b)Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Rekayasa

KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
:
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Materi Pokok
Dasar
3.1
Produk dan
Mengidentifikas pengemasanny
i desain produk
a, meliputi:
dan
1. Pengertian
pengemasan
alat
karya rekayasa
komunikasi
sebagai alat
sederhana
komunikasi
dengan
sederhana
sumber arus
dengan sumber
listrik DC.
arus listrik DC 2. Aneka jenis
produk
berdasarkan
rekayasa
konsep
sebagai alat
berkarya
komunikasi
dengan
sederhana
pendekatan
dengan
budaya
sumber arus
setempat dan
listrik DC

lainnya
3. Manfaat
4.1
alat
Mendesain
komunikasi
produk dan
sederhana
pengemasan
dengan
karya karya
sumber arus

Materi
Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Menjekaskan
Definisi
Bereksperimen
Desain produk
Membuat alat
Melakukan
sikap positip Mengamati
pengertian
pengertian
dengan
dan
desain produk
komunikasi
pengamatan
(individu dan
alat
alat
beragam
pengemasan
dan
sederhana
dengan cara
sosial) dalam
komunikasi
komunikasi
media dan
karya
pengemasan
dengan sumber
membaca dan
diskusi
sederhana
sederhana
teknik dalam
rekayasadeng
karya
arus listrik DC.
menyimak
kelompok
dengan
dengan
membuat
an sumber
rekayasa
Produk:
Menunjukkan
dari kajian
sumber arus
sumber arus
produk dan
arus listrik
sebagai alat
Gambar atau
sikap ilmiah
literatur/medi
listrik DC.
listrik DC
pengemasan
DC.
komunikasi
desain produk
Menjekaskan
Macam-macam
pada saat
a tentang
alat
Konsep:
sederhana
dan
melaksanakan
aneka jenis
pengertian
pengetahuan,
komunikasi
Desain produk
dengan
pengemasan
percobaan
produk
alat
jenis produk,
sederhana
dan
sumber arus
rekayasa
komunikasi
manfaat dan Menunjukkan
dengan sumber alat
pengemasan
listrik DC
perilaku dan
sebagai alat
sederhana
pengemasan
arus listrik DC. komunikasi
karya
berdasarkan
sederhana
Menghubungkan
sikap
komunikasi
dengan
produk agar
rekayasa
konsep
menerima,
sederhana
sumber arus
data-data yang dengan sumber
terbangun
dengan
berkarya
arus listrik DC.
menghargai,
dengan
listrik DC
diperoleh
rasa ingin
perangkat
dengan
Portofolio:
dan
sumber arus Presentasi
dengan
tahu dan
komputer
pendekatan
Membuat
kejujuran,
tentang
listrik DC
kegiatan
menunjukkan
Desain
budaya
laporan dalam
Memanfaatkan
ketelitian,
pengertian
berkarya.
motivasi
pengemasan
setempat
Membuat produk berbagai
disiplin dan
alat
alat
internal.
kerajinan
melalui media
bentuk seperti
tanggung
komunikasi
komunikasi
dan
Menanya:
tekstil dengan
cetak dan
tulisan, foto
jawab
sederhana
sederhana
pengemasan
Menggali
perangkat
internet
dan gambar
dengan
dengan
alat
informasi dan
komputer
Presentasi
yang
sumber arus
sumber arus
komunikasi
diskusi yang
Prinsip:

Kompetensi
Materi Pokok
Dasar
rekayasa
listrik DC

4. Standar
sebagai alat
produk dan
komunikasi
langkah
sederhana
keselamata
dengan sumber
n kerja
arus listrik DC
5. Teknik
berdasarkan
pengemasan
konsep dengan
hasil
pendekatan
rekayasa
budaya
sebagai alat
setempat dan
komunikasi
lainnya
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
6. Menetapkan
desain dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC

Materi
Pembelajaran
Menentukan
desain produk
dan
pengemasan
karya
rekayasasumb
er arus listrik
DCdengan
perangkat
komputer
Prosedur:
Langkah kerja
desain produk
dan
pengemasan
karya
rekayasasumb
er arus listrik
DCdengan
perangkat
komputer
Percobaan
membuat
desain produk
dan
pengemasan
karya
rekayasasumb
er arus listrik
DCdengan

perangkat
komputer

Alternatif
Pembelajaran
berkaitan
dengan aneka
jenis rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC,
manfaat dan
pengemasann
ya yang
berkembang
di sentra
usaha
rekayasa
daerah
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan dan
terbangun
rasa ingin
tahu,
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
membuat
rancangan

Sikap
Indikator

Pengetahuan
Penilaian
Indikator
Penilaian
kelompok
listrik DC
listrik DC
Diskusi
Menjelaskan
kelompok
standar
Sikap individu:
produk dan
Sikap santun,
langkah
jujur, cinta
keselamatan
damai.
kerja
Sikap responsif Menjelaskan
dan pro-aktif,
teknik
peduli
pengemasan
terhadap
hasil
lingkungan
rekayasa
dan sesama
sebagai alat
menghargai
komunikasi
Sikap ilmiah:
sederhana
Kritis
dengan
Objektif
sumber arus
Toleran
listrik DC
Menetapkan
desain dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
Mempraktekkan
pengemasan
hasil
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan

Keterampilan
Indikator
Penilaian
sederhana
mendeskripsik
dengan sumber an
arus listrik DC
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan sumber
arus listrik DC
yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
gagasan
(desain)
produk untuk
menemukan
konsep.
Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
tentang jenis
dan
pengemasan
produk di
sentra usaha
rekayasa atau
penjualan
daerah
setempat
agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi

Menyimpulkan
hasil

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian
sumber arus
listrik DC

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pengamatan/
kajian
literatur
tentang jenis,
bahan, dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC,
serta tentang
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Membuat
rancangan
gagasan
(desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk desain

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC dan
pengemasann
ya
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk
seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsik
an
pengetahuan,
jenis, bahan,
dan
pengemasan
produk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunika
sikan

Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang jenis,
bahan, dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC,
serta tentang
keberhasilan
dan kegagalan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

3.3
Memahami
proses produksi
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan sumber
arus listrik DC
di wilayah
setempat

Materi Pokok

Mendesain
proses
produksi
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC,
meliputi:

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
wirausaha
rekayasa di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.

Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi
/menguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Menjelaskan
Definisi
Bereksperimen
Proses produksi

Mengamati
Membuat alat
Melakukan
sikap positip
pengertian
pengertian
dengan
rekayasa
desain
proses
komunikasi
pengamatan
(individu dan
proses
produksi
beragam
sebagai alat
produksi
sederhana

Presentasi
dengan cara
sosial) dalam
produksi
media dan
komunikasi
rekayasa
dengan sumber
tentang
membaca dan
diskusi
teknik dalam
Menjelaskan
sederhana
sebagai
alat
arus listrik DC.
proses
menyimak
kelompok
membuat
proses
dengan
komunikasi
Produk:

Menunjukkan
produksi
dari kajian
proses
produksi
sumber arus
sederhana
Gambar atau
sikap ilmiah
pada
literatur/medi
produksi
pada
listrik DC di
dengan
desain proses
pada saat
sentra/perus
a tentang
rekayasa
sentra/perus
wilayah
sumber
arus
produk alat
melaksanakan
ahaan produk
pengertian
sebagai alat
ahaan produk
setempat.
listrik
DC
komunikasi
percobaan
rekayasa
produksi dan
komunikasi

Kompetensi
Dasar
melalui
pengamatan
dari berbagai
sumber
4.2
Mendesain
prosesproduksi
karya rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan sumber
arus listrik
DCberdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya,
teknologi, dan
prosedur
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya

Materi Pokok
1. Pengertian

produksi
2. Proses
produksi
pada
sentra/perus
ahaan
produk
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
(teknik

pemilihan
bahan,
penyiapan
bahan,
teknik
pemrosesan)
3. Menetapkan
desain
proses
produksi
rekayasa

sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
prosedur
berkarya
(jenis,

Materi
Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
Konsep:
proses
melalui media
rekayasa
sebagai alat
sederhana
sederhana
Menunjukkan
Desain proses
produksi
cetak dan
sebagai alat
komunikasi
dengan sumber dengan sumber
perilaku dan
produk dan
(teknik,
internet
komunikasi
sederhana
arus listrik DC. arus listrik DC.
sikap

Presentasi

Menghubungkan
pengemasan
bahan, alat)
sederhana
dengan
Portofolio:
menerima,
karya
kelompok
data-data
yang
rekayasa
dengan
sumber
arus
Membuat
menghargai,

Diskusi
rekayasa
diperoleh
sebagai alat
sumber
arus
listrik
DC
laporan dalam
dan
kelompok
dengan
dengan
komunikasi
listrik
DC
(teknik
berbagai
kejujuran,
Sikap
individu:
perangkat
kegiatan
sederhana
(teknik
pemilihan
bentuk seperti
ketelitian,

Sikap
santun,
komputer
berkarya.
dengan
pemilihan
bahan,
tulisan, foto
disiplin dan
jujur,
cinta
Desain
sumber arus
bahan,
penyiapan
dan gambar
tanggung
damai.
pengemasan
listrik DC
penyiapan
bahan,
yang
jawab
Sikap responsif
kerajinan
agar
bahan, teknik
teknik
mendeskripsik
dan pro-aktif,
tekstil dengan
terbangun
pemrosesan)
pemrosesan)
an proses
peduli
perangkat
rasa ingin
produksi
Menetapkan
terhadap
komputer
tahu dan
produk
desain proses
lingkungan
Prinsip:
menunjukkan
rekayasa
produksi
Menentukan
dan sesama
motivasi
sebagai alat
rekayasa
menghargai
desain proses
internal.
komunikasi
sebagai alat
Sikap ilmiah:
produk dan
Menanya:
sederhana
komunikasi
Kritis
pengemasan
dengan sumber
Menggali
sederhana
Objektif
karya
arus listrik DC
informasi
dengan
Toleran
rekayasasumb
yang
yang
sumber arus
er arus listrik
diperolehnya
berkaitan
listrik DC
DCdengan
dengan
dengan
berdasarkan
perangkat
tampilan
pengertian
prosedur
komputer
menarik
produksi dan
berkarya
Prosedur:
sebagai
proses
(jenis,
Langkah kerja
pemahaman
produksi
manfaat,
desain proses
akan
(teknik,
teknik
produk dan
pengetahuan/
bahan, alat)
rekayasa,
pengemasan
konseptual,
rekayasa
dan
karya
serta
sebagai alat
pengemasan)
rekayasasumb
dipresentasika
komunikasi
er arus listrik
n
sederhana
DCdengan
dengan
perangkat
sumber arus
komputer
listrik DC

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
manfaat,
Percobaan
teknik
membuat
rekayasa,
desain proses
dan
produk dan
pengemasan
pengemasan
)
karya
rekayasasumb
er arus listrik
DCdengan
perangkat
komputer

Materi Pokok

Alternatif
Pembelajaran
yang
berkembang
di tempat
produksi
rekayasa
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan,
terbangun
rasa ingin
tahu dan
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
membuat
rancangan
gagasan
(desain)
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
listrik DC
untuk
menemukan
konsep proses
produksi.
Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
tentang
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC ,
serta tentang
keberhasilan
dan kegagalan
proses
produksi di
daerah
setempat agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
yang ada di
daerah
setempat atau
nusantara.

Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
bentuk
seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsik
an,
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
yang ada di
daerah
setempat,
serta
pengemasannya dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Membuat
rancangan
gagasan
(desain)

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk
kegiatan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Mengkomunika
sikan

Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang,
pengertian
produksi dan
proses

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC ,
serta tentang
keberhasilan
dan kegagalan
proses
produksi
tersebut
dilingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi
/menguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)
proses
produksi
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Materi Pokok

3.2
Sumberdaya
Mengidentifikas usaharekayasa
i sumber daya
sebagai alat
yang
komunikasi
dibutuhkan
sederhana
dalam
dengan
mendukung
sumber arus
proses produksi
listrik DC,
karya rekayasa
meliputi:
sebagai alat
1. Pengelelolaan
komunikasi
sumberdaya
sederhana
usaha
dengan sumber
dikenal
arus listrik DC.
dengan
istilah 6M,
4.3
yakni Man
Membuat karya
(manusia),
rekayasa
Money
sebagai alat
(uang),
komunikasi
Material
sederhana
(bahan),
dengan sumber
Machine
arus listrik DC
(peralatan),
yang
Method
berkembang di
(cara kerja)
wilayah
dan Market
setempat dan
(pasar).
lainnya sesuai
2. Identifikasi
teknik dan
kebutuhan
prosedur
sumberdaya
pada usaha
rekayasa

Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Pengelelolaan Definisi
Bereksperimen
Proses produksi
Membuat alat
Melakukan
sikap positip Mengamati
sumberdaya
pengertian
dengan
rekayasa
desain proses
komunikasi
pengamatan
(individu dan
usaha dikenal
produksi
beragam
sebagai alat
produksi
sederhana
Presentasi
dengan cara
sosial) dalam
dengan
media dan
komunikasi
rekayasa
dengan sumber
tentang
membaca dan
diskusi
istilah 6M,
teknik dalam
sederhana
sebagai alat
arus listrik DC.
proses
menyimak
kelompok
yakni Man
membuat
dengan
komunikasi
Produk:
Menunjukkan
produksi
dari kajian
(manusia),
proses
sumber arus
sederhana
Gambar atau
sikap ilmiah
pada
literatur/medi
Money
produksi
listrik DC di
dengan
desain proses
pada saat
sentra/perus
a tentang
(uang),
rekayasa
wilayah
sumber arus
produk alat
melaksanakan
ahaan produk
pengertian
Material
sebagai alat
setempat.
listrik DC
komunikasi
percobaan
rekayasa
dan
(bahan),
komunikasi
Konsep:
melalui media
sederhana
Menunjukkan
sebagai alat
kebutuhan
Machine
sederhana
Desain proses
cetak dan
perilaku dan
komunikasi
sumberdaya
(peralatan),
dengan sumber dengan sumber
produk dan
internet
sikap
sederhana
usaha
Method (cara
arus listrik DC. arus listrik DC.
pengemasan
Presentasi
Portofolio:
Menghubungkan
menerima,
dengan
rekayasa
kerja) dan
karya
kelompok
menghargai,
sumber arus
data-data yang Membuat
sebagai alat
Market
rekayasa
Diskusi
laporan dalam
dan
listrik DC
diperoleh
komunikasi
(pasar)
dengan
kelompok
berbagai
kejujuran,
(teknik
dengan
sederhana
Identifikasi
Sikap individu:
perangkat
bentuk seperti
ketelitian,
pemilihan
kegiatan
dengan
kebutuhan
komputer
tulisan, foto
disiplin dan Sikap santun,
bahan,
berkarya.
sumber arus
sumberdaya
Desain
jujur, cinta
dan gambar
tanggung
penyiapan
listrik DC
pada usaha
damai.
pengemasan
yang
jawab
bahan,
agar
rekayasa
Sikap responsif
kerajinan
mendeskripsik
teknik
terbangun
sebagai alat
dan pro-aktif,
tekstil dengan
an proses
pemrosesan)
rasa ingin
komunikasi
peduli
perangkat
produksi
tahu dan
sederhana
terhadap
komputer
produk
menunjukkan
dengan
Prinsip:
lingkungan
rekayasa
motivasi
sumber arus
Menentukan
dan sesama
sebagai alat
internal.
listrik DC
desain proses
menghargai
komunikasi

Sikap ilmiah: Praktek

produk dan
sederhana
Menanya:
rekayasa
Kritis
pengemasan
dengan sumber

Menggali
sebagai alat
Objektif
karya
arus listrik DC

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
sebagai alat
rekayasasumb
komunikasi
er arus listrik
sederhana
DCdengan
dengan
perangkat
sumber arus
komputer
Prosedur:
listrik DC
Langkah kerja
3. Praktek
desain proses
rekayasa
produk dan
sebagai alat
pengemasan
komunikasi
karya
sederhana
rekayasasumb
dengan
er arus listrik
sumber arus
DCdengan
listrik DC
perangkat
berdasarkan
komputer
kebutuhan
sumberdaya Percobaan
membuat
(bahan,
desain proses
peralatan,
produk dan
keterampila
pengemasan
n bekerja &
karya
pasar) dan
rekayasasumb
prosedur
er arus listrik
yang
DCdengan
ditetapkann
perangkat
ya (jenis,

komputer
manfaat,
teknik
rekayasa,
dan pengemasan)
4. Standar
produk dan
proses kierja
Materi Pokok

Alternatif
Pembelajaran
informasi
yang
berkaitan
dengan
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
yang
berkembang
di daerah
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan.
Melakukan
diskusi
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana

Sikap
Indikator

Penilaian
Toleran

Pengetahuan
Indikator
Penilaian
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
kebutuhan
sumberdaya
(bahan,
peralatan,
keterampilan
bekerja &
pasar) dan
prosedur
yang
ditetapkanny
a (jenis,
manfaat,
teknik
rekayasa,
dan pengemasan)
Standar produk
dan proses
kierja

