*Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan

tahap dua (Pemulihan

Khas / PROTIM).
MINGGU
1

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI

BBM

~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

(12 16 JAN)

2
(19 23 JAN)

1 Pra Nombor

Pada akhir pembelajaran murid

dapat:
1.1.1 Menamakan warna
1.1.2 Menamakan saiz
1.1.3 Menamakan bentuk
1.1.4 Menamakan benda
mengikut jenis

3
(26 30 JAN)

2 Konsep Nombor

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan kuantiti kumpulan
objek banyak atau sedikit
secara intuitif.
2. menentukan kumpulan objek
melalui padanan atau
perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak.
3. menyatakan kumpulan objek
melalui perbandingan:
a) banyak atau sedikit
b) lebih atau kurang
c) sama banyak
d) tidak sama banyak

1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.

2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.
3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz,
bentuk dan jenis.
6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau
sebaliknya.
7. Permainan matematik:
a) puzzle bergambar
b) kiub puzzle
c) domino ikut warna
d) domino ikut saiz

1. Menamakan kumpulan objek:

a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
2. Membandingkan dua kumpulan objek secara
padanan satu dengan satu untukmenentukan
samada objek dalam kumpulan itu:
a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang
c) sama banyak d) tidak sama banyak
3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.
4. Menamakan kumpulan yang:
a) banyak
b) sedikit
c) sama banyak
d) tidak sama banyak
5. Permainan matematik:
a) mencari pasangan sama banyak.
b) gunting dan tampal objek banyak dan
sedikit.

Kad Banding Objek

Kad Gambar

Bahan konkrit
Contoh: guli, lidi, batang
aiskrim
Lembaran kerja

MINGGU
4
(2 6 FEB)
*CUTI
THAIPUSAM
2-3 FEBRUARI

KEMAHIRAN
3 Mengenal
Nombor

OBJEKTIF

AKTIVITI

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan nilai nombor 1
hingga 9.
2. menyatakan angka 1 hingga 9.
3. menulis nombor 1 hingga 9:
a) angka
b) perkataan
4. melengkapkan turutan nombor:
a) menaik
b) menurun

1. Membilang objek dan menyatakan nilainya.

2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang
dinyatakan oleh guru.
3. Menyatakan bilangan objek secara spontan.
4. Memadankan angka dengan nilai dan
sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau
semi konkrit.
5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan
sebagainya.
6. Menyurih angka dengan teknik yang betul
menggunakan jari.
7. Menekap angka dengan teknik yang betul
menggunakan pensel warna pada acuan
angka.
8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.
9. Membilang objek dan menulis angka.
10. Menulis angka 1 hingga 9.
11. Menulis perkataan nombor.
12. Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik
b) menurun
13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan.
14. Melengkapkan turutan nombor:
a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4
b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __
c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6
15. Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular
c) Pancing angka
d) Dart angka
e) Bowling
f) Membentuk angka dengan doh

BBM
Bahan maujud / Pembilang
Kad nombor

Dekak dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir
Kad Gambar
Kad Acuan Angka untuk
Permainan Doh / Tanah Liat
Kad Domino

Kad Angka

MINGGU
5
(9 13 FEB)

6
(16 20 FEB)
*CUTI
TAHUN BARU
CINA
19-20 FEBRUARi

7
(23 ~ 27 FEB)

KEMAHIRAN
4 Nombor 0 Dan
10

5 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 10

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan nilai nombor 0.
2. mengenal angka 0.
3. menulis nombor 0:
a) angka
b) perkataan
4. mengenal nilai nombor 10.
5. mengenal angka 10.
6. menulis nombor 10:
a) angka
b) perkataan

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan konsep tambah
melalui proses penyatuan.
2. menulis ayat matematik bagi
operasi tambah.
3. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tambah.
4. menyelesaikan operasi tambah
dalam bentuk lazim.
5. menyelesaikan masalah mudah
dalam

AKTIVITI
1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak
berisi.
2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.
3. Menulis angka 0:
a) angka
b) perkataan
4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.
5. Menamakan angka 10.
6. Menulis nombor 10:
a) angka
b) perkataan
7. Permainan matematik:
a) Pancing angka
b) Permainan ketinting
c) Permainan mencari nombor
1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.
2. Menyatukan dua kumpulan objek dan
menyatakan jumlahnya.
3. Membilang objek dalam kumpulan dan
meletakkan kad angka di bawahnya.
4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi
proses penyatuan.
5. Memperkenalkan simbol tambah ( + ) dan
sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.
6. Menulis ayat matematik berpandukan
gambar.
7. Melengkapkan ayat matematik operasi
tambah. 3 + 2 = ---8. Menukar ayat matematik operasi tambah
kepada bentuk lazim.
9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk
lazim.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi tambah dalam lingkungan
10.
Contoh :
David ada 2 biji oren.
Siti ada 3 biji oren.
Berapakah oren kesemuanya?

