bangun datar

29. 3
30. 1
Mengidentifikasi bangun ruang dan

dimensi tiga
unsur-unsurnya
30. 2
Menghitung luas permukaan
30. 3
Menerapkan konsep volume bangun

ruang
30. 4
Menentukan hubungan antar unsurunsur dalam bangun ruang.
46.
Menerapkan konsep
31. 1
vektor dalam pemecahan

masalah
Menerapkan konsep vektor

pada bidang datar
31. 2
Menerapkan konsep vektor

pada bangun ruang
32. 1
pencacahan, permutasi, dan kombinasi
dengan konsep teori

peluang
Mendeskripsikan kaidah
32. 2
Menghitung peluang suatu

kejadian
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
87
dari 115
Standar Kompetensi
48. Menerapkan aturan konsep
Kompetensi Dasar
33. 1
statistik, statistika, populasi, dan sampel
statistik dalam pemecahan

masalah
Mengidentifikasi pengertian
33. 2
Menyajikan data dalam bentuk

tabel dan diagram
33. 3
Menentukan ukuran pemusatan

data
33. 4
Menentukan ukuran penyebaran

data
49. Menerapkan konsep irisan
34. 1
Menyelesaikan model
kerucut dalam
matematika dari masalah yang berkaitan
memecahkan masalah
dengan lingkaran
34. 2
Menyelesaikan model
dengan parabola
34. 3
Menyelesaikan model
dengan elips
34. 4
Menyelesaikan model
dengan hiperbola
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
88
dari 115
Standar Kompetensi
35.
Menggunakan
Kompetensi Dasar
35. 1
konsep limit fungsi dan

turunan fungsi dalam
Menjelaskan secara intuitif arti

limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga
35. 2
pemecahan masalah
Menggunakan sifat limit fungsi

untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
35. 3
Menggunakan konsep dan

aturan turunan dalam perhitungan turunan
fungsi
35. 4
Menggunakan turunan untuk

menentukan karakteristik suatu fungsi dan
memecahkan masalah
35. 5
Menyelesaikan model
dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya
36.
Menggunakan
36. 1
konsep integral dalam

pemecahan masalah
Memahami konsep integral tak

tentu dan integral tentu
36. 2
Menghitung integral tak tentu

dan integral tentu dari fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri yang sederhana
36. 3
Menggunakan integral untuk

menghitung luas daerah di bawah kurva
dan volum benda putar
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
89
dari 115
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA

Standar Kompetensi
1.
Memahami gejala-gejala
Kompetensi Dasar
1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam melalui pengamatan
alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
2.
Memahami polusi dan
2. 1
Mengidentifikasi jenis limbah
dampaknya terhadap manusia
2. 2
Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
dan lingkungan
kerja
2. 3
Mendeskripsikan dampak polusi terhadap

kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4
3.
Memahami komponen
ekosistem serta peranan
manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan
Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
Amdal
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
90
dari 115
8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Fisika

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
16.
Mengukur besaran dan
Kompetensi Dasar
1. 1
menerapkan satuannya
Menguasai konsep besaran dan

satuannya
1. 2
Menggunakan alat ukur yang tepat

untuk mengukur suatu besaran fisis
17.
Menerapkan hukum
2. 1
gerak dan gaya
Menguasai konsep gerak

dan gaya
2. 2
Menguasai hukum Newton
2. 3
Menghitung gerak lurus
2. 4
Menghitung gerak
melingkar
2. 5
18.
Menerapkan gerak
3. 1
translasi, rotasi, dan

Menghitung gaya gesek

Menguasai konsep
gerak translasi dan rotasi
3. 2
Menguasai konsep
3. 3
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4
Menghitung
19.
Menerapkan konsep
4. 1
usaha/ daya dan energi
Menguasa
i konsep usaha/daya dan energi
4. 2
Menguasa
i hukum kekekalan energi
4. 3
Menghitun
g usaha/daya dan energi
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
91
dari 115
Standar Kompetensi
20.
Menerapkan konsep
impuls dan momentum
Kompetensi Dasar
5. 1
Mengenali jenis tumbukan
5. 2
Menguasai konsep impuls dan hukum

kekekalan momentum
5. 3
Menerapkan hubungan impuls dan

momentum dalam perhitungan
21.
Menginterpretasikan
sifat mekanik bahan
6. 4 Menguasai konsep elastisitas bahan

