MEMELIHARA AQIDAH DI

ERA GLOBALISASI

Dr.dr.H Zainal Arifin Adnan,SpPD-KR

STUDI KRITIS
TERHADAP PENDIDIKAN
ISLAM MASA KINI
I. Sistem Pendidikan Tradisional muslim
adalah
sistem
pendidikan
yang
menerapkan metode intelektual yang
merujuk pada metode yang telah
diwariskan generasi2
Islam abad
pertengahan hijriyah yang telah mengalami
polarisasi dan kristalisasi.

Metode intelektual tlh mengakibatkan ajaran dan penge Islam mengalami

pembagian2 dan pemecahan2 menjd beberapa sub ajaran dan penge yg
terpisah antara satu dengan yg lainnya.

Yang terkenal dari metode Intelektual adalah :

1. Munculnya aliran mazhab fiqh
2. Munculnya aliran Teologi (Kalam)
3. Munculnya kelompok2 sufi,
4. Munculnya kelompok sastra (adab)
5. Munculnya kelompok ilmu-ilmu aqliyah non syari
6. Munculnya aliran mazhab filsafat rasionalis.
Hal ini disebabkan sebagai konsekwensi logis penyebaran
Islam yang melewati berbagai bentuk peradaban dan
budaya dunia.

Proses Islamisasi di tengah masyarakat , maka melahirkan budaya dan

peradaban baru yang merupakan integrasi antara ajaran Islam dg budaya
dan peradaban setempat, dg latar belakang dimensi proses :

1.

2.
3.
4.

Adanya kepentingan raja atau penguasa yang diktator utk

memperkuat kedudukannya dg memperalat cendekiawan
yang cinta kedudukan. (Cont. penderitaan para Imam
Mazhab, dll).
Semangat cinta ilmu yang kurang dari dasar aqidah, shg
muncul ilmu2 yang bertentangan dg aqidah dan mereka
mabuk kepayang dg kenikmatan duniawi
Lahir kelompok sufi sebagai protes terhadap point : 1 dan 2
yang hanya mementingkan kenikmatan spritual dan
meninggalkan kenikmatan duniawi.
Lahir kelompok cendekia ekstrim yang menutup pintu
ijtihad, dg dalih ingin melestarikan warisan intelektual
Muslim, krn ummat Islam pada saat itu sdh stagnan akibat
serangan bangsa bar-bar ke Bagdad.

Sistem Pendidikan Tradisional Di Indonesia semakin

mengkristal
karena
tekanan
penjajah
yang
menyebarkan ide skuler. Akibatnya muncul a.l. :
1.
2.

3.
4.
5.

Berdirinya pondok pesantren, madrasah dsj.

Ditanamkan sikap anti penjajah dan segala
sesuatu yang terkait dg penjajah, termasuk ilmu 2
yang dimiliki penjajah yang awalnya didapat dari
dunia Islam.
Yang dipelajari hanya kitab yang dianggap tidak
terkontaminasi dg pemikiran skuler, termasuk tidak
belajar Ilmu kalam.
Penjajah mendirikan lembaga pendidikan skuler
utk mendidik kader2 dari kalangan pribumi.
Akibatnya pasca kemerdekaan yang memegang
tampuk pemerintahan adalah alumni pendidikan
penjajah.

Sampai saat ini Sistem Pendidikan Tradisional dg metode Intelektual

Tradional oleh sebagian besar kaum Muslimin tetap dipertahankan baik
secara murni maupun dg tambahan sedikit materi Matematika, Fisika,
Biologi, Bhs Inggris, dll.

1. Sisi Kelemahannya

a. Cenderung melahirkan cendekiawan yg

teksbook; handal membahas kitab klasik
tp tanpa inovasi, dia hanya mengulas
(mensyarah) kitab yg sdh ada.
b. Ulama dan Uztad yang terpinggir arus
modernisasi dan globalisasi, krn tdk
mampu menyelesaikan problem sosial
masy modern.

2. Sisi Kelebihan
a.

Melahirkan generasi yg konsisten dan sangat

menghormati ajaran Islam.
b. Rela mengorbankan harta dan nyawa demi
Islam.
c. Memiliki akhlaq mulia, tawadhu, ahli ibadah.
d. Patriotik mencegah kemungkaran dan
kebatilan.
e. Melahirkan pemikir-pemikir besar dunia dalam
bidangnya masing-masing (Ilmu fiqh, Ilmu
kalam, ilmu tafsir, ilmu tasawuf, ilmu hadits, dll)

II. Sistem

Pendidikan

Sekuler

Menggunakan metode dan landasan filsafat Barat yang

sekuler dg tujuan utk mencetak kader-kader yang berwajah
pribumi (muslim) namun berpikiran Barat dan akan
dijadikan
PEGAWAI/
ANTEK/
ALAT penjajah.

SEMBOYAN PENJAJAH DATANG KE DUNIA ISLAM

ADALAH 3 G YAITU :
1. Glory
(kemenangan)
2. Gold
(emas)
3. Gospel
(penginjilan)
Kesimpulannya : Utk menguasai negeri, merampok kekayaan
dan menyebarkan paham mereka yang sekuler.

Menurut Muh. Abduh : Pendidikan sekuler penjajah

hanya bertujuan untuk menjadi pegawai pemerintah.
Menurut Fazlur Rahman Pendidikan sekuler di negara 2 Islam sat ini
cenderung hanya melanjutkan sistem pendidikan kolonial yang bertujuan
utk menjadi pegawai pemerintah. Tidak memberikan dasar yang kuat
dalam budaya tradisional dan tidak memberikan keterampilan yang ril utk
melaksanakan tugas dan tanggung jawab kemasyarakatan sesuai dg
tuntutan masy modern, bahkan cenderung telah melahirkan generasi
tanggung dan serba salah.
Cenderung kurang memiliki ruh keislaman.
Islam dipelajari sebatas pengetahuan, bukan utk diamalka.
Islam tidak mengenal sistem pendidikan sekuler, yakni terpisah antara
kepentingan dunia dengan pengamalan agama.

Istilah sekuler lahir dari ajaran Kristen yang memisahkan

dunia dg ajaran agama.

SISTEM PENDIDIKAN GABUNGAN

TRADISIONAL DAN SEKULER
Sistem gabungan ini merupakan Sistem Pendidikan
Alternatif yg dikemukakan oleh para cendekiawan
Islam akhir abad 18 dan awal abad 19.
Hasil yg diharapkan adalah cendekiawan yang
memiliki pemahaman ajaran Islam dg baik dan
konsekwen serta menguasai sains dan teknologi.
Fazlur Rahman membagi proses penggabungan ini
pada dua fase, yaitu : Modernisasi Klasik dan
Modernisasi Kontemporer.

