LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA

PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DOSEN INTEGRATIF PERIODE JANUARI
FEBRUARI 2015
BELAJAR DARI MASYARAKAT
MELALUI KULIAH KERJA NYATA INTEGRATIF
Desa
Kecamatan
Kabupaten

: Tanjungkarang
: Cigalontang
: Tasikmalaya

Disusun oleh :
No.

Nama Mahasiswa

NPM

No.

Nama Mahasiswa

NPM

Yeremia M A

110110110322

11

Kris Yosafat

170310120075

Decrown P

110110110337

12

Alfira Audia M

180510110050

Bonar Bintang

110110120341

13

Sabrina Amalia

180510110069

Batari Chaga T

120110120068

14

Reza Febrian

200110120044

Cattleya Rejito

120310120088

15

Monica Idayanti

210110120093

Claudia Elaine

120310120210

16

Karlina

210110120383

Arief Dwi Prabowo

140710120036

17

Alenda Putriarni

210110120466

A.G Ilham Sidharta

150610120031

18

Tiara Amelia Devita P

210110120535

Sakina Intansari P

150610120034

19

Amarina Ananda

230210110068

10

Annisa Sulastri

170110120073

20

Putri Churnia A

260110120092

PUSBANG KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS PADJADJARAN
JATINANGOR
TAHUN 2015

HALAMAN PENGESAHAN
Dengan telah selesainya Orientasi Wilayah dan Orientasi Politik/Pemerintahan yang kami kerjakan,
maka kami :
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Nama Mahasiswa
Yeremia M A
Decrown Pandapotan
Bonar Bintang
Batari Chaga Tsania
Cattleya Rejito
Claudia Elaine
Arief Dwi Prabowo
A G Ilham Sidharta
Sakina Intansari P
Annisa Sulastri
Kris Yosafat
Alfira Audia M
Sabrina Amalia
Reza Febrian
Monica Idayanti
Karlina
Alenda Putriarni
Tiara Amelia Devita Putri
Amarina Ananda
Putri Churnia Arifin

NPM
110110110322
110110110337
110110120341
120110120068
120310120088
120310120210
140710120036
150610120031
150610120034
170110120073
170310120075
180510110050
180510110069
200110120044
210110120093
210110120383
210110120466
210110120535
230210110068
260110120092

Tanda Tangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Telah menyelesaikan kegiatan kami selama di lokasi KKNM, Desa Tanjungkarang, Kecamatan
Cigalontang, Kabupatan Tasikmalaya, Jawa Barat.

Mengetahui/Menyetujui

Dedi Suardi

Diyan Herdiyantoro, SP., M.Si

Sekretaris Desa Tanjungkarang

Dosen Pembimbing Lapangan

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, kami
dapat menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa
kelompok kami tepat pada waktunya dalam memenuhi salah satu tugas Kuliah Kerja Nyata
Mahasiswa.
Dalam laporan ini, kami menyampaikan mengenai hasil seluruh aspek yang telah kami
pelajari dan amati di Desa Tanjungkarang, Kecamatan Cigalontang, Kabupaten Tasikmalaya,
serta rancangan kegiatan kerja mahasiswa yang akan kami lakukan terkait dengan kebutuhan
dan permintaan dari aparat Desa Tanjungkarang.
Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi isi, cover,
tata letak atau desain, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat
membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini.
Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan dan
ikut membantu dalam penyusunan laporan ini dari awal hingga akhir. Semoga Tuhan yang
Maha Esa senantiasa meridhai segala usaha kami. Amin.

Tasikmalaya, 3 Februari 2015

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................................ii
KATA PENGANTAR..............................................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................v
BAB I.........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.....................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................................1
1.2 Tujuan dan Manfaat..............................................................................................................2
1.3 Kalender Kerja Kegiatan Mahasiswa................................................................................2
1.4 Lokasi dan Waktu..................................................................................................................3
BAB II.......................................................................................................................................4
PROSES PELAKSANAAN KKNM.......................................................................................4
3.1 Mekanisme Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan KKNM...........................................4
3.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar dari Masyarakat Melalui Pemetaan Sosial..............5
2.2.1

Aspek Politik / Pemerintahan...........................................................................5

2.2.2

Aspek Ekonomi Dan Mata Pencaharian..........................................................5

2.2.3

Aspek Pendidikan...............................................................................................5

2.2.4

Aspek Kesehatan................................................................................................5

2.2.5

Aspek Kehidupan Agama Masyarakat............................................................5

2.2.6

Aspek Budaya Masyarakat...............................................................................6

BAB III......................................................................................................................................7
HASIL PELAKSANAAN KKNM..........................................................................................7
3.1 Deskripsi Hasil Pemetaan Sosial Per Aspek......................................................................7
3.1.1Aspek Politik/Pemerintahan....................................................................................7
3.1.2 Aspek Ekonomi dan Mata Pencaharian................................................................8