BBM
Kad nombor

Bahan konkrit:
Contoh: gelas atau
kertas lutsinar
Bahan elektronik:
Contoh: tv, radio, cd
Lembaran kerja
Pembilang
Contoh: batang aiskrim,
lidi, penyedut
minuman
Kad Pembilang
Kad Operasi Tambah
Kad Simbol
Kad ayat matematik
Kad Garis Nombor
Kad gambar
Kad nombor
Kad fakta asas
LCD/Powerpoint

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI

8
(2 ~ 6 MAC)

6 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 10

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan konsep tolak
melalui proses pengasingan.
2. menulis ayat matematik bagi
operasi tolak.
3. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tolak yang
melibatkan nombor hingga 10.
4. menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

9
(9 ~ 13 MAC)

BBM
Kad Gambar
Kad Ayat Tolak

2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan

besar kepada dua kumpulan kecil.

3. Menyatakan bilangan objek dalam setiap

kumpulan.
4. Membina ayat matematik bagi proses
pengasingan.

Kad Simbol
Kad Tolak
Kad Garis Nombor

5. Memperkenal simbol tolak ( ) dan sama

dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi
tolak.
8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada
bentuk lazim dan menyelesaikannya.

Pembilang
Contoh: guli, batang
Aiskrim
Kad gambar
Kad nombor
Kad fakta asas

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam

lingkungan 10.
Contoh:
Ahmad ada 9 biji limau.
3 biji daripadanya rosak.
Berapakah limau yang elok?
10. Permainan matematik:
a) Permainan musang dan anak ayam
b) Bowling
c) Baling tin
14 22 MAC

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ~

MINGGU
10
(23 ~ 27 MAC)

KEMAHIRAN
7. Nombor 11
Hingga 50

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan nilai nombor 11
hingga 50.
2. menulis nombor 11 hingga 50:
a) angka
b) perkataan
3. melengkapkan turutan nombor:
a) menaik
b) menurun
4. menentukan nilai tempat puluh
dan sa.

AKTIVITI
1. Membilang dan menentukan nilai nombor.
Contoh: Murid menyebut nombor 14

BBM
Kad Nombor
Kad Nilai Tempat

2. Membanding nilai dua nombor dan

menyatakan hubungan lebih daripada dan
kurang daripada.
3. Menulis nombor mengikut garisan titik-titik.
4. Menulis nombor yang didengar:
a) disebut oleh guru.
b) rakaman.
5. Membilang objek dan menulis nombor.
6. Memadankan kad nombor yang sesuai
dengan kumpulan objek konkrit dan semi
konkrit atau sebaliknya.

Bahan konkrit
Contoh: manik, guli, lidi,
Penyedut minuman
7. Menulis perkataan nombor.
8. Menyusun nombor secara turutan:
a) menaik.
b) menurun.
9. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
10. Melengkapkan rangkaian nombor:
a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4
b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10
c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25
d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 , __ , __
11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa.
Contoh : 25
12. Permainan matematik:
a) Cabutan nombor bertuah
b) Mencantum angka

Pembilang
Dekak-dekak
Kad gambar
Bahan elektronik:
Contoh: tv, radio, cd
Pembilang
dalam ikatan
sepuluh-sepuluh

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI

11
(30 MAC~2 APR)

8 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 18

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menulis ayat matematik bagi
operasi tambah melalui proses
penyatuan.
2. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tambah.
3. menyelesaikan operasi tambah
dalam bentuk lazim.
4. menambah secara spontan
fakta asas tambah.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

*CUTI GOOD
FRIDAY
3 APRIL

12
(6 ~ 10 APRIL)

BBM
Kad Nombor
Kad Tambah
Kad Cantum

2. Menyatukan dua kumpulan objek dan

menyatakan jumlahnya.

Pembilang
Dekak-dekak
Kad nombor
Kad gambar
Kad simbol (+) dan (=)

3. Membina ayat matematik bagi proses

penyatuan dengan menggunakan lambang
angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah
dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya.
Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah

secara:
a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

13
(13 ~ 17 APRIL)

9 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 18

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid
dapat:
1. menulis ayat matematik bagi
operasi tolak melalui proses
pengasingan.
2. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi tolak.
3. menyelesaikan operasi tolak
dalam bentuk lazim.
4. menolak secara spontan fakta
asas tolak.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menulis ayat matematik operasi tolak

berdasarkan gambar.

