KTSP Ra 2011 Star

Dokumen 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia yang tidak
terlepas
dari
pengaruh
perubahan
global,
perkembangan
pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya.
ilmu
Untuk itu perlu
dipersiapkan sumber daya manusia sejak usia dini yang berkualitas

sehingga mampu menyesuaikan diri dengan perubahan.
Anak
Usia
Dini,
termasuk
anak
Raudhatul
Athfalmemiliki
karakteristik perkembangan fisik dan psikologis yang khas.
Secara
teoritis anak usia dini berada dalam masa keemasan, dimana anak mulai
peka untuk menerima berbagai stimulasi dari lingkungannya baik
disengaja maupun tidak disengaja. Pada masa peka inilah terjadi
pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis sehingga anak siap merespon
setiap stimulasi dari lingkungan dan berbagai upaya pendidikan. Selain
itu masa usia dini merupakan pondasi awal bagi pertumbuhan dan
perkembangan selanjutnya, sehingga diperlukan layanan pendidikan
yang sesuai agar mereka dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.
Pendidikan anak usia dini memandang anak sebagai individu yang
utuh sehingga membutuhkan pelayanan menyeluruh yang meliputi
berbagai aspek perkembangan fisik dan psikis. Secara kodrati bahwa
anak sejak lahir memiliki lebih dari satu bakat, tetapi bakat tersebut
bersifat potensial. Untuk itu, anak perlu diberikan pendidikan yang sesuai
dengan
perkembangannya.
Pertumbuhan
tercapai secara optimal, apabila

sehingga
layanan
perkembangan
akan
diciptakan situasi dan kondisi yang
kondusif sesuai dengan kebutuhan anak

lainnya,
dan
pendidikan
yang berbeda satu dengan

yang
diberikan
harus
memperhatikan keberagaman budaya, agama, kondisi alam dan pola

kehidupan sehari-hari anak. Selain itu, sangat perlu diperhatikan kodrat
anak sebagai mahluk individu, sosial, susila dan religius. Oleh karena itu
pengembangan anak usia dini berorientasi pada pendekatan berpusat
pada anak (student centered)
B.
LANDASAN HUKUM
Kurikulum RA Mathlaunnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya
Penyelenggaraan Pendidikan Raudhatul Athfal didasarkan pada

landasan yuridis dan landasan filosofis, dengan penjelasan sebagai
berikut :
1. Landasan Yuridis
UU NO. 20 TAHUN 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab
1, Pasal 1, Butir 14 dinyatakan bahwa:
Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang
dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Sedangkan pada pasal 28 tentang Pendidikan Anak Usia Dini
dinyatakan bahwa:
(1).
Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan sebelum
jenjang
pendidikan dasar;
(2).
Pendidkan Anak Usia Dini dapat diselenggarakan melalui jalur

pendidkan formal, non formal, dan/atau informal,;
(3). Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan formal adalah Taman
Kanak Kanak (TK),Raudhatul Athfah (RA), atau bentuk lain yang
sederajat;
(4). Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan non formal: Kelompok
Bermain (Kober), Tempat Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain
yang sederajat;
(5). Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan informal: pendidikan
keluarga atau pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan;
(6).
Ketentuan mengenai pendidikan anak usia dini sebagaimana

dimaksud dalam ayat (1), ayat (2), ayat (3), dan ayat (4) diatur
lebih lanjut dengan peraturan pemerintah.
Selanjutnya pada Pasal 28 B Ayat 2 dinyatakan bahwa setiap
anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta

berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi, sedangkan
pada Pasal 28 C Ayat 2 dinyatakan bahwa setiap anak berhak
mengembangkan
diri
melalui
pemenuhan
kebutuhan
dasarnya,
berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu

pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan
kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.
Sesuai hasil musyawarah TIM penyesun KTSP tanggal 01 Juli
2011
bahwa
Raudhatul
Athfal
Annisa
meletakan
dasar-
dasar
keagamaan yang kuat sejak usia dini, agar lulusan Raudhatul Athfal
menjadi generasi yang mandiri,, cerdas, Kreatif, Dan Berakhlakul

Karimah
2. Landasan Filosofis
Berdasarkanlandasan filosofis, secara ontologis anak sebagai
mahluk individu yang memiliki aspek biologis, psikologis, sosiologis
dan antropologis. Dengan demikian pembelajaran di Raudhatul Athfal
menggunakan konsep belajar sambil bermain ( learning by playing),
belajar dengan berbuat (learning by doing), belajar melalui stimulasi
( learning by stimulating). Isi kurikulum disusun dan dikembangkan
untuk seluruh potensi anak
yang berhubungn dengan nilai seni,
keindahan dan keselarasan yang mengarah pada kebahagiaan dalam

kehidupan anak sesuai dengan akar budaya setempat.
C. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

Penyusunan
Kurikulum
tingkat
Satuan
Pendidikan
KTSP)
Raudhatul Athfal Annisa bertujuan agar secara operasional dalam

pembelajaran memiliki pedoman untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi
sekolah dan peserta didik. Oleh Karena itu di Raudhatul Athfal Annisa,
Kurikulum disusun oleh Tim Penyusun yang disesuaikan dengan
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di
sekolah.
D. PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau
satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementerian
Agama atau Dinas Pendidikan Kab/Kota.
Perkembangan KTSP mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar
Kelulusan (SKL), serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang
disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite Raudhatul
Athfal
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik
dan lingkungan masyarakat.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik
yang
berbeda-beda,
oleh
karena
itu
proses
pembelajarannya
dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.Bahan ajar

dikemas dengan menggunakan pendekatan tematik yang dapat

mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia
dini berdasarkan kebutuhan peserta didik serta tuntutan di lingkungan
Raudhatul Athfal
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum
dikembangkan
dengan
memperhatikan
keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah dengan menghargai dan

tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya dan adat
istiadat serta status sosial ekonomi dan gender.Kurikulum meliputi
substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan
pengembangan
pembelajaran
diri
yang
terpadu,
dilaksanakan
serta
disusun
dengan
dalam
menggunakan
keterkaitan
dan
kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan
seni.
Kurikulum
dikembangkan
atas
dasar
kesadaran
bahwa
ilmu
pengetahuan, tekhnologi dan seni berkembang secara dinamis.Oleh

karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk
mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu
pengetahuan, tekhnologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan.
Pengembangan
pemerhati
kurikulum
pendidikan
dilakukan
(stakeholders)
dengan
untuk
melibatkan
menjamin
para
relevansi
pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh karena itu pengembangan

kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill, dengan
memperhatikan
pengembangan
integritas
pribadi,
kemandirian,
keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional,

sosial, musical, kinestetik dan natural.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,
bidang
kajian
keilmuan
dan
bidang
pengembangan
yang
direncanakan,disajikan secara terpadu dan berkesinambungan.

6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal
ini ditanamkan sejak dini agar peserta didik senang belajar sepanjang
hayat,
karena
kondisi
dan
tuntutan
lingkungan
yang
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

selalu
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan Lokal.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan global,
nasional dan lokal untuk membangun kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.Kepentingan global, nasional dan lokal harus
saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan era
globalisasi dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
E. ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNANKTSP
Dalam kaitan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan Raudhatul
Athfal yang merupakan pedoman dalam pembelajaran
maka sangat
perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

1.
Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlaq mulia.

Dimaksudkan bahwa keimanan dan ketaqwaan serta ahlak mulia
menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh.
Kurikulum yang disusun ini penuh harapan semua mata pelajaran
dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.
2.
Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan

tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.
Kurikulum yang disusun ini diharapkan mampu mengembangkan
keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual
dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
3.
Keragaman potensi dan karakteristik lingkungan

Dimaksudkan bahwa keragaman potensi, kebutuhan, tantangan dan
keragaman karakteristik lingkungan sekolah dan lingkungan peserta
didik dijadikan landasan untuk menghasilkan lulusan yang dapat
memberikan konstribusi bagi perkembangan sekolah.
4.
Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.

Pembangunan kurikulum ini memperhatikan keseimbangan tuntutan
pembangunan daerah dan nasional.
5.
Tuntutan dunia kerja.

Memuat kecakapan tentang hidup (life skill) untuk mengenalkan dan
membekali peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang
kompetitif dengan melatih dan membiasakan kemandirian, tidak
menggantungkan diri pada orang lain.
6.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum ini tidak kaku atau dapat dikembangkan secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
7.
Agama.
Kurikulum
ini
dikembangkan
untuk
meningkatkan
toleransi
dan
kerukunan umat beragama dan memperhatikan norma agama yang

berlaku dilingkungan sekolah.
8.
Dinamika perkembangan global.

Kurikulum ini dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan
kerukunan umat beragama dan memperhatikan norma agama yang
berlaku dilingkungan sekolah.
9.
Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Kurikulum ini mendorong wawasan dan sikap
kebangsaan dan
persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam

negara kesatuan Republik Indonesia.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat.
Kurikulum ini dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
sosial budaya masyarakat sekitar sekolah dan menunjang kelestarian
keragaman budaya
11. Kesetaraan jender
Kurikulum ini diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan
mendorongtumbuh kembangnya kesetaraan jender.
12. Karakteristik satuan pendidikan.
Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan,
kondisi dan ciri has satuan pendidikan.
F. PROFILE EKOLAH
1. IDENTITAS TK/RA
a. Nama RA
b. Alamat
: RA Annisa
: Kp.Ceungceum
Jayamukti
c. Nomor Telepon
d. Kode Pos
e. Status
f. Status Akreditasi/
No.Sertifikat
g. Tahun Berdiri
h. NS RA / NS PAUD
i. Nama Kepala
j. Surat Pengangkatan
Kec.
05
RW
02
Leuwisari
Ds.
Kab.
Tasikmalaya
(0265) 542172
46464
Swasta
B
02.00/205/BAP-SM/SK/X/2012
2007
101232060264
Donna Agustina, S.Pd
SK. Yayasan Riyadhul Jannah Ceungceum
:
:
:
:
:
:
:
:
:
h. Masuk organisasi profesi
RT
Jayamukti
13 Juli 2009
: Ikatan Guru Raudhatul Athfal (IGRA)
Kabupaten Taskmalaya
2. DATA SISWA DAN ROMBEL 3 TAHUN TERAHIR

Tahun
Jml
Pelajara
Pendaf
tar
2009 -
41
2010
2010 -
44
2011
2011 -
30
2012
2012 -
44
2013
3.
2
3
4
Siswa
L
P
17
8
10
13
Kelompok B
Jumlah
Romb
Siswa
L
P
el
1
12
15
2
8
Romb
Jumlah A + B
Sisw
Jm Romb
a
l
el
41
9
2
2
2
44
1
1
30
44
el
1
3
1
11
10
1
1
3
1
7
2
DATA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN TH PEL 20122013
N
o
1
Kelompok A
Jumlah
Nama
Donna
S.Pd
Doan
S.Pd
Dede
Agustina,
Deslianty,
Samrotul
Munawaroh, S.Pd.I
Ifah
Toifatul
Amanah, S.Pd.I
L/P
Gol/
Ruan
g
Jabatan
Kepala RA
Guru
Guru
S 1 PAI / 2010
03-032009
Guru
S1 PAI/2008
03-032010
Dewi Patimah, S.Pd
Guru
Ai
Guru
Ido
Hidayatul
Lulusan/
Th
S1
2012
S1
2012
S.1
TMT
PAUD/ 02-012003
PAUD/ 02-012003
PAUD/ 03-032010
2012
MA / 2010
12-07-
Fitriyah
4. KEADAAN DAN KEBUTUHAN SARANA
JUMLAH
JENIS
s/d
BANGUNAN
TH.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ruang Kelas
Ruang Kepala
Ruang Guru
Ruang Tamu
Ruang TU
Aula
Ruang Lab.
Ruang UKS
R.Perpustakaan
Mushola
Kantin
Toilet/WC
JUMLAH
TAHUN
2010
2010
JUMLAH
2011
KEKURANGAN
RUAN
RUANG
G
REHAB
BARU
JUMLAH
KEBUTUHAN
3
-
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
5. KEADAAN DAN KEBUTUHAN PRASARANA

Jumlah
N
Jenis Sarana
o
1
2
3
4
5
6
Meja Kepala
Kursi Meja
Meja Guru
Kursi Guru
Meja Siswa
Kursi Siswa
Kursi / Meja
Tamu
Papan Tulis
Rak Buku
Lemari
Filing Kabinet
Mesin TIK
Komputer
Laptop
Soun System
8
9
10
11
12
13
14
15
Jml
JML
Th.
Th.20
2010
11
Bai
Seda
Rusa
20
60
1
1
3
20
60
k
-
ng
-
k
1
1
7
1
1
6
7
1 Set
1 set
1 set
3
1
-
3
3
-
2
-
2
6
6
15
1
1
1
Kondisi
Kebutuh
JMl
an
1
1
3
20
60
1
Set
3
4
-
6. KEADAAN PRASARANA PENUNJANG

ALAT/PERLENGKAPA
NO
JENIS ALAT / PERLENGKAPAN
N
YANG ADA
Perpustakaan
KONDISI
FISIK
a. Buku Bacaan/Perpustakaan
b. Buku Pegangan guru
c. Ruang Baca
d. Adm. Perpustakaan
2
Pendidikan
Jasmani
Ada,
Tidak
Lengkap
Ada,
Tidak
Lengkap
Tidak ada
Ada,
Tidak
Lengkap
Sedang
Rusak
Sedang
dan
Kesenian
a. Alat peraga
b. Alat Mainan
c. Alat Olah Raga
d. Alat Seni
Ada,
Tidak
Lengkap
Ada,
Tidak
Lengkap
Ada,
Tidak
Lengkap
Ada,
Tidak
Lengkap
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
7. SARANA LAINNYA
a. Data Tanah
1. Luas Tanah Seluruhnya
: 105 M
2. Luas Bangunan
: 16 x 6 M
: 16 x 6 M
3. Luas Tanah yang masih bisa

digunakan untuk pembangunan
4. Status Tanah :
- Wakaf / Yayasan
- Perseorangan/Milik Sekolah
b. Lapangan Upacara/Olah raga
1. Luas
2. Jenis Lantai
c. Pemagaran
Jenis Pagar
d. Sumber Air
e. Sanitasi/Resapan
f. Tempat Sampah
: 105 M 2 (Dokumen: Ada)

: .......... M 2 (Dokumen:Tidak ada)
: ......... M 2
: Tembok/Vaping Blok
: Ada
: Kayu / bamboo
: Air Sumur
: Cukup
: Ada, tiap Ruang Kelas
8. DENAH TANAH DAN BANGUNAN

U
Lokasi Tanah RA Annisa
Rumah
Lapangan
Kecil
Jalan Gang
Tempat
J
A
L
A
N
R
u
m
a
h
Bermain
Ruang RA
Ruang RA
Halaman
Ruang RA
Rumah
WC
BAB II
TUJUAN
A. VISI RA ANNISA
Terbentuknya Anak usia dini yang berakhlaqul karimah, inovatif, mandiri,
memiliki ilmu pengetahuan dan teknologi berlandaskan iman dan taqwa.
B. MISI RA ANNISA
1) Membentuk serta menciptakan lingkungan belajar yang alami
bernuansa religious
2) Membentuk peserta didik terbiasa bersikap baik dan santun sesuai

norma agama
3) Membentuk anak senang belajar sambil bermain sehingga dapat
menemukan pengalaman-pengalamannya sendiri
4) Menumbuhkan rasa percaya diri pada anak sehingga mampu
mengembangkan potensi diri
5) Membentuk peserta didik untuk menguasai ilmu pengetahuan,
beriman dan bertaqwa serta bertahan akan pengaruh globalisasi
C. TUJUAN SEKOLAH
a.
Tujuan Umum
Tujuan pendidikan pada Tingkat Satuan Pendidikan RA Annisa
dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan anak usia dini
adalah mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini sebagai
persiapan
untuk
hidup
dan
dapat
menyesuaikan
diri
dengan
lingkungannya.
b.
Tujuan Khusus
1. Terbentuknya akhlak dan perilaku peserta didik yang mulia
(akhlakul karimah)
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi.
3. Membantu dan menunjang usaha-usaha dan program-program
pemerintah dalam bidang pendidikan (Agama Islam) dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dengan membentuk
manusia yang beriman dan bertaqwa (imtaq).
4. Membentuk
manusia
yang berbudi
luhur,
mempunyai
rasa
tanggungjawab terhadap masyarakat sesuai dengan nilai-nilai

islami, berpikir kritis, berjiwa dinamis dan konsisten (istiqomah)
5. Mempersiapkan peserta didik agar mampu beradaptasi pada
jenjang pendidikan yang lebih tinggi(SD/MI)
D. STRATEGI SEKOLAH
Keberhasilan pembelajaran RA dapat mengacu pada lima pilar :
1. Learning to know (belajar untuk mengetahui)
Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya
dan aktif dalam melakukan kegiatan atau permainan yang diberikan
karena menambah pengetahuannya
2. Learning to think (belajar untuk berfikir).
Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui
pengamatan, eksperimen dan berimajinasi.
3. Learning to do (belajar untuk melakukan)

Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari
apa yang mereka lakukan dan mereka perbuat.
4. Learning life together (belajar untuk bersama)
Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya
serta dapat bekerjasama
5. Learning to be (belajar untuk menjadi dirinya sendiri)
Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang ada
pada dirinya, sehingga dapat hidup mandiri menjadi manusia bermutu,
berperilaku positif serta berdaya guna bagi diri sendiri, orang lain,
masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Kurikulum RA menggunakan kurikulum RA/TK 2004 dan 2010 atau Kurikulum
Kementerian Agama yang berlaku.
A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum RA Annisa memuat Bidang Pengembangan,
Muatan Lokal dan Pengembangan Diri, dengan rincian sebagai berikut :
KOMPONEN
A. BIDANG PENGEMBANGAN
1. PEMBIASAAN
Akhlak Perilaku (Ahlak
ALOKASI WAKTU
15 jam (900 menit)
30 Jam pelajaran
karaimah)
Sosial emosional dan kemandirian
2. KEMAMPUAN DASAR
a. Agama Islam
b. Bahasa
c. Kognitif
d. Fisik
A. MUATAN LOKAL
1.METODE IQRO
4 Jam (240 menit)
2.Jarimatika
B. PENGEMBANGAN DIRI
8 Jam pelajaran
B. MUATAN KURIKULUM
1. Bidang
Pengembangan
pembentukan
perilaku
melaluiAkhlak
Karimah,sosial emosional dan kemandirian

2. Bidang pengembangan Kemampuan Dasar melalui
1) fisik
2) kognitif
3) Bahasa
3. Muatan Lokal (disesuaikan dengan daerah)
4. Kegiatan Pengembangan Diri
a. Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan :
1) Rutin
2) Spontan
3) Terprogram
4) Keteladanan
b. Pengembangan potensi dan ekspresi diri

1) Sesuai dengan bakat dan minat
2) Kepemimpinan dan bela Negara
3) Bidang seni
5. Pendidikan karakterBudaya Bangsa dan Kewirausahaan (Inpres No. 1-2
Tahun 2010)
Sasaran program pendidikan karakter dan kewirausahaan mulai
dari pendidikan usia dini sampai dengan pendidikan menengah atas
serta pendidikan non formal.
Hasil yang diharapkan dari pendidikan karakter, budaya bangsa
dan kewirausahaan :
a. Terwujudnya
seperangkat
pemetaan
yang
memuat
nilai-nilai
pendidikan karakter, kewirausahaan dan indikator pada semua

jenjang persekolahan.
b. Terwujudnya rancangan dan contoh pengintegrasian pendidikan

karakter dan kewirausahaan pada semua jenjang.
c. Terwujudnya contoh silabus dan perangkat pembelajaran lainnya
yang memuat integrasi pendidikan karakter dan kewirausahaan
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR

PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
N
o
Nama
Donna
Agustina, S.Pd
Doan
Deslianty, S.Pd
3
4
5
6
NIP/
NUPTK
Pangka
t/ Gol.
Ruang
813975
565730
0043
056375
866030
0113
Dede Samrotul 316176
Munawaroh,
366521
S.Pd.I
0063
314076
Ifah Toifatul
066221
Amanah, S.Pd.I
0143
805576
Dewi Patimah,
166421
S.Pd
0023
316176
Ai Ido Hidayatul
967121
Fitriyah
0003
Jabata
n
Mata
Pelajara
n
Jam
Tatap
Muka
Ke
lA
Ke
lB
Jml
Jam
Pel.
Ket
24
Tugas
Tambaha
n Kepsek
18 jam
Kep
RA
Guru
Kelas
Guru
Guru
Kelas
24
24
Guru
Guru
Kelas
24
24
Guru
Guru
Kelas
Guru
Guru
Kelas
Guru
Guru
Kelas
D.KETUNTASAN BELAJAR
24
24
24
24
24
24
24
Apabila serangkaian indikator dalamkompetensi dasar sudah dapat

dicapai oleh peserta didik, berarti target kompetensi dasar tersebut
telah terpenuhi.
SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :
NO BIDANG PENGEMBANGAN
Pembentukan perilaku
Akhlaqul karimah
1
Sosial emosional
Kemandirian
Kemampuan Dasar
Bahasa
2
Kognitif
Fisik
Muatan Lokal
Metode Iqro
3
Jarimatika
INDIKATOR YANG TERLAKSANA