3.1.3 Aspek Pendidikan....................................................................................................9

3.1.4 Aspek Kesehatan....................................................................................................10
3.1.5 Aspek Kehidupan Agama Masyarakat................................................................11
3.1.6 Aspek Budaya Masyarakat...................................................................................12
3.2 Temuan Kondisi Masyarakat.............................................................................................12
3.2.1 Permasalahan Masyarakat...................................................................................12
3.2.2 Potensi Masyarakat...............................................................................................13
3.3 Blog Desa...............................................................................................................................13
3.3.1 Identitas Blog Desa................................................................................................13
3.3.2 Gambaran Blog Desa.............................................................................................14
3.4 Respon Masyarakat Terhadap KKNM-PPMD Integratif..........................................14
BAB IV....................................................................................................................................15
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI TINDAK LANJUT...........................................15
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................17

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 118

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Desa secara umum merupakan sebuah aglomerasi permukiman di daerah
pedesaan(rural). Di dalam sebuah desa terdapat aktivitas atau mata pencaharian yang
dibedakan ke dalam tiga kategori, yaitu desa agraris, industry dan nelayan. Desa agraris
merupakan desa yang mata pencaharian utama penduduknya adalah di bidang pertanian
dan perkebunan. Desa industri merupakan desa yang mata pencaharian utama
penduduknya adalah di bidang industri rumah tangga. Desa nelayan adalah desa yang
penduduknya bermata pencaharian nelayan.
Tidak jarang sebuah desa memiliki potensi yang luar biasa. Hal tersebut dapat
dilihat dari potensi fisik, seperti tanah, air, iklim, dan cuaca. selain itu pula terdapat
potensi non fisik seperti masyarakat desa, lembaga-lembaga sosial desa, dan aparaturaparatur desa. Pemanfaatan yang baik potensi-potensi desa ini dapat memberikan
pengaruh yang besar bagi kota-kota maupun Negara itu sendiri. Pengembangan desa ini
dapat juga dilakukan oleh berbagai pihak dimana kita dapat menerapkan ilmu
pengetahuan dan teknologi baru di desa tersebut. Hal tersebut dapat dilakukan oleh
mahasiswa dimana hal tersebut merupakan bagian dalam rangka memenuhi Tri Darma
Perguruan Tinggi yaitu pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Setiap mahasiswa melakukan transfer ilmu yang ia dapat dari kampus kemudian
melakukan penelitian berdasarkan pengetahuan yang ia miliki, kemudian yang terkahir
membawa dan memperkenalkan ilmu pengetahuan tersebut kepada masyarakat dalam
rangka mengembangkan potensi yang ada di daerah tersebut.
Dalam menjalani peran sebagai mahasiswa dan menyelesaikan tanggung
jawab untuk melaksanakan Tri Darma perguruan tinggi, maka pada bulan Januari
Februari 2015 ini, kami selaku mahasiswa Unpad menjalankan KKNM di desa
Tanjungkarang, Kecamatan Cigalontang, Kabupaten Tasikmalaya, Provinsi Jawa Barat.
Di dalam KKNM ini kita dituntut untuk dapat belajar dari masyarakat dan mempelajari
semua aspek yang ada di desa Tanjungkarang ini.

Desa Tanjungkarang adalah sebuah desa yang terletak di kecamatan

Cigalontang, Kabupaten Tasikmalaya. Desa Tanjungkarang memiliki empat dusun,
yaitu Kurjati, Cipalangka, Pagerhurip, dan Pasirpeteuy. Desa yang memiliki luas
wilayah 953,6 Ha ini merupakan salah satu desa dari 16 Desa yang berada di wilayah
Kecamatan Cigalontang dengan ketinggian diatas permukaan laut 800 DPL serta
memiliki suhu rata-rata 255 C. Desa ini terletak di perbatasan antara Kabupaten Garut
dan Tasikmalaya sehingga masih banyak masyarakat yang belum mengetahui bahwa
desa ini merupakan bagian dari Kabupaten Tasikmalaya. Terlebih lagi, letak geografis
desa ini terbilang cukup jauh dari pusat Kecamatan Cigalontang. Untuk keperluan
inilah kami menyusun laporan pelaksanaan kegiatan dengan salah satu tujuannya
untuk mempublikasikan segala hal yang ada pada lokasi tempat mahasiswa berada.
1.2 Tujuan dan Manfaat
Adapun tujuan dari Kuliah Kerja Nyata Masyarakat (selanjutnya disebut
KKNM) adalah belajar dari masyarakat dan pemetaan sosial. Sedangkan manfaat
KKNM adalah menimbulkan empati pada mahasiswa dan mempublikasikan segala
hal yang ada pada lokasi KKNM kepada masyarakat luas melalui Blog Desa.
1.3 Kalender Kerja Kegiatan Mahasiswa
Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Masyarakat dilakukan dengan mengikuti
kalender kerja kegiatan mahasiswa (selanjutnya disebut K3M). Kalender tersebut
telah disusun sebelumnya oleh tim KKNM Desa Tanjungkarang dengan rincian
sebagai berikut :
N

Informan/

Wilayah

Khalayak

Kegiatan

1.