MODERNISASI KLASIK
Fase ini dunia Islam masih dalam kungkungan penjajah.
Fase ini ditandai dg munculnya cendekiawan Muslim yang
memodernisasikan sistem tradisional yang diterapkan oleh lembaga
pendidikan tradisional dg memasukkan sains 2 modern yang diadopsi dari
Barat.
Tokoh yg terkenal a.l. Sayyid Ahmad Khan dan Sayyid Amir Ali (India),
Sayyid Jamaluddin Al-Afgani (Persia), Namik Kemal (Turki), Syaikh Muh.
Abduh (Mesir). Ini disebut dg Pan Islamisme.
Pada fase ini sebagian negara Islam masih terjajah.
Akibatnya Jamaluddin Al-Afgani dan Muh. Abduh diasingkan ke Perancis.
Di Perancis keduanya menerbitkan majalah al-Urwatul Wutsqo, yg
berpengaruh lsg pada kebangkitan Ummat Islam di seluruh dunia.
Akademi Aligarh ysng didirikan th. 1881 oleh Sayyid Ahmad Khan adalah
salah satu PT yang mewakili sistem gabungan tradisional dan sekuler.

PENYEBAB KEGAGALAN SISTEM

GABUNGAN INI ANTARA LAIN :
Kurang tersedianya tenaga pengajar
yang profesional di bidangnya.
Kurangnya buku-buku referensi
Kurangnya kesadaran dan tanggung
jawab para intelektual muslim
Publikasi kurikulum syariah yang
masih sangat terbatas

MODERNISASI KONTEMPORER
Fase ini negara Islam sudah Merdeka
Akan tetapi walaupun merdeka Kondisi Pendidikan
Islam masih dalam keadaan sulit karena penguasa
baru banyak dikuasai oleh para Muslim yg sekuler.
Dalam posisi ini sistem pendidikan Islam selalu
dikebiri, agar tdk menjadi batu sandungan pejabat
sekuler.
Sebagai bahan kajian (bagaimana perbandingan
perhatian pemerintah Indonesia terhadap sekolah
umum dg sekolah agama).

SISTEM PENDIDIKAN ISLAMISASI

PENGETAHUAN
- Sistem pendidikan Islam mengarah pada

Islamisasi Pengetahuan (kurikulum syariah)

- Kurikulum
syariah
adalah
dengan
memberikan nuansa dan ruh keislaman pada
setiap ilmu pengetahuan.
- Bagaimana mencetak seorang dokter
(profesi lain) yang memiliki ruh keislaman
yang
tinggi pada semua bidang ilmu
pengetahuan dan profesinya.

A. Urgensi
Islamisasi Pengetahuan
- Islamisasi pengetahuan diilhami oleh Sir Muhammad Iqbal
- Dibalik asumsi ttg kemajuan peradaban Barat, sebenarnya
ter selubung kegagalan total peradaban Barat baik
secara
teori maupun praktek.Hal ini terjadi
karena azas filsafat
berpikir peradaban
Barat berangkat dari
keraguan/kebingungan dan skeptis serta berpijak pada
keyakinan alenktis, sehingga hasil peradaban bukannya
mendatangkan kedamaian manusia, akan tetapi
justru
mendatangkan kekacauan ummat manusia.
- Islamisasi pengetahuan (Islamization of Knowledge) mutlak
diperlukan dengan berangkat dari keyakinan apologis dan
kebenaran
dalil naqli.

B. Aliran Islamisasi Pengetahuan

1.

2.

Model Faruqi dan penerusnya yg didukung dg The

International Institute of Islamic Thought (IIIT) yg berpusat
di Virginia AS.
dg cara memberikan ruh keislaman pada sains modern
(menstranformasi pengetahuan yg tdk bertentangan dg
ajaran Islam, menyaring dan membuat kaedah
pengetahuan Islam).
Model Syed Muhammad Naquib al-attas yg didukung dg
International Institute of Islamic Thought and Civilization
(ISTAC) di Kuala Lumpur.
dg cara mengisolasi dan memindahkan segala sesuatu yg
tdk Islami, dan memasukkan elemen2 kunci Islam dan
konsep2 Islam sesuai dg dalil naqli.

C. Evaluasi thdp
Pengetahuan.

Sistem

Pendidikan

Islamisasi

Diyakini bahwa saat ini ummat Islam dalam pengetahuan sdh

kehilangan jejak tradisi dan warisan dari cendekiawan Muslim
terdahulu sejak terjadinya pencerahan Eropa.
Apakah mungkin mengislamisasikan pengetahuan Barat yang
jelas bertentangan dg ajaran Islam. Contoh seperti
Perbankan, seni dan olah raga, atau ilmu kedokteran yang
menemukan sistem kloning genetik.
Islamisasi Pengetahuan Islam seharusnya tdk hanya
diarahkan pada perbaikan pengetahuan yg bersumber dari
Barat, akan tetapi justru difokuskan pada penyusunan dan
pengembangan teori2 pengetahuan Baru Islam yang berbeda
dari pengetahuan Barat.

IKHWANUL MUSLIMIN
Tokoh utamanya adalah : Hasan Al-Banna
Gerakannya adalah Dakwah melalui Tarbiyah
Tarbiyah mempunyai 3 akar kata :
- Rabaa-yarbuu (bertambah/berkembang)
- Rabiya-yarba (tumbuh dari kecil menjadi
besar);
- Rabba-yarubbu (memperbaiki, menangani
urusannya, membimbing, memelihara dan
menjaga);

Imam al-Baidhawi mengatakan Tarbiyah

adalah mengantarkan sesuatu kepada
kesempurnaannya sedikit demi sedikit;
Ar-Raghib Al-Ashfahani mengatakan Tarbiyah
menumbuhkan sesuatu dari satu kondisi ke
kondisi lain sampai ke tingkat sempurna.
Tarbiyah pengertiannya berbeda dengan
PENDIDIKAN sebab pendidikan hanya
mengarah pada proses pembelajaran dalam
koridor normatif pada aspek kognitif, afektif
dan psikomotorik.

LATAR BELAKANG TIMBULNYA KONSEP

TARBIYAH HASAN AL-BANNA
Muatan Nasional yang lemah di dunia pendidikan (porsi
sejarah yang dapat menimbulkan patriotisme);
Politik pendidikan nasional yang tidak stabil (dipengaruhi oleh
kepentingan Inggris);
Dualisme pendidikan dasar (perbedaan perlakuan kualitas
antara sekolah di perkotaan dan pedesaan);
Kesempatan belajar yang tdk merata (adanya diskriminatif
termasuk masalah biaya/beasiswa);
Dualisme corak pendidikan (Lembaga Pendidikan Umum dan
Lembaga Pendidikan Agama).

PRINSIP-PRINSIP TARBIYAH
IKHWANUL MUSLIM HASAN AL-BANNA
Prinsip Ideologis (menanamkan essensi Ketuhanan/
pemantapan aqidah);
Prinsip Sosial (Pembentukan masyarakat Muslim/
Civil Society);
Prinsip Ekonomi dan Keadilan Sosial yang bermuara
pada kebangkitan ekonomi Nasional;
Prinsip Politik yang mengarah pada pembebasan
bangsa dari pengaruh dan intervensi Negara asing;

KONSEP TARBIYAH HASAN AL-BANNA

Tarbiyah Aqidiyah
Peserta didik diwajibkan membaca Al-Quran
setiap hari
minimal 1 Juz untuk memperoleh Marifah;
Peserta didik harus melakukan isolasi perasaan/uzlah syuuriyah
atau membentengi diri dari pengaruh konsepsi yang tdk Islami;
Pembangunan tdk hanya dalam teori ttp hrs realistis menyentuh
kejiwaan;
Membangun loyalitas Islami dg tdk memihak
pada anasir yang
bertentangan dg nilai Islam;
Diharuskan merenungi makna wirid Qurani tertentu setiap minggu;
Mempelajari risalah dasar-dasar aqidah serta konsepsi Jamaah
mengenai Aqidah serta syarahnya.