90 %
90 %
70 %
E. PINDAH KELOMPOK
Tahun Pelajaran 2012/2013
No
Nama Siswa
Kelahiran
Tanggal
Tempat
15 Juni 2006
Tasikmala
Tasikmala
ya
Julia Lusiana
Nabila Septiani
7 Sep 2006
Siti Julistia Kasih
24 Mar2006
Tiara Sri Mulyani
30 Apr 2006
Asep Kusnendar
18 Des 2006
Dini Puspitasari
16 Des 2005
Gina Widiawati
14 Ags 2006
8
9
10
11
12
Muhammad Iqbaal
M.
Muhamad Topik
Nashwa Hafidzan
F.
Raffi Ramadhani
Salwa Nur
Padilah
13 Des 2005
20 Des 2006
9 okt 2006
25 sep 2006
28 Jan 2006
13
Alim Febrian
01 Feb 2007
14
Desy Setia Asih
05 Sep 2006
15
16
Gina Nurlayinah
Ikmal Riziq
12 Nov2006
09 Sep 2006
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
Orang tua /
Nomor
Ayah
Induk
Gan-gan
Nono
Amat Rahmat
Cucu Samsu
Iwan Rohwandi
Dedi Suryana
Solibul Tajiudin
Aang
Endeng s.
Agus Hidayat
Lukman Hakim
06.02.1011050
06.02.1011054
06.02.1011059
06.02.1011060
06.02.1112066
06.02.1112067
06.021112068
06.02.1112069
06.02.1112070
06.02.1112071
Dedes
Gani
Amir
06.02.1112073
06.02.1112074
06.02.1213001
06.02.1213002
06.02.1213003
06.02.1213004
B
B
Miptah
Samsudin
Klp
Ket.
Sabana
17
18
19
20
21
22
23
24
llham Rahman D.
Muhammad Tegar
Permana Putra
ya
Tasimalay
28 Jan 2007
10 Okt 2005
Novitasari
20 Mei2006
Putri Pratiwi
15 Des 2006
Shendy Saputra
14 Mei 2006
Wanda Mega
Pamungkas
Zeni Tirta
Irwahyuni
Annisa Siti
Rohimah
14 Ags 2007
19 Jan 2007
14 Jan 2007
a
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
27
Alma Hapipah
28
Azzura Salsabila Bilkis
29
Dini Nuraeni
30
Difa Widyaningsih
12 Jan 2007
31
Erlangga Putra
Haeruman
22 Nov
ya
Tasikmala
32
Esa Nurhayati
2007
14 Mei
ya
Tasikmala
2006
23 Aprl
ya
Tasikmala
2007
14 Okt
ya
Tasikmala
2007
ya
Tasikmala
14 Nov
2007
10 Des
ya
Tasikmala
2007
06 Mart
ya
Tasikmala
2007
ya
Tasikmala
Fitri Oktaviani
35
Kiki Sopiyatul Jannah
05 Juli 2007
36
Muhammmad Rizqi
Fahru Rozi
27 Juli 2007
37
Rohman Dani
38
Septiyani Riszki S.
39
Serli Savira
40
Tian Aditya Nugraha
41
Wahyu Al Mubarok
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
34
Nanang Herin
Herman S.
Aini Nur Millah
Fikri Pratama Maulana
Sutisna
Jakarta
26
33
Iip Saripudin
Wahid Wahyudin
Rizky Syalwani
01 Jan 2007
Adang Irawan
Subang
25
19 Nov2006
Syarip H.
Bangbang
Nurrodin, SE
ya
Tasikmala
Bayu Setiawan
Mimin
Adang
Ajang
Komarudin
Dadang
Anang
Haeruman
Ipin
Dedi
Setiawan
Iip
Komar
Wahyudi,
12 Sept
ya
Tasikmala
2006
03 Sept
ya
Tasikmala
2007
20 Feb
ya
Tasikmala
Suryana
Uman
2007
05 Sept
ya
Tasikmala
Rusmana
2007
ya
Tasikmala
14 Juli 2007
ya
S.Pd
Rahmat
Dadng
Ali Imron
Daryo Hadi
06.02.1213005
06.02.1213006
B
B
06.02.1213007
06.02.1213008
06.02.1213009
06.02.1213010
06.02.1213011
B
B
06.02.1213012
06.02.1213033
06.02.1213013
06.02.1213014
06.02.1213015
06.02.1213016
06.02.1213017
06.02.1213018
06.02.1213019
06.02.1213020
A
A
A
06.02.1213021
06.02.1213022
06.02.1213024
06.02.1213025
06.02.1213026
A
A
A
06.02.1213027
06.02.1213028
06.02.1213029
42
Zaenal Muttaqin
08 Juli 2006
43
Ilham Nuralam
04 Juli 2006
44
31 Jan 2008
Akma Ikal Husna
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Tasikmala
ya
Muhoyar
Oni Suryani
Nono
Suryono
06.02.1213030
06.02.1213031
06.02.1213033
2
F. KALENDER PENDIDIKAN
Dokumen 2 (Penyusunan dan Pengembangan Silabus)

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sesungguhnya hartamu dan anak-anakmu hanyalah cobaan

(bagimu); dan di sisi Allah-lah pahala yang besar. QS. atTaghabun (64) : 15
Dalam Hadits Rasulullah bersabda, Perhatikanlah anakanakmu, dan didiklah mereka dengan baik. (HR. Ibnu Majah).
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan kegiatan/pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai
pedoman
penyelenggaraan
kegiatan
pembelajaran
untuk
mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum bersifat dinamis yang disesuaikan

dengan
situasi
dan
kondisi
yang
ada
sesuai
dengan
kebuAllah
masyarakat. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan

tekhnologi, tuntutan masyarakat, perubahan paradigma pendidikan dan
otonomi daerah membawa dampak pada pendidikan, sehingga kurikulum
Raudhatul Athfal (RA) perlu dikembangkan untuk menyikapi perubahanperubahan tersebut.

Dengan dikeluarkannya Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan dan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar
Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Pembinaan TK/SD dan Kurikulum
Raudhatul Athfal (RA) Pedoman Silabus dan Standar Kompetensi yang
diterbitkan oleh Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Tahun 2010, maka terjadilah
perubahan Kurikulum yang disesuaikan dengan perkembangan pendidikan
saat ini.
Pedoman pengembangan silabus ini merupakan penjabaran program
pembelajaran/kurikulum
dan
dikembangkan
dengan
memperhatikan
pengalaman guru, kepala dan para Pembina RA di daerah, kebijakan

pendidikan dan teori pembelajaran untuk anak usia dini, dengan demikian
pedoman
diharapkan
pengembangan
dapat
silabus
membantu
dan
yang
telah
memudahkan
disempurnakan
dalam
ini
menyusun
perencanaan pembelajaran di RA yang lebih terarah, efektif dan efisien

dalam mencapai tujuan yang ditetapkan untuk diterapkan di RA.
B. LANDASAN/DASAR HUKUM
1. Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan
Nasional, khususnya Pasal 28 ayat 2

2. Peraturan pemerintah nomor 55 tahun 2007 tentang pendidikan agama
dan pendidikan keagamaan pasal 21.
3. Perlunya orang dewasa menghargai hak-hak anak sesuai dengan UU RI
nomor 23 tahun 2002 tentang perlindungan anak
4. Masa usia dini merupakan masa keemasan (golden age) dan perlunya
menciptakan dunia yang layak bagi anak (world fit for children).
5. Deklarasi Dakar tentang education for all
6. Pelaksanaan pendidikan anak usia dini yang perlu melibatkan dan
meningkatkan
peran
aktif
keluarga
dan
lingkungan
dalam
melaksanakan pendidikan informal sesuai pasal 27 ayat (1) dan pasal

28 ayat (2) dan (5) Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang
pendidikan anak usia dini pada semua jalur merupakan tanggungjawab
bersama masyarakat dan pemerintah.
7. Pendidikan anak usia dini perlu didasari oleh prinsip perkembangan
anak dengan memperhatikan kebuAllah individu anak.
C. DASAR YURIDIS
1. Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat (1) dan (2) tentang
Pendidikan, Pasal 28 ayat (2), Pasal 31 ayat (1) dan (2).
2. Undang-Undang RI Nomor 23 Tahun 2002 tentang Hak Perlindungan
Anak.
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.
4. Instruksi Presiden RI No. 6 Tahun 2009 tentang Pencanangan Nasional
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa melalui Pembelajaran Aktif.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
D. PENGERTIAN
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan
pembelajaran, pengelolaan kelas, serta penilaian dan proses capaian
perkembangan. Silabus harus disusun secara sistematis dan berisikan
komponen-komponen yang berkaitan untuk memenuhi target pencapaian
bidang pengembangan pembentukan prilaku dan kemampuan dasar.
Silabus berisi :
Seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran berupa :
Perencanaan Semester, Rencana Kegiatan Mingguan (RKM), Rencana
Kegiatan Harian (RKH).
Rencana pengelolaan kelas berupa : rencana penataan lingkungan
pembelajaran, rencana kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup.
Rencana penilaian berupa : rencana bentuk,dan tehnik penilaian yang
akan digunakan.
E. KOMPONEN-KOMPONEN SILABUS
a. Bidang Pengembangan
Bidang
pengembangan
di
RA
mencakup
bidang
pengembangan
pembentukan prilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar.

Bidang pengembangan pembentukan prilaku meliputi Akhlaqul karimah,
sosial emosional dan kemandirian. Bidang pengembangan kemampuan
dasar meliputi Pendidikan Agama Islam (PAI), bahasa, kognitif dan fisik.
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan
Tingkat Pencapaian Perkembangan merupakan aktualisasi potensi semua

aspek perkembangan yang diharapkan dapat dicapai anak didik pada
setiap tahap perkembangannnya dalam bidang pengembangan tertentu,
bukan merupakan suatu tingkat pencapaian kecakapan akademik.
c.
Capaian Perkembangan
Capaian perkembangan merupakan pernyataan perkembangan aktual
yang dicapai oleh peserta didik dari suatu tahapan pengalaman belajar
dalam satu capaian perkembangan pada aspek bidang pengembangan
tertentu. Semua capaian perkembangan terkait dengan aspek Pendidikan
Agama Islam (PAI), bahasa, fisik, kognitif, akhlaqul karimah, social
emosional dan kemandirian yang mengacu pada keunikan, usia, dan
lingkungan sosial budaya anak.
d. Indikator
Merupakan penanda perkembangan yang lebih spesifik dan terukur dalam
satu
potensi
perkembangan
perkembangan.
Apabila
anak
serangkaian
untuk
menilai
indikator
dalam
ketercapaian
satu
capaian
perkembangan sudah tercapai, berarti aktualisasi potensi perkembangan

telah tercapai.
F. TUJUAN
1. Tujuan Institusional RA
Kurikulum di RA bertujuan
terbentuknya
pribadi
untuk
muslim
membantu
seutuhnya
meletakkan
dalam
dasar
mengembangkan
seluruh potensi anak secara optimal yang meliputi akhlak, perilaku,

intelektual serta fisik dalam lingkungan pendidikan yang kondusif,
demokratis dan kompetitif
2. Tujuan pedoman pengembangan RA
- Sebagai acuan bagi guru dalam mengembangkan silabus Raudhatul
-
Athfal
Sebagai
acuan
bagi
tenaga
kependidikan
lainnya
untuk
merencanakan dan melaksanakan pembinaan kepada guru dalam

mengembangkan silabus RA.
G. PENDIDIKAN KARAKTER, BUDAYA BANGSA DAN KEWIRAUSAHAAN
(INPRES NO 1 DAN 6 TH 2010)
Sasaran program pendidikan karakter dan kewirausahaan mulai dari
pendidikan usia dini sampai dengan pendidikan menengah atas serta
pendidikan non formal.
Hasil yang diharapkan dari pendidikan karakter, budaya bangsa dan
kewirausahaan :
a. Terwujudnya
seperangkat
pemetaan
yang
memuat
nilai-nilai
pendidikan karakter, kewirausahaan dan indikator pada semua

jenjang persekolahan.
b. Terwujudnya rancangan dan contoh pengintegrasian pendidikan
karakter dan kewirausahaan pada semua jenjang.
c. Terwujudnya contoh silabus dan perangkat pembelajaran lainnya
yang memuat integrasi pendidikan karakter dan kewirausahaan.
18 NILAI KARAKTER
NILAI
1. Religius
2. Jujur
3. Toleransi
4. Disiplin
5. Kerja Keras
6. Kreatif
7. Mandiri
8. Demokratis
9. Rasa Ingin Tahu
10. Semangat
Kebangsaan
11.
Cinta Tanah Air
12.
Menghargai
Prestasi
13. Bersahabat/Ko
muniktif
DESKRIPSI
Sikap
dan
perilaku
yang
patuh
dalam
melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya,
toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain,
dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan
dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya
dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan
agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dari dirinya.
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan
patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan
belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya.
Berpikir
dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu
yang telah dimiliki.
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung
pada orang lain dalam menyelesaikan tugastugas.
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai
sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari
sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di
atas kepentingan diri dan kelompoknya.
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian,
dan
penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
politik bangsa
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi
masyarakat, dan mengakui, serta menghormati
keberhasilan orang lain.
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan
orang lain.
14.
Cinta Damai
15. Gemar
Membaca
16. Peduli
Lingkungan
17.
Peduli Sosial
18.
Tanggungjawab
Sikap,
perkataan,
dan
tindakan
yang
menyebabkan orang lain merasa senang dan
aman atas kehadiran dirinya.
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi
dirinya
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
mencegah kerusakan pada lingkungan alam di
sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya
untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah
terjadi
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi
bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan
Allah Yang Maha Esa.
17 NILAI KEWIRAUSAHAAN
NILAI
DESKRIPSI
1. Mandiri
Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung

pada orang lain dalam menyelesaikan tugas
2. Kreatif
Berpikir
dan
melakukan
sesuatu
untuk
menghasilkan cara atau hasil berbeda dari
produk/jasa yang telah ada
Kemampuan seseorang untuk menyukai pekerjaan
yang menantang berani dan mampu mengambil
resiko kerja
Mengambil inisiatif untuk bertindak ,dan bukan
menunggu ,sebelum sebuah kejadian yang tidak
dikehendaki terjadi
Sikap dan perilaku seseorang yang selalu terbuka
terhadap
saran
dan
kritik,mudah
bergaul,bekerjasama dan mengarahkan oranglain
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh
dalam menyelesaikan tugas
dan
mengatasi berbagai hambatan
Perilaku yang didasarkan upaya menjadikan
dirinya sebagai orang yang selalu dapat
dip[ercaya dalam perkataan dan tindakan.
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan
patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
3. Berani mengambil
resiko
4. Berorientasi pada
tindakan
5. Kepemimpinan
6. Kerja keras
7. Jujur
8. Disiplin
9. Inovatif
10. Tanggung
jawab
11.
Kerjasama
Kemampuan untuk menerapkan kreatifitas dalam

rangka memecahkan persoalan-persoalan dan
peluang untuk meningkatkan dan memperkaya
kehidupan
Sikap dan perilaku seseorang yang mau dan
mampu melaksanakan tugas dan kewajibannya
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan
dirinya mampiu menjalin hubungan dengan orang
lain dalam melaksanakan tindakan dan pekerjaan
12. Pantang
menyerah (ulet)
13.
14.
Komitmen
Realistis
15.
Rasa ingin
tahu
16.
Komunikatif
17.
Motivasi kuat
untuk sukses
Sikap dan perilaku seseorang yang tidak mudah

menyerah untuk mencapai suatu tujuan dengan
berbagai alternatif
Kesepakatan mengenai sesuatu hal yang dibuat
seseorang ,baik terhadap dirinya maupun orang
lain
Kemampuan menggunakan fakta/realita sebagai
landasan berpikir yang rasional dalam setiap
pengambilan
keputusan
maupun
tindakan/perbuatan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui secara mendalam dan luas dari apa
yang dipelajari,dilihat,dan didengar
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara,bergaul,dan bekerjasama dengan orang
lain
Sikap dan tindakan selalu mencari solusi terbaik
BAB II
STRUKTUR KURIKULUM
PENGEMBANGAN SILABUS
A. Pengembangan Indikator (Kelompok A usia 4-5 Th&Kelompok B
usia 5-6 Th)
a. KELOMPOK A
1. AKHLAQUL KARIMAH, SOSIAL EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN (ASK)
TINGKAT
CAPAIAN
NO
PENCAPAIAN
PERKEMBANGA
.
PERKEMBANGA
N
N
1.
Mengenal
tata 1. Sikap
dalam
cara berakhlakul
berdoa
kepada Allah
INDIKATOR
1. Terbiasa
membaca
doa
sebelum kegiatan
2. Terbiasa
membaca
doa
sesudah kegiatan
3. Berlatih khusyu dalam berdoa
4. Adab mendengar adzan dan
iqomah
5. Terbiasa menjawab adzan
6. Bersyukur atas kelebihan dan
prestasi yang dicapai
Memiliki
Akhlaq
yang baik dalam
diri sendiri
1. Prilaku
baik
dan
sopan
dalam
berbicara
2. Prilaku
baik
dan
sopan
dalam
berpakaian
3. Prilaku
yang
baik dan sopan
dalam
bertingkah laku
7. Berbicara yang baik dan sopan

dengan sesama teman
8. Berbicara yang baik dan sopan
dengan orang dewasa
9. Mudah meminta maaf dan
mau memaafkan
10. Berpakaian yang rapi di
rumah
11. Berpakaian
yang
rapi
disekolah
12. Berpakaian yang rapi di
sesuaikan dengan keperluan
13.
Tidak mengganggu teman
14.
Mudah bergaul/berteman
Mengenal
tata 1. Mulai
cara
berakhlak/
berprilaku
berperilaku
saling hormat
terhadap sesama
menghormati
15.
selalu bersikap ramah
16.
Senang bersikap jujur
17. Berlatih
hormat
kepada
orang tua, guru, teman atau
orang dewasa lainnya
18.
Mau mengalah
19. Terbiasa
salam
mengucapkan
20. Terbiasa menjawab salam

21. Terbiasa
terima kasih
mengucapkan
22. Meminta tolong dengan baik
2. Memiliki
toleransi
terhadap
sesama
23. Memilki toleransi terhadap

sesame
3. Timbulnya
sikap
kerjasama dan
Persatuan
25. Suka Tolong menolong
24. Memiliki rasa dermawan
26. Dapat bekerja sama
Mengenal
tata
cara
berakhlak/ 1. Menyayangi
berperilaku
ciptaan Allah
terhadap
binatang
dan
alam
27. Senang
binatang
Menunjukkan 1. Mentaati
sikap kedisiplinan
peraturan
30. Terbiasa
mengikuti
tata
tertib dan aturan sekolah
31. Mau
menerima
tugas
dengan ikhlas
32. Tepat waktu saat berangkat
dan pulang sekolah
menyayangi
28. Senang merawat tanaman

29. Memelihara Lingkungan
33. Terbiasa berhenti

pada waktunya
Bertanggung
jawab
Menunjukkan
sikap
kemandirian
bermain
34. Rapi dalam bertindak, dan

bekerja
35. Tanggung jawab atas tugas
yang diberikan
36. Terbiasa
mengembalikan
mainan ke tempatnya
37. Dapat membedakan milik
sendiri dan sekolah
38. Terbiasa
mengambil
makanan secukupnya
dan
makan sendiri
39. Berani karena benar dan
mempunyai rasa ingin tahu
yang besar
40. Terbiasa
mengerjakan
keperluannya sendiri
Mengendalikan
Perasaan
1. Mengendalika
n Perasaan
41.
Sabar menunggu giliran
42.
Dapat dibujuk
43.
Tidak cengeng
44. Mengendalikan
emosi
dengan cara yang wajar
9
Menunjukkan
rasa percaya diri
1. Menunjukkan
45. Berani
tampil
didepan
rasa percaya
umum
diri
46. Berani
mempertahankan
pendapatnya
2. Pendidikan Agama Islam (PAI)

N
o
1.
Tingkat
capaian
Perkembang
an
Dapat
1.
mengenal
6
Aspek
rukun
iman
2.
Capaian
Perkembangan
Dapat mengenal
ALLAH,sifat-Nya
dan ciptaan-Nya
Dapat mengenal
malaikat
dan
tugas-tugasnya
4. Dapat mengenal
Nabi dan Rosul
ALLAH
5. Dapat mengenal
kitab suci umat
Islam,
hurufhurufnya
dan
cara
membacanya
2.
Dapat
1.
mengenal
5
aspek
rukun
Islam
dan
cara 2.
beramal
sholeh
Indikator
1. Menyebutkan beberapa ciptaan
ALLAH
2. Menyebutkan asmaul husna
3. Menyebutkan
beberapa
nama
malaikat dan tugasnya
4. Menyebutkan
beberapa
nama
Nabi dan Rosul ALLAH
5. Menceritakan kisah Nabi-nabi,
keluarga,
sahabat
dan
meneladaninya
6. Menyebutkan Al-Quran sebagai
kitab suci umat Islam
7. Menyebutkan huruf hijaiyah
8. Membaca rangkaian huruf hijaiyah
9. Iqro/qiroati
10. Menghafalkan beberapa surat
pendek dalam Al-quran
11. Menghafalkan beberapa hadits
sederhana
12. Mengucapkan syahadat Tauhid
dan syahadat Rosul serta artinya
Mampu
mengucapkan
dua
kalimat
syahadat
Mengenal sholat 13. Mempraktekkan cara berwudhu
5
waktu
dan
dan tayamum
mampu
14. Melakukan
tahapan-tahapan
melakukan tata
dalam gerakan sholat
caranya
15. Melafadzkan adzan dan iqomah
16. Melafadzkan beberapa bacaan
sholat
3. Dapat mengenal 17. Menyebutkan arti zakat dan
arti zakat dan
shodaqoh dan mengamalkannya
4.
5.
6.
7.
shodaqoh
Mengenal
arti
puasa
dan
berlatih
melaksanakanya
Mengenal sholat
ied dan berlatih
melaksanakanny
a
Mengenal
tata
cara ibadah haji
secara
sederhana
Mengenal
tata
cara qurban
18.
19.
Menyebutkan arti puasa