Puskesmas
Pembantu

2.

Waktu

11 Jan

Kegiatan

Pelaksana

Puskesmas

Pustu,

Sasaran
Pengurus

Keliling

Pusling,

Posyandu,

Posyandu,

Ibu

dan Desa

Mahasiswa

Anak,

Ibu Tanjungkarang

Mahasiswa

hamil
Guru SMK,

SMK

Siswa SMK

Pertanian Desa

1517

Kegiatan

Jan

Pengajaran
SMK

Tanjungkarang

Pertanian
Peringatan

3.

18 Jan

4.

Maulid Nabi
19-25 Jan Kegiatan

Masyarakat,
Mahasiswa
Mahasiswa

Pengajaran
5.

SMK
26-27 Jan Kegiatan
proses
Pengolahan

Masyarakat,
Mahasiswa

Masyarakat

Masjid Dusun

Guru SMK ,

Kurjati
SMK

Siswa SMK

Pertanian

Masyarakat,

Tempat
produksi gula
aren

dan
Produksi
gula aren

1.4 Lokasi dan Waktu

Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa ini dilaksanakan di Desa Tanjungkarang,
Kecamatan Cigalontang, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat. Pelaksanaan KKNM
ini dilakukan mulai tanggal 7 Januari 2015 sampai dengan 5 Februari 2015.

BAB II
PROSES PELAKSANAAN KKNM
3.1 Mekanisme Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan KKNM
Dalam melaksanakan rencana kegiatan di desa Tanjungkarang kami melakukan
secara bersama-sama dalam hal pemetaan dengan berjalan menyusuri beberapa dusun
untuk melihat dan mengetahui keadaan lingkungan yang ada di Desa Tanjungkarang.
Diantaranya kami menyusuri Dusun Ciseupan, Dusun Tanjung Hurip, Dusun Pasir Peteuy
bersama-sama sedangkan pemetaan ke dusun Kurjati tidak dilakukan oleh semua anggota
karena jarak yang cukup jauh dan waktu yang bentrok dengan kegiatan lainnya.
Setelah dilakukan pemetaan dan orientasi wilayah, kami melakukan pembagian
kelompok berdasarkan wilayah bukan berdasarkan bidang/aspek yang sesuai dengan
kompetensi keilmuan kami. Hal ini bertujuan agar setiap mahasiswa dalam kelompok
KKN ini mendapatkan pengalaman yang sama dan tidak hanya terpatok pada disiplin
ilmunya. Salah satu contohnya adalah ketika kami melakukan kunjungan ke rumah-rumah
warga. Kita membagi tim menjadi 3-4 kelompok dengan jumlah masing-masing
kelompok terdiri atas 4-5 orang. Setelah itu masing-masing kelompok mengadakan
kunjungan ke rumah warga dengan pembagian wilayah rumah yang harus dikunjungi.
Dengan mengadakan pembagian kelompok dan pembagian wilayah kerja tersebut, maka
kunjungan rumah di satu dusun dapat dilaksanakan dengan cepat dan masing-masing
kelompok mendapatkan pembelajaran dari warga dan pengalaman dengan porsi yang
merata.
Selain itu kami melakukan pembagian kelompok ketika kami mengadakan
kegiatan mengajar di SD dan SMK. Pembagian ini dilakukan karena ada banyak kelas
yang harus dikunjungi pada hari yang bersamaan. Pada hari pertama kami ikut mengajar
di SD Tanjung Sari dimana pembagian kelompok dibagi menjadi 6 kelas. Dalam satu
kelas terdapat 3 sampai empat orang mahasiswa. Pada hari berikutnya kami melakukan
pembagian kelompok, dimana sebagian diantaranya mengajar di SD dan sebagian yang
lainnya mengajar di SMK Pertanian di desa ini.
Disamping kegiatan kunjungan ke rumah warga dan mengajar murid sekolahan,
tidak jarang kami mendapat undangan dari warga untuk melakukan kegiatan bersama
mereka. Misalnya kami mendapat undangan untuk membuat gula semut dan undangan
untuk membuat pipis (makanan khas Tanjungkarang) serta undangan untuk membuat nasi
liwet bersama mereka. Karena banyaknya undangan yang kami dapatkan, pernah

beberapa kali kami harus membagi kelompok menjadi beberapa kelompok untuk dapat
menghadiri beberapa undangan di hari yang bersamaan.
3.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar dari Masyarakat Melalui Pemetaan Sosial
Untuk pelaksanaan kegiatan belajar dari masyarakat dilakukan oleh seluruh anggota
KKNM desa Tanjungkarang. Karena jarak antara dusun satu dan yang lainnya sangat
jauh, maka dari itu kami dibagi menjadi beberapa kelompok. Biasanya, kami berkunjung
ke rumah warga untuk berbincang-bincang sehingga bisa mendapatkan informasi yang
diinginkan.
2.2.1

Aspek Politik / Pemerintahan

Informasi mengenai aspek politik/pemerintahan saat pemetaan desa
sebagian besar kami dapatkan dari kepala desa dan sekertaris desa. Informasi
ini didapatkan dengan menggunakan metode wawancara dan arsip desa.