6. 5 Menguasai hukum Hooke
6. 6 Menentukan kekuatan bahan
22.
Menerapkan konsep
suhu dan kalor
7. 5 Menguasai konsep suhu dan kalor

7. 6 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 7 Mengukur suhu dan kalor
7. 8 Menghitung kalor
23.
Menerapkan konsep
fluida
8. 5 Menguasai hukum fluida statis

8. 6 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 7 Menghitung fluida statis
8. 8 Menghitung fluida dinamis
24.
Menerapkan hukum
Termodinamika
9. 3 Menguasai hukum Termodinamika

9. 4 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
25.
Menerapkan getaran,
gelombang, dan bunyi
10. 4 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

bunyi
10. 5 Membedakan getaran, gelombang, dan
bunyi
10. 6 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
92
dari 115
Standar Kompetensi
26.
Menerapkan konsep
magnet dan elektromagnet
Kompetensi Dasar
11. 5 Menguasai konsep kemagnetan
11. 6 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet
11. 7 Menggunakan magnet
11. 8 Menggunakan electromagnet
27.
Menerapkan konsep
optik
12. 4 Membedakan konsep cermin dan lensa

12. 5 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 6 Menggunakan cermin dan lensa
28.
Menginterpretasikan
listrik statis dan dinamis
13. 3 Membedakan konsep listrik statis dan

dinamis
13. 4 Menjelaskan penerapan listrik statis dan

dinamis
29.
Menerapkan konsep
listrik arus searah
14. 4 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

hambatan, dan arus
searah
30.
Menerapkan konsep
listrik arus bolak-balik
15. 4 Menguasai hukum kelistrikan arus bolakbalik

impedensi, dan arus
bolak-balik
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
93
dari 115
9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kimia
Standar Kompetensi
17. Memahami konsep
materi dan perubahannya
18. Memahami konsep

penulisan lambang unsur
dan persamaan reaksi
19. Mengidentifikasi struktur
Kompetensi Dasar
17.1
Mengelompokkan sifat materi
17.2
Mengelompokkan perubahan materi
17.3
Mengklasifikasi materi
2. 4
Memahami lambang unsur
2. 5
Memahami rumus kimia
2. 6
Menyetarakan persamaan reaksi
3. 3
Mendeskripsikan perkembangan teori
atom dan sifat-sifat

periodik pada tabel
atom
3. 4
periodik unsur
20. Memahami konsep mol
Menginterpretasikan data dalam tabel

sistem periodik
4. 3
Menjelaskan konsep mol
4. 4
Menerapkan hukum Gay Lussac dan

hukum Avogadro
21. Memahami terjadinya

ikatan kimia
5. 5
Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
5. 6
Mendeskripsikan terjadinya ikatan

kovalen
PROGRAM KEAHLIAN :
5. 7
Menjelaskan ikatan logam
5. 8
Menuliskan nama senyawa kimia
Halaman-
94
dari 115
Standar Kompetensi
22. Memahami
Kompetensi Dasar
6. 3
perkembangan konsep
reaksi kimia
Mendeskripsikan pengertian umum

reaksi kimia
6. 4
Membedakan konsep oksidasi, reduksi

dan reaksi lainnya
23. Memahami konsep
7. 5
larutan elektrolit dan

elektrokimia
Membedakan larutan elektrolit dan

nonelektrolit
7. 6
Mengidentifikasi dan mengklasifikasi

berbagai larutan
7. 7
Menerapkan konsep reaksi redoks

dalam elektrokimia
7. 8
Menggunakan satuan konsentrasi

dalam membuat larutan
24. Memahami konsep

kesetimbangan reaksi
8. 4
Menguasai reaksi kesetimbangan
8. 5
Menguasai faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
8. 6
Menentukan hubungan kuantitatif antara

pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
25. Menentukan perubahan
9. 4
entalpi berdasarkan
konsep termokimia
Menjelaskan entalpi dan perubahan

entalpi
9. 5
Menentukan perubahan entalpi reaksi
9. 6
Menentukan kalor pembakaran berbagai

bahan baker
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
95
dari 115
Standar Kompetensi
26. Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar
10. 4
senyawa hidrokarbon dan

kegunaannya
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon

yang membentuk senyawa hidrokarbon
10. 5
Menggolongkan senyawa hidrokarbon

dan turunannya
10. 6
Mendeskripsikan kegunaan senyawa

hidrokarbon dalam kehidupan manusia
27. Mengidentifikasi faktorfaktor yang

28. Menjelaskan sistem

klasifikasi dan kegunaan
polimer
29. Memahami koloid,
11. 3
Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
11. 4
Menjelaskan faktor-faktor yang