Berlatih puasa semampunya
20. Menyebutkan arti sholat ied

dan mempraktekkan
21. Menyebutkan tata
secara sederhana
cara
haji
22. Menceritakan kisah asal usul

qurban
dan
tata
cara
melaksanakannya
23. Menghafalkan beberapa doa
harian
8. Mampu
menyebutkan
dan
menghafal
doa-doa harian
9. Mampu
24. Menghafal dan mempraktekkan
menyebutkan,
kalimat toyyibah
menghafal
dan
mempraktekkan
kalimat toyyibah
3. Bahasa (B)
Tingkat
capaian
Perkembanga
n
Menerima Bahasa
1. Menyimak
perkataan
orang lain
(bahasa
ibu
atau
bahasa
lainnya)
2. Mengerti
dua
perintah yang
diberikan
bersamaan
3. Memahami
cerita
yang
dibacakan
N
o
4.
Capaian
Perkembangan
Indikator
Menyimak
1. Mendengarkan orang tua/teman
perkatan orang
berbicara
lain (bahasa ibu 2. Memusatkan
perhatian
dalam
atau
bahasa
jangka waktu tertentu
lainnya)
3. Menirukan kembali 3-4 urutan
kata
Melakukan
dua 4. Melakukan 2 perintah secara
perintah
yang
sederhana
diberikan
5. Melaksanakan 2-3 perintah secara
bersamaan
bersama
Memahami cerita 6. Mendengarkan cerita sederhana
yang dibacakan
7. Menceritakan kembali isi cerita
secara sederhana
8. Menyebutkan tokoh-tokoh yang
ada dalam cerita
Mengenal
Mengenal
9. Menunjukkan
gambar
yang
perbendaharaa perbendaharaan
berkaitan dengan kata sifat (nakal,
n kata sifat
kata sifat (nakal,
pelit, baik hati, berani, baik, jelek,
(nakal,
pelit, pelit, baik hati,
dsb)
5.
baik
hati, berani,
berani, baik
jelek, dsb)
jelek, dsb)
Mengungkapkan Bahasa
Mengulang
Mengulang
kalimat
kalimat
sederhana
sederhana
baik 10. Menyebutkan sifat-sifat tokoh

yang ada pada cerita yang
didengarnya
6.
Menjawab
pertanyaan
sederhana
Menjawab
pertanyaan
sderhana
7.
Mengungkapka
n
perasaan
dengan
kata
sifat
(baik,
senang, nakal,
pelit, baik hati,
berani,
baik,
jelek, dsb)
Mengungkapkan
perasaan dengan
kata sifat (baik,
senang,
nakal,
pelit, baik hati,
berani,
baik,
jelek, dsb)
8.
Menyebutkan
kata-kta yang
dikenal
Menyebutkan
kata-kata
yang
dikenal
9.
Mengutarakan
Mengutarakan
pendapat
pendapat kepada
kepada
orang orang lain
lain
10. Menyatakan alas

an
terhadap
sesuatu yang
diinginkan
atau
ketidaksetujua
n
11. Menceritakan
kembali
cerita/dongen
Menyatakan alas
an
terhadap
sesuatu
yang
diinginkan atau
ketidaksetujuan
Menceritakan
kembali
cerita/dongeng
11. Menirukan
kalimat
yang
disampaikan secara sderhana
12. Mengulang kembali kalimat
sderhana
13. Menjawab pertanyaan tentang
informasi/kejadian
secara
sederhana
14. Dapat menjawab pertanyaan
apa,siapa, mengapa, dimana dsb
15. Menceritakan
pengalaman/kejadian
secara
sederhana
16. Bercerita menggunakan kata
ganti aku, saya
17. Bercerita tentang gambar yang
disediakan atau yang dibuat
sendiri
18. Mengucapkan syair dengan
ekspresi
19. Menyanyi lagu anak
20. Menyebutkan kembali katakata yang baru didengar
21. Menyebutkan kata-kata yang
mempunyai suku kata awal yang
sama. Misalnya kaki-kali atau suku
kata akhir yang sama. Misalnya :
nama-sama,dll
22. Menyebutkan
nama
benda
yang diperlihatkan
23. Membaca
buku
cerita
bergambar yang memiliki kalimat
sederhana dan menceritakan isi
buku
dengan
menunjukkan
beberapa kata yang dikenal
24. Berani
mengungkapkan
pendapatnya
25. Mengutarakan
pendapat
kepada orang alin
26. Melakukan percakapan dengan
teman sebaya atau orang dewasa
27. Memberikan pendapat tentang
suatu persoalan
28. Melakukan
diskusi
secara
sederhana
(tentang
pergi
rekreasi/tugas kelompok)
29. Berani menyatakan alas an
terhadap sesuatu yang diinginkan
atau ketidaksetujuan
30. Menceritakan
kembali
isi
cerita/dongeng
yang
pernahy
didengar secara sedrhana
g yang pernah yang

pernah 31. Mengurutkan
didengar
didengar
menceritakan isi gambar
sederhana (3-4 gambar)
Keaksaraan
12. Mengenal
simbol-simbol
dan
seri
Mengenal
simbol-simbol
32. Menghubungkan
gambar/benda dengan kata
33. Menghubungkan
dan
menyebutkan tulisan sederhana
dengan
symbol
yang
melambangkanya
13. Mengenal suara- Mengenal suara- 34. Menyebutkan
berbagai
suara
suara
bunyi/suara tertentu
hewan/benda
hewan/benda
35. Menirukan
berbagai
bunyi
yang
ada yang
ada
suara tertentu
disekitarnya
disekitarnya
14. Membuat
Membuat
36. Membuat
berbagai
macam
coretan yang coretan
yang
coretan
bermakna
bermakna
37. Menceritakan
isi
gambar
dengan beberapa coretan/tulisan
yang sudah berbentuk huruf
15. Meniru huruf
Meniru huruf
38. Membuat gambar dan coretan
(tulisan) tentang cerita mengenai
gambar yang dibuatnya
39. Menjiplak huruf
40. Menebalkan huruf
41. Meniru huruf
42. Membuat huruf
4. Kognitif (K)
Tingkat
N
Capaian
Pencapaian
o
Perkembangan
Perkembangan
Pengetahuan Umum dan Sains
1.
Mengenal benda Mengenal benda
berdasarkan
berdasarkan
fungsi
fungsi
(pisau
(pisau
untuk untuk memotong,
memotong,
pensil
untuk
pensil untuk
menulis)
menulis)
2.
Menggunakan
Menggunakan
benda-benda
benda-benda
sebagai
sebagai
permainan
permainan
simbolik
(kursi simbolik
(kursi
sebagai
sebagai mobil)
mobil)
4.
Mengenal gejala Mengenal gejala
sebab-akibat
sebab-akibat yang
yang
terkait
dengan
terkait
dengan dirinya
dirinya
5.
Mengenal
Mengenal konsep
konsep
sederhana dalam
sederhana dalam kehidupan seharikehidupan
hari
(gerimis,
sehari-hari
hujan,
gelap,
(gerimis, hujan, terang, temaram,
Indikator
1. Memasangkan
benda
sesuai
pasangannya menurut fungsi
2. Menyebutkan dan menceritakan
perbedaan dua buah benda
3. Bermain simbolik dengan bendabenda di sekitar
4. Mengungkapkan sebab akibat

misalnya :mengapa sakit gigi?,
mengapa kita lapar?dll
5. Mengungkapkan
asal
mula
terjadinya sesuatu
6. Menyatakan dan membedakan
waktu (pagi, siang, malam)
7. Mengetahui
nama-nama
hari
dalam satu minggu, bulan dan
tahun
8. Mengenal terjadinya hujan
gelap,
terang, dsb)
temaram, dsb)
6.
Mengkreasikan
sesuatu
sesuai
dengan
idenya sendiri
8.
Mengklasifikasik 1.
an
benda
ke
dalam
kelompok yang
sama
atau
kelompok
2.
yang
sejenis,
atau
kelompok
yang
berpasangan
dengan dua versi 3.
9. Mengenal terjadinya banjir
Mengkreasikan
1. Mencoba dan menceritakan apa
sesuatu
sesuai
yang terjadi jika warna dicampur,
dengan
idenya
proses
pertumbuhan
sendiri
tanaman(biji-bijian, umbi-umbian,
batang-batangan), balon ditiup
lalu
dilepaskan,
benda-benda
dimasukkan
ke
dalam
air
(terapung, melayang,tenggelam),
benda-benda yang dijatuhkan
(gravitasi), percobaan dengan
magnet, mengamati dengan kaca
pembesar,
mencoba
dan
membedakan bermacam-macam
rasa, baud an suara
Konsep bentuk, warna, ukuran dan pola
Mengkalisikasika 1. Mengklasifikasi 11.
Memasangkan benda sesuai
7.
n
benda
benda
pasangannya menurut fungsi
berdasarkan
berdasarkan
bentuk,
warna
bentuk, warna,
atau ukuran
atau ukuran
2. Mengklarifikasi 12.
Menunjuk
sebanyakbenda
banyaknya benda, hewan dan
berdasarkarkan
tanaman menurut cirri tertentu
cirri-ciri
tertentu
3. Mengklarifikasi 13.
Menujuk sebanyak-banyaknya
benda menurut
benda, hewan dan tanaman
jenisnya
menurut jenisnya
9.
10
Mengklarifikasik
an benda ke
dalam
kelompok yang
sama
Mengklarifikasik
an benda ke
dalam
kelompok yang
sejenis
Mengklarifikasik
an benda yang
berpasang
dengan
dua
versi
Mengenal
pola Mengenal
pola
AB-AB dan ABC- AB-AB dan ABCABC
ABC
14.
Menunjuk benda ke dalam
kelompok yang sama
15.
Mengelompokkan benda yang
sama
Mengurutkan
Mengurutkan
benda
benda
berdasarkan 5
berdasarkan 5
seriasi
ukuran
21.
Mengurutkan
besar-kecil atau
seriasi)
22.
Mengurutkan
16.
Menunjuk benda yang sejenis
17.
sejenis
18.
berpasangan dengan dua versi
19.
Meniru
pola
dengan
menggunakan berbagai bentuk
20.
Memperkirakan
urutan
berikutnya
setelah
melihat
bentuk 2 pola yang berurutan,
missal : merah, putih, merah,
putih
benda
dari
sebaliknya (5
benda
dari
atau warna
panjang-pendek atau sebaliknya

(5 seriasi)
23.
Mengurutkan
benda
berdasarkan warna (5 seriasi)
24.
Mengurutkan benda dari tebaltipis atau sebaliknya (5 seriasi)
Konsep bilangan, lambang bilangan dan huruf
11.
Mengetahui
Mengetahui
25.
Mengenal kasar-halus, beratkonep
banyak konsep
banyak
ringan, pamjang-pendek, jauhdan sedikit
dan sedikit
dekat, banyak-sedikit, sama-tidak
sama
26.
Menunjuk 2 kumpulan benda
yang sama jumlahnya, yang tidak
sama, lebih banyak dan lebih
sedikit
12.
Membilang
Membilang
27.
Membilang banyak benda dari
banyak
benda banyak
benda
1 sampai 10
satu sampai
satu
sampai 28.
Membilang/menyebut urutan
sepuluh
sepuluh
bilangan 1-10
13.
Mengenal
Mengenal konsep 29.
Membilang dengan menunjuk
konsep bilangan bilangan
benda
(mengenal
konsep
bilangan dengan benda-benda )
samapai 10
30.
Menunjuk urutan benda untuk
bilangan samapi 10
31.
Membuat urutan bilangan 1-10
dengan benda
14.
Mengenal
Mengenal
32.
Menunjuk lambing bilangan 1lambing bilangan lambing bilangan
10
33.
Meniru lambing bilangan 1-10
34.
Menghubungkan/memasangka
n lambing bilangan dengan
benda-benda sampai 10 (anak
tidak disuruh menulis)
15.
Mengenal
Mengenal
35.
Menunjuk lambang huruf di
lambang huruf
lambang huruf
lingkungan sekitar anak
36.
Menghubungkan
gambar/benda dengan lambang
huruf
37.
Membaca
gambar
yang
memiliki kata/kalimat sederhana
5. Fisik (F)
Tingkat
Capaian
capaian
Perkembangan
Perkembangan
Motorik Kasar
1. Menirukan
1. Meniruka
gerakan
gerakan hewan
binatang, pohon 2. Meniruka
tertiup
angin,
gerakan pohon
pesawat terbang
tertiup angin
dsb
3. Menirukan
gerakan
pesawat
terbang, dll
2. Melakukan
Melakukan
gerakan
gerakan
N
o
Indikator
1. Menirukan
gerakan
binatang
peliharaan, yang dapat terbang
2. Menirukan gerakan pohon sepoisepoi,
pohon
tertiup
angin
kencang, dll
3. Menirukan
gerakan
pesawat
terbang (mau terbang, gerakan
di udara dan gerakan mendarat.
Dll)
4. Memanjat,
bergantung
dan
berayun
3.
menggantung
menggantung
(bergelayut)
(bergelayut)
Melakukan
1. Melakukan
gerakan
gerakan
melompat,
melompat
meloncat
dan 2. Melakukan
berlari secara
gerakan
terkoordinasi
melonat
3. Melakukan
gerakan berlari
4. Melakukan
gerakan
melompat
5. Bergelayut
6. Melompat dengan dua kaki atau

satu kaki dengan seimbang
7. Melompat dengan tali, dll
8. Meloncat dari ketinggian 20-30
cm
9. Meloncat dengan rintangan
10. Berlari di tempat
11. Berlari cepat
12. Berlari sambil melompat
13. Berlari sambil meloncat
14. Melompat,
meloncat
dan
berlari dengan rintangan
4. Menangkap dan Menangkap dan 15. Menangkap kantong biji, bola
melempar
melempar
dll
sesuatu
sesuatu
secara 16. Melambung dan menangkap
secara
terarah/tepat
kantong biji, bola dll
terarah/tepat
17. Melempar dengan berbagai
media missal : bola, kertas, balon
ke tempat yang telah ditentukan
18. Memantulkan
bola
besar
(diam di tempat)
19. Memantulkan
bola
besar
sambil berjalan/bergerak
5. Melakukan
Melakukan
20. Berjalan maju pada garis lurus
gerakan
gerakan
21. Berjalan di atas papan titian,
antisipasi
antisipasi
berjalan berjinjit
22. Berjalan mundur ke samping
pada garis lurus sejauh 1-2 meter
23. Melakukan
gerakan
menghindar dari hal-hal yang
berbahaya
6.
Menendang
Menendang
24. Menendang sesuatu secara
sesuatu secara sesuatu
secara
terarah
terarah
terarah
7. Memanfaatkan
Memanfaatkan
25. Bermain
dengan
alat
alat permainan alat permainan di
permainan di luar, (mis: ayunan,
di luar
luar kelas
jungkitan, perosotan dll)
kelas
26. Bermain
dengan
simpai
(bebas, melompat dalam simpai,
merangkak dalam terowongan
dari simpai, dll)
27. Naik sepeda roda dua (belum
seimbang)
28. Naik turun tangga 2-5 anak
tangga
Motorik Halus
8 6. Membuat garis
1. Membuat garis 1. Meniru membuat garis tegak,
vertical,
vertical,horizon
datar, miring kiri/kanan
horizontal,
tal, miring
2. Membuat segi empat
lengkung
kiri/kanan
kiri/kanan,
2. Membuat garis
miring kiri/kanan
lengkung
dan lingkaran
kiri/kanan dan
lingkaran
9. Menjiplak
Menjiplak bentuk
31. Menjiplak bentuk geometri
bentuk
32. Menjiplah bentuk binatang
33. Menjiplak bentuk benda di
10
11.
12.
sekitar
Mengkoordinasik Mengkoordinasika 34. Meniru
melipat
kertas
an mata dan n
mata
dan
sederhana (5-6 lipatan)
tangan
tangan
untuk 35. Menjahit jelujur 10 lubang
untuk
melakukan
dengan tali
melakukan
gerakan
yang 36. Meronce dengan manic-manik
gerakan
yang rumit
37. Menganyam dengan kertas
rumit
38. Mencocok dengan pola buatan
guru
39. Menggunting bebas
40. Merobek kertas
Melakukan
Melakukan
41. Membuat berbagai bentuk
gerakan
gerakan
dengan
menggunakan
manipulative
manipulative
playdought/tanah liat
untuk
untuk
menghasilkan
menghasilkan
dengan menggunakan leggo
sesuatu dengan sesuatu dengan
menggunakan
menggunakan
berbagai media
berbagai media
Mengekspresika 1. Menciptakan
43. Menyusun menara dari kubus
n diri dengan
sesuatu dengan
minimal 8 kubus
berkarya
berbagai media
44. Menciptakan
2
bentuk
seni
bangunan dari balok
menggunakan
45. Menciptakan 2 bentuk dari
berbagai media
kepingan geometri
46. Mencipta
alat
perkusi
sederhana
47. Melukis dengan jari (finger
painting)
2. Mengekspresika 48. Menyanyi 15 lagu anak-anak
n
diri
dg 49. Bermain dengan berbagai alat
menyanyi
dan
perkusi sederhana
memainkan alat
music
3. Mengekspresika 50. Menggerakkan kepala, tangan
n
diri
dalam
atau
kaki
sesuai
irama
bentuk gerakan
music/ritmik
sederhana
51. Mengekspresikan diri secara
bebas sesuai irama music
52. Mengikuti
gerakan
tari
sederhana sesuai irama music
53. Mengekspresikan diri dalam
gerak bervariasi
Kesehatan Fisik
13.
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan BB
14.
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan TB
15.
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan TB
Memiliki
kesesuaian
antara
dengan BB
Memiliki
kesesuaian
antara
dengan TB
Memiliki
kesesuaian
antara
dengan TB
54.
Mengukur berat badan
55.
Mengukur tinggi badan
usia
usia
56. Pemeriksaan
UKS
dan
mengukur lingkar kepala
usia 57. Makan
makanan
yang
mengandung gizi seimbang
b. KELOMPOK B
1. AKHLAQUL KARIMAH, SOSIAL EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN (ASK)
N
O
1.
TINGKAT
CAPAIAN
CAPAIAN
INDIKATOR
PERKEMBANGA
PERKEMBANGAN
N
Mengenal
tata 1. Sikap
dalam 2. Terbiasa
membaca
doa
cara berakhlakul
berdoa
sebelum kegiatan
kepada Allah
3. Terbiasa
membaca
doa
sesudah kegiatan
4. Berlatih khusyu dalam berdoa
5. Adab mendengar adzan dan
iqomah
6. Terbiasa menjawab adzan
Memiliki
Akhlaq
1. Prilaku baik dan
yang baik dalam
sopan
dalam
diri sendiri
berbicara
2. Prilaku baik dan

sopan
dalam
berpakaian
3. Prilaku yang baik
dan sopan dalam
bertingkah laku
4. Membedakan
Prilaku baik dan
buruk
7. Bersyukur atas kelebihan dan

prestasi yang dicapai
8. Berbicara yang baik dan
sopan dengan sesama teman
9. Berbicara yang baik dan
sopan dengan orang dewasa
10.
Mudah meminta maaf dan
mau memaafkan
11.
Berpakaian yang rapi di
rumah
12.
Berpakaian
yang
rapi
disekolah
13.
14.
15.
16.
17.
Selalu bersikap ramah
18.
Membedakan mana yang
benar dan salah pada suatu
persoalan
19.
Menunjukkan
perbuatanperbuatan yang benar dan
yang salah
20.
Menyebutkan perbuatanperbuatan yang baik dan yang
buruk
Mengenal
tata 1. Mulai berprilaku 21.
Berlatih hormat kepada
cara
berakhlak/
saling hormat
orang tua, guru, teman/ orang
berperilaku
menghormati
dewasa lainnya
terhadap sesama
22.
Mau mengalah
23.
Terbiasa
mengucapkan
salam
24.
Terbiasa menjawab salam
25.
Terbiasa
mengucapkan
terima kasih
26.
Meminta tolong dengan
baik
27.
Memilki toleransi terhadap
2. Memiliki toleransi
sesame
terhadap sesame
28.
Memiliki rasa dermawan
3. Timbulnya sikap 29.
Suka Tolong menolong
kerjasama
Persatuan
5.
dan 30.
4. Bersifat
kooperatif
dengan teman
5. Menghargai
keunggulan
orang lain
Mengenal
tata 1. Menyayangi
cara
berakhlak/
ciptaan Allah
berperilaku
terhadap
binatang
dan
alam
Menunjukkan 1. Mentaati
sikap kedisiplinan
peraturan
Bertanggung
jawab
Menunjukkan
sikap
kemandirian
Mengendalikan
Perasaan
1. Mengendalikan
Perasaan
bekerja sama
31.
melaksanakan
tugas
kelompok
32.
Mau
bermain
dengan
teman
33.
Dapat memuji teman
34.
Menghargai hasil karya
oranglain
35.
Senang
menyayangi
binatang
36.
Senang merawat tanaman
37.
Memelihara Lingkungan
38.
Terbiasa mengikuti tata
tertib dan aturan sekolah
39.
Mau
menerima
tugas
dengan ikhlas
40.
Tepat
waktu
saat
berangkat dan pulang sekolah
41.
Terbiasa berhenti bermain
pada waktunya
42.
Rapi dalam bertindak, dan
bekerja
43.
Tanggung jawab atas tugas
yang diberikan
44.
Terbiasa
mengembalikan
mainan ke tempatnya
45.
Dapat membedakan milik
sendiri dan sekolah
46.
Terbiasa
mengambil
makanan
secukupnya
dan
makan sendiri
47.
Berani karena benar dan
mempunyai rasa ingin tahu
yang besar
48.
Terbiasa
mengerjakan
keperluannya sendiri
49.
50.
Dapat dibujuk
51.
Tidak cengeng
52.
Mengendalikan
emosi
dengan cara yang wajar
2. Mengeksperesika 53.
Senang
ketika
n emosi yang
mendapatkan sesuatu
sesuai
dengan 54.
Antusias ketika melakukan
kondisi yang ada
kegiatan yang diinginkan
4. Menunjukkan
55.
Menghibur teman yang
rasa empati
sedih
56.
Mendoakan teman yang
sakit
9
Menunjukkan
rasa percaya diri
1. Menunjukkan
rasa percaya diri
57.
Berani
tampil
didepan
umum
58.
Berani
mempertahankan
pendapatnya
2. Memiliki
sikap 59.
Dapat menerima kritik
gigih
(tidak 60.
Berani
bertanya
dan
mudah
menjawab pertanyaan
menyerah)
2. Pendidikan Agama Islam (PAI)
N
o
1.
Tingkat capaian
Capaian
Perkembangan
Perkembangan
Dapat mengenal 1. Dapat mengenal
6 Aspek rukun
ALLAH, sifat-sifatiman
Nya dan ciptaanNya
2. Dapat mengenal
malaikat
dan
tugas-tugasnya
3. Dapat
mengenal
Nabi dan Rosul
ALLAH
4. Dapat mengenal
kitab suci umat
Islam,
hurufhurufnya dan cara
membacanya
2..
Dapat mengenal 1.
5 aspek rukun
Islam
dan cara beramal 2.
sholeh
Mampu
mengucapkan dua
kalimat syahadat
Mengenal sholat 5
waktu dan mampu
melakukan
tata
caranya
3. Dapat
mengenal
arti
zakat
dan
shodaqoh
Indikator
1. Menyebutkan
beberapa
ciptaan ALLAH
2. Menyebutkan asmaul husna
3. Menyebutkan
dan tugasnya
10
malaikat
4. Menyebutkan
beberapa
nama Nabi dan Rosul ALLAH
5. Menyebutkan tugas dan sifat
para Nabi dan Rosul ALLAH
6. Menceritakan kisah Nabinabi, keluarga, sahabat dan
meneladaninya
7. Menceritakan secara singkat
kisah nabi yang tergolong
ulul azmi
8. Menyebutkan
Al-Quran
sebagai kitab suci umat Islam
dan menceritakan sejarah
turunya secara sederhana
9. Menyebutkan huruf hijaiyah
10.
Membaca rangkaian huruf
hijaiyah
11.
Iqro/qiroati
12.
Menghafalkan
beberapa
surat pendek dalam Al-quran
13.
Menghafalkan
beberapa
hadits sederhana
14.
Mengucapkan
syahadat
Tauhid dan syahadat Rosul
serta artinya
15.
Mempraktekkan
cara
berwudhu dan tayamum
16.
Melakukan
tahapantahapan
dalam
gerakan
sholat
17.
Melafadzkan adzan dan
iqomah
18.
Melafadzkan
beberapa
bacaan dalam sholat
19.
Menyebutkan arti zakat
dan
shodaqoh
dan
mengamalkannya
4. Mengenal
arti 20.
berpuasa
dan 21.
Berlatih
puasa
berlatih
semampunya
melaksanakanya
22.
Melakukan ibadah pada
bulan Ramadhan misalnya
sahur, sholat taraweh
5. Mengenal
sholat 23.
Menyebutkan arti sholat
ied dan berlatih
ied dan mempraktekkan
melaksanakannya
6. Mengenal
tata 24.
Menyebutkan tata cara
cara ibadah haji
haji secara sederhana
secara sederhana
7. Mengenal
tata 25.
Menceritakan kisah asal
cara qurban
usul qurban dan tata cara
melaksanakannya
8. Mampu
26.
Menghafalkan
beberapa
menyebutkan dan
doa harian
menghafal
doadoa harian
9. Mampu
27.
Menyebutkan
macammenyebutkan,
macam kalimat toyyibah
menghafal
dan 28.
Menghafal
dan
mempraktekkan
mempraktekkan
kalimat
kalimat toyyibah
toyyibah
3. Bahasa (B)
N Tingkat capaian
o
Perkembangan
Menerima Bahasa
Mengerti
1.
beberapa
perintah secara
bersamaan
Capaian
Perkembangan
Indikator
Mengerti beberapa 1. Melakukan