2.2.2

Aspek Ekonomi Dan Mata Pencaharian

Informasi tentang ekonomi dan mata pencaharian warga setempat kami
dapatkan saat melakukan survei pemetaan, yaitu dengan melakukan
wawancara dengan beberapa warga, termasuk kepala dusun. Selain itu data
mengenai ekonomi dan mata pencaharian juga kami dapatkan melalui arsip
desa dan observasi lapangan.

2.2.3

Aspek Pendidikan
Informasi mengenai pendidikan kebanyakan kami dapatkan saat
melakukan observasi lapangan, wawancara terhadap beberapa stakeholder
yang ada di sekolah, sedan arsip desa.

2.2.4

Aspek Kesehatan
Informasi mengenai aspek ini kami dapatkan dari hasil wawancara
dengan mantra dan bidan yang bertugas di Desa Cisempur. Selain itu data
tambahan kami dapatkan dari arsip desa.

2.2.5

Aspek Kehidupan Agama Masyarakat

Informasi mengenai kehidupan agama yang ada di desa ini kami
dapatkan ketika mengikuti kegiatan keagamaan yang ada di desa serta hasil
wawancara dengan beberapa warga yang ada.

2.2.6

Aspek Budaya Masyarakat

Informasi tentang budaya yang ada di desa ini kami dapatkan saat
berbincang-bincang dengan beberapa warga yang ada di sekitar serta
menghadiri kegiatan-kegiatan seperti hajatan dan maulidan.

BAB III
HASIL PELAKSANAAN KKNM

3.1 Deskripsi Hasil Pemetaan Sosial Per Aspek

3.1.1 Aspek Politik/Pemerintahan
Pasal 1 angka 2 Undang-undang nomor 6 tahun 2014 tentang Desa
(yang selanjutnya disebut UU Desa) menyebutkan secara eksplisit defenisi
mengenai pemerintahan desa. Pasal tersebut berbunyi bahwa Pemerintahan
Desa adalah penyelenggaraan urusan pemerintahan dan kepentingan
masyarakat setempat dalam sistem pemerintahan Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Adapun unsur penyelenggara pemerintahan desa tersebut dikenal
sebagai pemerintah desa. Hal tersebut diatur dalam pasal 1 angka 3 jo. pasal
25 UU Desa yang berbunyi Pemerintah Desa adalah Kepala Desa atau yang
disebut

dengan nama

lain dibantu perangkat Desa sebagai

unsur

penyelenggaran Pemerintahan Desa.

Berdasarkan pemaparan pengaturan dan defenisi di atas, berikut akan
dijabarkan aspek pemerintahan Desa Tanjungkarang. Desa tanjungkarang
memiliki struktur pemerintah desa yang terdiri dari Kepala Desa yang
bernama Bapak Lalan Jaelani sebagai kepala administratif secara umum
memimpin penyelenggaraan Pemerintahan Desa yang secara lebih rinci diatur
dalam pasal 26 UU Desa. Dalam menjalankan tugasnya sebagai Kepala Desa,
Bapak Lalan Jaelani dibantu oleh Sekretaris Desa yang bernama Bapak Dedi
Suardi dan juga perangkat desa lainnya.
Wilayah kerja administratif pemerintah desa ini terdiri dari empat
dusun, yaitu dusun kurjati, pasir peteuy, pagar hurip dan juga cipalangka.
Keempat dusun tersebut jika diakumulasikan memiliki Rukun Warga (RW)
sebanyak 4 RW dan Rukun Tetangga (RT) sebanyak 20 RT.
Desa Tanjungkarang juga memiliki sebuah lembaga yang tidak dapat
dipisahkan juga dari aspek pemerintahan. Lembaga tersebut disebut sebagai
Badan Permusyawaratan Desa (BPD) yang merupakan representatif/ wakil

dari penduduk Desa berdasarkan keterwakilan wilayah dan ditetapkan secara

demokratis.
Adapun fungsi dari BPD sebagaimana diatur dalam pasal 55 UU Desa
adalah untuk:
a. membahas dan menyepakati Rancangan Peraturan Desa bersama Kepala
Desa;
b. menampung dan menyalurkan aspirasi masyarakat Desa; dan
c. melakukan pengawasan kinerja Kepala Desa.
Struktur BPD Tanjungkarang periode 2012-2018 akan diuraikan
sebagai berikut:
Ketua

: UD. Koswara

Wakil Ketua

: Isa Iskandar

Sekretaris

: Sidiq Febri Nugraha

Anggota

: Retno Tedi Priyadi

Asep Badrudin
Undang Hidayat
Teguh Ginanjar
Maman
Dedi Suryadi
Karna
Akim Takhrim

3.1.2 Aspek Ekonomi dan Mata Pencaharian

Masyarakat Desa Tanjungkarang memiliki beragam mata pencaharian
seperti bertani, berkebun, pengrajin gula aren, wajid, aneka macam keripik.