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menambah dua nombor, satu
digit dengan gandaan sepuluh
dan sebaliknya tanpa
mengumpul semula.
2. menambah dua nombor, satu
digit dengan dua digit dan
sebaliknya tanpa mengumpul
semula.
3. menambah dua nombor dua
digit tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan

nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____
2. Menambah nombor satu digit dengan nombor
gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
3. Menambah nombor satu digit dengan nombor
dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____
4. Menambah nombor dua digit dengan nombor
satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____
5. Menambah nombor dua digit dengan nombor
dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____
6. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul
semula.
Contoh:
Dalam kelas Mawar ada 17 orang
murid lelaki dan 12 murid perempuan.
Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

14
(20 ~ 24 APRIL)

15
(27 ~ 30 APRIL)
*CUTI HARI

PEKERJA
1 MEI

16
(4 ~ 8 MEI)

17
(11 ~ 15 MEI)

10 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 50
Tanpa
Mengumpul
Semula

AKTIVITI

BBM
Kad Tolak
Pembilang
Kad nombor

2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =

3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada
bentuk lazim dan menyelesaikannya.
4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:
a) lisan
b) bertulis
5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji
ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji
ciku yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

Kad gambar
Kad simbol () dan ( = )
Kad imbasan

Kad Nombor
Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat

Pembilang
Dekak-dekak
Lembaran kerja

~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~

MINGGU

KEMAHIRAN

18
(18 ~ 22 MEI)

11 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan 50
Dengan
Mengumpul
Semula

19
(25 ~ 29 MEI)

OBJEKTIF

AKTIVITI

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menambah dua nombor, dua
digit dengan satu digit dengan
mengumpul semula.
2. menambah dua nombor dua
digit dengan mengumpul
semula.
3. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menambah nombor satu digit dengan dua

digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
2. Menambah dua nombor dua digit.
Contoh : 27 + 18 = ____
3. Menyelesaikan masalah operasi tambah
dalam lingkungan 50 dengan mengumpul
semula.
Contoh :
Di atas meja ada 26 biji guli warna merah
dan 15 biji guli warna kuning.
Berapakah jumlah guli semuanya?
4. Permainan matematik:
a) Domino
b) Dam ular
c) Dart angka
d) Bowling

BBM
Dekak-Dekak

Kad nombor
Kad imbasan
Pembilang
Kad nilai tempat
puluh dan sa.
Kad simbol (+) dan (=)
Lembaran kerja

30 MEI 14 JUN

20
(15 ~ 19 JUN)

~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~

12 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 50
Tanpa
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menolak nombor satu digit
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada

nombor dua digit. Contoh : 36 3 = ____
2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada
nombor dua digit. Contoh : 45 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit. Contoh : 22 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam
lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.
Contoh:
Saya ada 38 biji gula-gula.
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.
Berapakah baki gula-gula yang tinggal?

Kad Nilai Tempat

Kad Nombor
Kad imbasan
Pembilang
Dekak-dekak
Kad simbol () dan ( = )
Lembaran kerja

MINGGU

KEMAHIRAN

21
(22 ~ 26 JUN)

13 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan 50
Dengan
Mengumpul
Semula

22
(29 JUN ~ 3 JUL)

23
(6 ~ 10 JULAI)

14 Nombor 51
Hingga 99

OBJEKTIF

AKTIVITI

BBM

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat :
1. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor

dua digit. Contoh : 42 6 = ____
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit. Contoh : 33 16 = ____
3. Menolak nombor satu digit daripada nombor
gandaan sepuluh. Contoh : 30 7 = ____
4. Menolak nombor dua digit daripada nombor
gandaan sepuluh. Contoh : 40 24 = ____
5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi
tolak.
Contoh:
Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
27 orang daripadanya murid perempuan.
Berapakah bilangan murid lelaki?
6. Permainan matematik:
a) Domino
b) Pancing angka
c) Dart angka
d) Bowling

Kad imbasan

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan nilai nombor 51
hingga 99.
2. menulis nombor 51 hingga 99:
a) angka
b) perkataan
3. melengkapkan turutan nombor:
a) menaik
b) menurun
4. menentukan nilai tempat puluh
dan sa.