Tarbiyah Ruhiyah (Meningkatkan dimensi Spritual

dengan Allah SWT)
- Merasakan kebersamaan Allah dimana saja
berada;
- Lurus antara niat, kata dan perbuatan;
- Bercita-cita syahid atau hidup mulia;
- Berlomba-lomba dg kebaikan;
- Senantiasa melakukan Muhasabah,
- Memiliki sikap tawakkal, Rajaa dan Khauf yang
tinggi.

Tarbiyah Khuluqiyah (Pendidikan Akhlaqul

Karimah)
- Memiliki nurani yang terjaga;
- Mempunyai moral yang kokoh;
. Tarbiyah Ijtimaiyah ( Pendidikan Sosial).
- Mengokohkan solidaritas Sosial;
- Sosialisasi tradisi Islami;
- Pemberdayaan sosial (gotong royong dsb)

Tarbiyah Jismiyah (Pendidikan pisik)

- Badan yang sehat dan kuat;
Tarbiyah Aqliyah (Pendidikan Intelektual)
Tarbiyah Siyasiyah (Pendidikan Politik)

MODERNISASI PENDIDIKAN TINGGI DI IRAN 1925-1979 : KEMUNCULAN

UNIVERSITAS DAN KELOMPOK INTELEGENSIA.

Modernisasi Pendidikan Tinggi di Iran berawal dari dinasti

Pahlevi terutama oleh Riza Syah Pahlevi Tahun 1925 1941.
Sampai dengan Revolusi Iran Th. 1979 polarisasi modernisasi
Pendidikan Tinggi tetap bergulir.
Nampak keberhasilan dari Modernisasi tsb adalah alumnialumni perguruan tinggi yang berhasil di bidang swasta dan
Kepemerintahan.
Kehadiran Perguruan Tinggi di Iran merupakan bagian dari
proses modernisasi dan westernisasi dan sekaligus menjadi
instrumen bagi upaya perubahan yang direncanakan oleh
Pemerintah Dinasti Pahlevi.
Setelah revolusi dan Iran kembali kepada sistem tradisional,
akan tetapi konsep modernisasi, westernisasi dan
sekularisasi telah mempunyai akar yang kuat pada sistem
masyarakat Iran, sehingga kombinasi sistem pendidikan
modern dan klasik tidak dapat dihindarkan.

MUHAMMADIYAH
Muhammadiyah (pengikut Muhammad/
Ummat muhammad) berdiri Tanggal: 8
Dzulhijjah/18 November 1912 oleh KH.
Akhmad Dahlan.
Anggaran Dasar Muhammadiyah :
- Memajukan serta menggembirakan
pelajaran
dan pengajaran agama Islam
dalam kalangan sekutu-sekutunya;
- Memajukan (tajdid) serta menggembirakan
hidup dalam ketaatan beragama Islam

LATAR BELAKANG BERDIRINYA MUHAMMADIYAH

Masyarakat Islam yang belum sepenuhnya hidup sesuai dg
ajaran dan tuntunan Al-Quran Hadits (Bidah, khurafat dan
syirik);
Masyarakat Islam yang terjajah sehingga perkembangan
politik, ekonomi, sosial budaya dan keagamaan terhambat;
Masyarakat Islam dalam keadaan tidak bersatu dan kurang
adanya ukhuwah Islamiyah;
Masyarakat Islam yang belum menjalankan sistem
pengajaran dan pendidikan yang sesuai dengan tuntutan
kemajuan zaman;
Kebijakan Belanda dalam hal keagamaan yang lebih banyak
menguntungkan masyarakat di luar Islam.

TUJUAN PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

Mengembalikan dasar kepercayaan ummat

kepada tuntunan Al-Quran dan Hadits;
Menafsirkan ajaran Islam secara modern;
Mengamalkan ajaran Islam dalam amal
perbuatan yang berguna bagi masyarakat;
Memperbaharui sistem pendidikan Islam
secara modern sesuai dengan kehendak dan
kemajuan zaman.

KEBERADAAN

NU dan MUHAMMADIYAH

K.H. Hasyim Aysari dan K.H. Ahmad Dahlan adalah

sama-sama mahasiswa dari ulama besar Indonesia
yang mengajar di Mekkah Syekh Ahmad Khatib dan
Syekh Mahfudz.
Berdirinya NU dan Muhammadiyah pada dasarnya
lebih banyak didorong oleh keprihatinan Teologis dan
Sosial dari pada Ideologis.
Garapan pokok kedua organisasi tersebut adalah
Keagamaan dan Kemasyarakatan.

AGENDA SEKULERISASI
BARAT DI DUNIA ISLAM

I. MEMAHAMI POLITIK LUAR NEGERI AS

1. TUJUAN POLITIK LUAR NEGERI AS
Menyebarluaskan Ideologi Kapitalisme (sekulerisme,
Demokrasi, HAM, Pluralisme, Pasar Bebas) di seluruh
bagi kepentingan nasional AS

dunia

2. METODE (THORIQOH) POLUGRI AS

penjajahan dalam berbagai bentuk seperti ekonomi, politik, budaya,
pendidikan , intervensi militer dan lain-lain

3. GRAND STRATEGI
Membendung pesaing utama di pantas global internasional
dan perkawasan
Pentagon pada Pebruari 1992 yang mempertegas
kebijakan
luar negeri AS untuk menghalangi munculnya pesaing baru Amerika
darimanapun. Our
first objective is to prevent the reemergence of a new rival either on the territory of the former
Soviet Union or elsewhere, that poses a threat on the order.

Pasca Perang Dunia : menggeser pengaruh

Inggris dan Eropa sebagai penjajah lama
Era Perang Dingin : membendung penyebaran
Ideologi komunisme (containment policy)
Pasca Perang Dingin : membendung pengaruh
(sisa ) komunisme, penyebaran pengaruh Cina
dan Eropa, dan menghalangi potensi ideologi
Islam

II. ISLAM MUSUH NOMOR SATU

Potensi Ideologi : Islam (aqidah, syariah,
wa khilafah)
Potensi kekayaan alam
Potensi manusia (2,5 milyar)
Potensi Geo-politik
Latar Belakang perang salib II (GW Bush)

III. SASARAN TERHADAP UMAT ISLAM

sasaran penghancuran : aqidah Islam, syariat Islam yang
ditegakkan oleh Daulah Khilafah Islam, dan jihad.
Rumsfeld. Dia mengingatkan bahaya apa yang dia tuduh sebagai teroris:
Tujuan mereka (para ekstrimis) adalah menghancurkan pemerintahan
yang ada di dunia, menegakkan khilafah, menjadikan dunia dibawah
tangan teroris, menentukan bagaimana tiap orang hidup.(thestar.com.my).
This Crusade, this war on terrorism, is going to take a along time(Perang
salib ini, perang melawan terorisme , akan memakan waktu yang lama)
(Bush, BBC, 16/sept/2001). Sementara wakil menteri pertahanan urusan
intelijen Letnan Jenderal William Boykin mengatakan: "the U.S. battle with
Islamic terrorists as a clash with the devil (bahwa perang melawan teroris
Islam sama dengan perang melawan setan) ."(VOA,22 oktober 2003)

IV. AGENDA-AGENDA PENJAJAHAN AS

1. POLITIK
Sekulerisasi, Demokratisasi dan liberalisasi dunia Islam
- Goerge W. Bush. Dalam pidatonya pada Kamis 6/11/2003 di
depan The National Endowment for Democracy pada ulang tahun
badan itu yang keduapuluh , Bush kembali menekankan
pentingnya demokratisasi Timur Tengah.. Menurutnya, selama
kebebasan (freedom) belum tumbuh di Timur Tengah, kawasan
itu akan tetap menjadi wilayah stagnan (jumud), ,pengekskpor
kekerasan, termasuk menjadi tempat penyebaran senjata yang
membahayakan negara AS.