Berbagai macam mata pencaharian ini memiliki potensi dan hambatannya

masing masing. Namun mayoritas masyarakat di desa ini terhambat dari segi
modal yang masih sangat terbatas. Kami sempat mendapat pertanyaan dari
salah seorang masyarakat tentang rendahnya harga cabai yang diterima oleh
pasar, padahal hargai cabai di pasar sangat tinggi. Dari permasalahan ini kami
memperoleh beberapa jawabannya. Harga cabai yang rendah ini karena
tingginya kuantitas cabai yang ditawarkan pada periode ini, para petani merasa
karena harga cabai sedang tinggi mereka harus menanam cabai untuk
mendapatkan keuntungan. Namun ternyata hal ini tidak hanya disadari oleh
paraa petani di Desa Tanjungkarang saja, setidaknya para petani di daerah
sekitar tanjungkarang pun menyadari hal tersebut dan bertanam komoditas
yang sama. Karena berlimpahnya kuantitas cabai di pasar, menyebabkan
menurunnya harga cabai yang ditawarkan kepada petani. Permasalahan modal
pun menyebabkan para petani hanya dapat memasarkan hasil panen kepada
wilayah sekitar. Mereka tidak dapat memasrkan ke wilayah yang lebih jauh
yang mungkin dapat memperpendek saluran distribusi.
Permasalahan ekonomi pun berdapmpak pada hal hal lain. Dari
informasi yang kami ketahui usia pernikahan di Desa Tanjungkarang ini antara
enam belas tahun sampai dua puluh tahun umumnya. Realita yang sangat
mengejutkan, mengingat usia tersebut terlalu dini bagi seorang remaja
khususnya perempuan untuk menikah. Alasan mereka menikah di usia yang
sangat dini selain karena budaya, juga untuk meringankan beban orang tua
dalam membiayai anak anaknya. Padahal jika dipikirkan lebih lanjut, hal ini
merupakan bom waktu yang akan menyebabkan kondisi ekonomi semakin
memburuk..
Keadaan

ekonomi

yang

cenderung

kurang

berimbang

inilah

menyebabkan taraf kelayakan hidup masyarakat di desa masih kurang.

Meskipun memang ada bantuan dari pihak pemerintah dalam bentuk dana dan
faasilitas lainnya, namun dirasakan masih kurang untuk meningkatkan taraf
hidup masyarakat di Desa Tanjungkarang.
3.1.3 Aspek Pendidikan
Desa Tanjungkarang memiliki tiga sekolah dasar yang berada di dusun
Cipalangka (SDN Tanjungsari), dusun Pagerhurip (SDN Tanjunghurip) dan di

dusun Kurjati. Sedangkan untuk jenjang pendidikan Sekolah Menengah

Pertama siswa-siswi dari Desa Tanjungkarang harus pergi ke desa sebelah
karena tidak adanya instansi pendidikan SMP di desa ini. Namun tingkat
pendidikan Sekolah Menengah Atas, Desa Tanjungkarang memiliki SMK
Pertanian yang memiliki gedung sementara berlokasi di samping balai desa.
Di desa Tanjungkarang infrastruktur pendidikan sangat terbatas, begitupun
dengan tenaga pengajarnya. Sebagian besar tenaga pengajar merupakan guru
honorer ataupun guru dari sekolah lain, terutama guru-guru yang mengajar di
SMK Pertanian yang telah berdiri sejak 4 tahun lalu. SMK Pertanian di
Tanjungkarang sudah berdiri sejak tahun 2011, namun hingga saat ini masih
belum menempati bangunannya sendiri yang berada tidak jauh dari bangunan
yang lama. SMK Tanjungkarang sedang melakukan pembangunan yang akan
segera di tempati pada awal tahun ajaran baru.
Melihat kondisi kegiatan belajar mengajar di SD yang berada di Desa
Tanjungkarang dapat dikatakan masih kurang optimal, seperti pada murid
kelas 1 SD masih banyak siswa yang belum bisa membaca. Sedangkan untuk
kelas 4, 5 dan 6 pelajaran yang diberikan masih dibawah ukuran standar.
Sedangkan Minat siswa yang ingin meneruskan sekolah ke SMK Pertanian
masih sangat rendah. Hal itu dilihat dari jumlah murid yang bersekolah di
SMK Pertanian masih sangat sedikit. Jumlah siswa kelas X hanya 3 orang,
sedangkan siswa kelas XII hanya 5 orang. Oleh karena itu untuk segi
pendidikan Desa Tanjungkarang sangat membutuhkan infrastruktur dan
bantuan motivasi untuk meningkatkan standar pendidikan di Desa
Tanjungkarang, sehingga pendidikan yang layak dan baik tidak hanya
dimiliki oleh masyarakat kota saja tetapi juga masyarakat desa khususnya
masyaakat di daerah terpencil. Dengan begitu, pemerataan pendidikan di
Indonesia tidak hanya menjadi cita-cita bangsa Indonesia.