12. 3
Menjelaskan kegunaan polimer
12. 4
Mengklasifikasi polimer
13. 4
Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan
suspensi, dan larutan

sejati.
larutan sejati
13. 5
Membedakan macam dan sifat koloid
13. 6
Menerapkan sistem koloid dalam

kehidupan
30. Melakukan pemisahan

dan analisis
14. 3
Memisahkan zat dari campuran
14. 4
Menentukan kadar suatu

unsur/senyawa senyawa gravimetri, volumetri,
dan teknik lainnya.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
96
dari 115
10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris

Standar Kompetensi
1.
Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara Level
Novice
Kompetensi Dasar
1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2.
2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari
baik dalam konteks profesional maupun pribadi
Elementary
dengan orang bukan penutur asli

2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
97
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis
yang berterima
3.
3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi

Intermediate
kerja tertentu
3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS
Standar Kompetensi
1.
Memahami
Kompetensi Dasar
1. 1
kehidupan sosial manusia
Mengidentifikasi interaksi sebagai

proses sosial
1. 2
Mendeskripsikan sosialisasi
sebagai proses pembentukan kepribadian
1. 3
PROGRAM KEAHLIAN :
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
Halaman-
98
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
interaksi sosial
2.
Memahami
2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
proses kebangkitan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
nasional
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai

daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya
kesadaran nasional, identitas Indonesia,
dan perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3.
Memahami
3. 1
permasalahan ekonomi
dalam kaitannya dengan
kebutuhan manusia,
Mengidentifikasi kebutuhan
manusia
3. 2
Mendeskripsikan berbagai sumber

ekonomi yang langka dan kebutuhan
kelangkaan dan sistem
manusia yang tidak terbatas
ekonomi
3. 3
Mengidentifikasi masalah pokok

ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana,
dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi
4.
Memahami
4. 1
konsep ekonomi dalam

kaitannya dengan kegiatan
ekonomi konsumen dan
ekonomi dan pelaku-pelakunya
4. 2
4. 3
Mendeskripsikan peran konsumen

dan produsen
keseimbangan harga, dan

pasar
Membedakan prinsip ekonomi dan

motif ekonomi
produsen termasuk
permintaan, penawaran,
Mendeskripsikan berbagai kegiatan
4. 4
Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5
PROGRAM KEAHLIAN :
Menjelaskan hukum permintaan
Halaman-
99
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya
4. 6
Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7
Mendeskripsikan berbagai bentuk

pasar, barang dan jasa
5.
Memahami
5. 1
struktur sosial serta

berbagai faktor penyebab
konflik dan mobilitas sosial
6.
Mendeskripsikan
Mendeskripsikan bentuk-bentuk
struktur sosial dalam fenomena kehidupan
5. 2
Menganalisis faktor penyebab

konflik sosial dalam masyarakat
6. 1
Mendeskripsikan berbagai
kelompok sosial dalam
kelompok sosial dalam masyarakat
masyarakat multikultural
multikultural
6. 2
Mendeskripsikan perkembangan
multikultural
6. 3
Mendeskripsikan keanekaragaman
multikultural
7.
Memahami
7. 1
Mengidentifikasi berbagai budaya
kesamaan dan
lokal, pengaruh budaya asing, dan
keberagaman budaya
hubungan antarbudaya
7. 2
Mendeskripsikan potensi
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3
Mengidentifikasi berbagai alternatif

penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4
Menunjukkan sikap toleransi dan

empati sosial terhadap keberagaman
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
100
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
budaya
12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KKPI

Standar Kompetensi
1.
Mengoperasikan PC
stand alone
Kompetensi Dasar
2. 1
Mengoperasikan operasi berbasis teks
2. 2
Mengoperasikan operasi berbasis Graphic