 Jika kita mau melindungi negara

kita dalam jangka panjang,

hal terbaik yang dilakukan adalah menyebarkan kebebasan
dan demokrasi (Kompas, 6/11/2004).
Proyek Disintegrasi
Mendukung pemberontak (Sudan Selatan dan
Barat, Aceh, Timor Timur, Papua, Ambon, dll)
Menciptakan konflik perbatasan : PakistanBangladesh, Iran-Irak, Irak-Kuwait, Philipina-Moro,
Thailand-Pattani, Irak-Kurdi-Turki,
Menciptakan Negara Boneka : Afghanistan, Irak
War On Terrorism (WOT)
Senjata Pemusnah Massal dan Nuklir

2.

EKONOMI : Ekonomi : Liberalisasi, Privatisasi dan Hutang Luar

Negeri, pencabutan subsidi BBM dll

3.

SEKULERISASI PENDIDIKAN
Sekulerisasi kurikulum
Intervensi kurikulum Pesantren
Pengiriman buku propaganda Barat ke pesantren
Seleksi terhadap khotib dan pengajar

4.

BUDAYA DAN GAYA HIDUP

Hedonisme dan Permesivisme : budaya asing (natal, tahan baru,

velentine day); Globalisasi : musik, makanan, pakaian, olahraga

5. INVASI MILITER : IRAK, AFGHANISTAN ,

PALESTINA
Tidak maksimalnya agen-agen mereka
Penggantian rezim lama
Persaingan Eropa dan AS
6. LIBERALISASI DAN SEKULERISASI PEMIKIRAN
penghancuran aqidah dan syariah Islam.
mengaburkan aqidah Islam sebagai satu-satunya aqidah
yang benar
Dialog Antar Umat beragama; ide persamaan agama

Liberalisasi syariat Islam : Sementara syariah berupaya

dihancurkan dengan cara liberalisasi ajaran Islam (syariat)
, parsialisasi ajaran Islam, penyesatan, pengkaburan ideide syariat Islam. Syariah pun dikaburkan dengan
melakukan dikotomi tekstual-kontekstual, tafsir
hermeneutika, fiqh lintas agama dan lain-lain.
Mendukung penuh proyek-proyek liberalisasi : The Asia
Foundation, USAID dll
Salah satu hasilnya adalah draft Counter Legal Kompilasi
Hukum Islam yang sebagian besar isinya justru
bertentangan dengan syariat Islam.

7. MEMBENTUK CITRA NEGATIF ISLAM

Rekomendasi Ariel Cohen, Ph.d yang diterbitkan oleh The

Heritage Foundation . Menurutnya AS harus menyediakan
dukungan kepada media lokal untuk membeberkan
contoh-contoh negatif dari aplikasi syariat, seperti potong
tangan untuk kejahatan ringan tau kepemilikan alkohol di
Chechnya, keadaan Afghanistan dibawah Taliban atau
Saudi Arabia, dan tempat lainnya. Perlu juga diekspose
perang sipil yang dituduhkan kepada gerakan Islam di
Aljazair. (Hizb ut-Tahrir: An Emerging Threat to U.S.
Interests in Central Asia ).
Pencitraan Muslim Indonesia sebagai pengemban
amanah teroris

 Cheryl Benard dalam yang diterbitkan oleh the

Rand Corporation. Usulannya ada beberapa ide
yang harus terus menerus diangkat untuk
menjelekkan citra Islam : prihal demokrasi dan
HAM, poligami, sanksi kriminal, keadilan Islam,
minoritas, pakaian wanita, dan kebolehan suami
untuk memukul istri. (Civil democratic Islam,
partners , resources, and strategies, halaman 124).

8.

MEMBUAT DIKOTOMI DALAM ISLAM

DAN
KELOMPOK ISLAM : Fundamentalis-Modernist,
Kultural-Struktural, Militan-moderat dan lain-lain.
terjadi pertentangan antara kelompok Islam, yang
jelas akan menghambat bangkit dan bersatunya
umat Islam.
Konflik pemikiran yang ditururnkan dari dikotomi
ini diharapkan menguras energi intelektual kaum
muslim dari pembahasan yang sebenarnya.
Umat Islampun diharapkan lupa musuh mereka
yang sebenarnya adalah Ideologi Kapitalisme
yang dipimpin AS.

9.

MEMBENDUNG PENJAJAHAN

Bagaimanapun, Barat dengan kekuatan negaranya yang

dibangun atas dasar ideologi kapitalisme yang
mengglobal, juga harus dilawan dengan kekuatan negara
yang dibangun di atas ideologi yang juga mengglobal.
Negara tersebut adalah Daulah Khilafah Islam .

WAR ON TERRORISM:
Antara Fakta dan Propaganda

Perang melawan teroris di Indonesia terkait

dengan kampanye The Global War on Terrorism
yang dilakukan Bush sesaat setelah tragedi 911
(penghancuran WTC dan Pentagon September
2001)
Bush menyatakan: either you are with us or with
terrorist If you are not with us, you are againts
us
Tragedi 911 diklaim Bush dilakukan oleh jaringan
teroris al Qaida pimpinan Osama bin Laden
Pertanyaan Penting: Benarkah Tragedi 911
dilakukan al Qaida????

Keanehan Penghancuran WTC

(The
Real Truth Hard Evidence Exposed (Jerry D. Gray,
2003)

Mengapa CNN bisa siaran langsung?

Tidak ada penumpang Arab dalam

manifes

9 Orang yang dituduh membajak

ternyata masih hidup dan hari itu tidak

di AS

Kemajuan teknologi barat, peluncuran

pesawat tanpa awak merupakan

kemungkinan terbesar yg mendasari
fitnah WTC

Ledakan Menara Kembar WTC,

11/09/2001.

Marc Bernback, staf Fox News yang

menayangkan
langsung
adegan
ini
mengatakan, pesawat yang menyerang tower
selatan itu tidak memiliki jendela. Berarti, itu
bukan pesawat penumpang, tapi pesawat
kargo. Marc menggambarkan pesawat itu
berwarna biru dengan logo bulat di depan
pesawat. "Sepertinya pesawat itu bukan
berasal dari bandara umum," tambahnya
sambil berspekulasi, bahwa Pesawat itu
mungkin berasal dari bandara militer.
Ada Rudal menempel di perut bagian bawah
pesawat
Ledakan Menara Kembar WTC,
11/09/2001.