3.1.4 Aspek Kesehatan

Desa Tanjungkarang merupakan desa yang kondisi kesehatan
warganya sudah cukup baik. Warga sudah menyadari pentingnya kebersihan.
Mayoritas rumah di desa ini sudah memiliki sarana MCK yang memadai,

kebutuhan air bersih pun sudah terpenuhi dengan baik. Kesadaran

masyarakat untuk tidak membuang sampah sembarangan cukup tinggi, tidak
banyak sampah yang bertebaran di jalan, sungai yang mengalir di dekat desa
pun bersih dari sampah. Namun, kesadaran masyarakat akan bahaya rokok
masih rendah. Bahkan, ada seorang warga yang mengatakan bahwa dengan
merokok, penyakit-penyakit ringan yang dia derita bisa sembuh.
Pelayanan kesehatan di desa ini dilakukan oleh mantri dan bidan, yang
bertugas di puskesmas pembantu. Mantri biasanya menanhani penyakitpenyakit umum, sedangkan bidan melayani para ibu hamil . Penyakit yang
biasa diderita oleh kaum anak-anak adalah diare, sedangkan yang biasa
diderita oleh orang dewasa adalah hipertensi, rematik, gastritis. Jika ada
pasien yang menderita penyakit yang tidak bisa ditangani di puskesmas
pembantu, maka pasien tersebut akan dirujuk ke puskesmas induk atau
rumah sakit. Sebagian beaar warga desa Tanjungkarang sudah menjadi
peserta BPJS kesehatan (Badan Penyelenggara Jaminan Sosial), baik yang
merupakan pengalihan keanggotaan dari Jamkesmas (Jaminan Kesehatan
Masyarakat), maupun yang langsung mendaftar menjadi peserta BPJS.
Puskesmas desa Tanjungkarang memiliki kegiatan rutin, yaitu
posyandu keliling. Kegiatan ini diadakan secara mingguan, di dusun yang
berbeda setiap minggunya. Pada kegiatan ini dilakukan penimbangan balita,
pemberian imunisasi, pemeriksaan kehamilan, serta pemberian obat KB.
Kondisi kesehatan para balita cukup baik, terlihat dari tidak adanya balita
yang berat badannya di bawah berat ideal. Kondisi kehamilan para ibu hamil
juga baik, angka kematian ibu dan anak dalam proses persalinan pun sangat
rendah. Jenis KB yang biasa digunakan oleh warga desa ini adalah KB
suntik, ada juga sebagian kecil yang menggunakan jenis pil dan IUD.

3.1.5 Aspek Kehidupan Agama Masyarakat

Mayoritas masyarakat desa Tanjungkarang menganut agama islam.
Masing-masing dusun di desa Tanjungkarang biasanya memiliki 1-2 mesjid
sebagai tempat ibadah bagi kaum muslim. Untuk memperingati hari-hari
besar seperti Maulid Nabi Muhammad SAW, Idul Fitri, Idul Adha, Isra

Miraj, dan menyambut bulan puasa masayarakat Desa Tanjungkarang

biasanya mengadakan pengajian dan acara-acara besar untuk memperingati
hari tersebut secara meriah. Pada hari-hari besar itu pula masyarakat
Tanjungkarang dapat berkumpul bersama, bersilahturahmi, dan berbagi suka
cita.

3.1.6 Aspek Budaya Masyarakat

Dalam aspek kebudayaan terdapat beberapa tradisi dan adat istiadat
setempat diantaranya seperti tradisi pernikahan, sunatan, mitos, rumah
tradisional dan lain sebagainya. Biasanya jika ada hajatan warga setempat
membuat acara yang meriah, disamping itu mengadakan acara kesenian
yang dinamakan Bangreng. Bangreng ini sendiri merupakan singkatan dari
Terbang dan Ronggeng. Rangkaian acara ini termasuk diantaranya salawat
sambil bermain gendang diiringi alunan musik. Tetapi acara ini masih
memiliki unsur mistis, salah satu contohnya warga yang ikut berpartisipasi
dalam acara ini dapat dimasuki roh-roh yang nantinya ikut menari diiringi
alunan musik tersebut. Tradisi ini sangat melekat di masyarakat desa
Tanjungkarang.
3.2 Temuan Kondisi Masyarakat
3.2.1 Permasalahan Masyarakat
Pada minggu awal kami melakukan observasi wilayah, Desa
Tanjungkarang ternyata sangat luas. Desa ini terdiri dari empat kedusunan
yang lokasinya sangat berjauhan antara satu dengan lainnya. Kedusunan
terdekat dari kantor desa berjarak sekitar tiga kilometer dan kedusunan yang
terjauh berjarak sekitar tujuh kilometer. Dari kondisi ini kami menyadari
bahwa pembangunan di desa ini menjadi tidak merata. Karena jauhnya jarak
antar kedusunan menjadi hambatan terhadap pembangunan infrastruktur di
desa ini. Kondisi jalan antar kedusunan belum semuanya baik.
Pada minggu selanjutnya kami sudah mengenal masyarakat lebih
dekat. Kondisi tempat tinggal belum seluruhnya layak huni. Kondisi rumah
yang hanya sekitar dua belas meter persegi dihuni oleh empat sampai enam
orang didalamnya. Dari segi kebersihan dan kesehatan pun hal ini tentu