User Interface (GUI)
2.
Mengoperasikan sistem
operasi software
PROGRAM KEAHLIAN :
Menginstal sistem operasi dan software

2. 1
Mengoperasikan software pengolah kata
2. 2
Mengoperasikan software spreadsheet
2. 3
Mengoperasikan software presentasi
2. 4
Mengoperasikan software aplikasi basis data
Halaman-
101
dari 115
Standar Kompetensi
3.
Mengolah data aplikasi
Kompetensi Dasar
3. 1
Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
3. 2
Melakukan update data dengan utilitas

aplikasi
3. 3
Melakukan delete data dengan utilitas

aplikasi
3. 4
Melakukan entry data dengan image

scanner
3. 5
Melakukan entry data dengan OCR (Optical

Character Recognition)
4.
Mengoperasikan PC
dalam jaringan
4. 1
Menginstal software jaringan
4. 2
Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem

operasi
5.
Mengoperasikan webdesign
5. 1
Mengoperasikan web-browser
5. 2
Mengoperasikan software email client
13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kewirausahaan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
102
dari 115
Standar Kompetensi
1.
Mengaktualisasikan sikap
Kompetensi Dasar
1. 1
dan perilaku wirausaha
Mengidentifikasi sikap dan perilaku

wirausahawan
1. 2
Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3
Merumuskan solusi masalah
1. 4
Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5
Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi

orang lain
2.
Menerapkan jiwa
1. 6
Mengambil resiko usaha
1. 7
Membuat keputusan
2. 1
kepemimpinan
3.
Merencanakan usaha
kecil/mikro
4.
Mengelola usaha
kecil/mikro
Menunjukkan sikap pantang menyerah

dan ulet
2. 2
Mengelola konflik
2. 3
Membangun visi dan misi usaha
a.
Menganalisis peluang usaha
b.
Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
c.
Menyusun proposal usaha
4. 1
Mempersiapkan pendirian usaha
4. 2
Menghitung resiko menjalankan

usaha
4. 3
Menjalankan usaha kecil
4. 4
Mengevaluasi hasil usaha
14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matapelajaran Dasar

Kejuruaan
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
103
dari 115
a.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Menggambar teknik
Standar Kompetensi
Menguasai gambar teknik elektro
Kompetensi Dasar
14.1
Menguasai jenis peralatan dan standarisasi

gambar teknik
14.2
Menguasai dasar-dasar proyeksi gambar

teknik
14.3
Menggambar rangkaian listrik dan

elektronika
14.4
b.
Menginterpretasikan gambar teknik
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pekerjaan Mekanik

Elektro
Standar Kompetensi
Menguasai penggunaan
Kompetensi Dasar
14.5
peralatan tangan dan peralatan

mesin untuk membuat bahan
Menguasai jenis peralatan dan standarisasi

gambar teknik
14.6
bantu listrik dan elektronika
Menggunakan dan merawat peralatan

tangan dan mesin
14.7
Menggunakan peralatan tangan dan mesin

untuk membuat alat dari bahan logam dan
non logam untuk keperluan teknik elektro
c.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pekerjaan Mekanik

Elektro
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
104
dari 115
Standar Kompetensi
Menguasai alat ukur listrik dan
elektronika
Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi peralatan
ukur listrik
2. Menguasai karakteristik macam-macam alat

ukur listrik
3. Menginterpretasikan buku petunjuk pemakaian

alat ukur listrik
4. Menggunakan alat ukur listrik dan elektronika

5. Merawat dan memperbaiki alat ukur listrik
d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Penerapan Konsep
Dasar Listrik dan Elektro
Standar Kompetensi
1.
Menguasai konsep dasar

teknik listrik dan elektronika
Kompetensi Dasar
1. Menguasai dasar elektrostatika dan
kemagnetan
2. Menguasai dasar akumulator

3. Menguasai komponen pasif
4. Menguasai hukum kelistrikan/rangkaian DC
dan AC
5. Menguasai dasar-dasar mesin listrik AC/DC

6. Menguasai teori atom dan molekul
7. Menguasai sifat dan macam bahan
penghantar dan isolator
8. Menguasai karakteristik dan penggunaan

2.
Menguasai dasar teknik
komponen semi konduktor

1. Menguasai konversi bilangan
digital dan aplikasi
2. Menguasai gerbang-gerbang dasar
sederhana
3. Menguasai flip-flop
4. Menguasai aritmetika logika
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
105
dari 115
15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kompetensi