Para saksi menyebut ada demolisi sengaja

Dalam "The Film makers Commemorative
Edition", yang mengisahkan tentang para
petugas pemadam kebakaran New York yang
dibuat oleh Gedeon dan Jules Naudet, ada
petugas PMK yang membeberkan analisa
tentang adanya bahan peledak dalam jumlah
besar yang ditanam di Menara Utara dan
Selatan. "Lantai demi lantai satu persatu
rontok, ini biasanya terjadi jika bom itu
dipasang dengan tujuan merontokkan
bangunan itu
Para reporter memberikan laporan pandangan
mata. "Kami mendengar bunyi ledakan keras,
dan kini kami melaporkan ledakan kedua.", "Oh
kini nampaknya ada empat ledakan, atap
menara itu baru saja runtuh.
Ledakan Menara Kembar WTC,
11/09/2001.

Gedung Pentagon, ditabrak Boeing 757?

Tidak ada kerusakan rumput
Dimensi kerusakan gedung lebih kecil
daripada dimensi pesawat
Kerusakan hanya pada bangunan lapis
luar dan sedikit bangunan lapis kedua
Komputer, kertas, buku, meja dan
sebagainya di sisi bangunan yang hancur
masih utuh. Bagaimana mungkin?
Tidak ada bangkai pesawat, kursi, mayat
manusia, barang-barang bagasi
Apa yang sesungguhnya telah terjadi? Apa
yang telah menimbulkan ledakan?
Ledakan di Gedung Penta gon,
11 September 2001 M

Jadi siapa sebenarnya pelaku

tragedi 911? Osama atau malah
Bush?
Dave von Kleist (editor In Plane Site, 2004)
menyatakan:
Bush telah membohongi Amerika dan
dunia.
Tragedi 911 tidak mungkin
dihancurkan oleh teroris
Ada keterlibatan militer AS dalam Tragedi
911 berkonspirasi dengan media massa
(CNN, NBC, Fox News dll)

The Global War on

Terrorism adalah
Propaganda Hitam (Black
Propaganda):
Kedok untuk menutupi
maksud sesungguhnya:
Perang Melawan Islam!!

BUKTI:
Lebih 90% dari daftar Foreign Terrorist Organization (FTO) yang
mereka buat adalah orang dan kelompok Islam;
Definisi terorisme hanya ditujukan kepada kelompok Islam. AS,
Inggeris, Australia, Israel serta Bush, Blair, Howard, Ariel Sharon yang
melakukan kekerasan di Irak, Afganistan, Palestina tidak disebut
teroris.
Bila Imam Samudra yang telah membom sepenggal jalan di Legian Bali, mengakibatkan ratusan orang tewas, ratusan luka-luka, ratusan
bangunan hancur disebut teroris. Lantas apa sebutan yang layak untuk
Bush yang bukan hanya menghancurkan sepenggal jalan di Baghdad
tapi seluruh kota. Bahkan bukan hanya Baghdad tapi seluruh Irak,
yang menimbulkan bukan hanya ratusan tapi puluhan ribu tewas?
Imam Samudra mengaku keliru sasaran, dan untuk kekeliruannya itu
ia dihukum mati. Bush menyerang Irak katanya untuk menghancurkan
WMD, tapi nyatanya tidak ada. Jadi Bush keliru. Dan apa hukuman
untuk kekeluran itu? Tidak ada!!!

Presiden AS, George W Bush, 6/10/2005

menyamakan perang melawan terorisme saat ini
dengan perang melawan komunisme. Baginya,
ideologi
pembunuh
Islam
radikal
adalah
tantangan terbesar dari abad baru kita.

War on
Terrorism:
War on
Islamic
Ideology

Deputi Menhan AS, Paul Wolfowitz, ''Saat ini, kita

sedang bertempur melawan teror-perang yang akan
kita menangkan. Perang yang lebih besar yang kita
hadapi adalah perang pemikiran. Jelas suatu
tantangan, tapi juga harus kita menangkan.'
(sumber: Bridging the Dangerous Gap between the
West and the Muslim world, U.S. Defense: 2002)
Donald Rumsfeld, Menhan AS, 'Jika tentara AS
keluar dari Irak segera, Irak akan menjadi surga bagi
teroris dan menjadi basis penyebaran Negara adidaya
Islam yang akan mengancam dunia.... Irak akan
menjadi basis negara Khilafah yang baru yang akan
meluas
ke
Timur
Te-ngah(sumber:
Washingtonpost.com, 5 Desem-ber 2005)

Islam
disebut PM Inggeris, Tony Blair, di
hadapan Konggres Partai Buruh, sebagai
ideologi iblis (BBC News, 16 Juli 2005).
Ada 4 kriteria ideologi Iblis:

Islam
Disebut
Ideologi
Setan

Ingin mengeliminasi Israel;

Mengenyahkan dominasi Barat dari Dunia
Islam;
Menjadikan syariat Islam sebagai sumber
hukum, di bawah satu kekhilafahan untuk
seluruh dunia;
Bertentangan
dengan
nilai-nilai
liberal
(Barat)
Dalam The Clash of Civilization (1996) Huntington
menyatakan, Bagi Barat, yang menjadi musuh
utama bukanlah fundamentalisme Islam, tapi Islam
itu sendiri.

Presiden Israel Herzog di depan Knesset menyatakan ,

Penyakit (Islam fundamentalis) sedang menyebar
secara cepat dan merupakan sebuah bahaya tidak
hanya untuk masyarakat Yahudi, tapi juga bagi
kemanusiaan secara umum (The Guardian, 19 Juni
1992).
PM Simon Peres, Setelah tumbangnya komunisme,
fundamentalisme telah menjadi bahaya paling besar
bagi kita.

Barat
Membidi
k Islam:

Samuel P Huntington, dalam bukunya Who Are We?

(2004): Islam militan telah menggantikan posisi Uni
Soviet sebagai musuh utama AS .
Allah berfirman:
Mereka tidak henti-hentinya
memerangi
kamu
sampai
mereka
(dapat)
mengembalikan
kamu
dari
agamamu
(kepada
kekafiran), seandainya mereka sanggup. (Q.s. alBaqarah [02]: 217)

17 September 2002, setahun pasca peristiwa 11

September 2001, Gedung Putih mengeluarkan
dokumen penting setebal 31 halaman, The National
Security Strategy of the United States of America
(Sumber: Foreign Affairs, September-Oktober 2002).
Isinya AS ingin menjadi polisi dunia dan akan
bertindak unilateral dalam menghadapi ancaman
teroris serta senjata pemusnah massal, bila negaranegara lain tidak bersedia diajak serta. AS juga akan
menggunakan kekuatan militernya untuk mengatur
tatanan global.

Bukti Lain:
Dokumen
Penting AS
Pasca 11
September

Grand strategy baru AS yang dicanangkan sejak

berakhirnya Perang Dingin ini memiliki tujuh elemen.
Lima dari tujuh elemen itu adalah:
Pertama, mempertahankan dunia unipolar, dan
harus mencegah munculnya kompetitor baru di
Eropa dan Asia.
Kedua, terorisme merupakan ancaman baru.

