Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 7 Banda Aceh


: IPA Terpadu
: VII/II
: Kalor dan Perpindahanya
: 8 x 40 Menit (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti ;
KI 1
KI 2

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar ;
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kalor
2. Menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya
3. Menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi
4.10 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
Indikator :
1. Mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja
kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan

radiasi

C. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor


Siswa dapat menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya
Siswa dapat menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi
Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara
konduksi, konveksi, dan radiasi
5. Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi,
kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi,
dan radiasi
D. Materi Pembelajaran
1. Kalor dan perubahannya
2. Perpindahan kalor: konduksi dan konveksi
3. Perpindahan kalor: radiasi
E. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Metode
: Ceramah, Diskusi, Eksperimen
3. Model
: Discovery Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Gambar-gambar yang mendukung
2. Alat dan bahan
: Buku, pensil, pulpin
3. Sumber belajar
:
a. Buku IPA SMP kelas VII, tahun 2013
b. Buku lainya yang relefen
c. Lembar Kerja Siswa (LKS)
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke Satu ;
Kegiatan
Pendahuluan

Langkah-langkah
Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Menciptakan Situasi Orientasi :


(Stimulasi)
- Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan
perubahan suhu
10
Apersepsi:
Menit
- Mengapa pada saat mendidihkan air yang
berbeda, suhunya berbeda pula?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat
mempelajari penerapan kalor dan perubahan

Kegiatan
Inti

Fase 1
Pembahasan Tugas
dan Identifikasi
Masalah
Fase 2
Observasi

Fase 3
Pengumpulan data

suhu
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan yaitu eksperimen kalor dan
perubahan suhu
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor
dan perubahan suhu dan mengidentifikasi
konsep yang harus diperoleh melalui
percobaan

Fase 4
Pengolahan data dan analisis

Fase 5
Verifikasi

Mengamati
Melakukan percobaan kalor dan perubahan suhu
pada mendidihkan air
Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan

Asosiasi
- Diskusi pengertian kalor dan perubahan suhu
berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor dan perubahanya

Penutup

60
Menit

Komunikasi
Membuat kesimpulan
tentang kalor dan
perubahan suhu
Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa
yang telah diketahui
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik
Pemberian
tugas
untuk
mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan suhu dalam
kehidupan sehari-hari.

10
Menit

Pertemuan Ke Dua;
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Langkah-langkah
Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Menciptakan Situasi Orientasi :


(Stimulasi)
- Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan
perubahan wujud
10
Apersepsi:
Menit
- Mengapa pada saat Es terkena sinar matahari
akan mencair! Apa yang terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat
mempelajari penerapan kalor dan perubahan
wujud
Fase 1
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
Pembahasan Tugas
akan dilakukan yaitu eksperimen kalor dan
dan Identifikasi
perubahan wujud
Masalah
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
60
Menit
Fase 2
Diskusi
kelompok
untuk
mengkaji
LKS
kalor
Observasi
dan perubahan wujud dan mengidentifikasi
konsep yang harus diperoleh melalui
percobaan
Fase 3
Pengumpulan data
Mengamati
- Melakukan percobaan kalor dan perubahan
wujud pada Es akan mencair
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
Fase 4
Pengolahan data dan - Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
analisis
Fase 5
Verifikasi

Asosiasi
- Diskusi pengertian kalor dan perubahan wujud
berdasarkan hasil data hasil percobaan

Penutup

- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang


kalor dan perubahan wujud
Komunikasi
- Membuat kesimpulan
tentang kalor dan
perubahan wujud
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa
yang telah diketahui
- Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik
- Pemberian
tugas
untuk
mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan wujud dalam
kehidupan sehari-hari.