kurang baik, ditambah lagi kebiasaan masyarakat merokok didalam ruangan

rumah.
Kami sering terlibat dalam kegiatan masyarakat seperti berkebun,
bertani, mengajar di sekolah, kegiatan posyandu keliling. Dari kegiatan
tersebut ternyata masih banyak permasalahan yang sudah disadari oleh para
masyarakat namu mereka masih enggan atau mungkin belum mengerti cara
menyelesaikannya. Seperti keadaan perekonomian di desa yang belum
sepenuhnya baik, menyebabkan kondisi sosial masyarakat kurang merata.
Permasalahan ekonomi ini juga berdampak pada permasalahan lain, seperti
usia pernikahan yang terlalu dini atau rendahnya tingkat pendidikan
masyarakat.
Hal lainnya yang masyarakat keluhkan tentang beberapa hama
penyakit bagi tanaman mereka dan hewan ternak. Lalu kurangnya bantuan
dari pihak luar bagi desa ini. Meskipun mereka berlokasi relative dekat
dengan pusat kota, pembangunan tidak merata sangat nyata di desa ini.
3.2.2 Potensi Masyarakat
Banyak kegiatan masyarakat desa yang memiliki potensi tinggi untuk
meningkatkan taraf hidup di desa ini, namun keterbatasan banyak factor
masih

menjadi penghambat. Desa Tanjungkarang merupakan salah satu

pemasok gula aren terbesar di Jawa Barat, ini merupakan salah satu mata
pencaharian masyarakat desa yang patut dilirik untuk dikembangkan.
Selain itu hasil panen masyarakat desa sangat baik kualitasnya, namun
mereka masih terbatas dari segi modal dan distribusinya. Sehingga distribusi
hasil produksi pertanian masyarakat mayoritas hanya tersebar di wilayah
sekitar, seperti wilayah Kabupaten Garut atau Singaparna. Jika kebutuhan
akan modal dapat terpenuhi dan proses distribusi mengalami peningkatan,
tentu akan memberikan pengaruh yang sangat signifikan.
3.3 Blog Desa
3.3.1 Identitas Blog Desa
Nama Blog :
Alamat
: http://kknm.unpad.ac.id/tanjungkarang
Username :
Password :

3.3.2 Gambaran Blog Desa

Salah satu tugas akhir kelompok KKNM 2015 adalah
pembuatan

blog

desa.

Blog

desa

dapat

dilihat

dan

diakses

di

http://kknm.unpad.ac.id/tanjungkarang. Username dan password blog desa

sudah diberikan kepada kepala desa agar bisa di akses dan di edit oleh aparat
desa. Adapun konten blog mencakup:
1. Profil desa, mencakup: luas wilayah, aspek demografis, potensi
desa, dan sebagainya
2. Struktur pemerintahan desa
3. Aktivitas mahasiswa selama berada di Desa Tanjungkarang

3.4 Respon Masyarakat Terhadap KKNM-PPMD Integratif

Beberapa warga di desa Tanjungkarang merespon positif terhadap kegiatan
KKNM-PPMD Integratif, mereka merasa bahwa para mahasiswa memang memerlukan
kegiatan yang seperti ini. Seperti terlibat langsung dalam menanam padi disawah,turut
berkebun bersama para petani atau bersosialisasi dengan masyarakat desa. Melalui
kegiatan ini para masyarakat berharap agar kami selaku mahasiswa turut merasakan dan
sadar realita yang terjadi dalam kehidupan di desa.
Namun, terdapat beberapa masukan dari masyarakat untuk KKNM-PPMD
Integratif periode selanjutnya. Masyarakat merasa alangkah lebih baiknya jika para
mahasiswa tidak terkumpul pada satu tempat tinggal saja namun menyebar ke beberapa
rumah masyarakat. Sehingga baik masyarakat maupun mahasiswa dapat lebih mengenal
dan dekat dengan masyarakat desa.
Sebelum dilaksanakannya KKNM-PPMD Integratif sebaiknya para peserta sudah
melakukan peninjauan lapangan terlebih dahulu sebagai bentuk sosialisasi kepada
masyarakat. Program yang akan dilakukan pun alangkah lebih baiknya sudah terstruktur
lebih dahulu, sehingga tidak terjadi kesalahpaham antara masyarakat dan mahasiswa dan
program KKNM-PPMD Integratif bisa lebih efektif dan efisien.