Keterampilan
Indikator
Penilaian
yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dengan
sumber arus
listrik DC
agar
terbangun
rasa ingin
tahu sehingga
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
memprakteka
n rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
sesuai dengan
sumberdaya
dan proses
produksi

Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
yang ada di
daerah
setempat agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mencatat dan
menyusun
standar
produk dan
standar proses
kerja
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dengan
sumber arus
listrik DC

Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
yang ada di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk
seperti
tulisan, foto

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dan gambar
yang
mendeskripsik
an pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC ,
yang ada di
daerah
setempat, dan
pengemasann
ya dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Membuat
rancangan
gagasan
(desain)
dalam bentuk
gambar skets
tertulis untuk
kegiatan
rekayasa
sebagai alat

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Merekonstruks
i kinerja
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
berdasarkan
standar kerja
dan standar
hasil

Mengkomunika
sikan

Menyusun
bahan
presentasi
hasil rekayasa
dan langkah

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
kerja sesuai
dengan
standar proses
dan fasilitas
penunjang
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC .
Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

3.4

Materi Pokok

Konsep

Materi
Pembelajaran

Fakta:

Alternatif
Sikap
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
mengevaluasi
/menguji hasil
praktek
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya.

Memasarkan
hasil praktek
rekayasa
sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus
listrik DC
dengan cara
mempromosik
an produknya
atau
menjualnya di
lingkungan/ke
giatan sekolah
untuk
menumbuhka
n jiwa
kewirausahaa
n
Mengamati:
Observasi:
Menunjukkan

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Menjelaskan

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Definisi dasar- Bereksperimen

Tugas:

Kompetensi
Materi Pokok
Dasar
Memahami
kewirausahaan
konsep
, meliputi:
Dasar
kewirausahaan 1.
-dasar
dalam
kewirausaha
menjalankan
an bidang
sebuah
rekayasa
wirausaha
2.
Sytim
rekayasa
ulasi
dan

sebagai alat
Motivasi
komunikasi
wirausaha
sederhana
berdasarkan
dengan sumber
sifat dan
arus listrik DC.
karakter isi,
4.4
bentuk dan
Menyajikan
kerja
konsep
produiksi.

kewirausahaan 3.
Karak
berdasarkan
ter dan
pengalaman
karakteristik
keberhasilan
(watak, nilai
tokoh-tokoh
dan ciri)
wirausaha
kewirausaha
produk
an

4.
rekayasa
Faktorsebagai alat
faktor
komunikasi
penyebab
dengan sumber
keberhasilan
arus listrik DC.
dan
kegagalan
wirausaha
5.
Penge
rti-an,
tujuan,

manfaat
perilaku

Materi
Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
sikap positip Mengamati
dasar-dasar
dasar
dengan
Membuat alat
Konsep

Melakukan
(individu dan
kewirausahaa
kewirausaha
beragam
komunikasi
kewirausahaa
pengamatan
konsep
sosial)
dalam
n
bidang
an
bidang
media
dan
sederhana
n dalam
dengan cara
kewirausahaa
diskusi
rekayasa
rekayasa
teknik
dalam
dengan sumber
menjalankan
membaca dan
n dalam
kelompok
sebagai
alat
sebagai
alat
membuat
arus listrik DC.
sebuah
menyimak
menjalankan

Menunjukkan
komunikasi
komunikasi
proses
Produk:
wirausaha
dari kajian
sebuah
sikap
ilmiah
sederhana
sederhana
produksi
Gambar atau
rekayasa.
literatur/medi
wirausaha
Konsep:
pada
saat
dengan
dengan
rekayasa
desain proses
a tentang
rekayasa
Desain proses
melaksanakan
sumber
arus
sumber
arus
sebagai
alat
produk alat
pengertian,
sebagai alat
produk dan
percobaan
listrik
DC
listrik
DC
komunikasi
komunikasi
manfaat,
komunikasi

Menunjukkan

Menjelaskan

Stimulasi
dan
pengemasan
sederhana
sederhana
karakter dan
sederhana
karya
perilaku
dan
stimulasi
dan
motivasi
dengan
sumber
dengan sumber
karakteristik
dengan
rekayasa
sikap
motivasi
wirausaha
arus
listrik
DC.
arus listrik DC.
kewirausahaa
sumber arus

Menghubungkan
dengan
menerima,
wirausaha
berdasarkan
Portofolio:
n, serta
listrik DC
perangkat
menghargai,
berdasarkan
sifat
dan
data-data
yang
Membuat
perilaku kerja
melalui media
komputer
dan
sifat
dan
karakter
isi,
diperoleh
laporan dalam
prestatif agar
cetak dan
Desain
kejujuran,
karakter
isi,
bentuk
dan
dengan
berbagai
terbangun
internet
pengemasan
ketelitian,
bentuk
dan
kerja
kegiatan
bentuk seperti

Presentasi
rasa ingin
kerajinan
disiplin
dan
kerja
produksi
berkarya.
tulisan, foto
kelompok
tahu dan

Faktor-faktor
tekstil dengan
tanggung
produksi.
dan gambar

Diskusi
menunjukkan

Menjelaskan
perangkat
jawab
penyebab
yang
kelompok
motivasi
komputer
Sikap
individu:
faktor-faktor
kegagalan
mendeskripsik
internal.
Prinsip:

Sikap
santun,
penyebab
dan
an proses
Menanya:
Menentukan
jujur,
cinta
kegagalan
keberhasilan
produksi

Menggali
desain proses
damai.
seseorang
seseorang
produk
informasi
produk dan

Sikap
responsif
berdasarkan
berdasarkan
rekayasa
yang
pengemasan
dan
pro-aktif,
karakteristik
karakteristik
sebagai alat
berkaitan
karya
peduli
wirausahawa
wirausahawa
komunikasi
dengan
rekayasasumb
terhadap
n
n
sederhana
pengertian,
er arus listrik

