RPP BAHASA INDONESIA SMA/ SMK KELAS XI KURIKULUM 2013 (CERPEN KD 3.1 DAN 4.

1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.

Satuan Pendidikan
: SMK/ SMA .......
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: XI/1
Materi Pokok
: Teks Cerpen
Tema/ topik
: Menemukan solusi atas masalah kewirausahaan
Jumlah Pertemuan
: 4 X pertemuan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 menit
Kompetensi Inti
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
KI 3

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

KI 4

masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
3.1. Memahami struktur dan kaidah teks cerpen baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator

Memahami struktur dan kaidah teks cerpen

4.1. Menginterpretasi makna teks cerpen baik secara lisan mupun tulisan

C.

Memahami makna teks cerpen

Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran menemukan solusi atas masalah kewirausahaan dengan materi pokok teks cerpen ini siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
Memahami struktur dan kaidah teks cerpen

1.
2.

Memahami makna teks cerpen

D.
1.
2.
E.

F.
3.
G.

H.

Materi Pembelajaran
Contoh teks cerpen
Struktur dan kaidah teks cerpen
Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Based Learning)
3. Metode Diskusi, Penugasan
Media Pembelajaran
Laptop dan LCD
Tayangan teks cerpen (lisan maupun tulis)
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas XI, KBBI offline, internet
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1:
Alokasi waktu

Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Inti :

Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
10 menit
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks cerpen yang beredar di masyarakat dipancing oleh
guru dengan memperlihatkan contoh teks cerpen
Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta membaca contoh teks cerpen pada buku
pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik
Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi struktur isi teks cerpen dari sumber belajar
lain yang relevan
60 menit
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar struktur isi teks cerpen
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang
dipelajari
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks cerpen yang ditayangkan guru
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks cerpen tersebut untuk memahami
struktur isi teks
10. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kemudian mengumpulkan hasil
diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
12. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai struktur isi teks cerpen
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan struktur isi teks cerpen, siswa dan guru menyelesaikan soal
tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks cerpen

Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks
cerpen
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.

Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-2:
Alokasi waktu
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
10 menit
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat seputar kesulitan dalam memahami struktur
isi teks eksposisi
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar teks cerpen
Kegiatan Inti :

Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang 60 menit
dipelajari

Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks cerpen yang ditayangkan guru
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks cerpen tersebut untuk kemudian
memahami kaidah bahasa teks
Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil pemahaman kaidah bahasa teks
kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai memahami kaidah bahasa
teks dan langkah-langkahnya
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan pemahaman kaidah bahasa teks cerpen siswa dan guru
menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks cerpen
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman kaidah
bahasa teks cerpen
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.

Kegiatan Penutup:

20 menit

Pertemuan ke-3:
Alokasi waktu
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
10 menit
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati dan membaca dengan saksama teks cerpen yang telah dipilih
Peserta didik menginterpretasi makna teks eksposisi tersebut

Kegiatan Inti :

Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar interpretasi makna teks cerpen
60 menit
yang dibuat kelompok lain
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok mempresentasikan hasil interpretasi
makna teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Seluruh kelompok mendiskusikan hasil interpretasi makna teks terbaik di kelas tersebut
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai interpretasi makna teks
cerpen
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan interpretasi makna teks cerpen siswa dan guru
menyelesaikan soal tersebut
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna teks cerpen
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna
teks cerpen
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.

Kegiatan Penutup:
20 menit
Pertemuan ke-4:
Alokasi waktu
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
10 menit
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati teks cerpen yang ditayangkan guru.

Kegiatan Inti :

Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar pemahaman struktur isi dan
kaidah bahasa serta interpretasi makna teks cerpen
60 menit
Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna
teks cerpen
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa
serta interpretasi makna teks cerpen
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman struktur
isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks cerpen
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan

Kegiatan Penutup:

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar peserta didik selalu belajar.

20 menit

I.
1.
2.

Penilaian
Teknik penilaian: pengamatan dan tes tertulis
Prosedur penilaian:
Penilaian Proses
Aspek yang Dinilai
No.
1.
Religius
2.
Tanggung jawab
3.
Imajinatif
4.
Responsif
5.
Santun

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian

1.2.

Bentuk
Penilaian
Isian

Instrumen
Sebutkan dan jelaskan struktur isi dan kaidah bahasa
teks cerpen!

Skor
100
60
20

Tes praktik-proyek ( keterampilan )

Interpretasilah makna teks cerpen terlampir!
Rubrik Penilaian Keterampilan menginterpretasi makna Teks cerpen
No.
1.

2.

Aspek
Ketepatan
interpretasi makna
teks cerpen
Ketepatan
penggunaan

Ket.

Selama pembelajaran danLembar Pengamatan

saat diskusi

2. Penilaian Hasil
2.1. Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian
Memahami struktur isi dan kaidah bahasa teks Tes tertulis
cerpen
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Aspek
Siswa menjawab benar
Siswa menjawab tidak lengkap
Siswa menjawab salah

Instrumen Penilaian

Deskripsi
Sudah tepatkah interpretasi makna teks cerpen?

Apakah penggunaan bahasa dalam

menginterpretasi makna teks cerpen sesuai kaidah

Ya

Tidak

bahasa dan ejaan

Label: KURIKULUM 2013

dan EYD?