3-5
perintah
perintah
secara
secara berurutan dengan
bersamaan
benar
2. Meniru kembali 4-5 urutan
kata
Mengulang kalimat 3. Menirukan kalimat sederhana
yang
lebih 4. Mengulang
kalimat
yang
kompleks
telah didengarkan
Memahami aturan 5. Menaati aturan permainan
dalam
suatu
permainan
Mengulang
kalimat
yang
lebih kompleks
Memahami
3.
aturan
dalam
suatu
permainan
Menjawab
Menjawab
6. Menjawab
pertanyaan
4.
pertanyaan
pertanyaan
yang
tentang keterangan/informasi
yang
lebih lebih komplek
7. Menggunakan
dan
dapat
komplek
menjawab pertanyaan apa,
mengapa, dimana, berapa,
bagaimana dsb
Menyebutkan
Menyebutkan
8. Menyebutkan
berbagai
5.
kelompok
kelompok gambar
bunyi/suara tertentu
gambar
yang yang memiliki bunyi 9. Mengelompokkan
macammemiliki bunyi yang sama
macam
gambar
yang
yang sama
mempunyai bunyi yang sama
Berkomunikasi
Berkomunikasi
10.
Berani bertanya secar
6.
secara
secara
sederhana
lisan,memiliki
lisan,memiliki
11.
Membedakan
kata-kata
perbendaharaan perbendaharaan
yang mempunyai suku kata
kata,serta
kata,serta
awal yang sama (misal :kakimengenal
mengenal
simbolkali) dan suku kata akhir
simbol-simbol
simbol
untuk
yang
sama
(misal:samauntuk persiapan persiapan
sama) dll
membaca
membaca
12.
Menghubungkan
dan
menyebutkan
tulisan
sederhana dan simbol yang
2.
Menyusun
kalimat
sederhana
dalam struktur
lengkap
Menyusun kalimat
sederhana
dalam
struktur lengkap
8.
Memiliki
lebih
banyak kata-kata
untuk
mengekspresikan
ide pada orang
lain
Memiliki
lebih
banyak
kata-kata
untuk
mengekspresikan
ide pada orang lain
9.
Melanjutkan
sebagian
cerita
dongeng
yang
telah
diperdengarkan
Melanjutkan
sebagian
cerita
dongeng yang telah
diperdengarkan
7.
Keaksaraan
10.
Menyebutkan
simbol-simbol
huruf
yang
dikenal
11.
12.
14.
Mengenal suara
huruf awal dari
nama
bendabenda yang ada
disekitarnya
13.
Menyebutka
n
kelompok
gambar
yang
memiliki
bunyi/huruf
awal yang sama
Memahami
hubungana
antara
bunyi
dan
bentuk
melambangkannya
13.
Mengelompokkan
katakata yang sejenis
14.
Bercerita tentang gambar
yang disediakan atau dibuat
sendiri
15.
Menyanyikan lebih dari 20
lagu anak-anak
16.
Menceritakan
pengalaman/kejadian secara
sederhana
17.
Memberikan
keterangan/informasi tentang
suatu hal
18.
Bercerita
menggunakan
kata ganti aku, saya, kamu,
dia, mereka
19.
Membuat sajak sederhana
20.
Melengkapi
kalimat
sederhana
yang
sudah
dimulai
dengan
guru.
Misalnya :kemarin ibu pergi
ke....
21.
Mau
mengungkapkan
pendapat secara sederhana
22.
Bercerita tentang gambar
yang disediakan atau yang
dibuat sendiri dengan urut
dan bahasa yang jelas
23.
Mendengarkan
dan
menceritakan
kembali
isi
cerita secara urut
24.
Melanjutkan
cerita/dongeng yang telah
didengar sebelumnya
Menyebutkan
25.
Menyebutkan
simbolsimbol-simbol huruf
simbol huruf vokal dan
yang dikenal
konsonan yang dikenal di
lingkungan sekitar
26.
Membuat gambar dan
coretan
(tulisan)
tentang
cerita
mengenai
gambar
yang dibuat sendiri
Mengenal
suara 27.
Menyebutkan nama-nama
huruf
awal
dari
benda yang suara huruf
nama benda-benda
awalnya sama
yang
ada
disekitarnya
Menyebutkan
28.
Menyebutkan
kata-kata
kelompok gambar
yang mempunyai huruf awal
yang
memiliki
yang sama, misal : bola,
bunyi/huruf
awal
buku, baju dll
yang sama
29.
Menghubungkan
gambar/benda dengan kata
Memahami
30.
Membaca gambar yang
hubungan
antara
memiliki
kata/kalimat
bunyi dan bentuk
sederhana
huruf
31.
Menceritakan
isi
buku
huruf
15.
16.
Membaca nama
sendiri
Menuliskan
nama sendiri
Membaca
sendiri
Menuliskan
sendirir
walaupun tidak sama tulisan

dengan yang diungkapkan
32.
Menghubungkan
tulisan
sederhana dengan simbol
yang melambangkannya
33.
Membaca
buku
cerita
bergambar yang memiliki
kalimat sederhana dengan
menunjuk
beberapa
kata
yang dikenalinya
34.
Mengucapkan syair lagu
sambil dirinya senandung
lagunya
nama 35.
Membaca nama sendiri
dengan lengkap
nama 36.
Menuliskan nama sendiri
dengan lengkap
4. Kognitif (K)
N
Tingkat apaian
Capaian
Indikator
o
Perkembangan
Perkembangan
Mengklarifikasika
Mengklarifikasikan
1. Menunjuk
dan
mencari
1.
n
benda benda berdasarkan
sebanyak-banyaknya
benda
berdasarkan
fungsi
berdasarkan fungsi
fungsi
2. Mengelompokkan
benda
dengan
berbagai
cara
menurut fungsinya, Misal :
peralatan makan, peralatan
mandi, peralatan kebersihan
dll
3. Menyebutkan
dan
menceritakan perbedaan dua
buah benda
Menunjukkan
Menunjukkan
4.
Mencoba dan menceritakan
2.
aktivitas
yang aktivitas
yang
apa yang terjadi jika warna
bersifat
bersifat eksploratif
dicampur,
proses
eksploratif
dan dan
menyelidik
pertumbuhan
tanaman(bijimenyelidik (spt :
(seperti : apa yang
bijian, umbi-umbian, batangapa yang terjadi terjadi ketika air di
batangan), balon ditiup lalu
ketika air di
tumpahkan)
dilepaskan,
benda-benda
tumpahkan)
dimasukkan ke dalam air
(terapung,
melayang,tenggelam), bendabenda
yang
dijatuhkan
(gravitasi), percobaan dengan
magnet, mengamati dengan
kaca pembesar, mencoba dan
membedakan
bermacammacam rasa, bau d an suara
Menyusun
5. Membuat
perencanaan
3. Menyusun
perencanaan
perencanaan
kegiatan yang akan dilakukan
kegiatan yang
kegiatan yang akan
akan digunakan
digunakan
4.
5.
6.
Mengenal sebab
akibat ttg lingkungannya
(angin
bertiup
menyebab-kan
daun
bergerak,
airmenyebabkan
sesuatu menjadi
basah)
Menunjukkan
inisiatif
dalam
memilih
tema
permainan
(seperti ayo kita
bermain
purapura
seperti
burung)
Mengenal
sebab 6. Mengungkapkan sebab-akibat,
akibat
ttg
lingmisal : mengapa sakit gigi ?,
kungannya
(angin
mengapa kita lapar?
bertiup menyebab- 7. Mengungkapkan asal mula
kan daun bergerak,
terjadinya sesuatu
airmenyebabkan
sesuatu
menjadi
basah)
Memecahkan
masalah
sederhana dalam
kehidupan seharihari
Memecahkan
12.
Mengerjakan
Maze
masalah sederhana
(mencari jejak) yang lebih
dalam
kehidupan
kompleks (3-4 jalan)
sehari-hari
13.
Menyusun kepingan puzzle
menjadi bentuk utuh (lebih
dari 8 kepingan)
14.
Menunjukkan kejanggalan
suatu gambar
15.
Mampu
mengambil
keputusan secara sederhana
Menunjukkan
inisiatif
dalam
memilih
tema
permainan (seperti
ayo kita bermain
pura-pura
seperti
burung)
8. Mengajak
teman
untuk
bermain
9. Bermain peran
10.
Mengekspresikan gerakan
sesuai dengan syair lagu atau
cerita
11.
Mengekspresikan gerakan
dengan iringan musik/lagu

Mengenal
16. Membedakan
dan
7. Mengenal
perbedaan
perbedaan
membuat 2 kumpulan benda
berdasarkanukura
berdasarkan ukuran
yang sama jumlahnya, yang
n:lebih
:
lebih
dari,
tidak sama, lebih banyak dan
dari,kurangdari, kurang
dari,dan
lebih sedikit
dan paling/ter
paling/ter
17. Mengenal
perbedaan
kasar-halus,
berat-ringan,
panjang-pendek, jauh-dekat,
banyak-sedikit,
sama-tidak
sama, tebal-tipis, gemukkurus, tinggi-rendah dsb
18. Mengukur panjang dengan
langkah, jengkal, lidi, ranting,
meteran dll
19. Membedakan berat benda
dengan timbangan (buatan
atau sebenarnya)
20. Mengisis
dan
menyebutkan isi wadah satu
gelas, satu botol dll dengan
air, pasir, biji-bijian, beras dll
8.
Mengklarifikasikan
benda
berdasarkan
warna,bentuk dan
ukuran (3 variasi)
Mengklarifikasikan
benda berdasarkan
warna,bentuk dan
ukuran (3 variasi)
9.
Mengkalisifikasika
n
benda
yang
lebih
banyak ke
dalam
kelompok
yang sejenis atau
kelompok
berpasangan yang
lebiih dari 2 variasi
Mengkalisifikasikan
benda yang lebih
banyak ke dalam
kelompok
yang
sejenis
atau
kelompok
berpasangan yang
lebiih dari 2 variasi
10.
Mengenal
ABCD-ABCD
pola
11.
Mengurutkan
benda
berdasarkan
ukuran
dari
paling
kecil ke paling
besar
atau
sebaliknya
Mengenal
ABCD-ABCD
pola
Mengurutkan benda
berdasarkan ukuran
dari paling kecil ke
paling besar atau
sebaliknya
21. Menunjuk dan mencari

sebanyak-banyaknya benda,
hewan,
tanaman,
yang
mempunyai warna, bentuk,
ukuran atau ciri tertentu
22. Mengelompokkan benda 3
dimensi
(benda-benda
sebenarnya) yang berbentuk
geometri (lingkaran, segitiga,
segiempat)
23. Mengelompokkan
benda
dengan
berbagai
cara
menurut warna, bentuk dan
ukuran
24. Memasangkan
benda
sesuai dengan pasanganya,
jenisnya,
persamanya,
warnanya, bentuknya dll
25. Memasangkan
bentuk
geometri dengan benda tiga
dimensi
yang
bentuknya
sama
(lingkaran
bola,segiempat-balok)
26. Menunjuk,
mengelompokkan
benda
yang
jumlah
sama-tidak,
tidak sama, lebih banyaklebih sedikit, dari 2 kumpulan
benda
27. Memperkirakan
urutan
berikutnya setelah melihat
bentuk lebih dari 3 pola yang
berurutan,
misal
:merah,
putih, biru, merah, putih,
biru,....../ABCD-ABCD
28. Meniru
pola
dengan
menggunakan
berbagai
benda
29. Meniru
pola
dengan
menggunakan 4-8 kubus
30. Menyusun
benda
dari
besar-kecil atau sebaliknya
31. Menyusun
benda
dari
panjang-pendek
atau
sebaliknya
32. Menyusun
benda
dari
tinggi rendah atau sebaliknya
Konsep bilangan, Lambang bilangan huruf

12.
Menyebutkan
lambang bilangan
1 sampai 10
Menyebutkan
33.
Membilang/menyebut
lambang bilangan 1
urutan
bilangan
dari
1
sampai 10
samapai 10
34.
Membilang
(mengenal
konsep
bilangan
dengan
benda-benda) sampai 20
35.
Menunjuk
lambang
bilangan 1-10
36.
Membuat urutan bilangan
1-20 dengan benda-benda
37.
Meniru lambang bilangan
1-10
13.
Mencocok
bilangan dengan
lambang
bilangfan
14.
Mengenal
berbagai macam
lambang,huruf
vokal dan
konsonan
Mencocok bilangan 38.

Menghubungkan/Memasan
dengan
lambang
gkan
lambang
bilangan
bilangfan
dengan benda sampai 20
39.
Mencocok
bilangan
dengan lambang bilangan
Mengenal berbagai 40.
Pengenalan huruf vokal
macam
dan konsonan
lambang,huruf
41.
Mengenal
lambang
vokal dan konsonan
bilangan, huruf vokal dan
konsonan
5. Fisik (F)
N
o
Tingkat capaian
Perkembangan
Capaian
Perkembanga
n
Motorik Kasar
Menirukan
1.
gerakan tubuh
secara
koordinasi untuk
melatih
kelenturan,
keseimbangan
dan kelincahan
2.
Indikator
Menggerakkan
1. Berjalan maju pada garis
badan
dan
kaki
lurus, berjalan di atas papan
dalam
rangka
titian,
berjalan
dengan
keseimbangan,
berjinjit,
berjalan
dengan
kekuatan,
tumit
sambil
membawa
kelincahan,
beban
keseimbangan dan 2. Berjalan
melatih keberanian
mundur,berjalankesamping
pada garis lurus sejauh 2-3
meter
sambil
membawa
beban
3. Meloncat dari ketinggian 3050 cm
4. Memanjat, bergantung dan
berayun
5. Berdiri dengan tumit diatas
satu kaki dengan seimbang
6. Berlari
sambil
melompat
dengan
seimbang
tanpa
jatuh
7. Merayap
dan
merangkak
dengan berbgai variasi
8. Bermain simpai
9. Naik sepeda roda 2, otopet,
egrang dll
Melakukan
Melakukan
1. Mengekspresikan
berbagai
koordinasi
koordinasi gerakan
gerakan kepala, tangan atau
gerakan
kaki- kaki-tangan-kepala
kaki sesuai dengan irama
tangandalam
melakukan
musik dengan lentur
kepala
dalam tarian/senam
2. Gerakan bebas dengan irama
melakukan
musik
tarian/senam
3. Senam fantasi bentuk meniru
misalnya
:
menirukan
berbagai gerakan hewan,
gerakan
tanaman
yang
terkena angin (sepoi-sepoi,
angin kencang, dan kencang
sekali) dengan lincah
4. Mengekspresikan diri dalam
gerakan bervariasi dengan
lentur dan lincah
5. Menari/senam menurut musik
yang didengar
3.
Melakukan
Melakukan
permainan
fisik permainan
fisik
dengan teratur
dengan teratur
4.
Terampil
menggunakan
tangan kanan dan
kiri
Menggerakkan
lengan
untuk
kelenturan kekuatan
otot dan koordinasi
5.
Melakukan
kegiatan
kebersihan diri
Melakukan kegiatan
kebersihan diri
Motorik Halus
6.
Menggambar
sesuai Menggambar
dengan gagasannya
sesuai dengan
gagasanya
15. Menendang bola ke depan

dan ke belakang (bermain
bola)
16. Melakukan
permainan
fisik, misal petak umpet,
tikus dan kucing dll
17. Memantulkan bola besar,
bola sedang dan bola kecil
(dian ditempat)
18. Melambungkan
dan
menangkap bola/kantong biji
sambil berjalan /bergerak
19. Memantulkan bola besar,
bola sedang dan bola kecil
dengan
memutar
badan,
menganyunkan lengan dan
melangkah
20. Mengurus dirinya tanpa
bantuan, misal makan,mandi,
menyisir,
memasang
kancing, mecuci, dan melap
tangan, mengikat sepatu
21. Membersihkan diri sendiri
tanpa bantuan orang lain,
misal menggosok
gigi,
mmandi, buang air
22. Membersikan
peralatan
makan setelah digunakan
23. Membuang sampah pada
tempatnya
24. Memngambar
bebas
dengan
berbagai
media
(kapur tulis, pensil warna,
krayon, arang, spidol dan
bahan-bahan alam) dengan
rapi
25. Menggambar bebas dari
bentuk dasar titik garis,
lingkaran, segitiga,segiempat
26. Menggambar
orangg
dengan
lengkap
dan
proporsional
27. Mencetak
dengan
berbagai
media
(jari,kuas,pelepah
pisang,
daun,bulu
ayam)
dengan
lebih rapi
Meniru bentuk
7.
Meniru bentukj
Melakukan eksplorasi Menciptakan

dengan
berbagai sesuatu
media
dengan
berbagai media
8.
Bereksplorasi
dengan
berbagai media
9.
Menggunakan
alat Menggunakan
tulis dengan benar
alat
tulis
dengan benar
10
.
Menggunting
pola
sesuai Menggunting
sesuai pola
28. Meniru bentuk garis tegak,

datar, miring, lengkung dan
lingkaran
29. Meniru
lipatan
kertas
sederhana (1-7 lipatan)
30. Mencocok bentuk
31. Membuat
lingkaran,
segitiga dan bujur sangkar
dengan rapi
32. Meronce 2 pola dengan
berbagai
media
(manikmanik sedotan, kertas, daun
dll)
33. Menganyam
dengan
berbagai media, misalnya:
kain perca, daun, sedotan,
kertas dll
dari daun, kertas, kain perca,
kardus dll
35. Menciptakann bentuk dari
balok
36. Menciptakan bentuk dari
kepingan geometri
37. Menciptakan
berbagai
bentuk yang menggunakan
playdought/tanah
liat/pasir
dll
38. Permainan warna dengan
berbagai media
39. Membuat berbagai bunyi
dengan
berbagai
alat
mebentuk irama
40. Menciptakan alat perkusi
sederhana
dan
mengekspresikan
dalam
bunyi yang berirama
41. Membuat berbagai bunyi
dengan
berbagai
alat
membentu irama
42. Permainan warna dengan
berbagai
media
mia\sal
:krayon, cat air dll
43. Menyusun
menara
minimal 12 kubus
44. Membuat mainan dengan
teknik melipat, menggunting
dan menempel
45. Memegang pensil dengan
benar (antara ibu jari dan 2
jari0
46. Membuat berbagai macam
coretan
47. Menggunting
dengan
berbagai media berdasarkan
bentuk/pola (lurus, lengkung,
gelombang,
zig-zag,
lingkaran,
segitiga
dan
segiempat)
11
.
1
2
Menempel
gambar Menempel
dengan tepat
gambar dengan
tepat
Mengekspresikan diri
melalui
gerakan
menggambar secara
detail
Kesehatan Fisik
13 Memiliki
kesesuaian
antara usia dengan
berat badan
14
15
Memiliki
kesesuaian
antara usia dengan
tinggi badan
Memiliki
kesesuaian
antara usia dengan
tinggi badan
Mengekspresik
an diri melalui
gerakan
menggambar
secara detail
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan berat
badan
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan tinggi
badan
Memiliki
kesesuaian
antara
usia
dengan tinggi
badan
48. Membuat gambar dengan

teknik
kolase
dengan
memakai berbagai media
(kertas, ampas kelapa, bijibijian, kain perca dan batubatuan dll)
49. Membuat gambar dengan
teknik
mozaik
dengan
memakai
berbagai
bentuk/bahan
(segiempat,
segitiga, lingkaran)
50. Mewarnai bentuk gambar
sederhana
51. Mewarnai
benda
tiga
dimensi dengan berbagai
media
52. Membatik dan jumputan
53. Melukis dengan jari (finger
painting)
54. Melukis dengan berbagai
media
(kuas,
bulu
ayam,daun-daunan
dan
pelepah pisang)
55. Mengukur berat
dengan rumus (BB/U)
badan
56. Mengukur tinggi badan

pemeriksaan UKS dengan
57. Makan
makanan
yang
mengandung gizi seimbang
B. Tema yang digunakan Tahun Pelajaran 2012/2013

Tema Semester 1
No
1
2
Tema
Perkiraan
Landasan
Diri Sendiri
Waktu
4 Minggu
Hadits
QS. Adz-dzariat : 56
4 Minggu
QS. An-Nahl : 78
QS. Al-Mujadalah : 11
Lingkunganku
Al-Quran
HR. Ibnu Abdil Bar

QS. Ali Imron : 96
Hadits Nabi
3
Negaraku
2 Minggu
QS. Al-Furqon : 74
QS. Al-Hujurat : 13
Hadits Nabi
dan
Amaliah
2 Minggu
QS. Al-Baqoroh : 183
Ramadhan
Kebutuhanku
5 Minggu
Hadits Nabi
QS. Al-Arof : 31
QS. Al-Baqoroh : 168
QS. Al-Furqan : 26
Kebersihan :
Q.S. Al-Mudatsir : 4 -5
Q.S. Al-Anfal : 11
Kesehatan :
Q.S. Asy-Syuara : 80
HR. Bukhari-Muslim
HR. Muslim-Ahmad
Tema Semester 2
No
1
Tema
Perkiraan
Waktu
4 Minggu
Rekreasi
Landasan Al-Quran dan

Hadits
QS. Al-Hajj : 46
QS. An-Nahl : 36
.S. Az-Zukhruf : 12-13
Q.S. An-Nahl : 8
Q.S. Ibrahim : 32
Q.S. Ar-Rahman : 10-13
Q.S. Saba : 36
Binatang
Haram
Halal, 2 Minggu
dan
Qurban
Tanaman
Pekerjaan
3
4
Perkataan Umar RA
Q.S.Al-Mukmin : 80 & Q.S. AnNahl : 5-6
2 Minggu
3 Minggu
Q.S. An-Nahl : 11
Q.S. At-Taubah : 105
Q.S. Al-Jatsiyah : 15
Q.S. Al-Anam : 135
Air,Udara dan Api
2 Minggu
HR. Ahmad dari Muaz

Q.S. Al-Furqon : 48-49
Q.S. Al-Waqiah : 71-73
6
7
Alat Komunikasi
Alam Semesta
2 Minggu
3 Minggu
Q.S. Ar-Rum : 41
Hadits Nabi
Q.S.Ar-Rum : 41
Q.S.Al-Baqarah:11-12
Q.S. Ar-Rahman : 5 & 7
Q.S. Al-Hajj : 18
Dibuat dalam bentuk Matriks hubungan indikator dengan tema.