1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan

pembilang sepuluh-sepuluh.
2. Menyebut nombor yang ditunjukkan.
3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad
nombor.
4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau
gambar.
5. Menulis nombor dalam perkataan.
6. Memadan nombor dengan perkataan.

Pembilang

Pembilang
Dekak-dekak
Kad simbol () dan ( = )
Lembaran kerja

Pembilang ikatan
sepuluh-sepuluh
Kad nombor
Kad pembilang
Kad nilai tempat atau
rumah angka

7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan

menurun.
8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di
antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh
dan sa.

Lembaran kerja

MINGGU
24
(13 ~ 17 JULAI)
25
(21 ~ 24 JULAI)
*CUTI HARI RAYA
PUASA
18, 19, 20 JULAI

26
(27 ~ 31 JULAI)
27
(3 ~ 7 OGOS)

KEMAHIRAN
15 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan
100
Tanpa
Mengumpul
Semula

16 Operasi
Tambah
Dalam
Lingkungan
100
Dengan
Mengumpul
Semula

OBJEKTIF

AKTIVITI

BBM

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat :
1. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan dua nombor
gandaan sepuluh tanpa
mengumpul semula.
2. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan nombor satu
digit dengan nombor dua digit
dan sebaliknya tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tambah
dua nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh.

Contoh : 72 + 14 = ___
_
4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi
tambah .
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?

Kad simbol (+) dan (=)

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan dua nombor,
satu digit dengan dua digit atau
sebaliknya dengan mengumpul
semula.
2. menyelesaikan operasi tambah
yang melibatkan dua nombor
dua digit dengan mengumpul
semula.
3. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menambah dua nombor, satu digit dengan

dua digit atau sebaliknya.

Pembilang

Contoh : 50 + 30 = ____
2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua
digit dan sebaliknya.

Kad Operasi Tambah

Kad imbasan
Kad nombor
Pembilang

Contoh : 75 + 3 = ____
3. Menambah dua nombor dua digit.

Kad nilai tempat

puluh dan sa.

Lembaran kerja

Pembilang ikatan
sepuluh-sepuluh
Contoh : 67 + 6 = ____
2. Menambah dua nombor dua digit.

Dekak-dekak
Kad nombor

Contoh : 58 + 27 = ____
3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tambah.
Contoh:
Siti petik 63 biji jambu.
Dia petik 18 biji lagi.
Berapakah jumlah jambu yang telah
dipetik?

Kad pembilang
Kad nilai tempat atau
rumah angka
Lembaran kerja

MINGGU
28
(10 ~ 14 OGOS)

29
(17 ~ 21 OGOS)
30
(24 ~ 28 OGOS)

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI

17 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan
100
Tanpa
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat :
1. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor gandaan sepuluh
daripada nombor dua digit
tanpa mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor

dua digit.

18 Operasi
Tolak
Dalam
Lingkungan
100
Dengan
Mengumpul
Semula

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat :
1. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
2. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor dua digit dengan
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi tolak
nombor satu digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
4. menyelesaikan operasi tolak
nombor dua digit daripada
nombor gandaan sepuluh
dengan mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor

dua digit.

Contoh : 28 4 = ____
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit tanpa mengumpul semula.
Contoh : 36 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit.
Contoh : 48 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik.
Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?

2.

3.

4.

5.

Contoh : 56 8 = ____
Menolak nombor dua digit daripada nombor
dua digit.
Contoh : 72 34 = ____
Menolak nombor satu digit daripada nombor
gandaan sepuluh.
Contoh : 70 8 = ____
Menolak nombor dua digit daripada nombor
gandaan sepuluh.
Contoh : 40 28 = ____
Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Nani beli 87 biji telur.
39 biji telurnya telah pecah.
Berapa biji telur yang tinggal ?

BBM
Kad nombor
Pembilang:
Contoh: batang aiskrim,
penyedut
minuman
Dekak-dekak

Pembilang:
Contoh: batang aiskrim
penyedut
minuman
Dekak-dekak
Lembaran kerja

10

MINGGU
31
(1 ~ 4 SEPT)
*CUTI HARI
KEMERDEKAAN
31 OGOS

32
(7 ~ 11 SEPT)

33
(14 ~ 18 SEPT)
*CUTI HARI
MALAYSIA
16 SEPTEMBER

KEMAHIRAN
19 Operasi
Darab

OBJEKTIF

AKTIVITI

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. mengenal konsep darab
melalui proses penambahan
berulang.
2. mengenal simbol darab ( X ).
3. menulis ayat matematik darab
2 hingga 9.
4. melengkapkan ayat matematik
darab 2 hingga 9.
5. mendarab secara spontan
fakta asas darab.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi darab.