Kejuruan
a.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pemasangan Dasar

Instalasi Listrik
Standar Kompetensi
Menguasai instalalasi listrik
sederhana sesuai peraturan dan
keselamatan kerja
b.
Kompetensi Dasar
1. Menguasai dasar-dasar peraturan umum dan
keselamatan kerja
2. Memasang instalasi listrik sederhana
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pemasangan instalasi

Listrik Penerangan dan Tenaga
Standar Kompetensi
1.
Melaksanak
Kompetensi Dasar
1. Menggambar instalasi listrik penerangan
an pekerjaan listrik
2. Menggambar instalasi tenaga/motor arus putar
penerangan dan tenaga
3. Menggambar instalasi dengan menggunakan

computer
4. Mengidentifikasi kebutuhan komponen
5. Memasang instalasi penerangan dan tenaga
6. Menguji coba instalasi penerangan dan tenaga
sederhana
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
106
dari 115
2.
Merawat
dan memeperbaiki instalasi
1. Membaca gambar instalasi penerangan dan

tenaga
2. Mengidentifikasi kesalahan instalasi
3. Memperbaiki kerusakan instalasi penerangan
dan tenaga
c.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Pengujian Karakteristik Mesin

Listrik
Standar Kompetensi
1. Mengoperasikan dan
menguji mesin-mesin
listrik AC/DC dan
transformator
2. Mengukur energi,
frekuensi, daya dan faktor
daya listrik
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan mesin-mesin listrik AC/DC
dan transformator
2. Menguji mesin-mesin listrik AC/DC dan
transformator
1. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
energi, frekuensi, daya dan faktor daya listrik
2. Menjelaskan prinsip kerja alat ukur yang
digunakan
3. Melaksanakan pengukuran energi, frekuensi,
daya dan faktor daya listrijk secara sistematis
d.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembuatan rangkaian

Pengendali Dasar
Standar Kompetensi
PROGRAM KEAHLIAN :
Kompetensi Dasar
Halaman-
107
dari 115
1. Merangkai rangkaian mesin
2. Menguasai prinsip pengaturan dan
pengendali listrik dan
pengontrolan otomatis pada sistem tenaga
rangkaian dasar pneumatik
listrik
3. Menguasai peralatan kontrol otomatis pada
sistem tenaga listrik
4. Memasang rangkaian kontrol otomatis pada
sistem tenaga listrik
5. Memahami pendistribusian udara dan minyak
sebagai pembangkit pneumatik
6. Mengidentifikasi macam-macam katup
pneumatik
7. Membuat rangkaian pneumatik sederhana
2. Menerapkan komponen-
dengan satu silinder dan dua silinder

1. Mengidentifikasi kegunaan komponen
komponen elektronika
elektronika daya untuk alat kontrol (triac, diac,
dan dasar-dasar PLC
fet, mosfet)
dalam rangkaian kontrol
2. Memahami karakteristik komponen elktronika

daya
3. Mengaplikasikan komponen elektronika daya
ke dalam sistim kontrol sederhana
4. Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian
PLC
5. Menegenal hardwar dan sofware PLC
6. Mengoperasikan hardware dan sofware
sederhana
e.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pengkajian sumbersumber listrik Alternatif
Standar Kompetensi
PROGRAM KEAHLIAN :
Kompetensi Dasar
Halaman-
108
dari 115
Mampu mengidentifikasi bentuk

energi alternative sebagai
sumber tenaga listrik
1. Mengklasifikaikan macam-macam bentuk

energi alternatif
2. Menjelaskan prinsip kerja dan bentuk-bentuk
energi alternatif
3. Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian
macam-macam bentuk energi alternatif
f.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Proteksi Sistem Tenaga Listrik
Standar Kompetensi
Menguasai system proteksi di
Industri
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan dan memelihara sistem
proteksi pembangkit tenaga listrik
2. Mengoperasikan dan memelihara sistem
proteksi distribusi tenaga listrik
3. Mengoperasikan sistem proteksi beban di
industri
4. Menguji dan mengkalibrasi sistem proteksi di
industri
g.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pengendali Mekanik dan