Pertemuan Ke Tiga ;
Langkah-langkah
Kegiatan
Discovery Learning
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Deskripsi Kegiatan

10
Menit

Alokasi
Waktu

Menciptakan Situasi Orientasi :


(Stimulasi)
- Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
10
Apersepsi:
Menit
- Mengapa pada saat menyetrika kain yang kusut
busa menjadi rapi, apa yang terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat
mempelajari penerapan konduksi dan konveksi
Fase 1
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
Pembahasan Tugas
akan dilakukan yaitu eksperimen perpindahan
dan Identifikasi
kalor, konduksi dan konveksi
Masalah
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
60
Menit
Fase 2
Diskusi
kelompok
untuk
mengkaji
LKS
Observasi
perpindahan kalor, konduksi dan konveksi dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan
Fase 3
Pengumpulan data
Mengamati
- Melakukan percobaan perpindahan
kalor,
konduksi dan konveksi pada saat menyetrika
kain
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada

LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
Fase 4
Pengolahan data dan - Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
analisis
dilakukan
Fase 5
Verifikasi

Penutup

Asosiasi
Diskusi pengertian perpindahan kalor, konduksi
dan konveksi berdasarkan hasil data hasil
percobaan
Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
perpindahan kalor, konduksi dan konveksi
Komunikasi
Membuat kesimpulan
tentang perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa
yang telah diketahui
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik

10
Menit

Pertemuan Ke Empat ;
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Langkah-langkah
Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Menciptakan Situasi Orientasi :


(Stimulasi)
- Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan
kalor, Radiasi
10
Apersepsi:
Menit
- Bagaimana perpindahan kalor cahaya matahari
menyinari seluru permukaan bumi, apa yang
terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat
mempelajari penerapan perpindahan kalor,
Radiasi
Fase 1
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
Pembahasan Tugas
akan di lakukan yaitu eksperimen perpindahan
dan Identifikasi

Masalah
Fase 2
Observasi

Fase 3
Pengumpulan data

kalor, Radiasi
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
perpindahan
kalor,
Radiasi
dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan

Fase 4
Pengolahan data dan
analisis

Fase 5
Verifikasi

Mengamati
Melakukan percobaan perpindahan
kalor,
Radiasi pada saat radiasi cahaya matahari
menyinari bumi
Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan

Asosiasi
- Diskusi pengertian perpindahan kalor, Radiasi
berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor, Radiasi

Penutup

60
Menit

Komunikasi
Membuat kesimpulan
tentang perpindahan
kalor, Radiasi
Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari apa
yang telah diketahui
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik

H. Penilaian
1. Teknik dan bentuk Instrumen
Teknik
Bentuk Instrumen
- Sikap
- Lembaran pengamatan sikap dan Rubrik

10
Menit

Fortofoli
- Penilaian fortofolio
o
- Tes Uraian
- Tes
Tertulis
2. Contoh Instrumen
a. Lembaran pengamatan sikap
1. Pengamatan perilaku Ilmiah
N
Aspek yang di Nilai
3
o
1
.
2
.
3
.

Kete
rang
an

Rasa ingin tahu (Coriosity)


Ketekunan dan bertanggung
jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
Keterampilan berkomunikasi
pada saat belajar
b. Lembar penilaian Fortofolio (untuk penilaian laporan singkat)
Nama kelompok :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Aspek yang dinilai

N
a
m
a
K
el
o
m
p
o
k

S
u
s
u
n
a
n
L
a
p
o
r
a
n

L
an
ga
ka
h
K
er
ja

Peng
umpu
lan
Data

Pe
mb
aha
san

Kesi
mpul
an

J
m
l
h

J
m
l
h

S
k
o
r

N
i
l
a
i

c. Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian dari kalor
2. Apa yang dimaksud dengan perubahan suhu, dan wujud
3. Bagaimana perpindahan kalor; konduksi, konveksi, dan radiasi
Mengetahui,
Guru Pamong

Banda Aceh, Mei 2014


Guru Praktikan

Dra.FARIDAH HANUM
NIP. 1966 0812 199512 2 001

KANA ROZI RAHMAN


NPM. 1011210063
Menyetujui,
Kepala SMP Negeri 7
Banda Aceh

Drs. BUSTAMI
NIP.1962 1130 198803 1
005