Menjelaskan
lingkungan
dengan sumber
manfaat,
DCdengan
dan
sesama
faktor-faktor
arus listrik DC
karakter dan
perangkat
menghargai
penyebab
yang
karakteristik
Sikap ilmiah:
komputer
keberhasilan
diperolehnya
kewirausahaa
Prosedur:
Kritis
seseorang
dengan
n, serta
Langkah kerja
Objektif
berdasarkan
tampilan
perilaku kerja
desain proses
Toleran
karakteristik
menarik
prestatif di
produk dan
wirausahawa
sebagai
sentra

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
kerja
pengemasan
prestatif
karya
6.
rekayasasumb
Penerapan
er arus listrik
sikap dan
DCdengan
perilaku
perangkat
kerja
komputer
prestatif
Percobaan
(selalu ingin
membuat
maju)
desain proses
meliputi:
produk dan
pengemasan
kerja ikhlas
karya
rekayasasumb
kerja mawas
er arus listrik
><
DCdengan
emosional
perangkat
komputer
kerja cerdas
kerja keras
kerja tuntas
Prinsip cara
kerja
prestatif
Materi Pokok

Alternatif
Pembelajaran
penjualan alat
komunikasi
sederhana
daerah
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan.
Melakukan
diskusi
tentang
pengertian,
manfaat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaa
n, serta
perilaku kerja
prestatif agar
terbangun
rasa ingin
tahu sehingga
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
diskusi
tentang faktor
penyebab
keberhasilan
dan kegagalan
kewirausahaa
n dan
penerapan
sikap dan

Sikap
Indikator

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Penilaian
n

Keterampilan
Indikator
Penilaian
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
perilaku kerja
prestatif
untuk
memahami
konsep.
Mengumpulkan
Data

Melakukan
wawancara
tentang
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha dan
penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestatif
yang ada di
tempat
produksi
rekayasa
daerah
setempat
agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi

Menganalisis

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur dan
diskusi
tentang
pengertian,
manfaat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaa
n untuk
melatih sikap
jujur, kerja
keras, dan
tanggung
jawab
Mengaitkan
penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestatif
dengan
keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
melalui
penggalian
informasi
Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
seperti tulisan
yang
mendeskripsik
an
pengertian,
manfaat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaa
n yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.

Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi
tentang
kaitan
penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestatif
dengan
keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
Mengkomunika
sikan

Mempresentas
ikan hasil

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

3.5
Mengidentifikas
i desain produk
dan
pengemasan
karya rekayasa
sebagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumber
arus listrik

Materi Pokok

Mengenal
produk hasil
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik dan
Desain

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
pengamatan/
kajian
literatur dan
diskusi
tentang
pengertian,
manfaat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaa
n yang
diperolehnya

Mempresentas
ikan laporan
penggalian
informasi
tentang
kaitan
penerapan
sikap dan
perilaku kerja
prestatif
dengan
keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Menjelaskan
Definisi dasar- Bereksperimen
Desain produk

Mengamati
Membuat alat
Melakukan
sikap positip
dasar-dasar
dasar
dengan
dan
desain
produk
komunikasi
pengamatan
(individu dan
merangkai
merangkai
beragam
pengemasan
dan
sederhana
dengan cara
sosial) dalam
alat dengan
alat dengan
media dan
karya
pengemasan
dengan sumber
membaca dan
diskusi
sumber arus
sumber arus
teknik dalam
rekayasa.
karya
arus listrik DC.
menyimak
kelompok
listrik
listrik
membuat
Konsep:
rekayasa
Produk:

Menunjukkan

Menjelaskan

Definisi
aneka
dari kajian
proses
Pengemasan
sebagai
alat
Gambar atau
sikap ilmiah
aneka jenis
jenis hasil
literatur/medi
produksi
karya
pengatur
desain proses
pada saat
hasil
rekayasa
a tentang
rekayasa
rekayasa
gerak
produk alat
melaksanakan
rekayasa
sebagai alat
pengetahuan,
sebagai alat
sebagai alat
sederhana
komunikasi
percobaan
sebagai alat
pengatur
jenis produk,
komunikasi

Kompetensi
Dasar
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya

Materi
Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
kemasan
pengatur
manfaat dan Menunjukkan
dengan
pengatur
gerak
sederhana
sederhana
produk,
gerak
pengemasan
sumber arus
gerak
sederhana
dengan sumber dengan sumber
perilaku dan
meliputi:
sederhana
produk
listrik
sederhana
dengan
arus listrik DC. arus listrik DC.
sikap
1. Dasar-dasar

Menghubungkan
dengan
rekayasa
berdasarkan
dengan
sumber
arus
Portofolio:
menerima,
merangkai
data-data
yang
sumber arus
sebagai alat
konsep
sumber
arus
listrik
Membuat
menghargai,
alat dengan

Pengemasan
diperoleh
listrik
pengatur
berkarya
listrik
laporan dalam
dan
sumber arus

Manfaat
alat
hasil
dengan
berdasarkan
gerak
melalui
media
berbagai
kejujuran,
listrik
pengatur
rekayasa
kegiatan
konsep
sederhana
cetak
dan
bentuk seperti
ketelitian,
2. Aneka jenis
gerak
sebagai
alat
berkarya.
berkarya
dengan
internet
tulisan, foto
disiplin dan
4.5
hasil