Matriks tersebut akan diisi setiap pergantian tema setelah guru
menetukan indikator dari setiap kegiatan yang sudah diidentifikasikan

dari sub tema.
C. PemetaanTema Menjadi Sub Tema yang Spesifik
(Terlanpir)
D. Identifikasi Subtema Spesifik Menjadi Kewiatan
(Terlampir)
E. Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI RA ANNISA

USIA 4 <5 TAHUN( Kel.A )
N
O
1.
TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
LINGKUP PENGEMBANGAN
Akhlaqul karimah, Sosial
emosional dan Kemandirian
( ASK )
07
1.
Mengenal tata cara berakhlakul kepada Allah
2.
Memiliki Akhlaq yang baik dalam diri sendiri
3.
4.
2.
3.
Mengenal tata cara berakhlak/ berperilaku terhadap

sesame
Mengenal tata cara berakhlak/ berperilaku terhadap
binatang dan alam
5.
Menunjukkan sikap kedisiplinan
6.
Bertanggung jawab
7.
Menunjukkan sikap kemandirian
8.
Mengendalikan Perasaan
9.
Menunjukkan rasa percaya diri
Pendidikan Agama Islam

( PAI )
1.
Dapat mengenal 6 Aspek rukun iman
2.
Dapat mengenal 5 aspek rukun Islam dan cara beramal sholeh
BAHASA
A. Menerima Bahasa
1.
Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya)
2.
Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan
3.
5.
Memahami cerita yang dibacakan

Mengenal perbendaharaan kata sifat (nakal, pelit, baik hati,
berani, baik jelek, dsb)
Mengulang kalimat sederhana
6.
Menjawab pertanyaan sederhana
4.
B. Mengungkapkan
Bahasa
Kurikulum RA Mathlaynnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya
SEMESTER I
08 09 10 11
12
01
SEMESTER II
02 03 04 05
06
NO
LINGKUP
PENGEMBANGAN

7.
8.
9.
C. Keaksaraan
4.
KOGNITIF( K )
A. Pengetahuan
umum dan sains
11.
12
Mengenal simbol-simbol
13
Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada disekitarnya
14
Membuat coretan yang bermakna
15
Meniru huruf
Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil
untuk menulis)
Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai
mobil)
Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya
Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari (gerimis,
hujan, gelap, terang, temaram, dsb)
Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri
1.
2.
3.
4.
5.
C. Konsep bentuk,
warna, ukuran
dan pola
6.
8.
Mengkalisikasikan benda berdasarkan bentuk, warna atau ukuran

Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau
kelompok yang sejenis, atau kelompok yang berpasangan dengan dua
versi
Mengenal pola AB-AB dan ABC-ABC
9.
Mengurutkan benda berdasarkan 5 variasi ukuran atau warna
7.
07
08
SEMESTER II
09
10
11
12
01
02
03
04
05
06
09
10
11
12
01
02
03
04
05
06
Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit,

baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
Menyebutkan kata-kata yang dikenal
Mengutarakan pendapat kepada orang lain
Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau
ketidaksetujuan
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar
10.
SEMESTER I
PENGEMBANGAN
07
08
D. Konsep bilangan,
lambang
bilangan dan
huruf
5.
FISIK ( F )
A. Motorik Kasar
10.
Mengetahui konep banyak dan sedikit
11.
Membilang banyak benda satu sampai sepuluh
12.
Mengenal konsep bilangan
13.
Mengenal lambing bilangan
14.
Mengenal lambang huruf
1.
Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang dsb
2.
4.
Melakukan gerakan menggantung (bergelayut)

Melakukan gerakan melompat, meloncat dan berlari secara
terkoordinasi
Menangkap dan melempar sesuatu secara terarah/tepat
5.
Melakukan gerakan antisipasi
6.
Menendang sesuatu secara terarah
7.
13.
Memanfaatkan alat permainan di luar kelas

Membuat garis vertical, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring
kiri/kanan dan lingkaran
Menjiplak bentuk
Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang
rumit
Melakukan gerakan manipulative untuk menghasilkan sesuatu dengan
menggunakan berbagai media
Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai
media
Menebalkan gambar
14.
Menjiplak gambar
3.
B. Motorik Halus
8.
9.
10.
11.
12.
NO
LINGKUP
PENGEMBANGAN
C. Kesehatan Fisik

15.
Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat badan
16.
Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi badan
17.
Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat badan
SEMESTER I
07
08
09
10
SEMESTER II
11
12
01
02
03
04
Mengetahui,
Kepala RA Annisa
Jayamukti, Juli 2012

Guru Kelas,
DONNA AGUSTINA, S.Pd
DOAN DESLIANTY, S.Pd
ROGRAM TAHUNAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI RA ANNISA
05
06
USIA 5<6 TAHUN( Kel.B )

NO
1.
LINGKUP
PENGEMBANGAN
Akhlaqul karimah, Sosial
emosional dan Kemandirian
( ASK )

1.
Mengenal tata cara berakhlakul kepada Allah
2.
3.
4.
2.
3.
Mengenal tata cara berakhlak/ berperilaku

terhadap sesame
terhadap binatang dan alam
5.
6.
Bertanggung jawab
7.
8.
9.
Pendidikan Agama Islam

( PAI )
1.
2.
Dapat mengenal 5 aspek rukun Islam dan cara beramal sholeh
BAHASA
A. Menerima Bahasa
1.
Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
2.
Mengulang kalimat yang lebih kompleks
3.
Memahami aturan dalam suatu permainan
4.
Menjawab pertanyaan yang lebih komplek

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang
sama
Berkomunikasi secara lisan,memiliki perbendaharaan
kata,serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca
B. Mengungkapkan
Bahasa
SEMESTER I
07
5.
6.
08
09
10
SEMESTER II
11
12
01
02
03
04
05
06
NO
LINGKUP
PENGEMBANGAN

7.
8.
9.
C. Keaksaraan
10.
13
Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal

Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada
disekitarnya
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal
yang sama
Memahami hubungana antara bunyi dan bentuk huruf
14
15
1.
Mengklarifikasikan benda berdasarkan fungsi

Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik
(seperti : apa yang terjadi ketika air di tumpahkan)
Menyusun perencanaan kegiatan yang akan digunakan
Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya (angin bertiup
menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah)
Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permainan (seperti ayo
kita bermain pura-pura seperti burung)
Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : lebih dari, kurang
dari, dan paling/ter
Mengkalrifikasikan benda berdasarkan warna,bentuk dan ukuran
(3 variasi)
11.
12
4.
KOGNITIF( K )
A. Pengetahuan
umum dan sains
2.
3.
4.
5.
6.
B. Konsep bentuk,
warna, ukuran dan
pola
Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap

Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekspresikan ide pada
orang lain
Melanjutkan sebagian cerita dongeng yang telah diperdengarkan
7.
8.
SEMESTER I
07
08
09
10
SEMESTER II
11
12
01
02
03
04
05
06
NO
LINGKUP
PENGEMBANGAN
12.
Mengkalisifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok

yang sejenis atau kelompok berpasangan yang lebiih dari 2 variasi
Mengenal pola ABCD-ABCD
Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling
besar atau sebaliknya
Menyebutkan lambang bilangan 1 sampai 10
13.
Mencocok bilangan dengan lambang bilangfan
14.
3.
Mengenal berbagai macam lambang,huruf vokal dan konsonan

Menirukan gerakan tubuh secara koordinasi untuk melatih
kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalam
melakukan tarian/senam
Melakukan permainan fisik dengan teratur
4.
Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
5.
Melakukan kegiatan kebersihan diri
6.
Menggambar sesuai dengan gagasannya
7.
Meniru bentuk
8.
Melakukan eksplorasi dengan berbagai media
9.
Menggunakan alat tulis dengan benar
10.
Menggunting sesuai pola
11.
Menempel gambar dengan tepat
12.
Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara detail
9.
10.
11.
C. Konsep bilangan,
lambang bilangan
dan huruf
5.
FISIK ( F )
A. Motorik Kasar
1.
2.
B. Motorik Halus
NO
LINGKUP
SEMESTER I
07
08
09
10
SEMESTER I
SEMESTER II
11
12
01
02
03
04
SEMESTER II
05
06
PENGEMBANGAN
C. Kesehatan Fisik
07
13.
14.
15.
08
09
10
11
12
01
02
03
04
05
Mengetahui,
Kepala RA Annisa

Guru Kelas,
F. Perencanaan Semester
06
Perencanaan semester merupakan program pembelajaan yang berisi jaringan tema, bidang pengembangan, tingkat
pencapaian
perkembangan, capaian perkembangan dan indikator yang ditata secara urut dan sistematis, alokasi waktu yang diperlukan untuk setiap
jaringan tema dan sebarannya kedalam semester 1 dan 2
1. Langkah-langkah pengembangan program semester, sebagai berikut :
Mempelajari dokumen :
1. Kurikulum yakni pedoman pengembangan program pembelajaran
2. Dokumen standar isi (PERMEN nomor 58 tentang standar isi)
Memilih tema yang akan digunakan untuk setiap kelompok dalam setiap semester dan menetapkan alokasi waktu untuk setiap tema
dengan memperhatikan keluasan cakupan pembahasan tema dan minggu efektif serta landasan Al-Quran dan Hadits.
Identifikasi tema dan sub tema
Identifikasi sub tema spesifik menjadi berbagai kegiatan dengan menggunakan 5 W dan 1 H
Tema-tema yang dipilih dan hasil identifikasi tema menjadi sub tema dapat dibuat dalam bentuk table pada setiap awal tahun pelajaran.
PROGRAM SEMESTER I RA ANNISA

KELOMPOK A
N
O
LP / TPP / CP / INDIKATOR
NILAI
KARAK
KEWIRA
TER
USAHAAN
Diri
sendiri
Amaliah
Ramadh
TEMA
Lingkungan Kebutuhan
ku
ku
Binatang
Tanaman
1
1
an
5
10
Akhlaqul Karimah,Sosial emosional dan Kemandirian (

ASK )
1.1
Mengenal Tata cara berakhlakul kepada Allah
1.1.1
Sikap dalam berdoa
1.1.1.1
Terbiasa membaca doa sebelum kegiatan
1.1.1.2
Terbiasa membaca doa setelah kegiatan
1.1.1.3
Berlatih Khusyu dalam berdoa
1.1.1.4
Adab mendengarkan adzan dan iqomah
1.1.1.5
1.2
Terbiasa menjawab adzan

Bersyukur atas kelebihan dan prestasi yang di
capai
1.2.1
Prilaku baik dan sopan dalam berbicara
1.1.1.6
1.2.1.7
1.2.1.8
1.2.1.9
1.2.2
1.2.2.1
0
1.2.2.1
1
1.2.2.1
2
Berbicara yang baik dan sopan dengan

sesama teman
orang dewasa
Mudah meminta maaf dan mau
memaafkan
Religius
Disiplin
Jujur
Mandiri
Prilaku baik dan sopan dalam berpakaian

Berpakaian yang rapi di rumah
Berpakaian yang rapi disekolah
Berpakaian yang rapi di sesuaikan dengan
keperluan
NILAI
TEMA
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
KARAKT
ER
1.2.3
Prilaku yang baik dan sopan dalam bertingkah

laku
1.2.3.1
3
1.2.3.14
1.2.3.15
1.2.3.16
1.3.1.1
7

Mengenal tata cara berakhlak terhadap
sesama
Mulai berprilaku saling hormat
menghormati
Berlatih hormat kepada orang tua, guru,
teman atau orang dewasa lainnya
1.3.1.18
Mau mengalah
1.3.1.19
Terbiasa mengucapkan salam
1.3.1.20
1.3.1.21
Terbiasa mengucapkan terima kasih
1.3.1.22
Meminta tolong dengan baik
1.3.2
1.3.2.2
3
Memiliki toleransi terhadap sesama
1.3.2.24

Timbulnya sikap kerjasama dan
Persatuan
1.3
1.3.1
1.3.3
1.3.3.25
1.3.3.2
6
1.4
Memilki toleransi terhadap sesama
Dapat bekerja sama

Mengenal tata cara berakhlak/
KEWIRA
USAHAAN
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhank
u
1
0
11
Binatang
1
2
13
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
berperilaku terhadap binatang dan alam
1.4.1
1.4.1.2
7
Menyayangi ciptaan Allah

Senang menyayangi binatang
NILAI
N
O
1.4.1.28
1.4.1.29
1.5
1.5.1
1.5.1.33
Mentaati peraturan
Terbiasa mengikuti tata tertib dan aturan
sekolah
Mau menerima tugas dengan ikhlas
Tepat waktu saat berangkat dan pulang
sekolah
Terbiasa berhenti bermain pada waktunya
1.5.1.34
Rapi dalam bertindak, dan bekerja
1.6
Bertanggung jawab
16.1
1.6.1.3
5
Mentaati peraturan
1.5.1.30
1.5.1.31
1.5.1.32
1.6.1.36
1.6.1.37
1.7
1.7.1
1.7.1.38
Tanggung jawab atas tugas yang

diberikan
Terbiasa mengembalikan mainan ke
tempatnya
Dapat membedakan milik sendiri dan
sekolah
Mentaati peraturan
Terbiasa mengambil makanan
secukupnya dan makan sendiri
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
1.8
Berani karena benar dan mempunyai rasa

ingin tahu yang besar
Terbiasa mengerjakan keperluannya
sendiri
1.8.1
1.8.1.41
1.8.1.42
Dapat dibujuk
1.8.1.43
1.9
Tidak cengeng
Mengendalikan emosi dengan cara yang
wajar
1.9.1
1.9.1.45
Berani tampil didepan umum
1.9.1.46
Berani mempertahankan pendapatnya
1.7.1.39
1.7.1.40
1.8.1.44
Pendidikan Agama Islam ( PAI )

2.1
2.1.1.1

Dapat mengenal ALLAH, sifat-sifat-Nya dan
ciptaan-Nya
Menyebutkan beberapa ciptaan ALLAH
2.1.1.2
Menyebutkan asmaul husna
2.1.2
Dapat mengenal malaikat dan tugas-tugasnya
2.1.2.3
Menyebutkan beberapa nama malaikat dan tugasnya
2.1.4
Dapat mengenal Nabi dan Rosul ALLAH

Menyebutkan beberapa nama Nabi dan Rosul
ALLAH
Menceritakan kisah Nabi-nabi, keluarga, sahabat
dan meneladaninya
Dapat mengenal kitab suci umat Islam, hurufhurufnya dan cara membacanya
Menyebutkan Al-Quran sebagai kitab suci umat
Islam
2.1.1
2.1.4.4
2.1.4.5
2.1.5
2.1.5.6
2.1.5.7
Menyebutkan huruf hijaiyah
2.1.5.8
Membaca rangkaian huruf hijaiyah
2.1.5.9
Iqro/qiroati
Menghafalkan beberapa surat pendek dalam Alquran
Menghafalkan beberapa hadits sederhana
2.1.5.10
2.1.5.11
NILAI
N
O
2.2.2.15
Dapat mengenal 5 aspek rukun Islam dan cara

beramal sholeh
Mampu mengucapkan dua kalimat syahadat
Mengucapkan syahadat Tauhid dan syahadat
Rosul serta artinya
Mengenal sholat 5 waktu dan mampu
melakukan tata caranya
Mempraktekkan cara berwudhu dan tayamum
Melakukan tahapan-tahapan dalam gerakan
sholat
Melafadzkan adzan dan iqomah
2.2.2.16
Melafadzkan beberapa bacaan dalam sholat
2.2.3
2.2.4.18
Dapat mengenal arti zakat dan shodaqoh

Menyebutkan arti zakat dan shodaqoh dan
mengamalkannya
Mengenal arti berpuasa dan berlatih
melaksanakanya
2.2.4.19
2.2
2.2.1
2.2.1.12
2.2.2
2.2.2.13
2.2.2.14
2.2.3.17
2.2.4
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
2.2.5.20
Mengenal sholat ied dan berlatih

melaksanakannya
Menyebutkan arti sholat ied dan mempraktekkan
2.2.6
Mengenal tata cara ibadah haji secara sederhana
2.2.6.21
Menyebutkan tata cara haji secara sederhana
2.2.7
Mengenal tata cara qurban

Menceritakan kisah asal usul qurban dan tata
cara melaksanakannya
2.2.5
2.2.7.22
NILAI
N
O
Mampu menyebutkan dan menghafal doa-doa

harian
2.2.8.23 Menghafalkan beberapa doa harian
Mampu menyebutkan, menghafal dan
2.2.9
mempraktekkan kalimat toyyibah
Menghafal dan mempraktekkan kalimat
2.2.9.24
toyyibah
Bahasa ( B )
2.2.8
Menerima Bahasa
Menyimak perkataan orang lain
3.1
(bahasa ibu atau bahasa lainnya)
Menyimak perkatan orang lain (bahasa ibu atau
3.1.1
bahasa lainnya)
3.1.1.1 Mendengarkan orang tua/teman berbicara
Memusatkan perhatian dalam jangka waktu
3.1.1.2
tertentu
3.1.1.3
Menirukan kembali 3-4 urutan kata
3.2
Mengerti dua perintah yang diberikan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.2.1.4
bersamaan
Melakukan dua perintah yang diberikan
bersamaan
Melakukan 2 perintah secara sederhana
3.2.1.5
Melaksanakan 2-3 perintah secara bersama
3.3
3.3.1
3.3.1.6
Mendengarkan cerita sederhana

Menceritakan kembali isi cerita secara
sederhana
Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam
cerita
3.2.1
3.3.1.7
3.3.1.8
NILAI
N
O
3.4
3.4.1
3.4.1.9
3.4.1.10
Mengenal perbendaharaan kata sifat (nakal, pelit, baik

hati, berani, baik jelek, dsb)
Menunjukkan gambar yang berkaitan dengan kata sifat
(nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang ada pada cerita yang
didengarnya
3.5
3.5.1
3.5.1.11

Menirukan kalimat yang disampaikan secara sderhana
3.5.1.12
Mengulang kembali kalimat sderhana
3.6
3.6.1
Menjawab pertanyaan sderhana
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.6.1.1
3
3.6.1.14
3.7
3.7.1
3.7.1.1
5
3.7.1.16
Menjawab pertanyaan tentang informasi/kejadian

secara sederhana
Dapat menjawab pertanyaan apa,siapa, mengapa,
dimana dsb
Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang,
nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana
3.7.1.18
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya

Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang
dibuat sendiri
Mengucapkan syair dengan ekspresi
3.7.1.19
Menyanyi lagu anak
3.7.1.17
NILAI
N
O
3.8
Menyebutkan kata-kta yang dikenal
3.8.1

Menyebutkan kembali kata-kata yang baru
didengar
Menyebutkan kata-kata yang mempunyai suku
kata awal yang sama. Misalnya kaki-kali atau
suku kata akhir yang sama. Misalnya : namasama,dll
Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan
3.8.1.20
3.8.1.21
3.8.1.22
3.8.1.23
3.9
Membaca buku cerita bergambar yang memiliki

kalimat sederhana dan menceritakan isi buku
dengan menunj
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.9.1
3.9.1.24

Berani mengungkapkan pendapatnya
3.9.1.25
Mengutarakan pendapat kepada orang alin
3.9.1.26
3.9.1.27
3.9.1.28
3.10.
3.10.1
3.10.1.29
3.11
Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau

orang dewasa
Memberikan pendapat tentang suatu persoalan
Melakukan diskusi secara sederhana (tentang
pergi rekreasi/tugas kelompok)
Menyatakan alas an terhadap sesuatu yang
diinginkan atau ketidaksetujuan
Berani menyatakan alas an terhadap sesuatu yang
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah
didengar
NILAI
N
O
3.11.1
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang

pernah didengar
Menceritakan kembali isi cerita/dongeng yang
pernahy didengar secara sedrhana
Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri
3.11.1.30
3.11.1.31
Keaksaraan
3.12
3.12.1
Menghubungkan gambar/benda dengan kata
3.12.1.32
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.12.1.33
3.13.
3.13.1
Menghubungkan dan menyebutkan tulisan

sederhana dengan symbol yang melambangkanya
.Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada
disekitarnya
Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada
disekitarnya
3.13.1.34
Menyebutkan berbagai bunyi/suara tertentu
3.13.1.35
Menirukan berbagai bunyi suara tertentu
3.14
3.14.1
3.14.1.3
6

Membuat berbagai macam coretan
3.14.1.37
3.15
3.15.1
3.15.38
3.15.39
Menceritakan isi gambar dengan beberapa

coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf
Meniru huruf
Meniru huruf
Membuat gambar dan coretan (tulisan) tentang
cerita mengenai gambar yang dibuatnya
Menjiplak huruf
NILAI
N
O
3.15.40
Menebalkan huruf
3.15.41
Meniru huruf
3.15.42
Membuat huruf
Kognitif ( K )
Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk
4.1
memotong, pensil untuk menulis)
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.1.1
4.1.1.1
4.1.1.2
4.2
4.2.1
4.2.1.3
4.4
4.4.1
4.4.1.4
4.4.1.5
4.5

Memasangkan benda sesuai pasangannya menurut
fungsi
Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah
benda
Menggunakan benda-benda sebagai permainan
simbolik (kursi sebagai mobil )
Bermain simbolik dengan benda-benda di sekitar
Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan
dirinya
dirinya
Mengungkapkan sebab akibat misalnya :mengapa
sakit gigi?, mengapa kita lapar?dll
Mengungkapkan asal mula terjadinya sesuatu
Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram,
dsb)
NILAI
N
O
4.5.1
4.5.1.6
4.5.1.7
4.5.1.8

sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang,
temaram, dsb)
Menyatakan dan membedakan waktu (pagi, siang,
malam)
Mengetahui nama-nama hari dalam satu minggu,
bulan dan tahun
Mengenal terjadinya hujan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.5.1.9
4.6
4.6.1
4.6.1.10
Mengenal terjadinya banjir

Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya
sendiri
sendiri
Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika
warna dicampur, proses pertumbuhan
tanaman(biji-bijian, umbi-umbian, batangbatangan), balon ditiup lalu dilepaskan, bendabenda dimasukkan ke dalam air (terapung,
melayang,tenggelam), benda-benda yang
dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnet,
mengamati dengan kaca pembesar, mencoba dan
membedakan bermacam-macam rasa, baud an
suara
4.7
4.7.1
4.7.1.11
4.7.2
Mengkalisikasikan benda berdasarkan bentuk,

warna atau ukuran
Mengklasifikasi benda berdasarkan bentuk,
warna, atau ukuran
fungsi
Mengklarifikasi benda berdasarkarkan cirri-ciri
tertentu
NILAI
N
O
4.7.1.12
4.7.3
4.7.3.13
Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan dan

tanaman menurut cirri
Mengklarifikasi benda menurut jenisnya
Menujuk sebanyak-banyaknya benda, hewan dan
tanaman menurut jenisnya
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.8
4.8.1
4.8.1.14
4.8.1.15
4.8.2
4.8.2.16
4.8.2.17
Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang

sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok
yang berpasangan dengan dua versi
Mengklarifikasikan benda ke dalam kelompok yang
sama
Menunjuk benda ke dalam kelompok yang sama
Mengelompokkan benda yang sama
sejenis
4.9
Mengelompokkan benda yang sejenis

Mengklarifikasikan benda yang berpasang dengan
dua versi
Mengelompokkan benda yang berpasangan dengan
dua versi
4.9.1
4.9.1.19
Meniru pola dengan menggunakan berbagai bentuk

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat
bentuk 2 pola yang berurutan, missal : merah, putih,
merah, putih
Mengurutkan benda berdasarkan 5 variasi ukuran
atau warna
4.8.3
4.8.3.18
4.9.1.20
4.10
NILAI
N
O
4.10.1
4.10.1.21
4.10.1.22
Mengurutkan benda berdasarkan 5

Mengurutkan benda dari besar-kecil atau sebaliknya (5
variasi)
Mengurutkan benda dari panjang-pendek atau
sebaliknya (5 variasi)
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.10.1.23
Mengurutkan benda berdasarkan warna (5 variasi)
4.10.1.24
Mengurutkan benda dari tebal-tipis atau sebaliknya (5

variasi)

4.11
4.11.1
4.12
Mengetahui konsep banyak dan sedikit

Mengenal kasar-halus, berat-ringan, pamjangpendek, jauh-dekat, banyak-sedikit, sama-tidak
sama
Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama
jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan
lebih sedikit
4.12.1
4.12.1.27
Membilang banyak benda dari 1 sampai 10
4.12.1.28
Membilang/menyebut urutan bilangan 1-10
4.13
4.13.1

Membilang dengan menunjuk benda (mengenal
konsep bilangan dengan benda-benda ) samapai 10
Menunjuk urutan benda untuk bilangan sampai 10
4.11.1.25
4.11.1.26
4.13.1.29
4.13.1.30
NILAI
N
O
4.13.1.3
1
Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.14
4.14.1
4.14.1.32
Menunjuk lambing bilangan 1
4.14.1.33
4.15
Meniru lambing bilangan 1

Menghubungkan/memasangkan lambing bilangan
dengan benda
4.15.1
4.15.1.35
Menunjuk lambang huruf di lingkungan sekitar anak

Menghubungkan gambar/benda dengan lambang
huruf
Membaca gambar yang memiliki kata/kalimat
sederhana
4.14.1.34
4.15.1.36
4.15.1.37
Fisik ( F )
Motorik Kasar
Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin,
5.1
pesawat terbang dsb
Meniruka gerakan binatang/ hewan
5.1.1
Menirukan gerakan binatang peliharaan, binatang
5.1.1.1
yang dapat terbang
5.1.2
Meniruka gerakan pohon tertiup angin
Menirukan gerakan pohon sepoi-sepoi, pohon tertiup
5.1.2.2
angin kencang, dll
5.1.3
Menirukan gerakan pesawat terbang, dll
NILAI
N
O
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.2
Menirukan gerakan pesawat terbang (mau terbang,

gerakan di udara dan gerakan mendarat. Dll)
5.2.1
5.2.1.4
Memanjat, bergantung dan berayun
5.2.1.5
5.3.1.7
Bergelayut
Melakukan gerakan melompat, meloncat dan
berlari secara terkoordinasi
Melakukan gerakan melompat
Melompat dengan dua kaki atau satu kaki dengan
seimbang
Melompat dengan tali, dll
5.3.2
Melakukan gerakan melonat
5.3.2.8
Meloncat dari ketinggian 20-30 cm
5.3.2.9
Meloncat dengan rintangan
5.3.3
Melakukan gerakan berlari
5.3.3.10
5.3.3.11
5.3.4
5.3.4.12
Berlari sambil melompat
5.3.4.13
Berlari sambil meloncat
5.3.4.14
Melompat, meloncat dan berlari dengan rintangan
5.1.3.3
5.3
5.3.1
5.3.1.6
N
O
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Diri
sendiri
Amaliah
Ramadh
an
TEMA
ku
ku
Binatang
Tanaman
1
5.4
5.4.1
5.4.1.15
5.4.1.16
5.4.1.19
Memantulkan bola besar sambil berjalan/bergerak
5.5
5.5.1
5.5.1.20
Berjalan maju pada garis lurus
5.5.1.21
5.6
Berjalan di atas papan titian, berjalan berjinjit

Berjalan mundur ke samping pada garis lurus
sejauh 1-2 meter
Melakukan gerakan menghindar dari hal-hal yang
berbahaya
5.6.1
5.6.1.24
5.7
5.7.1

Bermain dengan alat permainan di luar, missal
ayunan, jungkitan, perosotan dll)
Bermain dengan simpai (bebas, melompat dalam
simpai, merangkak dalam terowongan dari simpai,
dll)
5.5.1.23
5.7.1.25
5.7.1.26
N
O
10
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
Menangkap dan melempar sesuatu secara

terarah/tepat
Menangkap kantong biji, bola dll
5.4.1.18
5.5.1.22
Menangkap dan melempar sesuatu secara

terarah/tepat
Melambung dan menangkap kantong biji, bola dll

Melempar dengan berbagai media missal : bola,
kertas, balon ke tempat yang telah ditentukan
Memantulkan bola besar (diam di tempat)
5.4.1.17
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
Diri
Amaliah
TEMA
Binatang
Tanaman
sendiri
R
5.7.1.27
Naik sepeda roda dua (belum seimbang)
5.7.1.28
Naik turun tangga 2-5 anak tangga
USAHAAN
Ramadh
an
4
5
ku
6
ku
8
10
Motorik Halus
Membuat garis vertical, horizontal, lengkung
5.8
kiri/kanan, miring kiri/kanan dan lingkaran
Membuat garis vertical,horizontal, miring
5.8.1
kiri/kanan
5.8.1.30
Meniru membuat garis tegak, datar, miring

kiri/kanan
Membuat segi empat
5.8.2
Membuat garis lengkung kiri/kanan dan lingkaran
5.9
Menjiplak bentuk
5.9.1
Menjiplak bentuk
5.9.1.31
Menjiplak bentuk geometri
5.9.1.32
Menjiplah bentuk binatang
5.9.1.33
Menjiplak bentuk benda-benda di sekitar

Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit
5.8.1.29
5.10
5.10.1
5.10.1.3
4
Meniru melipat kertas sederhana (5-6 lipatan)
5.10.1.35
Menjahit jelujur 10 lubang dengan tali
5.10.1.36
Meronce dengan manic-manik
5.10.1.37
Menganyam dengan kertas
NILAI
TEMA
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
KARAKTE
R
5.10.1.38
Mencocok dengan pola buatan guru
5.10.1.39
Menggunting bebas
5.10.1.40
5.12.1
Merobek kertas
Melakukan gerakan manipulative untuk
menghasilkan sesuatu dengan menggunakan
berbagai media
berbagai media
Membuat berbagai bentuk dengan
menggunakan playdought/tanah liat
Membuat berbagai bentuk dengan
menggunakan leggo
Mengekspresikan diri dengan berkarya seni
Menciptakan sesuatu dengan berbagai media
5.12.1.43
Menyusun menara dari kubus minimal 8 kubus
5.12.1.44
Menciptakan 2 bentuk bangunan dari balok
5.12.1.45
Menciptakan 2 bentuk dari kepingan geometri
5.12.1.46
Mencipta alat perkusi sederhana
5.12.1.47
Melukis dengan jari (finger painting)

Mengekspresikan diri dengan menyanyi dan
memainkan alat music
Menyanyi 15 lagu anak-anak
Bermain dengan berbagai alat perkusi
sederhana
Mengekspresikan diri dalam bentuk gerakan
sederhana
5.11
5.11.1
5.11.1.41
5.11.1.42
5.12
5.12.2
5.12.2.48
5.12.2.49
5.12.3
KEWIRA
USAHAAN
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
NILAI
N
O
5.12.3.50
5.12.3.51
5.12.3.52
5.12.3.53
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
Menggerakkan kepala, tangan atau kaki sesuai

irama music/ritmik
Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama
music
Mengikuti gerakan tari sederhana sesuai irama
music
Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi
Kesehatan Fisik
5.13
5.13.1
5.13.1.54
Mengukur berat badan

Memiliki kesesuaian antara usia dengan tinggi
badan
badan
Mengukur tinggi badan
Memiliki kesesuaian antara tinggi dengan berat
badan
badan
Pemeriksaan UKS dan mengukur lingkar kepala
5.14
5.14.1
5.14.1.55
5.15
5.15.1
5.15.1.56
5.15.1.5
7
Makan makanan yang mengandung gizi seimbang
Mengetahui,
Kepala RA Annisa

Guru Kelas,
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
DOAN DESLIANTY, S.Pd
PROGRAM SEMESTER II RA ANNISA

KELOMPOK A
NILAI
N
O
1
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Religius
Disiplin
Jujur
Mandiri
Akhlaqul Karimah,Sosial emosional dan Kemandirian

( ASK )
1.1
1.1.1
Sikap dalam berdoa
1.1.1.1
1.1.1.2
1.1.1.3
1.1.1.4
1.1.1.5
1.2

capai
1.2.1
1.1.1.6
1.2.1.7
1.2.1.8
1.2.1.9
1.2.2
1.2.2.1

sesama teman
orang dewasa
memaafkan

Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
0
1.2.2.1
1
1.2.2.1
2

Berpakaian yang rapi di sesuaikan dengan
keperluan
NILAI
N
O
1.2.3

laku
1.2.3.1
3
1.2.3.14
1.2.3.15
1.2.3.16
1.3.1.1
7

Mengenal tata cara berakhlak terhadap
sesame
menghormati
1.3.1.18
Mau mengalah
1.3.1.19
1.3.1.20
1.3.1.21
1.3.1.22
1.3.2
1.3.2.2
3
1.3
1.3.1
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
1.3.2.24
1.3.3
1.3.3.25
1.3.3.2
6
1.4
1.4.1
1.4.1.2
7

Persatuan
Dapat bekerja sama
NILAI
N
O
1.4.1.28
1.4.1.29
1.5
1.5.1
1.5.1.33
Mentaati peraturan
sekolah
sekolah
1.5.1.34
1.6
Bertanggung jawab
16.1
1.6.1.3
5
Mentaati peraturan
1.5.1.30
1.5.1.31
1.5.1.32

diberikan
KARAKTE
R
KEWIR
AUSAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
1.6.1.36
1.6.1.37
1.7
1.8
Mentaati peraturan
Terbiasa mengambil makanan secukupnya
dan makan sendiri
sendiri
1.8.1
1.8.1.41
1.8.1.42
Dapat dibujuk
1.8.1.43
1.9
Tidak cengeng
wajar
1.9.1
1.9.1.45
1.9.1.46
1.7.1
1.7.1.38
1.7.1.39
1.7.1.40
1.8.1.44

tempatnya
sekolah

2.1
2.1.1.1

ciptaan-Nya
2.1.1.2
2.1.2
2.1.2.3
Menyebutkan beberapa nama malaikat dan tugasnya
2.1.1
2.1.4
2.1.4.4
2.1.5.6
Menyebutkan beberapa nama Nabi / Rosul ALLAH

Menceritakan kisah Nabi-nabi, keluarga, sahabat dan
meneladaninya
Menyebutkan Al-Quran sbg kitab suci umat Islam
2.1.5.7
2.1.5.8
2.1.5.9
Iqro/qiroati
2.1.5.10
Menghafalkan beberapa surat pendek dlm Al-quran
2.1.5.11
2.1.4.5
2.1.5
NILAI
N
O
2.2.2.13

beramal sholeh
Mengucapkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
serta artinya
Mengenal sholat 5 waktu dan mampu melakukan tata
caranya
2.2.2.14
Melakukan tahapan-tahapan dalam gerakan sholat
2.2.2.15
2.2.2.16
2.2.3
2.2
2.2.1
2.2.1.12
2.2.2
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
2.2.4

mengamalkannya
Mengenal arti berpuasa dan berlatih melaksanakanya
2.2.4.18
2.2.4.19
2.2.5
Mengenal sholat ied dan berlatih melaksanakannya
2.2.5.20
2.2.6
2.2.6.21
2.2.7

Menceritakan kisah asal usul qurban dan tata cara
melaksanakannya
2.2.3.17
2.2.7.22
NILAI
N
O
2.2.8
2.2.8.23
2.2.9
2.2.9.24

harian
Menghafalkan beberapa doa harian
Menghafal dan mempraktekkan kalimat toyyibah
Bahasa ( B )
Menerima Bahasa
Menyimak perkataan orang lain
3.1
(bahasa ibu atau bahasa lainnya)
Menyimak perkatan orang lain (bahasa ibu atau
3.1.1
bahasa lainnya)
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
3.1.1.1
Mendengarkan orang tua/teman berbicara
3.1.1.2
Memusatkan perhatian dalam jangka waktu tertentu
3.1.1.3
Menirukan kembali 3-4 urutan kata
3.2
Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan
3.2.1
Melakukan dua perintah yang diberikan bersamaan
3.2.1.4
Melakukan 2 perintah secara sederhana
3.2.1.5
Melaksanakan 2-3 perintah secara bersama
3.3
3.3.1
3.3.1.6
Mendengarkan cerita sederhana
3.3.1.7
Menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
3.3.1.8
Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
NILAI
N
O
3.4
3.4.1
3.4.1.9
3.4.1.10
Mengenal perbendaharaan kata sifat (nakal, pelit,

baik hati, berani, baik jelek, dsb)
Menunjukkan gambar yang berkaitan dengan kata sifat
(nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb)
Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang ada pada cerita yang
didengarnya
3.5
3.5.1
3.5.1.11

Menirukan kalimat yang disampaikan secara
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
sderhana
3.5.1.12
Mengulang kembali kalimat sderhana
3.6
3.6.1
Menjawab pertanyaan sderhana

Menjawab pertanyaan tentang informasi/kejadian
secara sederhana
Dapat menjawab pertanyaan apa,siapa, mengapa,
dimana dsb
3.6.1.1
3
3.6.1.14
3.7
3.7.1
3.7.1.1
5
3.7.1.16

Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana
3.7.1.18
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya

dibuat sendiri
Mengucapkan syair dengan ekspresi
3.7.1.19
Menyanyi lagu anak
3.7.1.17
NILAI
N
O
3.8
Menyebutkan kata-kta yang dikenal
3.8.1

Menyebutkan kembali kata-kata yang baru didengar
3.8.1.20
3.8.1.21
3.8.1.22
3.8.1.23
Menyebutkan kata-kata yang mempunyai suku kata

awal yang sama. Misalnya kaki-kali atau suku kata
akhir yang sama. Misalnya : nama-sama,dll
Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan
kalimat sederhana dan menceritakan isi buku
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
dengan menunj
3.9
3.9.1
3.9.1.24

Berani mengungkapkan pendapatnya
3.9.1.25
Mengutarakan pendapat kepada orang alin
3.9.1.26
3.9.1.27
3.9.1.28
3.10.
3.10.1
3.10.1.29
3.11
Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau

orang dewasa
Memberikan pendapat tentang suatu persoalan
Melakukan diskusi secara sederhana (tentang pergi
rekreasi/tugas kelompok)
Berani menyatakan alas an terhadap sesuatu yang
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah
didengar
NILAI
N
O
3.11.1
Menceritakan kembali cerita/dongeng yang

pernah didengar
Menceritakan kembali isi cerita/dongeng yang
pernahy didengar secara sedrhana
Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri
3.11.1.30
3.11.1.31
Keaksaraan
3.12
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
3.12.1
3.12.1.32
3.12.1.33
3.13.
3.13.1
sederhana dengan symbol yang melambangkanya
.Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada
disekitarnya
Mengenal suara-suara hewan/benda yang ada
disekitarnya
3.13.1.34
3.13.1.35
Menirukan berbagai bunyi suara tertentu
3.14
3.14.1
3.14.1.3
6

Membuat berbagai macam coretan
3.14.1.37
3.15
3.15.1
3.15.38
3.15.39
Menceritakan isi gambar dengan beberapa

coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf
Meniru huruf
Meniru huruf
cerita mengenai gambar yang dibuatnya
Menjiplak huruf
NILAI
N
O
3.15.40
Menebalkan huruf
3.15.41
Meniru huruf
3.15.42
Membuat huruf
Kognitif ( K )
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.1
4.1.1
4.1.1.1
4.1.1.2
4.2
4.2.1
4.2.1.3
4.4
4.4.1
4.4.1.4
4.4.1.5
4.5

fungsi
Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua
buah benda
Bermain simbolik dengan benda-benda di sekitar
dirinya
dirinya
Mengungkapkan sebab akibat misalnya :mengapa
sakit gigi?, mengapa kita lapar?dll
dsb)
NILAI
N
O
4.5.1
4.5.1.6
4.5.1.7

dsb)
Menyatakan dan membedakan waktu (pagi, siang,
malam)
Mengetahui nama-nama hari dalam satu minggu,
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
bulan dan tahun

4.5.1.8
Mengenal terjadinya hujan
4.5.1.9
Mengenal terjadinya banjir

sendiri
sendiri
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman(bijibijian, umbi-umbian, batang-batangan), balon
ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke
dalam air (terapung, melayang,tenggelam), bendabenda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan
dengan magnet, mengamati dengan kaca pembesar,
mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa,
baud an suara
4.6
4.6.1
4.6.1.10
4.7
4.7.1
4.7.1.11
4.7.2
Mengkalisikasikan benda berdasarkan bentuk,

warna atau ukuran
Mengklasifikasi benda berdasarkan bentuk, warna,
atau ukuran
fungsi
Mengklarifikasi benda berdasarkarkan cirri-ciri
tertentu
NILAI
N
O
4.7.1.12
4.7.3
Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan dan

tanaman menurut cirri
Mengklarifikasi benda menurut jenisnya
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.7.3.13
4.8
4.8.1
4.8.1.14
4.8.1.15
4.8.2
4.8.2.16
4.8.2.17
Menujuk sebanyak-banyaknya benda, hewan dan

tanaman menurut jenisnya
Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang
sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok
yang berpasangan dengan dua versi
sama
Menunjuk benda ke dalam kelompok yang sama
Mengelompokkan benda yang sama
sejenis
4.9
Mengelompokkan benda yang sejenis

Mengklarifikasikan benda yang berpasang dengan
dua versi
Mengelompokkan benda yang berpasangan dengan
dua versi
4.9.1
4.9.1.19
Meniru pola dengan menggunakan berbagai bentuk

bentuk 2 pola yang berurutan, missal : merah,
putih, merah, putih
Mengurutkan benda berdasarkan 5 variasi ukuran
atau warna
4.8.3
4.8.3.18
4.9.1.20
4.10
NILAI
N
O
4.10.1
Mengurutkan benda berdasarkan 5
4.10.1.21
Mengurutkan benda dari besar-kecil atau sebaliknya (5

variasi)
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.10.1.22
Mengurutkan benda dari panjang-pendek atau

sebaliknya (5 variasi)
4.10.1.23
Mengurutkan benda berdasarkan warna (5 variasi)
4.10.1.24
Mengurutkan benda dari tebal-tipis atau sebaliknya (5

variasi)

4.11
4.11.1
4.12
Mengetahui konsep banyak dan sedikit

Mengenal kasar-halus, berat-ringan, pamjangpendek, jauh-dekat, banyak-sedikit, sama-tidak
sama
Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama
jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan
lebih sedikit
4.12.1
4.12.1.27
Membilang banyak benda dari 1 sampai 10
4.12.1.28
Membilang/menyebut urutan bilangan 1-10
4.13
4.13.1

Membilang dengan menunjuk benda (mengenal
konsep bilangan dengan benda-benda ) samapai 10
Menunjuk urutan benda untuk bilangan sampai 10
4.11.1.25
4.11.1.26
4.13.1.29
4.13.1.30
NILAI
N
O
4.13.1.3
1
Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.14
4.14.1
4.14.1.32
Menunjuk lambing bilangan 1
4.14.1.33
Meniru lambing bilangan 1

Menghubungkan/memasangkan lambing bilangan
dengan benda
4.14.1.34
4.15
4.15.1
4.15.1.35
4.15.1.36
4.15.1.37

Menunjuk lambang huruf di lingkungan sekitar
anak
Menghubungkan gambar/benda dengan lambang
huruf
sederhana
Fisik ( F )
Motorik Kasar
Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin,
5.1
pesawat terbang dsb
Meniruka gerakan binatang/ hewan
5.1.1
Menirukan gerakan binatang peliharaan, binatang
5.1.1.1
yang dapat terbang
5.1.2
Meniruka gerakan pohon tertiup angin
Menirukan gerakan pohon sepoi-sepoi, pohon
5.1.2.2
tertiup angin kencang, dll
5.1.3
Menirukan gerakan pesawat terbang, dll
NILAI
N
O
5.1.3.3
Menirukan gerakan pesawat terbang (mau terbang,
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
gerakan di udara dan gerakan mendarat. Dll)