1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya

menggunakan objek konkrit.
2. Membina ayat matematik darab berdasarkan
rajah.

BBM
Kad Simbol
Bahan konkrit
Garis nombor.
Carta nombor 1-100
Lembaran kerja.
Rod Cuisenaire.

3. Mengenal dan menggunakan simbol darab

dalam ayat matematik.
4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab
berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab
dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara
rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas
darab.

Kad fakta asas

Kad kerja

9. Menyatakan hasil darab secara spontan

secara lisan dan bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3
batang pensel. Berapa batang pensel
semuanya dalam 5 buah beg?
19 27 SEPT

~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ~

11

MINGGU

KEMAHIRAN

OBJEKTIF

AKTIVITI

34
(28 SEP~2 OKT)

20 Operasi
Bahagi Hingga
45 5

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. mengenal konsep bahagi
melalui proses pengagihan.
2. mengenal simbol bahagi ( ).
3. menulis ayat matematik
operasi bahagi.
4. melengkapkan ayat matematik
bagi operasi bahagi.
5. menjawab secara spontan
fakta asas bahagi.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi bahagi.

1. Mengenal konsep bahagi melalui proses

pengagihan sama banyak mengikut bilangan
yang ditentukan.

35
(5 ~ 9 OKT)
36
(12 ~ 16 OKT)
*CUTI AWAL

MUHARAM
15 OKTOBER

BBM
Kad Ayat Bahagi
Kad Simbol
Bahan konkrit
Lembaran kerja.
Kad fakta asas.
Kad kerja.
Kad angka

2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi

( ) dalam ayat matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi
berdasarkan rajah.

Kad imbasan

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi

hingga 45 5.
5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi
secara: a) lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang
melibatkan operasi bahagi.
Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya
dapat?

12

MINGGU
37
(19~23 OKT)

KEMAHIRAN
21 Wang Hingga
RM 10

OBJEKTIF

AKTIVITI

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid dapat:
1. mengenal duit syiling dan wang
kertas hingga RM10.
2. menyata dan menulis simbol
sen dan RM.
3. menyatakan nilai sen dan RM.
4. menambah yang melibatkan
wang.
5. menolak yang melibatkan
wang.
6. menyelesaikan masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai ringgit
yang diberi dengan nilai wang
kertas yang sama.
8. membandingkan nilai ringgit
dengan syiling.
9. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tambah.
10. menyelesaikan masalah harian
yang berkaitan dengan tugas
harian menggunakan operasi
tolak.

1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20

sen dan 50 sen.
2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen
dan 50 sen.
3. Menyurih atau menekap duit syiling.
4. Menulis nilai duit syiling dengan
menggunakan simbol sen.
5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
6. Menulis nilai wang kertas dengan
menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).
7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling
yang memberi jumlah nilai yang sama.

BBM
Set Wang Kertas
Set Duit Syiling

8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.

9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan
duit syiling tertentu.
10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan
RM10.
11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah
yang diberi.

13. Menukar wang:

a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah dan tolak.
38
(26~30 OKT)

~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~

13

MINGGU
39
(2 ~ 6 NOV)
40
(9 ~ 13 NOV)
*CUTI
DEEPAVALI
11 NOVEMBER

41
(16 ~ 20 NOV)

KEMAHIRAN
22 Masa dan
Waktu

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan waktu dalam
sehari.
2. menyatakan aktivitiaktiviti
pada waktu siang dan malam.
3. menyatakan waktu dalam
jam.
4. menyatakan waktu dalam
pecahan:
a) suku jam.
b) setengah jam
5. menyatakan maklumat dari
kalendar.
6. menyelesaikan masalah
harian melibatkan masa dan
waktu.

AKTIVITI
1. Mengenal siang dan malam.
Siang - pagi, tengah hari, petang.
Malam - malam, tengah malam.
2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada
waktu siang dan malam.
3. Menamakan bahagian pada muka jam:
a) nombor 1 hingga 12
b) jarum panjang c) jarum pendek.
4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

BBM
Kad Hari
Muka Jam
Jam Analog
Kad Nama Bulan

7.
8.
9.
10.

Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

Menyebut nama hari dalam seminggu.
Menamakan bulan dalam setahun.
Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
masa dan waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada
pukul 9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00
pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah
ke Seremban?

14