Presentasi
sederhana
pengatur
dengan
sumber arus
dan gambar
tanggung
Mendesain
rekayasa
kelompok
dengan
gerak
pendekatan
listrik agar
yang
jawab
produk dan
sebagai alat
Diskusi
sumber arus
sederhana
budaya
terbangun
mendeskripsik
pengemasan
pengatur
kelompok
listrik
dengan
dengan
rasa ingin
an proses
karya rekayasa
gerak
Sikap individu: Menjelaskan
sumber arus
perangkat
tahu dan
produksi
sebagai alat
sederhana
Sikap santun,
teknik
listrik.
komputer
menunjukkan
produk
pengatur gerak
dengan
jujur, cinta
Desain
pengemasan Hasil desain
motivasi
rekayasa
sederhana
sumber arus
damai.
hasil
dan
pengemasan
internal.
sebagai alat
dengan sumber
Sikap responsif
listrik
rekayasa
pengemasan
karya
Menanya:
komunikasi
arus listrik
3. Manfaat alat
dan pro-aktif,
sebagai alat
produk
rekayasa
sederhana

Menggali
berdasarkan
pengatur
peduli
pengatur
rekayasa
sebagai alat
dengan sumber
informasi dan
konsep
gerak
terhadap
gerak
sebagai
alat
pengatur
arus listrik DC
diskusi yang
berkarya
sederhana
lingkungan
sederhana
pengatur
gerak
yang
berkaitan
dengan
dengan
dan
sesama
dengan
gerak
sederhana
diperolehnya
dengan aneka
pendekatan
sumber arus
menghargai
sumber
arus
sederhana
dengan
dengan
jenis alat
budaya
listrik
Sikap ilmiah:
listrik
dengan
sumber arus
tampilan
pengatur
Kritis
setempat dan 4. Standar

Menetapkan
sumber
arus
listrik dengan
menarik
gerak
produk hasil
Objektif
lainnya
desain
dan
listrik
perangkat
sebagai
sederhana
alat
Toleran
pengemasan
komputer
pemahaman
dengan
pengatur
Prinsip:
produk
akan
sumber arus
gerak
Menentukan
rekayasa
pengetahuan/
listrik,
sederhana
desainpenge
sebagai
alat
konseptual,
manfaat dan
dengan
masan karya
pengatur
serta
pengemasann
sumber arus
rekayasa
gerak
dipresentasika
ya yang
listrik
sebagai alat
sederhana
n
berkembang
5. Teknik
pengatur
dengan
di sentra
ngemasan
gerak
sumber arus
usaha
hasil
sederhana
listrik
rekayasa
Materi Pokok

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
rekayasa
dengan
sebagai alat
sumber arus
pengatur
listrik dengan
gerak
perangkat
sederhana
komputer
Prosedur:
dengan
sumber arus Langkah kerja
desain karya
listrik
rekayasa
6. Menetapkan
sebagai alat
desain dan
pengatur
pengemasan
gerak
produk
sederhana
rekayasa
dengan
sebagai alat
sumber arus
pengatur
listrikdengan
gerak
perangkat
sederhana
komputer
dengan
sumber arus Percobaan
membuat
listrik

desain karya
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik dengan
perangkat
komputer
Materi Pokok

Alternatif
Pembelajaran
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik daerah
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan dan
terbangun
rasa ingin
tahu,
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
membuat
rancangan
gagasan
(desain)
produk
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
listrik untuk
menemukan
konsep.
Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
tentang jenis
dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik di
sentra usaha
alat pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik atau
penjualan di
daerah
setempat
agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi

Menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang jenis,
bahan, dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik, di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat
rancangan
gagasan
(desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
kegiatan
pelaksananaa
n rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik dan
pengemasann
ya
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk
seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsik
an
pengetahuan,
jenis, bahan,
dan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunika
sikan

Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang jenis,
bahan, dan
pengemasan
produk
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

3.7
Memahami
proses produksi
karya rekayasa
sebagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumber
arus listrik di
wilayah
setempat
melalui

Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
listrik, di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.

Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi
/menguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya.
Proses
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Menjelaskan
Definisi dasar- Bereksperimen
Proses produksi

Mengamati
produksi
Membuat alat
Melakukan
sikap positip
proses
dasar
dengan
pada
desain
produk
rekayasa
komunikasi
pengamatan
(individu dan
produksi
merangkai
beragam
sentra/usaha
dan
sebagai alat
sederhana
dengan cara
sosial) dalam
pada
alat dengan
media dan
rekayasa
pengemasan
pengatur
dengan sumber
membaca dan
diskusi
sentra/usaha
sumber arus
teknik dalam
sebagai alat
karya
gerak
arus listrik DC.
menyimak
kelompok
rekayasa
listrik
membuat
pengatur
rekayasa
sederhana
Produk:

Menunjukkan

Definisi
aneka
dari kajian
sebagai alat
proses
gerak
sebagai
alat
dengan
Gambar atau
sikap ilmiah
jenis hasil
literatur/medi
pengatur
produksi
sederhana.
pengatur
sumber arus
desain proses
pada saat
rekayasa
a tentang
gerak
rekayasa
Konsep:
gerak
listrik
produk alat
melaksanakan
sebagai alat
pengertian
sederhana
sebagai alat
sederhana
berdasarkan Karya rekayasa
komunikasi
percobaan
pengatur
produksi dan
dengan
komunikasi
sebagai alat
dengan
standar isi dan
sederhana

Menunjukkan
gerak
proses
sumber arus
sederhana
Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar
pengamatan
dari berbagai
sumber

