RPP Teks Cerita Pendek Kurikulum 2013 SMK Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
: SMK NEGERI 2 KLATEN
Kelas/Semester
: XI/3
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
: Menemukan solusi atas masalah kewirausahaan
Materi pokok
: Memahami, pengertian dan struktur teks
Cerita pendek serta menginterpretasi maknanya
Waktu
: 4 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Kebiasaan memohon kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaslahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memcahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta daam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan,
B.

Kompetensi Dasar
1. 1. Kebiasaan memohon kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. 1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar Bahasa Indonesia.
3.1. Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1. Menginterpretasi makna teks cerita pendek, baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap
1. Sikap religius dalam pembelajaran 1 dapat diawali berupa kegiatan berdoa kepada Alloh agar
diberi bimbingan, petunjuk dalam mempelajari materi memahami pengertian dan struktur serta
menginterpretasi makna teks cerpen dan diakhiri dengan mengucap syukur atas bimbingan dan
petunjuk Nya.
2. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran memahami pengertian dan struktur serta
interpretasi makna teks cerita pendek.
3. Kemampuan kerja sama dalam kelompok
Pengetahuan
4. Menjelaskan pengertian dan struktur serta interpretasi makna teks cerita pendek sesuai
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkahlangkahnya
Ketrampilan
5. Terampil menerapkan pengertian dan struktur serta interpretasi makna teks cerita pendek.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengkuti pembelajaran peserta didik kompeten dalam hal :
Sikap
1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran pengertian dan struktur serta interpretasi makna
teks cerita pendek.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
Pengetahuan
3. Menjelaskan pengertian dan struktur serta interpretasi makna teks cerita pendek.
Ketrampilan
4. Terampil menerapkan pengertian dan struktur serta interpretasi makna teks cerita pendek.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian teks cerita pendek
2. Struktur teks cerita pendek
3. interpretasi makna teks cerita pendek.
F.. Metode/ model Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientifik dengan menggunakan kelompok diskusi
yang berbasis masalah ( problem based learning )
G. Media Pembelajaran
1. Labtop dan LCD
2. Papan tulis, spidol dan penghapus.
3. Lembar materi pembelajaran teks cerita pendek
4. Lembar penilaian.

H. Sumber Belajar
1. Buku peserta didik
2. Lembar materi
3. Media cetak dan media elektronik
I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 45 menit )
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
waktu

Peserta didik
Guru
Pendahuluan1. Peserta didik menjawab salam 1. Memberi Salam
15 menit
2. Bila belum rapi peserta didik 2.Guru memeriksa kesiapan
membenahi
tempat
pembelajaran
(kebersihan dan kenyamanan)
3.Berdoa
3. Berdoa
4.Menyampaikan
tujuan
4. Mengamati dan mencermati pembelajaran dan penilaian
mengikuti penjelasan guru
yang akan dilaksanakan
melalui power point
5.Membagi kelompok serta
5.
Peserta
didik
membagi menjelaskan
teknik
kelompok sesuai dengan arahan pelaksanaan
pembelajaran
guru
serta
memperhatikan kelompok
penjelasan teknik pelaksanaan
pemelajaran kelompok.
Inti
Mengamati (10 menit)
1.
Peserta
didik
membaca1. Guru mengamati sambil 60 menit
/mempelajari materi memahami mengambil nilai sikap dari
pengertian dan struktur teks KI 1.
cerpen yang terdapat pada buku2. Guru menggendalikan situasi
pegangan peserta didik hal 7 bila mana perlu.
sampai 13 dan lembar materi
yang dibagikan oleh guru.
Menanya (5 menit)
2. Peserta didik dapat mengajukan
pertanyaan
kepada
teman3. Guru memberikan penjelasan
sekolompoknya apabila ada yang kepada peserta didik yang
belum paham dan bila teman bertanya, baik secara individu
tidak bisa dapat bertanya pada maupun kelompok.
guru.
Menalar,Mencoba,jejaring
menit)

(20

3. Peserta didik mempelajari soal

latihan yang dibagikan guru atau4.
soal latihan yang terdapat dalam
lembar materi. Kemudian, setiap
kelompok mendikusikan untuk
menyelesaikan latihan soal yang
terdapat dalam lembar materi. 5.

Guru membagikan kertas soal

latihan /menunjukan soal
latihan dalam buku kepada
setiap
kelompok
untuk
didiskusikan.
Guru mengamati aktifitas
diskusi dan mengendalikan
situasi bila dipandang perlu,
serta melaksanakan penilaian
4. Apabila dalam pembahasan sikap.
terjadi kebuntuan/tidak paham
dapat ditanyakan kepada guru
6. Guru menjawab pertanyaan
peserta
didik
yang
memerlukan
baik
secara
Menalar dan Jejaring (25
kelompok maupun secara
menit)
individu.
5. Semua kelompok bergantian
(bila
waktu
mencukupi)
mempresentasikan
hasil7. Guru meminta masingdiskusinya di depan kelas. masing
kelompok secara
Sementara
kelompok
lain, begantian mempresentasikan
mencermati dan menanggapi, hasil diskusinya di depan
dapat menanyakan yang belum kelas.
dimengerti,
menambah/8. Guru disamping melakukan
mengurangi hasil pekerjaan penilaian
sikap,
juga
kelompok yang presentasi.
mencermati
pelaksanaan
dikusi
merekam
dengan
seksama kekurangan dan
kelebihan diskusi masingmasing kelompok sebagai
bahan penguatan setelah
selesai diskusi.
9. Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan
setelah
selesai
diskusi
menanyakan kepada peserta
didik lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada
yang bisa guru membetulkan
pada saat guru memberikan
penguatan.
10. Guru memberikan penguatan
dengan memberikan ulasan
singkat membetulkan yang

Penutup

1. Salah satu atau lebih peserta1.

didik menyimpulkan tentang
pemahaman pengertian dan
struktur teks cerpen.
2. Peserta didik menjawab soal2.
yang diberikan guru/ mencatat
pekerjaan
rumah
tentang
penerapan
pemahaman
pengertian dan struktur teks
cerpen.
3.
3. Peserta didik memperhatikan
dengan
cermat
untuk
mempelajari materi lebih lanjut.
.

salah
dan
memberikan
apresiasi bagi yang berhasil
baik secara individu ( sebagai
moderator, presenter, yang
menjawab pertanyaan, dll )
maupun kelompok
yang
terbaik.
Guru mengarahkan peserta 15 menit
didik
untuk
membuat
kesimpulan pengertian dan
struktur teks cerpen.
Guru memberikan beberapa
soal sebagai tugas / PR
mengenai
penerapan
pemahaman pengertian dan
struktur teks cerpen.
Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran
dengan
memberikan pesan untuk
mempelajari
materi
berikutnya
yaitu
menginterpretasi makna teks
cerpen.

Pertemuan 2 ( 2 x 45 menit )
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam 1.Memberi Salam
2. Bila belum rapi peserta didik 2.Guru memeriksa kesiapan
membenahi
tempat
pembelajaran
(kebersihan dan kenyamanan)
3. Berdoa
3.Berdoa
4. Mengamati dan mencermati 4.Menyampaikan
tujuan
mengikuti penjelasan guru
pembelajaran dan penilaian
yang akan dilaksanakan
melalui power point
5.
Peserta didik membagi 5.Membagi kelompok serta
kelompok sesuai dengan arahan menjelaskan
teknik
guru serta memperhatikan pelaksanaan
pembelajaran
penjelasan teknik pelaksanaan kelompok
pemelajaran kelompok.
Inti

Mengamati
1. Disamping mengamati paparan 1.Guru

Alokasi
waktu
15 menit

60 menit
mengamati

sambil

guru
dalam
selanjutnya,
2.

pendahuluan, menilai sikap dari KI 1.

2. Guru menggendalikan situasi
didik
diminta bila mana perlu.

Peserta
membaca/mempelajari Lembar
materi
tentang
menginterpretasi makna teks
cerpen.

Menanya
3.

Peserta
didik
diberi
kesempatan untuk mengajukan3.
pertanyaan yang terkait dengan
materi menginterpretasi makna
teks eksposisi yang telah
dipelajari dari lembar materi
dengan bahasa yang baik dan
benar Peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawab
pertanyaan
teman
atau
memberikan tanggapan atas
pertanyaan atau tanggapan
teman yang lain.

Guru memberikan penjelasan

kepada peserta didik yang
bertanya, baik secara individu
maupun
kelompok
yang
bertanya saja

Menalar,Mencoba.
4. Peserta didik berdiskusi dengan
anggota kelompoknya yang4.
beranggotakan
5
orang.
Kemudian, setiap kelompok
mencoba
menyelesaikan
latihan soal yang diberikan
guru atau yang terdapat dalam5.
lembar materi.

Guru membagikan kertas soal

latihan /menunjukan soal
latihan dalam buku kepada
setiap
kelompok
untuk
didiskusikan
Guru mengamati aktifitas
diskusi dan mengendalikan
situasi bila dipandang perlu,
serta melaksanakan penilaian
5. Bila ada kesulitan dapat sikap
menanyakan
kepada
6. Guru menjawab pertanyaan
temanya/guru
peserta
didik
yang
memerlukan
baik
secara
kelompok maupun secara
individu.
Komunikasi/jejaring.
6.

Secara berurutan kelompok7. Guru meminta masingdiskusi

diminta
untuk masing
kelompok secara
mempresentasikan
hasil bergantian mempresentasikan
diskusinya tentang interpretasi hasil diskusinya di depan
makna teks cerpen di depan

Penutup

kelas. Sementara kelompok kelas

lain, mencermati dan mencatat8. Guru disamping selalu
apa saja yang akan ditanyakan, melakukan penilaian sikap,
ditambah dikurangi dari hasil juga mencermati pelaksanaan
presentasi.
dikusi
merekam
dengan
saksama kekurangan dan
kelebihan diskusi masingmasing kelompok sebagai
bahan kenguatan setelah
selesai dikusi.
9. Bila terjadi kesalahan dalam
presentasi guru mencatat dan
setelah
selesai
diskusi
melempar kepada peserta
didik lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada
yang bisa guru membetulkan
pada saat guru memberikan
penguatan.
10. Guru memberikan penguatan
dengan memberikan ulasan
singkat membetulan yang
salah
dan
memberikan
apresiasi bagi yang berhasil
baik secara individu (sebagai
moderator,
presenter,
menjawab pertanyaan, dll )
maupun kelompok
yang
terbaik.
1. Salah satu atau lebih peserta1.
Peserta didik diminta 15 menit
didik menyimpulkan tentang menyimpulkan
tentang
interpretasi
makna
teks bahasa dan interpretasi teks
cerpen.
cerpen.
2. Peserta didik menjawab soal
2. Peserta didik diarahkan untuk
yang diberikan guru/ mencatat membuat kesimpulan tentang
pekerjaan
rumah
tentang interpretasi
makna
teks
penerapan interpretasi makna cerpen.
teks cerpen.
3. Peserta didik diberi beberapa
soal sebagai tugas / PR
3. Peserta didik memperhatikan mengenai
penerapan
dengan
cermat
untuk interpretasi
makna
teks
mempelajari
materi
lebih cerpen.
lanjut.
4. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran
dengan
memberikan pesan untuk
memotivasi belajar peserta

didik.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :
No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
1. Sikap
Pengamatan
a.Terlibat
aktif
dalam
pembelajaran memahami
pengertian dan struktur
serta interpretasi makna
teks cerpen.

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan
saat diskusi

b.Bekerjasama
dalam
kegiatan kelompok.
c.Toleran terhdap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a..Menjelaskan
kembali Pengamatan dan tes
pengertian dan struktur
serta interpretasi makna
teks cerpen.

Pre tes/ pos tes/ulangan

Penyelesaian tugas individu
dan kelompok

b.Memahami
pengertian
dan
struktur
serta
interpretasi makna teks
cerpen secara tepat dan
kreatif.
3.

Keterampilan
Terampil menyelesaikan Pengamatan
soal
yang
berkaitan
dengan pengertian dan
struktur serta bahasa teks
cerpen.

Format penilaian hasil pembelajaran

Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)
dan saat diskusi

No

Nama Peserta Didik

Peng Kete
etah ramp
uan ilan

Sikap
1

Rt-rt

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Skor Penilaian:
Skor
61 74
75 - 85
86 - 100

Predikat
K
B
A

Keterangan:
1. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran memahami pengertian dan struktur serta interpretasi
makna teks cerpen.
a. Kurang baik jika sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
b. Baik jika ada usaha untuk ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
c. Sangat baik jika sudah menunjukkan ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
2. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
b. Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
c. Sangat baik jika sudah menunjukkan bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
3. Indikator terampil menerapkan konsep dan strategi memahami pengertian dan struktur serta

menginterpretasi makna teks cerpen.

a. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep dan strategi memahami
pengertian dan struktur serta menginterpretasi makna teks cerpen.
b. Terampil jika menunjukkan usaha untuk menerapkan konsep dan strategi memahami pengertian
dan struktur serta menginterpretasi teks cerpen.
c. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya kemampuan dalam menerapkan konsep dan strategi
memahami pengertian dan struktur serta menginterpretasi makna teks cerpen.
J. Instrumen Soal

1.
2.
3.
4.
5.

Siswa diberikan teks cerpen Paing

SOAL TES
Tentukan tokoh utama dan tokoh sampingan cerpen Pang tersebut!
Masalah apa yang dihadapi si tokoh utama?
Bagaimana si tokoh utama mengatasi masalahnya?
Bagaimana perwatakan tokoh dalam cerpen Paing tersebut!
Menurut kalian apakah watak tokoh utama dalam cerpen Paing tersebut patut dicontoh?
Jelaskan!
Tugas Pertemuan 1
Tugas I
Memahami pengertian dan struktur teks cerpen Perihal Orang Miskin yang Bahagia serta
menginterpretasi maknanya.
Diskusikan dengan kelompok 4-5 orang untuk menjawab pertanyaan di bawah ini.
Tugas 2
Tugas Pertemuan 2
Interpretasi makna teks cerpen Perihal Orang Miskin yang Bahagia
Diskusikanlah tugas berikut dalam kelompok 4-5 orang!

Mengetahui/menyetujui
WKS 1/Kurikulum

Drs. Sri Purwono

NIP. 19590627 198103 1 011

Klaten, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Tri Winarno, S.Pd.

NIP. 19780216 200902 1 002

http://jagadmakna.blogspot.com/2014/09/rpp-cerpen_21.html