5.2
5.2.1
5.2.1.4
5.2.1.5
5.3.1.7
Bergelayut
Melakukan gerakan melompat, meloncat dan berlari
secara terkoordinasi
Melompat dengan dua kaki atau satu kaki dengan
seimbang
Melompat dengan tali, dll
5.3.2
Melakukan gerakan melonat
5.3.2.8
Meloncat dari ketinggian 20-30 cm
5.3.2.9
Meloncat dengan rintangan
5.3.3
5.3.3.10
5.3.3.11
5.3.4
5.3.4.12
Berlari sambil melompat
5.3.4.13
Berlari sambil meloncat
5.3.4.14
Melompat, meloncat dan berlari dengan rintangan
5.3
5.3.1
5.3.1.6
N
O
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
7
8
9
1 11 12
Tanah
airku
1 1
Alam
semesta
1 1 17
0
5.4
5.4.1
5.4.1.15
Menangkap kantong biji, bola dll
5.4.1.16
Melambung dan menangkap kantong biji, bola dll
5.4.1.17
Melempar dengan berbagai media missal : bola, kertas,

balon ke tempat yang telah ditentukan
5.4.1.18
Memantulkan bola besar (diam di tempat)
5.4.1.19
Memantulkan bola besar sambil berjalan/bergerak
5.5
5.5.1
5.5.1.20
Berjalan maju pada garis lurus
5.5.1.21
Berjalan di atas papan titian, berjalan berjinjit
5.5.1.22
5.5.1.23
5.6.1
5.6.1.24
5.7
5.7.1
5.7.1.26
N
O
Berjalan mundur ke samping pada garis lurus sejauh 1-2

meter
Melakukan gerakan menghindar dari hal-hal yang
berbahaya
5.6
5.7.1.25
Bermain dengan alat permainan di luar, missal ayunan,

jungkitan, perosotan dll)
Bermain dengan simpai (bebas, melompat dalam simpai,
merangkak dalam terowongan dari simpai, dll)
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
Tanah
airku
Alam
semesta
1
5.7.1.27
Naik sepeda roda dua (belum seimbang)
5.7.1.28
Naik turun tangga 2-5 anak tangga
1
0
11
12
1
3
1
4
1
5
1
6
17
Motorik Halus
Membuat garis vertical, horizontal, lengkung
5.8
kiri/kanan, miring kiri/kanan dan lingkaran
Membuat garis vertical,horizontal, miring
5.8.1
kiri/kanan
5.8.1.30
Meniru membuat garis tegak, datar, miring

kiri/kanan
Membuat segi empat
5.8.2
Membuat garis lengkung kiri/kanan dan lingkaran
5.9
Menjiplak bentuk
5.9.1
Menjiplak bentuk
5.9.1.31
Menjiplak bentuk geometri
5.9.1.32
Menjiplah bentuk binatang
5.9.1.33
Menjiplak bentuk benda-benda di sekitar

5.8.1.29
5.10
5.10.1
N
O
5.10.1.3
4
Meniru melipat kertas sederhana (5-6 lipatan)
5.10.1.35
Menjahit jelujur 10 lubang dengan tali
5.10.1.36
Meronce dengan manic-manik
5.10.1.37
Menganyam dengan kertas
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
Tanah
airku
Alam
semesta
1
5.10.1.38
Mencocok dengan pola buatan guru
5.10.1.39
Menggunting bebas
5.10.1.40
5.12.1
Merobek kertas
berbagai media
berbagai media
Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan
playdought/tanah liat
Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan
leggo
Mengekspresikan diri dengan berkarya seni
5.12.1.43
Menyusun menara dari kubus minimal 8 kubus
5.12.1.44
Menciptakan 2 bentuk bangunan dari balok
5.12.1.45
Menciptakan 2 bentuk dari kepingan geometri
5.12.1.46
Mencipta alat perkusi sederhana
5.12.1.47

Mengekspresikan diri dengan menyanyi dan
memainkan alat music
Menyanyi 15 lagu anak-anak
5.11
5.11.1
5.11.1.41
5.11.1.42
5.12
5.12.2
5.12.2.48
5.12.2.49
5.12.3
N
O
1
0
11
12
1
3
1
4
1
5
1
6
17
Bermain dengan berbagai alat perkusi sederhana

Mengekspresikan diri dalam bentuk gerakan
sederhana
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
Alat
Tanah
Alam
R
5.12.3.50
5.12.3.51
5.12.3.52
5.12.3.53
USAHAAN
i
8
komunikasi
1 11 12
0
airku
1 1
3 4
Menggerakkan kepala, tangan atau kaki sesuai

irama music/ritmik
Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama
music
Mengikuti gerakan tari sederhana sesuai irama
music
Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi
Kesehatan Fisik
Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat
5.13
badan
Memiliki kesesuaian antara usia dengan berat
5.13.1
badan
5.13.1.54 Mengukur berat badan
5.14
badan
5.14.1
badan
5.14.1.55 Mengukur tinggi badan
5.15
badan
5.15.1
badan
5.15.1.56 Pemeriksaan UKS dan mengukur lingkar kepala
5.15.1.5
7
Mengetahui,
Kepala RA Annisa
Jayamukti, Januari 2013

Guru Kelas,
DOAN DESLIANTY, S.Pd.
1
5
semesta
1 17
6
PROGRAM SEMESTER I RA ANNISA

KELOMPOK B
NILAI
N
O
KARAKTE
R
TEMA
KEWIRA
USAHAAN
Diri
sendiri
1
Akhlaqul Karimah,Sosial emosional dan Kemandirian (

ASK )
1.1
1.1.1
Sikap dalam berdoa
1.1.1.1
1.1.1.2
1.1.1.3
1.1.1.4
1.1.1.5
1.2

capai
1.2.1
1.1.1.6
1.2.1.7
1.2.1.8
1.2.1.9
1.2.2
1.2.2.1
0

sesama teman
orang dewasa
memaafkan

Religius
Disiplin
Jujur
Mandiri
Amaliah
Ramadh
an
4
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
1.2.2.1
1
1.2.2.1
2

Mudah bergaul atau berteman
NILAI
N
O
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
1.2.3

laku
1.2.3.1
3
1.2.3.14
1.2.3.15
1.2.3.16
1.2.4
Membedakan Prilaku baik dan buruk
1.2.4.17
1.2.4.18
1.2.4.19
Membedakan mana yang benar dan salah pada

suatu persoalan
Menunjukkan perbuatan-perbuatan yang benar
dan yang salah
Menyebutkan perbuatan-perbuatan yang baik
dan yang buruk
1.3.1.2
0

terhadap sesame
menghormati
1.3.1.21
Mau mengalah
1.3.1.22
1.3
1.3.1
Amaliah
Ramadh
an
4
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
1.3.1.23
1.3.1.24
1.3.1.25
1.3.2
1.3.2.2
6
1.3.2.27
NILAI
N
O
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
1.3.3
Timbulnya sikap kerjasama dan Persatuan
1.3.3.28
1.3.3.2
9
1.3.4
1.3.4.3
0
1.3.4.3
1
1.3.5
1.3.5.3
2
1.3.5.3
3
1.4
1.4.1
1.4.1.3
4
Dapat bekerja sama

Bersifat kooperatif dengan
melaksanakan tugas kelompok
Mau bermain dengan teman
Menghargai keunggulan orang lain
Dapat memuji teman
Menghargai hasil karya teman/oranglain

Amaliah
Ramadh
an
4
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
1.4.1.35
1.4.1.36
1.5
1.5.1
1.5.1.40
Mentaati peraturan
sekolah
sekolah
1.5.1.41
1.6
Bertanggung jawab
1.5.1.37
1.5.1.38
1.5.1.39
NILAI
N
O
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
1.6.1
1.6.1.4
2
1.6.1.43
1.6.1.44
1.7
1.7.1
1.7.1.45
1.7.1.46
Mentaati peraturan
Tanggung jawab atas tugas yang diberikan
tempatnya
sekolah
Mentaati peraturan
dan makan sendiri
Amaliah
Ramadh
an
4
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
1.8

sendiri
1.8.1
1.8.1.48
1.8.1.49
Dapat dibujuk
1.8.1.50
Tidak cengeng
wajar
1.7.1.47
1.8.1.51
1.8.2
Mengeksperesikan emosi yang sesuai dengan

kondisi yang ada
1.8.2.52
Senang ketika mendapatkan sesuatu
1.8.2.53
Antusias ketika melakukan kegiatan yang

diinginkan
1.8.3
Menunjukkan rasa empati
1.8.3.54
Menghibur teman yang sedih
1.8.3.55
Mendoakan teman yang sakit
NILAI
N
O
1.9
1.9.1
1.9.1.56
1.9.1.57
1.9.2
Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
1.9.2.58
1.9.2.59
Berani bertanya dan menjawab pertanyaan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
2.1
2.1.1.1

Dapat mengenal ALLAH, sifat-sifat-Nya dan ciptaanNya
2.1.1.2
2.1.2
2.1.2.3
Menyebutkan beberapa 10 malaikat dan tugasnya
2.1.3

ALLAH
2.1.1
2.1.3.4
2.1.3.5
Menyebutkan tugas dan sifat para Nabi dan Rosul ALLAH
2.1.3.6

meneladaninya
2.1.3.7
Menceritakan secara singkat kisah nabi yang tergolong ulul

azmi
2.1.5
2.1.5.8
Islam
NILAI
N
O
2.1.5.9
2.1.5.10
2.1.5.11
Iqro/qiroati
beramal sholeh
2.1.5.12
2.1.5.13
2.2
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
2.2.1
2.2.2.15

serta artinya
caranya
2.2.2.16
2.2.2.17
2.2.2.18
2.2.3
2.2.4

mengamalkannya
2.2.4.20
2.2.4.21
2.2.1.14
2.2.2
2.2.3.19
NILAI
N
O
2.2.4.22
Melakukan ibadah pada bulan Ramadhan misalnya sahur,

sholat taraweh
2.2.5
2.2.5.23
2.2.6
2.2.6.24
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
2.2.7
2.2.7.25
2.2.9.27

harian
Menyebutkan macam-macam kalimat toyyibah
2.2.9.28
2.2.8
2.2.8.26
2.2.9

melaksanakannya
Bahasa ( B )
Menerima Bahasa
3.1
3.1.1
3.1.1.1
Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar
3.1.1.2
Meniru kembali 4-5 urutan kata
3.2
3.2.1
NILAI
N
O
3.2.1.3
Menirukan kalimat sederhana
3.2.1.4
Mengulang kalimat yang telah didengarkan
3.3
3.3.1
3.3.1.5
Menaati aturan permainan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.4
3.4.1

Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi
3.4.1.6
3.4.1.7
3.5
3.5.1
3.5.1.8
3.5.1.9
3.6
3.6.1
3.6.1.1
0
3.6.1.1
1
Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa,

mengapa, dimana, berapa, bagaimana dsb
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
yang sama
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi
yang sama
Mengelompokkan macam-macam gambar yang
kata,serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan
membaca
membaca
Berani bertanya secar sederhana
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata
awal yang sama (misal :kaki-kali) dan suku kata akhir
yang sama (misal:sama-sama) dll
NILAI
N
O
3.6.1.12
3.6.1.13
3.6.1.14

sederhana dan simbol yang melambangkannya
Mengelompokkan kata-kata yang sejenis
Bercerita tentang gambar yang disediakan atau
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
dibuat sendiri
3.6.1.15
3.7
3.7.1
3.7.1.16
3.7.1.17
3.7.1.18
3.7.1.19
3.8
3.8.1
3.8.1.20
3.8.1.21
3.9
3.9.1
Menyanyikan lebih dari 20 lagu anak-anak
Menyusun kalimat sederhana dalam struktur

lengkap
lengkap
Menceritakan pengalaman/kejadian secara
sederhana
Memberikan keterangan/informasi tentang suatu hal
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya, kamu,
dia, mereka
Memiliki lebih banyak kata-kata untuk

mengekspresikan ide pada orang lain
Melengkapi kalimat sederhana yang sudah dimulai
dengan guru. Misalnya :kemarin ibu pergi ke....
Mau mengungkapkan pendapat secara sederhana
Melanjutkan sebagian cerita dongeng yang telah
diperdengarkan
diperdengarkan
NILAI
N
O
3.9.1.22

dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
3.9.1.23
3.9.1.24
Mendengarkan dan menceritakan kembali isi cerita

secara urut
Melanjutkan cerita/dongeng yang telah didengar
sebelumnya
Keaksaraan
Menyebutkan simbol-simbol huruf yang
3.10.
dikenal
3.10.1
dikenal
3.10.1.25
3.10.1.26
3.11
3.11.1
3.11.1.27
3.12
3.12.1
3.12.1.28
3.12.1.29
3.13.
3.13.1
N
O
Menyebutkan simbol-simbol huruf vokal dan

konsonan yang dikenal di lingkungan sekitar
cerita mengenai gambar yang dibuat sendiri
Mengenal suara huruf awal dari nama bendabenda yang ada disekitarnya
Menyebutkan nama-nama benda yang suara huruf
awalnya sama
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
bunyi/huruf awal yang sama
Menyebutkan kata-kata yang mempunyai huruf
awal yang sama, misal : bola, buku, baju dll
Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk
huruf
huruf
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Diri
sendiri
Amaliah
Ramadh
an
TEMA
ku
ku
Binatang
Tanaman
3.14

sederhana
Menceritakan isi buku walaupun tidak sama tulisan
Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol
kalimat sederhana dengan menunjuk beberapa kata
yang dikenalinya
Mengucapkan syair lagu sambil dirinya senandung
lagunya
3.14.1
3.14.1.35
Membaca nama sendiri dengan lengkap
3.15
3.15.1
3.15.1.36
Menuliskan nama sendiri dengan lengkap
3.13.1.30
3.13.1.31
3.13.1.32
3.13.1.33
3.13.1.34
10
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
Kognitif ( K )
4.1
4.1.1

Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda
berdasarkan fungsi
Mengelompokkan benda dengan berbagai cara
menurut fungsinya, Misal : peralatan makan,
peralatan mandi, peralatan kebersihan dll
buah benda
4.1.1.1
4.1.1.2
4.1.1.3
N
O
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
Diri
Amaliah
TEMA
Binatang
Tanaman
sendiri
R
4.2
4.2.1
4.2.1.4
4.3
4.3.1
4.3.1.5
4.4
4.4.1
4.4.1.6
4.4.1.7
4.5
USAHAAN
Ramadh
an
4
5
ku
6
ku
8
10
Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan

menyelidik (seperti : apa yang terjadi ketika air di
tumpahkan)
tumpahkan)
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman(bijibijian, umbi-umbian, batang-batangan), balon ditiup
lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam
air (terapung, melayang,tenggelam), benda-benda
yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan
magnet, mengamati dengan kaca pembesar,
bau d an suara
Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
digunakan
digunakan
Membuat perencanaan kegiatan yang akan
dilakukan
Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
(angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air
dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah)
Mengungkapkan sebab-akibat, misal : mengapa
sakit gigi ?, mengapa kita lapar?
Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema
permainan (seperti ayo kita bermain pura-pura
seperti burung)
NILAI
TEMA
11
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
17
KARAKTE
R
4.5.1
4.5.1.8
4.5.1.9

seperti burung)
Mengajak teman untuk bermain
4.6.1.14
Bermain peran
Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair lagu
atau cerita
Mengekspresikan gerakan dengan iringan
musik/lagu
Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
sehari-hari
Mengerjakan Maze (mencari jejak) yang lebih
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh
(lebih dari 8 kepingan)
Menunjukkan kejanggalan suatu gambar
4.6.1.15
Mampu mengambil keputusan secara sederhana
4.5.1.10
4.5.1.11
4.6
4.6.1
4.6.1.12
4.6.1.13

Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran : lebih
4.7
dari, kurang dari, dan paling/ter
4.7.1
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang
4.7.1.16
sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan
lebih sedikit
Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan,
panjang-pendek, jauh-dekat, banyak-sedikit, sama4.7.1.17
tidak sama, tebal-tipis, gemuk-kurus, tinggi-rendah
dsb
KEWIRA
USAHAAN
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
NILAI
N
O
4.7.1.18
4.7.1.19
4.7.1.20
4.8.
4.8.1
4.8.1.21
4.8.1.22
4.8.1.23
4.9
4.9.1
4.9.1.24
4.9.1.25
Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi,

ranting, meteran dll
Membedakan berat benda dengan timbangan
(buatan atau sebenarnya)
Mengisi dan menyebutkan isi wadah satu gelas,
satu botol dll dengan air, pasir, biji-bijian, beras dll
Mengkalrifikasikan benda berdasarkan
warna,bentuk dan ukuran (3 variasi)
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya
benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna,
bentuk, ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu
Mengelompokkan benda 3 dimensi (benda-benda
sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat)
menurut warna, bentuk dan ukuran
Mengkalisifikasikan benda yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang sejenis atau kelompok
berpasangan yang lebiih dari 2 variasi
Memasangkan benda sesuai dengan pasanganya,
jenisnya, persamanya, warnanya, bentuknya dll
Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga
dimensi yang bentuknya sama (lingkaran
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
NILAI
N
O
4.9.1.26
4.10
4.10.1
4.10.27
4.10.28
4.10.29
4.11
4.11.1
4.11.1.30
4.11.1.31
4.11.1.32
Menunjuk, mengelompokkan benda yang jumlah

sama-tidak, tidak sama, lebih banyak-lebih sedikit,
dari 2 kumpulan benda
bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal
:merah, putih, biru, merah, putih, biru,....../ABCDABCD
Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda
Meniru pola dengan menggunakan 4-8 kubus
Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling
kecil ke paling besar atau sebaliknya
Menyusun benda dari besar-kecil atau sebaliknya
Menyusun benda dari panjang-pendek atau
sebaliknya
Menyusun benda dari tinggi rendah atau sebaliknya
4.12
4.12.1

Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1
samapai 10
4.12.1.33
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
4.12.1.34
4.12.1.35
Membilang (mengenal konsep bilangan dengan

Menunjuk lambang bilangan 1-10
NILAI
N
O
4.12.1.36
Membuat urutan bilangan 1
4.12.1.37
Meniru lambang bilangan 1
4.13
4.13.1
Mencocok bilangan dengan lambang bilangan

Menghubungkan/Memasangkan lambang bilangan
Mengenal berbagai macam lambang,huruf vokal
dan konsonan
dan konsonan
Pengenalan huruf vokal dan konsonan
Mengenal lambang bilangan, huruf vokal dan
konsonan
4.13.1.38
4.13.1.39
4.14
4.14.1
4.14.1.40
4.14.1.41
Fisik
Motorik Kasar
Menirukan gerakan tubuh secara koordinasi untuk
5.1
melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
Menggerakkan badan dan kaki dalam rangka
keseimbangan, kekuatan, kelincahan, keseimbangan
5.1.1
dan melatih keberanian
Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas
papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan
5.1.1.1
dengan tumit sambil membawa beban
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.1.1.2
Berjalan mundur,berjalankesamping pada garis lurus

sejauh 2-3 meter sambil membawa beban
NILAI
N
O
5.1.1.3
Meloncat dari ketinggian 30-5- cm
5.1.1.4
5.1.1.7

Berdiri dengan tumit diatas satu kaki dengan
seimbang
Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa
jatuh
Merayap dan merangkak dengan berbgai variasi
5.1.1.8
Bermain simpai
5.1.1.9
Naik sepeda roda 2, otopet, egrang dll

Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala
dalam melakukan tarian/senam
Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan
atau kaki sesuai dengan irama musik dengan lentur
Gerakan bebas dengan irama musik
Senam fantasi bentuk meniru misalnya : menirukan
berbagai gerakan hewan, gerakan tanaman yang
terkena angin (sepoi-sepoi, angin kencang, dan
kencang sekali) dengan lincah
Mengekspresikan diri dalam gerakan bervariasi
dengan lentur dan lincah
5.1.1.5
5.1.1.6
5.2
5.2.1
5.2.1.10
5.2.1.11
5.2.1.12
5.2.1.13
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.2.1.14
Menari/senam menurut musik yang didengar
5.3
5.3.1

Menendang bola ke depan dan ke belakang
(bermain bola)
Melakukan permainan fisik, misal petak umpet,
5.3.1.15
5.3.1.16
NILAI
N
O
5.4
5.4.1
5.4.1.17
5.4.1.18
5.4.1.19
5.5
5.5.1

Menggerakkan lengan untuk kelenturan kekuatan
otot dan koordinasi
Memantulkan bola besar, bola sedang dan bola kecil
(dian ditempat)
Melambungkan dan menangkap bola/kantong biji
dengan memutar badan, menganyunkan lengan dan
melangkah
5.5.1.22

Mengurus dirinya tanpa bantuan, misal
makan,mandi, menyisir, memasang kancing, mecuci,
dan melap tangan, mengikat sepatu
Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan orang lain,
misal menggosok gigi, mmandi, buang air
Membersikan peralatan makan setelah digunakan
5.5.1.23
Membuang sampah pada tempatnya
5.5.1.20
5.5.1.21
Motorik Halus
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.6
5.6.1
Menggambar sesuai dengan gagasanya

Memngambar bebas dengan berbagai media (kapur
tulis, pensil warna, krayon, arang, spidol dan bahanbahan alam) dengan rapi
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik garis,
Menggambar orang dengan lengkap dan
proporsional
5.6.1.24
5.6.1.25
5.6.1.26
NILAI
N
O
5.6.1.27
5.7
5.7.1
5.7.1.28
5.7.1.29
5.7.1.30
5.7.1.31
5.7.1.32
5.7.1.33
5.6
5.8.1
5.8.1.34
Mencetak dengan berbagai media (jari,kuas,pelepah

pisang, daun,bulu ayam) dengan lebih rapi
Meniru bentuk
Meniru bentukj
Meniru bentuk garis tegak, datar, miring, lengkung
dan lingkaran
Meniru lipatan kertas sederhana (1-7 lipatan)
Mencocok bentuk
Membuat lingkaran, segitiga dan bujur sangkar
dengan rapi
Meronce 2 pola dengan berbagai media (manikmanik sedotan, kertas, daun dll)
Menganyam dengan berbagai media, misalnya: kain
perca, daun, sedotan, kertas dll
Membuat berbagai bentuk dari daun, kertas dan
kain perca, kardus dll
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.8.1.35
Menciptakann bentuk dari balok
5.8.1.36
Menciptakan bentuk dari kepingan geometri

Menciptakan berbagai bentuk yang menggunakan
playdought/tanah liat/pasir dll
Permainan warna dengan berbagai media
Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat
mebentuk irama
5.8.1.37
5.8.1.38
5.8.1.39
NILAI
N
O
5.8.1.40
5.8.2
5.8.2.41
5.8.2.42
5.8.2.43
5.8.2.44
5.9
5.9.1
Menciptakan alat perkusi sederhana dan

mengekspresikan dalam bunyi yang berirama
Bereksplorasi dengan berbagai media
membentu irama
Permainan warna dengan berbagai media mia\sal
Menyusun menara minimal 12 kubus
Membuat mainan dengan teknik melipat,
menggunting dan menempel
5.9.1.46

Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan
2 jari0
Membuat berbagai macam coreta
5.10
5.9.1.45
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.10.1
5.10.1.47
5.11
5.11.1
5.11.1.4
8
5.11.1.4
9