Materi
Alternatif
Pembelajaran
Pembelajaran
proses kerja,
pengatur
produksi
meliputi:
gerak
(teknik,
1. Proses
sederhana
bahan, alat)
produksi
dengan
rekayasa
4.6
pada
sumber arus
sebagai alat
Mendesain
sentra/usah
listrikdengan
pengatur
prosesproduksi
a rekayasa
perangkat
gerak
karya rekayasa
sebagai alat
komputer
sederhana
sebagai alat
Prinsip:
pengatur
dengan
pengatur gerak
Menentukan
gerak
sumber arus
sederhana
desainkarya
sederhana
listrik agar
dengan sumber
rekayasa
dengan
terbangun
arus listrik
sebagai alat
sumber arus
rasa ingin
berdasarkan
pengatur
listrik
tahu dan
identifikasi
gerak
(teknik
menunjukkan
kebutuhan
sederhana
pemilihan
motivasi
sumber daya,
dengan
bahan,
internal.
teknologi, dan
sumber arus
penyiapan
Menanya:
prosedur
listrikdengan
bahan,
Menggali
berkaryadengan
perangkat
teknik
informasi
pendekatan
komputer
pemrosesan)
yang
budaya
Prosedur:
2. Menetapkan
berkaitan
setempat dan
Langkah kerja
desain
dengan
lainnya
desain karya
proses
pengertian
rekayasa
produksi
produksi dan
sebagai alat
rekayasa
proses
pengatur
sebagai alat
produksi
gerak
pengatur
(teknik,
sederhana
gerak
bahan, alat)
dengan
sederhana
rekayasa
sumber arus
dengan
sebagai alat
listrikdengan
sumber arus
pengatur
perangkat
listrik
gerak
komputer
berdasarkan
sederhana
Percobaan
prosedur
dengan
membuat
berkarya
sumber arus
karya
(jenis,
listrik yang
Materi Pokok

Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
perilaku dan
sumber arus
listrik (teknik
sederhana
dengan sumber dengan sumber
sikap
listrik
pemilihan
dengan
arus listrik DC. arus listrik DC.
menerima,
berdasarkan
bahan,
sumber arus Menghubungkan
Portofolio:
data-data yang Membuat
menghargai,
konsep
penyiapan
listrik
diperoleh
dan
berkarya
bahan, teknik Pengemasan
laporan dalam
hasil
dengan
kejujuran,
melalui media
pemrosesan)
berbagai
Menetapkan
rekayasa
kegiatan
ketelitian,
cetak dan
bentuk seperti
desain proses
sebagai alat
berkarya.
disiplin dan
internet
tulisan, foto
Presentasi
produksi
pengatur
tanggung
dan gambar
kelompok
rekayasa
gerak
jawab
yang
Diskusi
sebagai alat
sederhana
mendeskripsik
kelompok
pengatur
dengan
an proses
Sikap individu:
gerak
sumber arus
produksi
Sikap santun,
sederhana
listrik.
produk
jujur, cinta
Hasil desain
dengan
rekayasa
damai.
dan
sumber arus
sebagai alat
Sikap responsif
pengemasan
listrik
komunikasi
dan pro-aktif,
produk
berdasarkan
sederhana
peduli
rekayasa
prosedur
dengan sumber
terhadap
sebagai alat
berkarya
arus listrik DC
lingkungan
pengatur
(jenis,
yang
dan sesama
gerak
manfaat,
diperolehnya
menghargai
sederhana
teknik
dengan
Sikap ilmiah:
dengan
rekayasa,
tampilan
Kritis
sumber arus
dan
menarik
Objektif
listrik
pengemasan)
sebagai
Toleran
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
manfaat,
teknik
rekayasa,
dan
pengemasan
)

Materi
Pembelajaran
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrikdengan
perangkat
komputer

Alternatif
Pembelajaran
berkembang
di tempat
produksi
rekayasa
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan,
terbangun
rasa ingin
tahu dan
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
membuat
rancangan
gagasan
(desain)
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
listrik untuk
menemukan
konsep proses
produksi.
Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
tentang
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik, serta
tentang
keberhasilan
dan kegagalan
proses
produksi di
daerah
setempat agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi

Menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
ada di daerah
setempat atau
nusantara.

Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsik
an,
pengertian
produksi dan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
ada di daerah
setempat,
serta
pengemasannya dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Membuat
rancangan
gagasan
(desain)
dalam bentuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
gambar
skets/tertulis
untuk
kegiatan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Mengkomunika
sikan

Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang,
pengertian
produksi dan
proses

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
produksi
(teknik,
bahan, alat)
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik, serta
tentang
keberhasilan
dan kegagalan
proses
produksi
tersebut
dilingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi
/menguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)
proses
produksi
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

3.6
Memahami
sumber daya
yang
dibutuhkan
dalam
mendukung
proses produksi
rekayasa
sebagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumber
arus listrik.
4.7
Membuat karya
rekayasa
sebagai alat
pengatur gerak
sederhana
dengan sumber
arus listrik yang
berkembang di
wilayah
setempat dan
lainnya sesuai
teknik dan
prosedur

