Hay diferentes formas de clasificar y categorizar los Proyectos. Tomando en cuenta aspectos tales como:
• Competencias y resultados de aprendizaje
que se quieren desarrollar. • Necesidades y problemas del entorno. • Complejidad, grado de dificultad. • Recursos, medios, tiempo disponible. En función del currículo incorporado, o, dicho de otra manera, de los Módulos Formativos sobre los que se va a desarrollar el Proyecto, el mismo puede ser: • Proyectos de Módulo (toman contenidos/competencias y resultados de aprendizaje de un solo Módulo Formativo). • Proyectos inter Módulos (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de varios Módulos Formativos). • Proyectos de Programa de formación (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de todos los Módulos Formativos de un determinado Programa). • Proyectos inter Programas de formación (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de Módulos Formativos de diferentes Programas), • Proyectos Integradores de Centro (toman contenidos/ competencias y resultados de aprendizaje de distintos Módulos Formativos de la mayoría de los Programas de formación de un Centro). • Proyectos Inter Centros (que vinculan Programas de formación o proyectos con varios Centros de Formación). Si centramos el énfasis en la finalidad del Proyecto, podemos encontrar también diferentes tipos de Proyectos, tales como: • Proyecto de producción de algo concreto (Proyecto del productor). • Proyectos de diseño (originales) • Proyectos de mejora (rediseño) • Proyecto de solución de alguna dificultad (Proyecto del problema) • Proyectos Empresariales (Proyectos basados en respuestas a necesidades de algunas empresas, diferentes a los del consumidor final). • Proyecto de investigación (Proyecto del descubridor) • Proyecto de utilización de algún producto (Proyecto del consumidor) Si tomamos en consideración las características que tiene la propuesta que se realiza, podemos encontrar los siguientes tipos: • Proyecto cerrado. Normalmente definido por el Instructor y con especificaciones del trabajo a realizar muy acotadas. • Proyecto abierto. Definido por el Instructor, pero en el que también el Aprendiz puede y debe señalar especificaciones y condiciones para el desarrollo del trabajo. • Proyecto libre. Seleccionado por el Aprendiz (grupo de Aprendices) y que deberá ser acotado y caracterizado por el mismo. Desde la perspectiva de la regulación y apoyo del Instructor, y muchas veces en relación con los anteriores tipos de Proyectos, podemos encontrar los siguientes tipos:
• Proyecto dirigido. El Instructor va pautando,
prácticamente paso a paso, el trabajo que deben realizar los Aprendices. • Proyecto semidirigido. En este caso, el Instructor interviene para guiar el proceso en momentos relevantes a lo largo del desarrollo del trabajo. • Proyecto autónomo. Los Aprendices tienen, prácticamente, todo el control del proceso y el Instructor -junto a su función de facilitador- ejerce tareas de supervisión. Tomando en consideración el tiempo que va a requerir el desarrollo del Proyecto, podemos encontrar los siguientes tipos: • Proyecto corto. Con una duración que va desde 1 o 2 semanas, hasta las 4 – 6 semanas. • Proyecto medio. Que requiere para su desarrollo entre 4 – 6 semanas y 10 – 12 semanas. • Proyecto largo. Con una duración superior a 10 – 12 semanas. En función de la estrategia de trabajo que se plantee en el aula, el Proyecto puede ser:
• Proyecto completo. Cada grupo/equipo de trabajo
planifica y desarrolla la totalidad de un Proyecto. • Proyecto parcial. En el que cada grupo/equipo de trabajo planifica y desarrolla una parte del Proyecto, lográndose el desarrollo completo del mismo a través de la integración de dichas partes.