 Ketiga, mengganti konsep pencegahan (deterrence) Perang

Dingin. Saat ini, pencegahan, kedaulatan, dan perimbangan
kekuatan harus berjalan bersama. Karena ancaman saat ini
bukan negara adikuasa, tapi jaringan teroris transnasional.
Keempat, memaknai ulang arti kedaulatan. Karena
kelompok-kelompok teroris tidak dapat ditangkal. AS harus
disiapkan untuk melakukan intervensi di mana-mana, kapan
saja bertindak lebih dahulu menghancurkan ancaman.
Kelima, AS perlu memainkan peran langsung dan leluasa
untuk memusnahkan ancaman.
George W Bush sendiri sudah menyatakan, serangan 11
September 2001 telah memaksa AS mengeluarkan konsep
keamanan nasional baru, yang dikenal dengan Preemptive strike.
Jadi, Peristiwa 11 September sengaja direka untuk
menjadi justifikasi lahirnya doktrin politik luar negeri baru
AS, yaitu Preemptive Strike.
Sebagai alat untuk menekan Dunia Islam
Guna melanggengkan dominasi Barat

Negeri Islam adalah wilayah yang kaya sumber

daya alam dan strategis secara geopolitis
Lebih 70% cadangan minyak dunia
sangat vital itu ada di dunia Islam

yang

Belum lagi sumber daya alam lain (emas,

timah, tembaga, batubara, dan sebaganya)
Posisi negeri Islam (wilayah timur tengah, Asia
Tenggara, Asia Tengah, Asia Selatan) berada
pada titik-titik penting secara geografis,
ekonomi dan militer.

Mengapa
Barat
Membidik
Islam?

Menguasai dunia Islam berarti menguasai

pasokan energi dan SDA lain serta menguasi
posisi strategis dunia
Karenanya harus terus dikuasai!

Islam juga adalah peradaban (hadharah)

yang lebih unggul (Samuel P Huntington, the
Clash of Civilization: 1996);
Peradaban
Islam
mempunyai
konsepsi
kehidupan yang khas dan unik; berbeda
dengan Sosialisme maupun Kapitalisme, baik
di bidang politik, pemerintahan, ekonomi,
sosial,
budaya,
pendidikan,
pertahanan,
keamanan, maupun yang lain.

Mengapa
Islam
Dibidik?

Islam adalah satu-satunya agama dan

ideologi yang sesuai dengan fitrah ma-nusia,
memuaskan akal dan menente-ramkan jiwa.
Karena diturunkan oleh Dzat yang Maha Tahu
akan fitrah, akal dan jiwa ciptaan-Nya.

Dengan sumber daya manusia yang sangat

besar (lebih dari 1,4 milyar), lebih besar dari
pemeluk agama manapun
Dengan sumberdaya alam yang sangat
melimpah lebih dari wilayah manapun
Dengan posisi geografis yang sangat strategis
secara ekonomi, politik dan militer
Dengan Islam sebagai
sempurna dan basis
politik yang khas

Mengapa
Islam
Dibidik?

pandangan hidup yang

ideologi serta sistem

Maka Islam dan Dunia Islam bakal menjadi

rival
potensial
yang
akan
mengancam
dominasi Barat di masa mendatang pasca era
perang dingin

Mengapa
Islam
Dibidik?

Maka sebelum membesar harus dipukul dulu.

Dengan cara melemahkan dunia Islam:
Kekayaan sumberdaya alam dihisap (minyak
didikuasai, emas diangkut, dan sebagainya)
Wilayah Islam diduduki atau dipasang
penguasa yang mau tunduk kpd mereka
Umat Islam diadudomba dengan politik belah
bambu (dikotomi Islam radikal Islam
moderat dsb)
Pemikiran disimpangkan, disesatkan, diracuni
melalui
penyebaran
virus
pemikiran
sekularisme, liberalisme, dan pluralisme.
Semua tindakan mereka dilegitimasi atas
nama
demokratisasi,
penegakan
HAM,
kebebasan (liberalisme) dan perang melawan
teroris
Islam didiskreditkan

Semakin banyak bom, semakin aneh. Bila itu

dikatakan sebagai perlawanan terhadap AS, tapi tak
satupun bom yang mengenai instalasi penting AS di
Indonesia

Aksi
Terorisme di
Indonesia:
Jihad melawan
AS?

Ada operasi besar yang melakukan 5 i (infiltrasi,

radikalisasi, provokasi, aksi dan stigmatisasi)
Infiltrasi ke dalam kelompok
Islam yang memiliki
semangat perlawanan
Dibuat radikal atau lebih radikal dengan doktrin jihad yang
diselewengkan
Diprovokasi untuk melakukan Aksi disertai pengelabuhan
informasi (tentang Bali, hotel Marriot dsb)
Sehingga tercipta stigmatisasi negatif (ada terorisme di
Indonesia, terkait dengan Islam, khususnya Jihad, alumni
pesantren dsb)
Semua diperlukan sebagai alat justifikasi untuk membuat
UU Antiteroris, UU Intelijen, pengawasan pesantren,
perubahan kurikulum, penekanan terhadap kelompok yang
dianggap radikal dsb
Guna melemahkan umat Islam

Apa Ideologi Setan

Sebenarnya?
Ideologi Barat, Kapitalisme, ideologi setan, penebar perang,
penghisap kekayaan, penjajah.. (Sumber: Jamil Salmi, violence
and democatic society, p. 71-72)
Intervensi Barat ke negara lain antara 1798-1895 M sebanyak 103
kali; 1896-1945 sebanyak 57 kali; 1945-2001 sebanyak 218 kali.
Otak Kudeta Berdarah di: Iran (1953), Guatemala (1954), Kuba
(1961 dan 1971), Brazil (1964), Indonesia (1965), Yunani (1967),
Chili (1973), Angola (1974-1975), Jamaika (1975), Grenada
(1983), Nikaragua (sejak 1984).
Pendukung Pemerintahan Represif di: Honduras (1954), Libanon
(1958), Thailand (1959), Laos (1959-1969), Ethopia (1960),
Korsel (1960), Guyana (1963), Vietnam (1964), Republik
Dominika (1962), Kambodia (1970), Elsavador (sejak 1980).

Ideologi
setan,
Kapitalisme,
menghisap
keka -yaan
penduduk dunia, sehingga menghasilkan (Sumber:
Jamil
Salmi, violence and democatic society, p. 131-141):

1 Milyar orang miskin di Dunia Ketiga;

650 Juta orang di dunia berada dalam kondisi
kelaparan;
250.000 anak meninggal dunia/minggu, atau 1 juta
jiwa anak meninggal/bulan akibat kurang gizi atau gizi
buruk (malnutrisi);
Tahun 1955: Pendapatan perkapita Negara Industri USD
4940, sedangkan Dunia Ketiga hanya USD 340. Tahun
1980: Pendapatan perkapita Negara Industri USD
17,080 sementara Dunia Ketiga hanya USD 750.
Tahun 2003: AS mengeruk minyak dunia sebanyak 360
Juta barel/bulan untuk menutupi kebutuhan-nya
(sumber: US Department of Energy: 1999).

Islam agama yang kaffah; berisi akidah dan syariah.

Darinya, lahir peradaban yang agung dan mulia,
dengan tatanan politik, pemerintahan, hukum,
ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, pertahanan dan
keamanan yang unik dan khas.