Magnetik
Standar Kompetensi
Menguasai system pengendali
mekanik dan magnetik
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan peraltan dengan sistem
pengendali magnetik
2. Mengoperasikan peralatan dengan sistem
pengendali magnetik
h.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pengendali

Elektrohidrolik dan Elektro Pneumatik
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
109
dari 115
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menguasai rangkaian pengendali elektro
elektro hidrolik dan elektro

penumatik
hidrolik
2. Menguasai rangkaian pengendali elektro
pneumatik
i.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pengendali Elektro dan

PLC
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan rangkaian pengendali
elektronik dan PLC
elektronik
2. Mengoperasikan rangkaian pengendali dengan
PLC
3. Membuat program PLC untuk sistem
pengendali di industri
D. Setandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal

a. Audio Video.
Standar Kompetensi
1.
Menguasai perangkat
audio video.
2.
Menguasai Pengoperasian
Perangkat Radio
PROGRAM KEAHLIAN :
Kompetensi Dasar
1.
Menguasai teori dasar audio amplifier
2.
Instalasi perangkat audio video.
3.
Mampu membuat perangkat system audio
1.
Menguasai teori dasar radio
2.
Instalasi perangkat radio
3.
Mampu membuat perangkat radio
Halaman-
110
dari 115
b. Televisi
Standar Kompetensi
1.
Menguasai
Kompetensi dasar
1.
putih
pengopersian televisi hitam

putih
Mengusai teori dasar pesawat televisi hitam
2.
Mampu melakukan pengukuran tegangan

pada perangkat pesawat televisi hitam putih
3.
Mampu melakuakan penanganan kesalahan

(trouble shooting) televisi hitam putih
2.
Menguasai
1.
berwarna
pengopersian televisi
berwarna
Mengusai teori dasar pesawat televisi
2.
Mampu melakukan pengukuran tegangan

pada perangkat pesawat televisi berwarna
3.
Mampu melakuakan penanganan kesalahan

(trouble shooting) televisi berwarna
VI. Struktur Kurikulum

PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
111
dari 115
STRUKTUR KURIKULUM
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK LISTRIK INDUSTRI
No.
A
Komponen
Durasi
Waktu (Jam)
A. 1. MATA PELAJARAN KELOMPOK NORMATIF

A. 1.1. Pendidikan Agama
A. 1. 2. Pendidikan Kewarganegaraan
A. 1. 3. Bahasa Indonesia
A. 1. 4. Pendidikan Jasmani dan Olahraga
A. 1. 5. Seni Budaya
192
192
192
192
128
A. 2. MATA PELAJARAN KELOMPOK ADAPTIF

A. 2. 1.Bahasa Inggris
A. 2.2. Matematika
440
330
A.2. 3. IPA
192
A.2. 4. Fisika
192
A.2. 5. Kimia
192
A.2. 6. Biologi
192
A.2. 7. IPS
128
A.2. 8. KKPI
202
A.2. 9. Kewirausahaan
192
A.3. MATA PELAJARAN KELOMPOK PRODUKTIF
B.
A.3. 1. Dasar Kejuruan Teknik Listrik Industri
140
A.3. 2. Kompetensi Kejuruan Teknik Listrik Industri

MUATAN LOKAL
1044
B.1. Audio Vidio

C.
96
B.2. TV Hitam Putih dan TV Berwarna

PENGEMBANGAN DIRI
JUMLAH
96
(192)
4716
Keterangan notasi
a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program
keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di luar jumlah jam yang
dicantumkan.
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
112
dari 115
b) Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan

kebutuhan setiap program keahlian.
c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan
standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh
kurang dari 1000 jam.
d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu)
Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran
tatap muka. Dua jam pembelajaran praktek di sekolah atau empat jam
pembelajaran praktek di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
Alokasi waktu untuk prakerin diambil dari durasi waktu komponen mata pelajaran
Kompetensi Kejuruan (1044 jam).
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
113
dari 115
VII. KALENDER PENDIDIKAN SMK MUHAMMADIYAH 1 KEPANJEN

