KAUNSELING
KANAK-KANAK
KEMAHIRAN ASAS
KAUNSELING
Kemahiran Memberi Tindak Balas
Kemahiran Mengenal Pasti Masalah
Kemahiran Melaksana Intervensi
Kemahiran Memberi
Tindak Balas
Kemahiran tindak balas
memerlukan guru memberi
perhatian kepada perasaan dan
pernyataan lisan murid.
Dengan membalas kata-kata akan
dapat mewujudkan hubungan yang
baik antara satu dengan lain.
Tindak balas yang diperlukan
adalah tindak balas yang positif
Contoh :
Klien
: Saya nak bincang masalah keluarga saya
Kaunselor : Hmmm silakan
Klien
: Saya tidak tahu apa yang berlaku dalam
hidup saya.
Kaunselor : (angguk).
Penampilan diri
Ekspresi muka
Kontak Mata
Cara duduk dalam sesi kaunseling
Pergerakan tangan dan kaki
Senyuman
Nada suara
Kemahiran Mengenal
Pasti Masalah
Salah satu untuk mengenal pasti
masalah ialah dengan membuat
tinjauan.
Tinjauan ini membolehkan guru
mengumpul
maklumat
penting
mengenai isu yang mungkin timbul
dalam kalangan murid terutamanya
semasa proses pengajaran dan
Psikologi
Tekanan emosi
Malu dan rendah diri terhadap rakan-rakan
Iri hati terhadap kebahagiaan orang lain
Menjadi orang yang sangat sensitif
Tiada tempat untuk meluahkan masalah
Perasaan marah yang sukar dikawal
Rasa diri tidak dihargai
Perasaan kesunyian
Masalah hilang keyakinan diri
Masalah perhubungan dengan ibu bapa mulai renggang
pemikiran.
Berfikiran negatif
Ragu-ragu dalam tindakan yang bakal
diambil
Tidak yakin dengan kebolehan diri
Tidak tahu bagaimana mahu membuat
keputusan
Terlalu bergantung kepada orang lain
Terlalu mudah putus asa
Tidak boleh terima kegagalan
Terlalu inginkan kesempurnaan
: Saya bersetuju.
Kemahiran Melaksana
Intervensi
SEKIAN,
TERIMA KASIH
1. KEMAHIRAN
PENSTRUKTURAN
1. KEMAHIRAN
PENSTRUKTURAN
Antara perkara-perkara yang disentuh adalah seperti berikut: Peranan kaunselor Mendengar, memahami dan membantu
perkara yang dibawa oleh klien untuk dirundingkan.
Peranan klien Menceritakan dengan bebas dan memilih tajuk
perundingan (tajuk adalah pilihan klien kecuali klien yang dirujukkan
enggan memilih tajuk perundingan.
Jangka masa Lama masa disediakan untuk perundingan ialah 30
minit atau 45 minit.
Etika Peraturan dan perkara-perkara rahsia akan tetap
dirahsiakan oleh kaunselor.
2. DORONGAN MINIMA
Ishammuddin Hj. Ismail (1999)
menjelaskan tujuan melakukan
mendorong minima;
2. DORONGAN MINIMA
Dorongan Minima antara contoh dorongan
minima ialah seperti menganggukkan kepala,
menggunakan separa bahasa contohnya dengan
berkata: Mmm! Mmm! , Hmm! Hmm!,
menunjukkan
wajah
yang
tenang
dan
memberikan senyuman (jika perlu).
Tujuannya adalah :- memberangsangkan klien
untuk terus bercerita, menunjukkan kaunselor
mendengar dan menunjukkan kaunselor faham
dan mengikut apa yang sedang diperkatakan
oleh klien.
3. KEMAHIRAN MENDENGAR
MENDENGAR :- Isi kandungan yang diperkatakan.
- Perasaan yang dilahirkan melalui tingkah laku tanpa lisan dan
perasaan yang
dinyatakan.
MENDENGAR ISI
Memahami tema perbincangan:
- Memberikan tumpuan secara fizikal dan mendengar segala
petanda yang dilahirkan oleh rasa hati klien.
- Memerhatikan klien dan menyediakan diri untuk memahami
klien.
3. KEMAHIRAN MENDENGAR
MENDENGAR PERASAAN
Perasaan ialah emosi yang dialami pada satu-satu situasi yang
dapat digambarkan dengan perkataan dan tingkah laku.
- Tindak balas secara lisan dan bukan lisan.
- Tingkah laku tanpa lisan seperti kedudukan tubuh badan,
anggukkan, pandangan mata, waja dan penggunaan separa
bahasa.
- Kemahiran lisan yang asas iaitu refleksi.