Islam Rahmat
Bagi Sekalian
Alam, Bukan
Ideologi
Setan

Dunia penuh kedamaian di bawah naungan peradaban

yang agung ini sepanjang 14 abad, setelah peradaban
ini membebaskan dunia dari perbudakan, eksploitasi
dan penindasan sepan-jang berabad-abad..
Terorisme dan Terorisme Negara sama-sama diharamkan Islam. Terorisme bukan jihad, dan jihad juga
bukan terorisme. Islam mengajarkan jihad ---bahkan
menetapkannya sebagai mahkota Islam (dzarwah
sanam)--- dan mengharamkan teroris-me.

Jihad, menurut syariat Islam, adalah Qital alKuffar fi sabilillah li Ilai kalimati-Llah, yang
memiliki hukum dan akhlak yang mulia (sumber:
al-Jazairi, al-Fiqih ala al-Madzahib al-Arbaah).
Jihad adalah perang di jalan Allah; sasarannya orang
Kafir yang memusuhi dan menghalangi Islam;
motivasinya untuk menjunjung kalimah Allah.
Jihad merupakan langkah terakhir setelah:
Dakwah untuk memeluk Islam yang disampaikan
kepada mereka ditolak;
Dakwah untuk bersedia hidup dalam naungan Islam,
dengan tetap memeluk agama dan keyakinannya
mereka tolak;
Jika kedua alternatif tadi mereka terima, maka
mereka haram diperangi;
Atau ketika umat Islam diperangi secara fisik,
seperti di Palestina, Afganistan, dan Irak;

Islam tidak mengajarkan umatnya memusuhi bangsa

atau etnis, karena semuanya merupakan fitrah yang
diciptakan oleh Allah (Q.s. al-Hujurat [49]: 13).
Islam hanya memusuhi pandangan Kufur yang
dipaksakan kepada umatnya, dan umat lain, sehingga
menolak kebenaran ilahi (Islam). Maka, penolakan
umat Islam pada ideologi setan dan nilai-nilai Barat
adalah aspirasi intelektual dan politik yang sah dari
setiap Muslim, karena bertentangan dengan identitas
dan peradaban Islam. Sebagaimana mereka sendiri
juga menolak penjajahan, globalisasi dan perang,
karena bertentangan dengan nilai kemanusiaan..

Dalam berjihad, diharamkan membunuh anak-anak,

wanita, orang tua, merusak bangunan, rumah ibadah,
pohon, dll..
Bandingkan
dengan
invasi
AS,
Inggeris
dan
sekutunya. Di Irak:
Ratusan ribu anak-anak, wanita, orang tua dan
penduduk sipil lain tewas;
Ribuan anak-anak lahir cacat, akibat radiasi senjata
pemusnah masal yang mereka gunakan;
Ribuan bangunan hancur dan porak-poranda; kesucian
al-Quran dan masjid diinjak-injak, kehormatan wanita
dicabuli..
Inikah peradaban sampah yang mereka agungagungkan, dan hendak dijual di negeri kaum MUslim?

Jadi, siapa Teroris Sebenarnya?

Jihad
adalah
untuk
menang
dan
kemuliaan, bukan untuk terbunuh atau
membunuh.

Mewujudkan persatuan dan kesatuan umat yang

solid: Jangan sampai dipecah belah. Islam hanya
satu; Islam is Islam.
Umat Islam harus memiliki kesadaran yang sahih
tentang Islam, dan kesadaran politik yang tinggi.

Yang Harus
Dilakukan
Umat Islam
Sekarang

Metode dakwah untuk melakukan perubahan

adalah: fikriyah (intelektual), siyasiyyah (politis),
la madiyah (non-kekerasan) dalam jamaah yang
solid
Alhamdulillahi rabbil al-alamin,

MUI SURAKARTA
Dakwah dan jihad fikir
Melawan terorisme dalam bentuk apapun
Menyatakan kepada dunia bahwa :

UMAT ISLAM MEMBERITAHU DUNIA

bahwa

TERORISME BUKAN ISLAM

Tabligh Akbar, 25 September 2009

Kerangka Mancur Olson.

Di tingkat global: berakhirnya sistem bipolar.
Di tingkat nasional: berakhirnya sistem
otoriter.

Analisis atas reformasi di Rusia: pasar bebas

dan demokrasi.
Perubahan dari stationary bandits ke
roving bandits.
Stationary bandit = tidak pindah tempat,
memeras tetapi tidak menguras.
Roving bandit = pindah-pindah tempat,
memeras dan sekaligus juga menguras.

Dua kutub: Barat dan Timur

Dua stationary bandits
Masing-masing kutub menjaga dan
melindungi wilayahnya.

Banyak roving bandits

Multinational Corporations (MNC)
Tiga organisasi internasional (IMF, World
Bank, WTO)
Amerika Serikat, Uni Eropa, Jepang, Kanada
Tapi SATU ideologi: free market and
democracy.

Banyak macam aktor

Satu ideologi yang dipaksakan.
Washington Consensus!
AKIBAT OLAH FIKIR MANUSIA
UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN
DAN KEPENTINGANNYA,
BANGKITNYA KEMAJUAN
TEKNOLOGI DI SEGALA BIDANG.

Diktator sebagai stationary bandits

Didukung oleh pengikut dan antek-antek
Memeras tetapi tidak menguras
Walaupun tidak juga memajukan /
menyejahterakan

Muncul ratusan roving bandits:

Ribuan politisi busuk yang memasuki
eksekutif dan legislatif lewat pemilu dan
pilkada.
Muncul ratusan pengusaha hitam
beroperasi dalam pasar bebas dan
perdagangan bebas.

Indonesia mirip Rusia: reformasi malah

menghasilkan roving bandits
Pengusaha hitam dan politisi busuk, saling
menggandeng.
Roving bandits global memasuki negara,
memanfaatkan kesempatan.

Negara dipinggirkan
Warganegara tanpa proteksi dari negara
Demokrasi hanya sebatas prosedural.

Menyelamatkan negara
Menyelamatkan demokrasi
Dari roving bandits

RUMOR ISLAM DAN

UMAT ISLAM SAAT INI

1. PENDAHULUAN
Umat Islam sentiasa terusik dengan pelbagai

tuduhan dan ancaman dari waktu ke waktu. Ia

meliputi aspek akidah,syariah, akhlak, politik,
ekonomi, sosial, pendidikan, pertahan dan
ketertinggalan
Islam mendapat stigmata AGAMA YANG
LEBIH BURUK DARI FAHAM KOMUNISME
Pencitraan buruk bahwa pondok pesantren
merupakan pencetak kader teroris

Firman Allah yang bermaksud:

Allah menjadikan hidup dan mati manusia itu
bertujuan untuk menguji siapa yang di
antara kamu lebih baik amalannya.
Surah al-Mulk (67):2

 Dan sesiapa berpaling dari peringatanKu ,

maka sesungguhnya baginya penghidupan
yang sempit dan kami akan
menghimpunkannya pada Hari Qiamat dalam
keadaan buta Surah Toha (20):124

2. KONFLIK UMAT ISLAM

2.1 Faktor Intern:
Aqidah yang rapuh
Hawa nafsu yang melampaui batas.
Kelemahan dalam penguasaan ilmu
pengetahuan.
Mementingkan kehidupan duniawi.
Rasa sombong, bohong dan dengki.
Keras hati.

Sambungan
Mementingkan jabatan.
Kurang menghayati agama.
Pemikiran bebas tanpa landasan

syarak, keberanian mengoreksi ayat

Quran dan amandemen Sunnah
Gangguan mental dan emosi akibat
tekanan.

2.2. Faktor Ekstern

Usaha merusak kesatuan umat Islam.

Kebencian orang munafik.
Ancaman musuh Islam.
Keluarga dan masyarakat
Banyak berlaku kesyirikan.

Sambungan
Manusia yang berpaling dari jalan

dakwah dan menolak usaha-usaha

dakwah.
Pergaulan bebas.
Pengaruh makanan dan minuman
haram dan syubhat.
Bertuhan akal di atas ketaatan kepada
Allah dan RasulNya

3. BENTUK ISU-ISU SEMASA

3.1 Aspek Akidah

Ajaran Sesat
Ancaman agama-agama lain.
Globalisasi.
Pemikiran baru.
Isu murtad.
Khurafat dan bidah.

3.2. Aspek Syariah

Salahfaham konsep fardhu ain

dan fardhu kifayah.
Materialisme.
Hedonisme.
Kejumudan.
Kemiskinan.

3.3. Aspek Akhlak

Gejala sosial.
Perpecahan dan perselisihan
pendapat.
Budaya barat: Westernisasi
Pengaruh Women Liberation.
Mementingkan diri sendiri.

Sambungan

Kegoyahan institusi
kekeluargaan dan perkahwinan.
Kebanjiran bahan media yang
lucah dan tidak bermoral
Penghijrahan (migrasi): kejutan
budaya.
Tiada contoh teladan (Qudwah
Hasanah).

3.4 Aspek Keselamatan Negara

Terrorisme (Islam militan ?).

Pendatang gelap (tanpa izin).
Penyalahgunaan narkoba.

Sambungan

Konflik intern umat Islam dan

antar agama dan antar bangsa
MAKIN MENJAUH MUSLIM DARI
AL QURAN.
Serangan cyber
Ancaman embargo ekonomi dan
pertahanan

TUGAS YANG PERLU

DILAKSANAKAN OLEH UMAT
ISLAM MASAKINI
1.
2.
3.

Mantapkan iman dan keyakinan.

Perkasakan ilmu pengetahuan
(intelek) dan daya fikir (kepakaran).
Tingkatkan sikap berani dan yakin
pada diri.

Sambungan
4.
5.
6.

Teguhkan daya usaha dan daya kerja.

Mampankan taraf ekonomi atau hasil
pendapatan.
Sentiasa bersyukur menikmati nikmat
dan bersabar dilanda musibah.

Sambungan
7.
8.

Laksanakan keadilan.
Kekalkan keamanan yang stabil dan
mantap.
9. Kenali ancaman musuh dan
berusaha mengatasinya.

Akidah Islamiyah

Akidah Islamiyah
Akidah
Aqliyah
Proses

Akidah
Ruhiyah
Landasan

Akidah
Siyasiyah
Aturan

Akidah Islam Akidah Aqliyah

Sebab, kajian aqliyahlah yang
mengharuskan mengambil dan tunduk
pada akidah Islam
Akidah tersebut menyajikan bagi
manusia penafsiran tentang hakikat
mereka dan sekitarnya
Tafsiran itu dibangun di atas argumen
dan bukti yang pasti

Akidah Islam Akidah Ruhiyah

Sebab, penafsiran hakikat tersebut tegak di
atas iman kepada Allah Swt dan perkara gaib
Tegak di atas keyakinan bahwa materi dan halhal terindra tidak azaliy, diciptakan dari tidak
ada oleh Allah Swt
Allah jugalah yang menciptakan makhluk lain
yang tak terindra seperti sorga,
neraka,malaikat,syaithan
Dialah yang memerintahkan mentaati dan
tunduk kepada-Nya

Akidah Islam Akidah Siysiyah

Sebab, Hubungan penciptaan dari tidak ada bukanlah
hubungansatu-satunya antara makhluk dengan al-Khaliq
Terdapat risalah yang dibawa Muhammad saw kepada
manusia dengan memerintah dan melarang mereka
serta turut mengatur semua urusan hidup mereka:
gerak dan diamnya, individu danmasyarakat; aspeknya
Mencakup akidah dan aturan untuk menjalankan
kehidupan (ibadah, interaksi sesama manusia,
pemerintahan,pengadilan, dan mengembandakwah)

Akidah Islam

Kiamat,QadlaQadar

Pemikiran
Penyelesaian
masalah hidup

ISLAM

Iman kpd Allah,

Mlkt, Kitab, asul,

Metode Menerapkan Islam

Ibdh, akhlak,sosial,
Ekonomi,peradilan,
Politik, dll.

Khilafah

Metode
Metode mempertahankan Islam

Metode menyebarkan Islam

Hukuman dan
Khilafah
Dakwah, Jihad,
Dan Khilafah

MUSLIM KAFFAH
DENGAN
LANDASAN
IMAN/
AQIDAH
ISLAM

BERPIKIR
BERPOLA JIWA
BERTINDAK

Konsekuensi Memeluk
Akidah Islamiyah (Zhahir)

HANYA
MENGIKUTI HUKUM
ALLAH

Perbuatan
Muslim .
Wajib sesuai dengan hukum Allah SWT
Apa saja yang dibawa/diperintahkan oleh rasul (berupa
hukum) kepadamu maka terimalah dia. Dan apa saja yang
dilarangnya bagimu maka tinggalkanlah.. (Qs Al Hasyr 7)

Bukti Iman dengan ketundukan dan kepatuhan pada

keputusan Allah SWT
"Maka demi Tuhanmu, mereka (pada hakekatnya) tidak
beriman hingga mereka menjadikan kamu (Muhammad)
sebagai hakim dalam perkara yang mereka perselisihkan,
kemudian mereka tidak merasa keberatan dalam hati
mereka terhadap keputusan yang kamu berikan, dan
mereka menerima dengan sepenuhnya." (QS. An Nisaa' 65)

MAHABBAH & RIDHA

MAIYATULLAH &
MURAQABATULLAH
TSIQAH BI
WADILLAH

(Batin)
IBADAH

TAATULLAH &
TAWAKKAL
ALALLAH

MAKANAN,
MINUMAN,
PAKAIAN,
AKHLAQ

MUSLIM KAFFAH
ISTIQAMAH

MARDLATILLAH

MUAMALAT
UQUBAT

JANNAH

Dialah yang mengutus RasulNya dengan petunjuk dan dien

kebenaran untuk dimenangkan
atas semua dien sekalipun
orang kafir tidak menyukainya

BERTAQWALAH,
JANGAN SEKALI-KALI MATI KECUALI DALAM ISLAM

KESIMPULAN
1. Umat Islam sentiasa menghadapi cobaan
2.
3.
4.

dan ujian dalam menjalani kehidupan ini.

Bentuk cobaan semakin berat dan rumit di
era globalisasi ini.
Umat Islam perlu memperkuat ukhuwah
Akidah dan ibadah mempunyai kedudukan
dan makna yang tetap sampai akhir zaman

INSYA ALLAH MENANG

WASSALAM