TAHUN PELAJARAN 2006 / 2007
BULAN
JULI 2006
AGUSTUS 2006
SEPTEMBER
2006
OKTOBER 2006
NOPEMBER
2006
DESEMBER
2006
JANUARI 2007
FEBRUARI 2007
MARET 2007
APRIL 2007
MEI 2007
JUNI 2007
JULI 2007
EF 4
EF5
10
11
12
13
14
EF13
EF14
EF15
15
16
17
18
19
20
21
LHR
LHR
LHR
LHR
LHR
LHR
22
23
24
LHR
LHB
25
26
27
28
29
EF2
30
31
EF 6
EF 7
EF 8
EF 9
EF10
EF11
EF12
LAR
LAR
LAR
EF1
LHB
LHR
LHR
LHR
EF3
XX
LHR
LHR
XX
LHB
LHB
SM
1
LT
SM
1
SM 1
SM 1
SM 1
SM 1
SM
1
SM 1
LHB
LHB
LS1
LS2
LS3
LS4
LS5
LS6
XX
LHB
XX
XX
LHB
LHB
XX
LHB
LHB
SM2
LS2
LS2
KETERANGAN :
=
LHB
=
LS1
=
LS2
=
=
LS2
LS2
LS2
LS2
( HARI RAYA NYEPI )

( WAFAT ISA AL MASIH )
( MAULID NABI MUHAMMAD SAW )
( HARI RAYA WAISAK )
( KENAIKAN ISA AL MASIH )
PROGRAM KEAHLIAN :
LS2
LS2
LS2
LS2
HARI EFEKTIF
LIBUR HARI BESAR
LIBUR SEMESTER GASAL
LIBUR SEMESTER GENAP
MINGGU / AHAD
HARI EFEKTIF BELAJAR :

SEMESTER GASAL
SEMESTER GENAP
HARI BELAJAR FAKULTATIF
17 MARET 2007
30 MARET 2006
31 MARET 2006
3 MEI 2007
10 MEI 2007
LS2
123
127
15
HARI
HARI
HARI
SM2
=
=
=
=
=
SM2
SM2
SM2
SM2
LIBUR AWAL RAMADHAN

LIBUR HARI RAYA IDUL FITRI
EFEKTIF FAKULTATIF
ULANGAN SUMATIF GASAL
ULANGAN SUMATIF SEMESTER GENAP
LIBUR HARI BESAR

17 AGUSTUS 2006
21 AGUSTUS 2006
24 - 25 OKTOBER 2006
25 DESEMBER 2006
31 DESEMBER 2006
1 JANUARI 2007
1-3 JANUARI 2007
19 JANUARI 2007
20 JANUARI 2007
Halaman-
SM2
LAR
LHR
EF
SM1
SM 2
=
=
=
SM2
LS2
114
dari 115
( PROKLAMASI KEMERDEKAAN )
( ISRO' MIROJ )
( HARI RAYA IDUL FITRI )
( HARI RAYA NATAL )
( HARI RAYA IDUL ADHA )
( TAHUN BARU MASEHI )
( LIBUR TASRIK )
( HARI RAYA IMLEK )
( TAHUN BARU HIJRIAH )
XX
PROGRAM KEAHLIAN :
Halaman-
115
dari 115

KTSP - Listrik Industri SMKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP - Listrik Industri SMKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

I. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.

adalah meningkatkan kecerdasan

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

mengembangkan diri dalam lingkup keahlian teknik elektro khusunya teknik

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,

menganalisis dan memecahkan masalah

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

kemajuan negara bersangkutan. Mata pelajaran Matematika perlu

pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

mengembangkan diri di bidang keahlian dan pendidikan pada tingkat

antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara

meliputi kemampuan memahami

masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

3. Logika matematika dan trigonometri

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

berkaitan dengan konsep

Menerapkan operasi pada

Menerapkan operasi pada

Menerapkan operasi pada

berkaitan dengan konsep

Menerapkan konsep logaritma

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berkaitan sistem persamaan

penyelesaian persamaan dan

dan pertidaksamaan linier

penyelesaian persamaan dan

Menyelesaikan operasi matriks

Menentukan determinan dan

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

penyelesaian sistem pertidaksamaan

matematika dari soal ceritera (kalimat

Menentukan nilai optimum

Menerapkan garis selidik

25. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

pernyataan (kalimat terbuka)

disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

tollens dan prinsip silogisme dalam

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

fungsi, persamaan, dan

perbandingan trigonometri suatu sudut.

kartesius dan koordinat kutub

8. Memecahkan masalah yang

27. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep

relasi dan fungsi

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN