Materi Pokok
(Dalam Silabus)
Hakekat Fisika
dan prinsip-prinsip
dan Pengukuran
pengukuran (ketepatan,
Besaran Fisika
angka penting)
penyelidikan ilmiah
penjumlahan vektor
melaksanakan percobaan
(dengan pendekatan
geometri)
vektor
Penjumlahan
Vektor
Gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
dengan percepatan
percepatan
konstan
konstan (GLB
konstan
dan GLBB)
melaksanakan percobaan
lurus
Hukum Newton
pada gerak lurus
4.5Menyajikan ide/gagasan
Gerak Melingkar
dengan laju
konstan (GMB)
penerapannya dalam
roda-roda)
teknologi
3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam
Elastisitas dan
Hukum Hooke
Materi Pokok
(Dalam Silabus)
melaksanakan percobaan
hari
Fluida Statik
mempermudah suatu
3.8 Menganalisis pengaruh
pekerjaan
3.9 Merencanakan dan
Kalor dan
melaksanakan percobaan
Perpindahan
untuk menyelidiki
Kalor
sehari-hari
menerapkan prinsip
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
KI 3 :
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang ka
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan peng
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.1 Memahami
Hakekat
Fisika dan
prinsip-prinsip
Pengukuran
Fakta
1. gejala alam
Alternatif Pembelajaran
Mengamati
1.
Mencari informasi
Sikap
Indikator
Penilaian
Indikator
1.
Observasi
1. Menjelask
Menunjukan
sikap positip
1.
Percoban
perbedaan
feomena fisi
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
pengukuran
Besaran
(ketepatan,
Fisika
ketelitian, dan
aturan angka
penting)
secara umum
2. gejala fisika
2.
3.
dengan
pengukuran
ilmiah
masa jenis
alam lainnya
Presentasi
2. menjelask
penelitian ilmiah
Mengamati peragaan
satu siswa
penggunaan
dan mikrometer
Konsep
1. variabel
untuk penyelidikan
sosial) dalam
mistar,jangka sorong,
besaran fisis
penelitian
peralatan dan
dari fenome
alat ukur
5. sumber data
menggunakan
mengukur
gambar beberapa
pengukuran
hasil pengukuran
(individu dan
3. beberapa contoh
4. kesalahan
4.1 Menyajikan
Menanyakan
1.
diskusi
kelompok
Menunjukkan
sikap ilmiah
melaksanaka
n percobaan.
3.
terkontrol
ketelitian
pengukuran
2. menghitung
Eksperimen/Eksplorasi
1.
kesalahan relative
3. penggunaan
2.
ketelitian da
pengukuran
1. Kritis
5. Menentuk
disiplin dan
2. Obyektif
ketelitian ala
tanggung
3. Toleran
n kejujuran,
ketelitian,
jawab
ukur (mistar
jangka soron
mikrometer,
neraca leng
6.
sorong dan
prinsip angk
mikrometer
Praktik berkelompok
penting
penting
kerikil
Menghitung kesalahan
hasil penelitian
dalam
Sikap ilmiah:
Menggunak
melaksanaka
ketepatan
Menggunakan jangka
aturan angka
4. Menyimpulkan
penyelidikan
jawab
3. angka penting
1. menentukan
terkontrol da
pentingnya
dan
1. Kejujuran
terikat, dan
4.Tanggung
dan mikrometer
Diskusi kelas prinsip
Prinsip
Sikap individu:
4. Menjelask
menghargai,
penting
Diskusi kelas variabel
variabel beb
3. Disiplin
3.
3.membeda
perilaku dan
ketelitian
fisika
ilmiah
menerima,
ketepatan pengukuran
kelompok
ilmiah dalam
2. Ketelitian
membaca skala
pengukuran
Diskusi
langkah met
Menunjukkan
2. ketepatan dan
ketelitian dan
3.
pada saat
sikap
4. kesalahan
Kelompok
2.
2.
2.
relatif
Mengasosiasi
7. Menghitu
kesalahan
relatif
8.
Menyimpulk
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Prosedur
1.
1. langkah kerja
ilmiah.
2.
Menyaji data
hasil
berdasrkan jenis
pengukuran
variable
Membuat regresi hasil
9. Merancan
2. Penyajian dan
pengolahan data.
3. Percobaan
pengukuran masa
jenis kerikil.
3.
cara
pengukuran
masa jenis
benda tidak
Mengomunikasikan
teratur
1.
membuat laporan
10.
tertulis
Mengevalua
2.
Mempresentasikan
kembali
hasil prakrik
pemikiran di
sendiri tenta
cara mengu
masa jenis
3.2 Menerapkan
Penjumlaha
prinsip
n Vektor
penjumlahan vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Fakta
1. gambar vektor
Mengamati
1.
cara Menggambar
2. animasi kapal
menyeberangi
sungai berarus
3. Daun jatuh
tertiup angin
Konsep
1. vektor
4.2 Merencanaka
n dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menentukan
resultan vektor
2. komponen
1.
Prinsip
1. Penjumlahan
vektor
2. Menentukan
arah penjumlahan
sikap positip
1. Percoban
penjumlah
(individu dan
an vektor
sosial) dalam
kelompok
Menanyakan prinsip
Eksperimen/Eksplorasi
Diskusi
kelompok
Menunjukkan 3.
pada saat
Presentasi
Kelompok
melaksanaka
Sikap individu:
n percobaan.
1. Kejujuran
3.
penjumlahan
vektorvektor
2.
penjumlahan
2.
pengamatan bersama.
sikap ilmiah
1. Menjelask
Menggunak
diskusi
2.
penjumlahan vektor
1.
Menunjukan
Observasi
dalam sebuah
Menanyakan
vektor
3. .
Mengamati animasi
1.
vektor dalam
penyelesaik
3.Menganal
penjumlahan
vektor
4.Menyimpu
n hasil
2. Ketelitian
percobaan
3. Disiplin
penjumlahan
Mengeksplorasi cara
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
4.Tanggung
(misalnya vektor
menerima,
jawab
perpindahan, vektor
menghargai,
vektor
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
vektor
3. .
Prosedur
2.
3.
kecepatan, vektor
dan
melaksanaka
gaya)
n kejujuran,
Melakukanpercobaan
1. Percobaan
untuk menentukan
penjumlahan
vektor
sebidang(vektor gaya)
2. .
3. .
ketelitian,
disiplin dan
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
tanggung
jawab
Mengasosiasi
1.
Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menganalisis
Gerak lurus
Fakta
besaran-besaran
dengan
kecepatan
lurus dengan
konstan dan
kecepatan konstan
percepatan
konstan
3. Gerak mobil
dengan percepatan
(GLB dan
yang direm
konstan
GLBB)
1. gerak mobil
/kereta mainan
2. gerak troly
Konsep
Mengamati
1.
Mengamati
demonstrasi gerak
untuk membedakan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
1.
Menunjukan
sikap positip
Observasi
1. Percoban
(individu dan
sosial) dalam
dengan percepatan
2.
konstan
Menunjukkan
GLB dan GL
penjumlah
2.
an vektor
Menggunak
GLB dan GL
diskusi
kelompok
1. Menjelask
dalam
4.
Presentasi
Kelompok
penyelesaia
masalah
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
1. gerak
2. kecepatan
Menanya
1.
3. percepatan
4.3 Menyajikan
data dan grafik
hasil percobaan
untuk menyelidiki
sifat gerak benda
yang bergerak
lurus dengan
dengan kecepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
3. .
Prosedur
Menanyakan
Menunjukkan
percepatan konstan
perilaku dan
1. Percobaan GLB
dengan kecepatan
dan GLBB
2. .
lurus dengan
konstan
3. .
2.
percepatan konstan
Melakukan
eksperimen gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dengan menggunakan
kereta atau mobil
3.
mainan.
Melakukan
eksperimen gerak
lurus dengan
percepatan konstan
dengan menggunakan
troly.
Mengasosiasi
1.
2.
kecepatan konstan.
Menganalisis besaranbesaran fisika pada
gerak dengan
Diskusi
3.Menganal
kelompok
GLB dan GL
dalam
n percobaan.
lurus dengan
Mendiskusikan
5.
melaksanaka
3.
kecepatan konstan
dengan percepatan
pada saat
Eksperimen/Eksplorasi
1.
sikap ilmiah
sikap
menerima,
penyelesaia
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
menghargai,
4.Tanggung
dan
jawab
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
Sikap ilmiah:
disiplin dan
1. Kritis
tanggung
2. Obyektif
jawab
3. Toleran
masalah
4.Menyimpu
n hasil
percobaan G
dan GLBB
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3.
percepatan konstan.
Menganalisis besaranbesaran dalam GLBB
dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
hasil percobaan benda
yang bergerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
dalam bentuk grafik
3.4 Menganalisis
Hukum
hubungan antara
Newton
pada gerak
gerakan benda
pada gerak lurus
lurus
Fakta
Mengamati
1. Fenomena
Mengamati peragaan:
benda akan
bergerak sampai
1.
bergerak
2. benda jatuh
bebas
4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
Konsep
3. resultan gaya
Prinsip
1. hukum newton
1. Percoban
sikap positip
diskusi
menghasilkan gerak
benda dilepas dan
Menunjukkan
4.
Menanya
1.
Menanyakan
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
1. Menjelask
hub antara
gaya, massa
dan percepa
pada gerak
lurus
3.
beban berbeda
newton
sosial) dalam
2.
hukum
(individu dan
didorong untuk
2. gaya yang
benda
Menunjukan
kelompok
2.
1. kelembaman
bekerja pada
Observasi
dan tiba-tiba
benda ditarik atau
3. gerak benda
pada katrol
benda diletakan di
1.
2.
sikap ilmiah
pada saat
Presentasi
Kelompok
3.
Diskusi
kelompok
melaksanaka
2. menerapk
hub antara
gaya, massa
dan percepa
pada gerak
lurus
n percobaan.
Sikap individu:
3.
1. Kejujuran
3.Menganal
2. Ketelitian
hub antara
Menunjukkan
perilaku dan
gaya, massa
sikap
3. Disiplin
menerima,
4.Tanggung
menghargai,
pada gerak
jawab
lurus
dan percepa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
pada gerak lurus
2. .
Eksperimen/Eksplorasi
1.
penyebab benda
3. .
Prosedur
2.
1. percobaan
hukum newton
menjadi bergerak
Mendiskusikan
3.
disiplin dan
jawab
gerak
Melakukan
dan 2 Newton
Melakukan
benda misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Mengasosiasi
Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
2.
ketelitian,
eksperimen gerak
1.
n kejujuran,
tanggung
eksperimen hukum 1
4.
melaksanaka
2. .
3. .
Mendiskusikan
dan
Menggambar gaya
berat, gaya normal,
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
dalam
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
penyelesaia
masalah
4.Menyimpu
n hasil
percobaan
hukum newt
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3.5 Menganalisis
Gerak
Melingkar
gerak melingkar
dengan laju
dengan laju
konstan
konstan dan
(GMB)
penerapannya
dalam teknologi
Fakta
Mengamati
1. Fenomena gerak 1.
Menemukan besaran
melingkar: roda
frekuensi, periode,
sepeda, gir
sudut tempuh,
kecepatan linier,
2. alat putar
sentripetal
gerak melingkar
(misalnya pada
hubungan rodaroda)
1.
sudut, liner,
teknologi
Eksperimen/Eksplorasi
1.
frekuensi sudut,
periode, dan sudut
1. GMB
2. Roda berputar
seporos atau
3. .
Prosedur
Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
Prinsip
berhubungan
2.
1. Percobaan
menggunakan
gerak melingakar
hubungan roda-roda.
kelompok
Menunjukkan
Menanyakan besaran
tempuh, kecepatan
3. .
diskusi
melalui demonstrasi.
Menanya
periode, sudut
sentripetal
sosial) dalam
pada saat
2. frekuensi,
percepatan
(individu dan
Observasi
1. Percoban
gerak
melingkar
untuk roda2
berhubung
an
sikap ilmiah
Konsep
ide/gagasan terkait
sikap positip
2.
1. gerak melingkar
Menunjukan
3. Gerak baling-
4.5Menyajikan
1.
melaksanaka
n percobaan.
3.
2.Presentasi
Kelompok
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapann
dalam tekno
2. menerapk
besaran fisis
pada gerak
melingkar
kelompok
dengan laju
konstan dan
perilaku dan
penerapann
sikap
Sikap individu:
menerima,
1. Kejujuran
dan
besaran fisis
3.Diskusi
Menunjukkan
menghargai,
1. Menjelask
dalam tekno
2. Ketelitian
melaksanaka
3. Disiplin
3.Menganal
n kejujuran,
4.Tanggung
besaran fisis
ketelitian,
jawab
pada gerak
disiplin dan
melingkar
tanggung
dengan laju
jawab
Sikap ilmiah:
konstan dan
1. Kritis
penerapann
2. Obyektif
dalam tekno
3. Toleran
4.Menyimpu
n hasil
percobaan
Mengasosiasi
gerak meling
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
seporos
1.
2. .
Menganalisis gerak
pada roda-2
melingkar beraturan
berhubunga
dalam pemecahan
3. .
masalah melalui
2.
diskusi kelas
Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
contoh gerak
melingkar dalam
kehidupan dan
2.
aplikasinya
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik dan
laporan sederhana
3.6 Menganalisis
Elastisitas
sifat elastisitas
dan Hukum
bahan dalam
Hooke
kehidupan sehari
hari
Fakta
1. Benda plastis
Mengamati
1.
dan elastis
2. Pegas
plastis
Demonstrasi pengaruh
2.
Konsep
1. Stress, Strain,
Modulus Elastisitas
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang
sifat elastisitas
Peragaan benda
2. Konst pegas
3. Susunan pegas
Prinsip
Menunjukkan
perilaku jujur
dan teliti
dalam
Observasi
Keg.1
Percobaan hk
Hooke, aspek:
1. jujur
gaya terhadap
menyajikan
perubahan panjang
data.
2. teliti
2.
3. kerjasama
pegas/karet
Menanya
1.
1.
Mendiskusikan sifat
benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh
gaya terhadap benda
Menunjukan
karakteristik
benda elasti
2. Menentuk
tegangan,
regangan,
modulus ela
3. Menentuk
kerjasama
dan
Keg.2 Diskusi
komunikasi
kelompok,
dalam kerja
aspek:
kelompok.
1. Menjelask
konstanta
pegas melal
percobaan
hukum Hook
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
suatu bahan
1. Sifat benda
elastis
2. Susunan Seri,
pegas semakin
elastis
Eksperimen/Eksplorasi
1.
lemah
3. Susunan
Mendemontrasikan
2.
berbeda jenis
Melakukan percobaan
menarik karet tunggal,
parallel, pegas
semakin kuat
3.
hukum Hooke
4.
4. proaktif
pegas seri d
paralel
berdasarkan
percobaan
susunan peg
3.
4
Menyimpulk
pegas
Melakukan percobaan
percobaan
pegas/karet, mistar,
beban gantung, dan
statif secara
berkelompok
Eksplorasi untuk
menemukan
karakteristik susunan
pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/karet
2.
3. responsif
konstanta
5.
menggunakan
1.
2. santun
4. Menentuk
secara kelompok.
Mendiskusikan hukum
5.
1. toleran
yang berbeda
menyimpulkan
hubungan antara
perubahan panjang
hukum Hook
6.
Menyimpulk
percobaan
pegas seri
paralel
5. Menemuk
penerapan s
elastis dalam
kehidupan d
teknologi
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
dengan besar gaya
(skala neraca pegas).
Memformulasi
3.
konstanta pegas
susunan seri dan
parallel
Mengomunikasikan
1.
Menyampaikan
/mempresentasikan
hasil penugasan
Membuat laporan hasil
2.
percobaan
3.7Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida statik
dalam kehidupan
sehari-hari
Fluida Statik
Fakta
1. replika kapal
Mengamati
1.
selam
2. aliran air pada
dinding bejana
percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah
suatu pekerjaan
sikap positip
(individu dan
minuman
tekanan air pada
sosial) dalam
diskusi
1. Percoban
memanfaat
kan sifat-2
fluida
untuk
dinding bejana
3. artikel system
berlubang
Membaca artikel
2.
dah
tentang
Menunjukkan
pekerjaan
penggunaan sistem
sikap ilmiah
pada saat
melaksanaka
dan melaksanakan
Menunjukan
Observasi
berlubang
4.7 Merencanakan
Peragaan:
simulasi kapal
1.
Konsep
1. terapung
2. melayang
3. tenggelam
Menanya
1.
Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida
Prinsip
statik dan
1. hukum utama
penerapannya dalam
hidrostatik
kehidupan sehari-hari
2. hukum pascal
3. hukum
archimedes
Eksperimen/Eksplorasi
1.
Mendiskusikan
hukum-hukum fluida
kelompok
n percobaan.
1. Menjelask
hukum-huku
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
mempermu
2. menerapk
hukum-huku
pada fluida
2.Presentasi
Kelompok
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
3.Diskusi
kelompok
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
n kejujuran,
3.Menganal
hukum-huku
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Prosedur
1. Membuat peraga
sistem hidrolik
2.
statik dan
ketelitian,
penerapannya dalam
disiplin dan
kehidupan sehari-hari
Membuat alat peraga
tanggung
jawab
3. Disiplin
4.Tanggung
4.Menyimpu
jawab
n hasil
percobaan
2. Percobaan
pemanfaatan sifat-
berkelompok
Melakukan
Sikap ilmiah:
eksperimen yang
1. Kritis
3.
mempermudah
memanfaatk
memanfaatkan sifat-
pekerjaan
2. Obyektif
3. .
sifat-2 fluida
untuk
mempermud
pekerjaan
3. Toleran
mempermudah suatu
pekerjaan
Mengasosiasi
1.
Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall melalui
percobaan
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
penerapan hukum-
2.
3.
percobaan
Memberikan contoh
penerapansifat-sifat
fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis
Kalor dan
Perpindahan
perpindahan kalor
Kalor
pada kehidupan
sehari-hari
Fakta
1. simulasi
pemuaian rel
kereta api
2. Pemanasan es
menjadi air.
Mengamati
1.
Menyimak peragaan
tentang:
Simulasi pemuaian
-
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
Observasi
1. Percoban
pengaruh kalor
pada benda
dan azas
Black
1. Menjelask
pengaruh ka
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3. Fenomena
pengaruh kalor
logam (almunium,
perambatan kalor
4.8 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
karakteristik termal
suatu bahan,
terutama kapasitas
dan konduktivitas
kalor
Konduktivitas
2.
Konsep
timah)
Melakukan studi
pustaka untuk mencari
informasi mengenai
1. suhu
pengaruh kalor
2. kalor
3. kalor jenis
4. kapasitas kalor
5. Perpindahan
kalor
Prinsip
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pengaruh ka
pada saat
dan
melaksanaka
3.Diskusi
n percobaan.
kelompok
perpindahan
kalor pada
pengaruh perubahan
perilaku dan
sikap
1. Kejujuran
ukuran benda
menerima,
2. Ketelitian
(pemuaian), dan
menghargai,
perpindahan kalor
dan
secara konduksi,
melaksanaka
4.Tanggung
dan
n kejujuran,
jawab
perpindahan
1.
Menanyakan
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
pada kehidupan
sehari-hari
kehidupan
Sikap individu:
3. Disiplin
ketelitian,
disiplin dan
suhu rendah
2. menerapk
Menunjukkan
memuai)
Kelompok
suhu benda,
Menanya
3. Kalor berpindah
2.Presentasi
3.
(logam dipanaskan
2. Asas Black
sehari-hari
terhadap perubahan
1. pemuaian
kelompok
tanggung
jawab
sehari-hari
3.Menganal
pengaruh ka
kalor pada
Sikap ilmiah:
kehidupan
sehari-hari
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
4.Menyimpu
n hasil
Menanyakan
percobaan
karakteristik termal
pengaruh ka
Prosedur
suatu bahan,
pada benda
1. Percobaan
terutama kapasitas
menentukan
pengaruh kalor
dan konduktivitas
kalor jenis
pada benda
kalor
2.
2. Percobaan
menentukan kalor
Eksperimen/explorasi
1.
Melakukan
jenis benda.
eksperimen tentang
3. .
pengaruh kalor
terhadap suhu, wujud,
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2.
3.
Mengasosiasi
1.
Mengolah data
eksperimen tentang
kalor jenis logam
dengan menggunakan
kalorimeter dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
1.
2.
eksperimen
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik
3.9 Menganalisis
Alat-alat
Optik
menggunakan sifat
pencerminan dan
pembiasan cahaya
oleh cermin dan
lensa
Fakta
1. Lensa
Mengamati
1.
2. kaca pembesar
informasi mengenai
(lup)
3. mikroskop
4. teleskop
5. kamera
Melakukan studi
kehidupan sehari-hari
2.
Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
1.
Menunjukkan
perilaku jujur
,teliti,
tanggung
jawab dalam
pembuatan
teropong/
kamera
pandang
Observasi
Keg.1
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
secara
1. Menjelask
cara kerja a
optik
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
cahaya oleh
cermin dan
lensa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
6. kaca mata
4.9 Menyajikan
ide/rancangan
sebuah alat optik
dengan
menerapkan
prinsip pemantulan
dan pembiasan
pada cermin dan
lensa
Konsep
konsep pemantulan,
langsung
berkelompok,
pembiasan, jarak
secara
aspek:
berkelompok.
jarak bayangan,
lensa objektif, lensa
1. pemantulan
okuler
2. pembiasan
5. jarak bayangan
Menunjukan
kerjasama
dan
3. jarak fokus
4. jarak benda
2.
Menanya
1.
Menanyakan tentang
prinsip pembentukan
komunikasi
1. jujur
2. teliti
3. tanggung
jawab
4. kerjasama
yang santun
bayangan dan
kelompok,
7. lensa okuler
aspek:
Mengeksplorasi
1.
Mengeksplorasi dari
sumber belajar yang
2. sifat-sifat
pembiasan
pembentukan
3. Perbesaran
bayangan dan
perbesaran pada
kacamata,lup,
Prosedur
1. Pembuatan
teropong
mikroskop, teropong
2.
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
lensa
1. toleran
2. santun
3.Menganal
cara kerja a
3. responsif
optik
4. proaktif
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
cahaya oleh
cermin dan
lensa
dan kamera .
Melakukan eksplorasi
tentang pembentukan
sederhana
optik
cermin dan
Keg.2 Diskusi
6. lensa objektif
cara kerja a
cahaya oleh
dalam kerja
kelompok.
2. menerapk
bayangan dan
2. kamera pandang
langsung
mata, lup,
3. .
mikroskop,teleskop
dan kamera
4.Mengevalu
cara kerja a
optik
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
Mengasosiasi
1.
cahaya oleh
Melalui diskusi
cermin dan
kelompok dapat
lensa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2.
membedakan
(pembuatan
pengamatan tanpa
teropong
akomodasi dengan
sederhana/
berakomodasi
kamera
pandang
langsung)
dan teleskop.
Merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1.
Presentasi kelompok
tentang hasil
merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
Lampiran:Contoh RPP
: Fisika
Kelas/Semester
: X/Dua
Peminatan
: MIA
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 4 x 3 JP
1.2
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6
4.6
Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator:
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
D. Materi Pembelajaran
Konsep
Pengertian elastisitas
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Konstanta pegas
Prinsip
Hukum Hooke
Susunan seri dan paralel pegas
Energi potensial pegas
Prosedur
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Media
Alat
Waktu
Pendahuluan
melingkar
Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD
20 menit
modul)
Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
100 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Mencoba
4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet
berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang
lebih kuat
Peserta didik mencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan
kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,
Mengasosiasi
yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas
untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara
Mengomunikasikan
kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan
15 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Rincian Kegiatan
Waktu
pegas
Melaksanakan postes
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Mencoba
paralel.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
100 menit
Mengomunikasikan
Penutup
15 menit
Rincian Kegiatan
pegas
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes
Waktu
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Mencoba
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
20 menit
100 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
dalam
memperoleh,
menyajikan,
mengolah,
dan
15 menit
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
20 menit
Kegiatan Inti
Mengomunikasikan
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara
presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman
60 menit
Penutup
55 menit
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
..................................
..................................
NIP.
NIP.
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Program
: X/MIA
Kompetensi
No
1. Abdus Shamad
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Akt
(1)
4
tgjw
b
(2)
4
Kinerja Presentasi
Kerjsm
Prnsrt
Visual
Isi
(3)
(4)
(5)
(6)
3
Jml
Skor
21
NilaI
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No
Pernyataan
1.
2.
bentuk semula
Karet selalu bersifat elastis
3.
4.
5.
6.
Benar
Salah
pertambahan panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini
1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N
panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya
pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
................................................................
Mass (gram)
50
2)
100
34.5
3)
250
42.0
4)
45.0
a.
b.
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram
panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang
digantungkan 170 gram?
percobaan
dengan
mengambil
masa
terus
beban.
Kemudian
masukan
data
Bacaan Mistar
(m)
(L)
1.
2.
0,02
3.
4.
5.
6.
7.
Judul
Tujuan
Landasan teori
Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
Langkah kerja
Data percobaan
Jawaban pertanyaan
Kesimpulan
Referensi
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Peminatan
: X/MIA
Materi Pokok
rata-
Nilai
rata
Jawaban
Bentuk
Penyajian
Kejujuran
4
3,33
Pertanyaan
Regresi
Akhyar Mustaqim
Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Ketelitian
No
83