BAB IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI TINDAK LANJUT
4.1 Kesimpulan
Kegiatan KKNM Universitas Padjadaran 2015 yang dijalankan oleh
mahasiswa dari berbagai macam fakultas memiliki tema Belajar dari Masyarakat,
berlokasi di sekitar Jawa Barat, salah satunya di Desa Tanjungkarang Kecamatan
Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya. Selama satu bulan, banyak hal yang kami
dapatkan mengenai desa tersebut. Mulai dari pemetaan wilayah desa, mengenal
aparatur Desa Tanjungkarang, kegiatan yang sering dilakukan warga sehari-hari,
komoditas dan potensi desa yang ada di desa tersebut, dan masih banyak lagi.
Berdasarkan hasil orientasi kami selama sebulan, dapat disimpulkan bahwa Desa
Tanjungkarang memiliki banyak potensi desa. Desa Tanjungkarang memiliki banyak
potensi untuk meningkatkan tingkat perekonomian melalui bidang pertanian, karena
mayoritas masyarakat desa Tanjungkarang adalah petani, msyarakat bisa mengolah
hasil tani mereka hingga memiliki nilai jual yang lebih tinggi dipasaran. Tetapi perlu
dukungan dari aparatur desa setempet maupun pemerintah sehingga hal ini bisa berjalan
dengan baik.
4.2 Rekomendasi Tindak Lanjut
Rekomendasi kami terhadap pelaksanaan KKNM ini adalah adanya sosialiasi
secara menyeluruh mengenai visi dan misi KKNM itu sendiri kepada masyarakat desa
tempat pelaksanaan KKNM, dikarenakan visi dan misi KKNM Universitas Padjadjaran
2015 ini tidak sesuai dengan kebutuhan masyarakat desa.
Selain itu juga, harus lebih diperhatikan lagi konsistensi Lembaga Penelitian dan
Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) dalam melaksana monitoring dan evaluasi
mahasiswa KKNM, jangan sampai ada desa yang terlewat karena faktor jarak yang
jauh, sehingga mahasiswa yang melakukan KKNM di desa tersebut merasa tidak
diperhatikan.
Rekomendasi kami terhadap Desa Tanjungkarang ini, sebaiknya para petinggi
desa tidak terlalu fokus terhadap aspek pembangunan desa saja, karena masih banyak
aspek yang harus diperhatikan lagi seperti perbaikan

infrastruktur, pendidikan,

kesehatan juga perekonomian warganya Selain itu, pengembangan potensi desa juga

perlu diperhatikan, mengingat potensi yang dimiliki Desa Tanjungkarang cukup

banyak. Mulai dari potensi pertanian, peternakan, hingga potensi alamnya.

DAFTAR PUSTAKA

Buku Materi Pembekalan KKNM-PPMD Integratif Universitas Padjadjaran. 2015. Pusat

Pengembangan KKNM dan PKM LPPM Universitas Padjadjaran.

LAMPIRAN
Lampiran I
DATA KELOMPOK TANI DESA TANJUNGKARANG TAHUN 2014
No

NAMA POKTAN

NO. REGISTER

NO.

SK

JUMLAH

LUAS

PENGUKUHA

ANGGOTA

LAHAN

GANDA MEKAR

320620003-

N
1132157802

40

25

SARI TANI

16372-380533
320620003-

1132157851

60

25

SANGKAN

16372-176043
320620003-

1132157853

45

35

HURIP
MEKAR JATI

16372-176028
320620003-

1132157852

60

32

MEKAR JAYA

16372-176031
320620003-

1132157856

54

25

MANDIRI I

16372-176045
320620003-

1132157930

45

25

MANDIRI II

16372-380534
320620003-

1132157938

40

25

TUMARITIS

16372-380535
320620003-

1132157939

40

25

SAMBUNG MAS

16372-380536
320620003-

1132157940

40

25

10
11

JAYA MUKTI
KWT
SRI

16372-380537
320620003-

1132157986
1132157932

42
30

35
30

12

REJEKI
LPM SAWARGI

16372-380538
320620003-

1132157944

60

25

13

LPM

16372-380539
320620003-

1132157945

51

25

14

SARI
MEKAR SARI

16372-380540
320620003-

1132157855

47

36

15

TARUNA

16372-176038
320620003-

1132157994

35

25

JML

MEKARSARI
15
GAPOKTAN

694
07-03-2007

415

1132157900

MEKAR

TANI

16372-380541
TANJUGHURIP