Menggunting dengan berbagai media berdasarkan
bentuk/pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag,
lingkaran, segitiga dan segiempat)
Membuat gambar dengan teknik kolase dengan
memakai berbagai media (kertas, ampas kelapa,
biji-bijian, kain perca dan batu-batuan dll)
Membuat gambar dengan teknik mozaik dengan
memakai berbagai bentuk/bahan (segiempat,
NILAI
N
O
5.12
5.12.1
Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar

secara detail
secara detail
5.12.1.50
Mewarnai bentuk gambar sederhana
5.12.1.51
Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media
5.12.1.52
Membatik dan jumputan
5.12.1.53
5.12.1.54
Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam,daundaunan dan pelepah pesang)
Kesehatan Fisik
5.13
5.13.1
5.13.1.55
Mengukur berat badan dengan rumus (BB/U)
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
TEMA
Diri
sendiri
1
Amaliah
Ramadh
an
4
5
Lingkungan
ku
Kebutuhan
ku
10
11
Binatang
1
2
1
3
1
4
Tanaman
1
5
1
6
17
5.14
5.14.1
5.14.1.56
Mengukur tinggi badan pemeriksaan UKS dengan

5.15
5.15.1
5.15.1.57
Mengetahui,
Kepala RA Annisa
Jayamukti, Juni 2012

Guru Kelas,
PROGRAM SEMESTER II RA ANNISA

KELOMPOK B
NILAI
N
O
1
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Religius
Disiplin
Akhlaqul Karimah,Sosial emosional dan Kemandirian

( ASK )
1.1
1.1.1
Sikap dalam berdoa
1.1.1.1
1.1.1.2
1.1.1.3
1.1.1.4
1.1.1.5
Rekreasi
1
Air,udara,ap
i
Pekerjaan
4
Alat
komunikasi
1
11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1
17
5 6
1.2

capai
1.2.1
1.1.1.6
1.2.1.7
1.2.1.8
1.2.1.9
1.2.2
1.2.2.1
0
1.2.2.1
1
1.2.2.1
2

sesama teman
orang dewasa
memaafkan
Jujur
Mandiri

Mudah bergaul atau berteman
NILAI
N
O
1.2.3

laku
1.2.3.1
3
1.2.3.14
1.2.3.15
1.2.3.16
1.2.4
Membedakan Prilaku baik dan buruk
1.2.4.17
Membedakan mana yang benar dan salah

pada suatu persoalan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
1
7
8
9
11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1
17
5 6
1.2.4.18
1.2.4.19
Menunjukkan perbuatan-perbuatan yang benar

dan yang salah
Menyebutkan perbuatan-perbuatan yang baik
dan yang buruk
1.3.1.2
0

terhadap sesame
menghormati
1.3.1.21
Mau mengalah
1.3.1.22
1.3.1.23
1.3.1.24
1.3.1.25
1.3.2
1.3.2.2
6
Memiliki toleransi terhadap sesame
1.3.2.27
1.3
1.3.1
Memilki toleransi terhadap sesame
NILAI
N
O
1.3.3
1.3.3.28
1.3.3.2
9
1.3.4
1.3.4.3

Persatuan
Dapat bekerja sama
Bersifat kooperatif dengan
melaksanakan tugas kelompok
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
1
7
8
9
11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1
17
5 6
0
1.3.4.3
1
1.3.5
1.3.5.3
2
1.3.5.3
3
1.4
1.4.1
1.4.1.3
4
Mau bermain dengan teman

Menghargai keunggulan orang lain
Dapat memuji teman
Menghargai hasil karya teman/oranglain

1.4.1.35
1.4.1.36
1.5
1.5.1
1.5.1.40
Mentaati peraturan
sekolah
sekolah
1.5.1.41
1.6
Bertanggung jawab
1.5.1.37
1.5.1.38
1.5.1.39
TEMA
NILAI
N
O
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Air,udara,ap
i
Pekerjaan
4
Alat
komunikasi
1
11 12
0
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1
17
5 6
1.6.1
1.6.1.4
2
1.6.1.43
1.6.1.44
1.7

diberikan
tempatnya
sekolah
1.8
Mentaati peraturan
dan makan sendiri
sendiri
1.8.1
1.8.1.48
1.8.1.49
Dapat dibujuk
1.8.1.50
Tidak cengeng
wajar
1.7.1
1.7.1.45
1.7.1.46
1.7.1.47
1.8.1.51
N
O
Mentaati peraturan
1.8.2
Mengeksperesikan emosi yang sesuai dengan

kondisi yang ada
1.8.2.52
Senang ketika mendapatkan sesuatu
1.8.2.53
Antusias ketika melakukan kegiatan yang

diinginkan
1.8.3
Menunjukkan rasa empati
1.8.3.54
Menghibur teman yang sedih
1.8.3.55
Mendoakan teman yang sakit
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
Air,udara,ap
i
7
8
9
Alat
komunikasi
1 11 12
Tanah
airku
1 1
Alam
semesta
1 1 17
1.9
1.9.1
1.9.1.56
1.9.1.57
1.9.2
Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah)
1.9.2.58
1.9.2.59
Berani bertanya dan menjawab pertanyaan

2.1
2.1.1.1

ciptaan-Nya
2.1.1.2
2.1.2
2.1.2.3
Menyebutkan beberapa 10 malaikat dan tugasnya
2.1.3

ALLAH
2.1.1
2.1.3.4
2.1.3.5
Menyebutkan tugas dan sifat para Nabi dan Rosul ALLAH
2.1.3.6

meneladaninya
2.1.3.7
Menceritakan secara singkat kisah nabi yang tergolong

ulul azmi
2.1.5
2.1.5.8
N
O
Islam
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
R
USAHAAN
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
Tanah
airku
Alam
semesta
1
2.1.5.9
2.1.5.10
2.1.5.11
2.2.2.15
Iqro/qiroati
beramal sholeh
serta artinya
caranya
2.2.2.16
2.2.2.17
2.2.2.18
2.2.3
2.2.4

mengamalkannya
2.2.4.20
2.2.4.21
2.1.5.12
2.1.5.13
2.2
2.2.1
2.2.1.14
2.2.2
2.2.3.19
N
O
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
10
11
Alat
12
1
3
1
4
Tanah
1
5
1
6
17
Alam
R
2.2.4.22
Melakukan ibadah pada bulan Ramadhan misalnya sahur,

sholat taraweh
2.2.5
2.2.5.23
2.2.6
2.2.6.24
2.2.7
2.2.9.27

melaksanakannya
harian
Menyebutkan macam-macam kalimat toyyibah
2.2.9.28
2.2.7.25
2.2.8
2.2.8.26
2.2.9
USAHAAN
i
8
komunikasi
11 12
10
airku
1 1
3 4
1
5
semesta
1 17
6
Bahasa ( B )
Menerima Bahasa
N
O
3.1
3.1.1
3.1.1.1
Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar
3.1.1.2
Meniru kembali 4-5 urutan kata
3.2
3.2.1
NILAI
KARAKTE
KEWIRA
Rekreasi
Pekerjaan
TEMA
Air,udara,ap
Alat
Tanah
Alam
R
3.2.1.3
Menirukan kalimat sederhana
3.2.1.4
Mengulang kalimat yang telah didengarkan
3.3
3.3.1
3.3.1.5
Menaati aturan permainan
USAHAAN
i
8
3.4
3.4.1

Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi
3.4.1.6
3.4.1.7
3.5
3.5.1
3.5.1.8
3.5.1.9
3.6
3.6.1
3.6.1.1
0
3.6.1.1
1
N
Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa,

mengapa, dimana, berapa, bagaimana dsb
bunyi yang sama
bunyi yang sama
Mengelompokkan macam-macam gambar yang
membaca
membaca
Berani bertanya secar sederhana
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata
awal yang sama (misal :kaki-kali) dan suku kata
akhir yang sama (misal:sama-sama) dll
NILAI
TEMA
komunikasi
11 12
10
airku
1 1
3 4
1
5
semesta
1 17
6
KARAKTE
R
O
3.6.1.12
3.6.1.13
3.6.1.14
3.6.1.15
3.7
3.7.1
3.7.1.16
3.7.1.17
3.7.1.18
3.7.1.19
3.8
3.8.1
3.8.1.20
3.8.1.21
3.9
3.9.1

sederhana dan simbol yang melambangkannya
Mengelompokkan kata-kata yang sejenis
dibuat sendiri
Menyanyikan lebih dari 20 lagu anak-anak

lengkap
lengkap
Menceritakan pengalaman/kejadian secara
sederhana
Memberikan keterangan/informasi tentang suatu
hal
Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya, kamu,
dia, mereka

Melengkapi kalimat sederhana yang sudah dimulai
dengan guru. Misalnya :kemarin ibu pergi ke....
Mau mengungkapkan pendapat secara sederhana
diperdengarkan
diperdengarkan
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
Air,udara,ap
i
7
8
9
Alat
komunikasi
10 11
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
NILAI
N
O
3.9.1.22
3.9.1.23
3.9.1.24

yang dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang
jelas
Mendengarkan dan menceritakan kembali isi cerita
secara urut
Melanjutkan cerita/dongeng yang telah didengar
sebelumnya
Keaksaraan
3.10.
dikenal
3.10.1
dikenal
3.10.1.25
3.10.1.26
3.11
3.11.1
3.11.1.27
3.12
3.12.1
3.12.1.28
3.12.1.29
3.13.
Menyebutkan simbol-simbol huruf vokal dan

konsonan yang dikenal di lingkungan sekitar
cerita mengenai gambar yang dibuat sendiri
Menyebutkan nama-nama benda yang suara huruf
awalnya sama
Menyebutkan kata-kata yang mempunyai huruf
awal yang sama, misal : bola, buku, baju dll
huruf
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
3.13.1

huruf
NILAI
N
O
3.14

sederhana
Menceritakan isi buku walaupun tidak sama tulisan
Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol
kalimat sederhana dengan menunjuk beberapa kata
yang dikenalinya
Mengucapkan syair lagu sambil dirinya senandung
lagunya
3.14.1
3.14.1.35
Membaca nama sendiri dengan lengkap
3.15
3.15.1
3.15.1.36
Menuliskan nama sendiri dengan lengkap
3.13.1.30
3.13.1.31
3.13.1.32
3.13.1.33
3.13.1.34
Kognitif ( K )
4.1
4.1.1

Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda
berdasarkan fungsi
menurut fungsinya, Misal : peralatan makan,
peralatan mandi, peralatan kebersihan dll
4.1.1.1
4.1.1.2
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.1.1.3

buah benda
NILAI
N
O
4.2
4.2.1
4.2.1.4
4.3
4.3.1
4.3.1.5
4.4
4.4.1
4.4.1.6
4.4.1.7

tumpahkan)
tumpahkan)
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman(bijibijian, umbi-umbian, batang-batangan), balon
ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke
dalam air (terapung, melayang,tenggelam), bendabenda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan
dengan magnet, mengamati dengan kaca pembesar,
bau d an suara
digunakan
digunakan
Membuat perencanaan kegiatan yang akan
dilakukan
Mengungkapkan sebab-akibat, misal : mengapa
sakit gigi ?, mengapa kita lapar?
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.5

seperti burung)
NILAI
N
O
4.5.1
4.5.1.8
4.5.1.9

seperti burung)
Mengajak teman untuk bermain
4.6.1.14
Bermain peran
Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair lagu
atau cerita
Mengekspresikan gerakan dengan iringan
musik/lagu
sehari-hari
sehari-hari
Mengerjakan Maze (mencari jejak) yang lebih
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh
(lebih dari 8 kepingan)
Menunjukkan kejanggalan suatu gambar
4.6.1.15
Mampu mengambil keputusan secara sederhana
4.5.1.10
4.5.1.11
4.6
4.6.1
4.6.1.12
4.6.1.13

4.7
4.7.1
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang
4.7.1.16
sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.7.1.17
lebih sedikit
Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan,
panjang-pendek, jauh-dekat, banyak-sedikit, samatidak sama, tebal-tipis, gemuk-kurus, tinggi-rendah
dsb
NILAI
N
O
4.7.1.18
4.7.1.19
4.7.1.20
4.8.
4.8.1
4.8.1.21
4.8.1.22
4.8.1.23
4.9
4.9.1
4.9.1.24
Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi,

ranting, meteran dll
Membedakan berat benda dengan timbangan
(buatan atau sebenarnya)
Mengisi dan menyebutkan isi wadah satu gelas,
satu botol dll dengan air, pasir, biji-bijian, beras
dll
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya
benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna,
bentuk, ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu
Mengelompokkan benda 3 dimensi (benda-benda
sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran,
segitiga, segiempat)
menurut warna, bentuk dan ukuran
Memasangkan benda sesuai dengan pasanganya,
jenisnya, persamanya, warnanya, bentuknya dll
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.9.1.25
Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga

dimensi yang bentuknya sama (lingkaran
NILAI
N
O
4.9.1.26
4.10
4.10.1
4.10.27
4.10.28
4.10.29
4.11
4.11.1
4.11.1.30
4.11.1.31
4.11.1.32
Menunjuk, mengelompokkan benda yang jumlah

sama-tidak, tidak sama, lebih banyak-lebih sedikit,
dari 2 kumpulan benda
bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal
:merah, putih, biru, merah, putih, biru,....../ABCDABCD
Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda
Meniru pola dengan menggunakan 4-8 kubus
Menyusun benda dari besar-kecil atau sebaliknya
Menyusun benda dari panjang-pendek atau
sebaliknya
Menyusun benda dari tinggi rendah atau sebaliknya
4.12
4.12.1
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
4.12.1.33
4.12.1.34
4.12.1.35
Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1

samapai 10
Membilang (mengenal konsep bilangan dengan
Menunjuk lambang bilangan 1-10
NILAI
N
O
4.12.1.36
Membuat urutan bilangan 1
4.12.1.37
Meniru lambang bilangan 1
4.13
4.13.1

Menghubungkan/Memasangkan lambang bilangan
dan konsonan
dan konsonan
Pengenalan huruf vokal dan konsonan
Mengenal lambang bilangan, huruf vokal dan
konsonan
4.13.1.38
4.13.1.39
4.14
4.14.1
4.14.1.40
4.14.1.41
Fisik
Motorik Kasar
Menirukan gerakan tubuh secara koordinasi untuk
5.1
melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan
Menggerakkan badan dan kaki dalam rangka
keseimbangan, kekuatan, kelincahan, keseimbangan
5.1.1
dan melatih keberanian
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
5.1.1.1
5.1.1.2
Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas

papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan
dengan tumit sambil membawa beban
Berjalan mundur,berjalankesamping pada garis
lurus sejauh 2-3 meter sambil membawa beban
NILAI
N
O
5.1.1.3
Meloncat dari ketinggian 30-5- cm
5.1.1.4
5.1.1.7

Berdiri dengan tumit diatas satu kaki dengan
seimbang
Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa
jatuh
Merayap dan merangkak dengan berbgai variasi
5.1.1.8
Bermain simpai
5.1.1.9
Naik sepeda roda 2, otopet, egrang dll

Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan
atau kaki sesuai dengan irama musik dengan lentur
Gerakan bebas dengan irama musik
Senam fantasi bentuk meniru misalnya : menirukan
berbagai gerakan hewan, gerakan tanaman yang
terkena angin (sepoi-sepoi, angin kencang, dan
kencang sekali) dengan lincah
Mengekspresikan diri dalam gerakan bervariasi
dengan lentur dan lincah
5.1.1.5
5.1.1.6
5.2
5.2.1
5.2.1.10
5.2.1.11
5.2.1.12
5.2.1.13
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
5.2.1.14
Menari/senam menurut musik yang didengar
5.3
5.3.1

Menendang bola ke depan dan ke belakang
(bermain bola)
Melakukan permainan fisik, misal petak umpet,
5.3.1.15
5.3.1.16
NILAI
N
O
5.4
5.4.1
5.4.1.17
5.4.1.18
5.4.1.19
5.5
5.5.1

Menggerakkan lengan untuk kelenturan kekuatan
otot dan koordinasi
(dian ditempat)
Melambungkan dan menangkap bola/kantong biji
dengan memutar badan, menganyunkan lengan dan
melangkah
5.5.1.22

Mengurus dirinya tanpa bantuan, misal
makan,mandi, menyisir, memasang kancing,
mecuci, dan melap tangan, mengikat sepatu
Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan orang lain,
misal menggosok gigi, mmandi, buang air
Membersikan peralatan makan setelah digunakan
5.5.1.23
Membuang sampah pada tempatnya
5.5.1.20
5.5.1.21
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
Motorik Halus
5.6
5.6.1
Menggambar sesuai dengan gagasanya

Memngambar bebas dengan berbagai media (kapur
tulis, pensil warna, krayon, arang, spidol dan bahanbahan alam) dengan rapi
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik garis,
Menggambar orang dengan lengkap dan
proporsional
5.6.1.24
5.6.1.25
5.6.1.26
NILAI
N
O
5.6.1.27
5.7
5.7.1
5.7.1.28
5.7.1.29
5.7.1.30
5.7.1.31
5.7.1.32
5.7.1.33
5.6
5.8.1
5.8.1.34
Mencetak dengan berbagai media

(jari,kuas,pelepah pisang, daun,bulu ayam) dengan
lebih rapi
Meniru bentuk
Meniru bentukj
Meniru bentuk garis tegak, datar, miring, lengkung
dan lingkaran
Meniru lipatan kertas sederhana (1-7 lipatan)
Mencocok bentuk
Membuat lingkaran, segitiga dan bujur sangkar
dengan rapi
Meronce 2 pola dengan berbagai media (manikmanik sedotan, kertas, daun dll)
Menganyam dengan berbagai media, misalnya:
kain perca, daun, sedotan, kertas dll
Membuat berbagai bentuk dari daun, kertas dan
kain perca, kardus dll
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
5.8.1.35
Menciptakann bentuk dari balok
5.8.1.36
Menciptakan bentuk dari kepingan geometri

Menciptakan berbagai bentuk yang menggunakan
playdought/tanah liat/pasir dll
Permainan warna dengan berbagai media
mebentuk irama
5.8.1.37
5.8.1.38
5.8.1.39
NILAI
N
O
5.8.1.40
5.8.2
5.8.2.41
5.8.2.42
5.8.2.43
5.8.2.44
5.9
5.9.1
Menciptakan alat perkusi sederhana dan

mengekspresikan dalam bunyi yang berirama
Bereksplorasi dengan berbagai media
membentu irama
Permainan warna dengan berbagai media mia\sal
Menyusun menara minimal 12 kubus
Membuat mainan dengan teknik melipat,
menggunting dan menempel
5.9.1.46

Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan
2 jari0
Membuat berbagai macam coreta
5.10
5.10.1
5.9.1.45
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
TEMA
Air,udara,ap
Alat
i
komunikasi
10 11
7
8
9
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
5.10.1.47
5.11
5.11.1
5.11.1.4
8
5.11.1.4
9
Menggunting dengan berbagai media berdasarkan

bentuk/pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag,
lingkaran, segitiga dan segiempat)
Membuat gambar dengan teknik kolase dengan
memakai berbagai media (kertas, ampas kelapa,
biji-bijian, kain perca dan batu-batuan dll)
Membuat gambar dengan teknik mozaik dengan
memakai berbagai bentuk/bahan (segiempat,
NILAI
N
O
5.12
5.12.1

secara detail
secara detail
5.12.1.50
Mewarnai bentuk gambar sederhana
5.12.1.51
Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media
5.12.1.52
Membatik dan jumputan
5.12.1.53
5.12.1.54
Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam,daundaunan dan pelepah pesang)
Kesehatan Fisik
5.13
5.13.1
5.13.1.55
Mengukur berat badan dengan rumus (BB/U)
5.14
5.14.1
KARAKTE
R
KEWIRA
USAHAAN
Rekreasi
1
Pekerjaan
4
Air,udara,ap
i
7
8
9
Alat
komunikasi
10 11
12
Tanah
airku
1 1
3 4
Alam
semesta
1 1 17
5 6
5.14.1.56
Mengukur tinggi badan pemeriksaan UKS dengan

5.15
5.15.1
5.15.1.57
Mengetahui,
Kepala RA Annisa
Jayamukti, Januari 2013

Guru Kelas,
G. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM)

(Terlampir)
H. Rencana Kegiatan Harian (RKH)
(Terlampir)
PENUTUP
Raabitha jl. Banjar No. 249 CicangkuduMANGUNREJA
142

KTSP Ra 2011 Star

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Ra 2011 Star

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1

pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya.

Untuk itu perlu

dipersiapkan sumber daya manusia sejak usia dini yang berkualitas

karakteristik perkembangan fisik dan psikologis yang khas.

tercapai secara optimal, apabila

diciptakan situasi dan kondisi yang

kondusif sesuai dengan kebutuhan anak

yang berbeda satu dengan

memperhatikan keberagaman budaya, agama, kondisi alam dan pola

Kurikulum RA Mathlaunnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya

Penyelenggaraan Pendidikan Raudhatul Athfal didasarkan pada

Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan sebelum

Pendidkan Anak Usia Dini dapat diselenggarakan melalui jalur

Ketentuan mengenai pendidikan anak usia dini sebagaimana

anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta

berhak mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu

menjadi generasi yang mandiri,, cerdas, Kreatif, Dan Berakhlakul

yang berhubungn dengan nilai seni,

keindahan dan keselarasan yang mengarah pada kebahagiaan dalam

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP

Raudhatul Athfal Annisa bertujuan agar secara operasional dalam

dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.Bahan ajar

dikemas dengan menggunakan pendekatan tematik yang dapat

karakteristik peserta didik, kondisi daerah dengan menghargai dan

kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.

pengetahuan, tekhnologi dan seni berkembang secara dinamis.Oleh

pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh karena itu pengembangan

keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional,

direncanakan,disajikan secara terpadu dan berkesinambungan.

berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan Lokal.

perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlaq mulia.

Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan

Keragaman potensi dan karakteristik lingkungan

Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.

Tuntutan dunia kerja.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum RA Mathlaunnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya

kerukunan umat beragama dan memperhatikan norma agama yang

Dinamika perkembangan global.

Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam

h. Masuk organisasi profesi

2. DATA SISWA DAN ROMBEL 3 TAHUN TERAHIR

DATA TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN TH PEL 20122013

Dewi Patimah, S.Pd

Kurikulum RA Mathlaunnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya

5. KEADAAN DAN KEBUTUHAN PRASARANA

6. KEADAAN PRASARANA PENUNJANG

JENIS ALAT / PERLENGKAPAN

Kurikulum RA Mathlaunnajah YP Cilenga Sariwangi Tasikmalaya

3. Luas Tanah yang masih bisa

: 105 M 2 (Dokumen: Ada)

8. DENAH TANAH DAN BANGUNAN

2) Membentuk peserta didik terbiasa bersikap baik dan santun sesuai

tanggungjawab terhadap masyarakat sesuai dengan nilai-nilai

3. Learning to do (belajar untuk melakukan)

Karimah,sosial emosional dan kemandirian

b. Pengembangan potensi dan ekspresi diri

pendidikan karakter, kewirausahaan dan indikator pada semua