Alternatif
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Pembelajaran
sumber arus
listrik untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya.
Sumberdaya
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Tugas:
Menunjukkan
Mengidentifikas Definisi karya Bereksperimen
usaha rekayasa Sumber daya
Membuat alat
Melakukan
sikap positip Mengamati
i kebutuhan
rekayasa
dengan
yang
desain produk
sebagai alat
komunikasi
pengamatan
(individu dan
sumberdaya
sebagai alat
beragam
dibutuhkan
dan
pengatur
sederhana
dengan cara
sosial) dalam
pada
pengatur
media dan
dalam
pengemasan
gerak
dengan sumber
membaca dan
diskusi
sentra/usaha
gerak
teknik dalam
mendukung
karya
sederhana
arus listrik
menyimak
kelompok
(dikenal
sederhana
membuat
proses
rekayasa
dengan
Produk:
Menunjukkan
dari kajian
dengan
dengan
proses
produksi
sebagai alat
sumber arus
Gambar atau
sikap ilmiah
literatur/medi
istilah 6M)
sumber arus
produksi
rekayasa.
pengatur
listrik
desain proses
pada saat
a tentang
rekayasa
listrik yang
rekayasa
Konsep:
gerak
meliputi:
produk alat
melaksanakan
pengertian
sebagai alat
berkembang
sebagai alat
Karya rekayasa
sederhana
1. Identifikasi
komunikasi
percobaan
dan
pengatur
di wilayah
komunikasi
sebagai alat
dengan
kebutuhan
sederhana
Menunjukkan
kebutuhan
gerak
setempat
sederhana
pengatur
sumber arus
sumberdaya
perilaku dan
sumberdaya
sederhana
dan lainnya
dengan sumber dengan sumber
gerak
listrik
pada
arus listrik
sikap
usaha
dengan
sesuai teknik
arus listrik.
sederhana
berdasarkan
sentra/usah
Portofolio:
menerima,
rekayasa
sumber arus
dan prosedur Menghubungkan
dengan
konsep
a (dikenal
Pengemasan
menghargai,
data-data yang Membuat
sebagai alat
listrik
sumber arus
berkarya
dengan
laporan dalam
Membuat
dan
hasil
diperoleh
pengatur
listrik yang
melalui media
istilah
berbagai
kejujuran,
rekayasa
rekayasa
dengan
gerak
berkembang
cetak dan
6M)rekayasa
bentuk seperti
ketelitian,
sebagai alat
sebagai alat
kegiatan
sederhana
di wilayah
internet
sebagai alat
tulisan, foto
disiplin dan
pengatur
pengatur
berkarya.
dengan
setempat dan
Presentasi
pengatur
dan gambar
tanggung
gerak
gerak
sumber arus
lainnya sesuai
kelompok
gerak
yang
jawab
sederhana
sederhana
listrik agar
teknik dan
Diskusi
sederhana
mendeskripsik
dengan
dengan
terbangun
prosedur
kelompok
dengan
an proses
sumber arus
sumber arus
rasa ingin
Sikap individu:
dengan
sumber arus
produksi
listrik
listrik.
tahu dan
Sikap santun,
perangkat
listrik
produk
berdasarkan Hasil desain
menunjukkan
jujur, cinta
komputer
2. Praktek
rekayasa
dan
kebutuhan
motivasi
Prinsip:
damai.
rekayasa
sebagai alat
pengemasan
sumberdaya
internal.
Sikap responsif
sebagai alat Menentukan
komunikasi
sumber daya
(bahan,
Menanya:
desainkarya
dan pro-aktif,
pengatur
sederhana
yang
peralatan,

Menggali
rekayasa
peduli
gerak
dengan sumber
dibutuhkan
keterampilan
informasi
Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
sederhana
sebagai alat
dengan
pengatur
sumber arus
gerak
listrik
sederhana
berdasarkan
dengan
kebutuhan
sumber arus
sumberdaya
listrik yang
(bahan,
berkembang
peralatan,
di wilayah
keterampila
setempat dan
n bekerja &
lainnya sesuai
pasar) dan
teknik dan
prosedur
prosedurdeng
yang
an perangkat
ditetapkann
komputer
Prosedur:
ya (jenis,
Langkah kerja
manfaat,
desain karya
teknik
rekayasa
pengolahan,
sebagai alat
dan
pengatur
penyajian/p
gerak
engemasan)
sederhana
3. Pemeliharaan
dengan
dan
sumber arus
peningkatan
listrik yang
program
berkembang
intensifikasi
di wilayah
dan
setempat dan
ekstensifikas
lainnya sesuai
i alat
teknik dan
pengatur
prosedurdeng
gerak
an perangkat
sederhana
komputer
dengan
sumber arus Percobaan
membuat
listrik sesuai
karya
dengan
Materi Pokok

Alternatif
Pembelajaran
yang
berkaitan
dengan
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
berkembang
di daerah
setempat
sehingga
dapat
mensyukuri
anugerah
Tuhan.
Melakukan
diskusi
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana

Sikap
Indikator

Penilaian
terhadap
lingkungan
dan sesama
menghargai
Sikap ilmiah:
Kritis
Objektif
Toleran

Pengetahuan
Indikator
Penilaian
bekerja &
dalam
pasar) dan
mendukung
prosedur
proses
yang
produksi
ditetapkanny
rekayasa
a (jenis,
sebagai alat
manfaat,
pengatur
teknik
gerak
pengolahan,
sederhana
dan
dengan
penyajian/pe
sumber arus
ngemasan)
listrik
Memeliharaan
dan
meningkatan
program
intensifikasi
dan
ekstensifikasi
alat pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik sesuai
dengan
standar
produk.

Keterampilan
Indikator
Penilaian
arus listrikyang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
standar
produk.

Materi
Pembelajaran
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
berkembang
di wilayah

setempat dan
lainnya sesuai
teknik dan
prosedurdeng
an perangkat
komputer

Alternatif
Pembelajaran
dengan
sumber arus
listrik agar
terbangun
rasa ingin
tahu sehingga
bangga/cinta
pada tanah
air.
Melakukan
konsultasi
dengan guru
dan sumber
belajar
lainnya dalam
mempraktekk
an rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik sesuai
dengan
sumberdaya
dan proses
produksi
Mengumpulkan
Data

Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
tentang
pengertian

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
ada di daerah
setempat agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mencatat dan
menyusun
standar
produk dan
standar proses
kerja
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sumber arus
listrik
Mengasosiasi

Menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik yang
ada di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.

Membuat
laporan
portofolio
dalam
berbagai
bentuk
seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
mendeskripsik
an pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik, yang
ada di daerah
setempat, dan
pengemasann
ya dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Membuat
rancangan
gagasan
(desain)
dalam bentuk
gambar skets
tertulis untuk
kegiatan
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
sederhana
dengan
sumber arus
listrik
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian
literatur,
orisinalitas
ide yang jujur,
sikap percaya
diri dan
mandiri.

Merekonstruks
i kinerja
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik
berdasarkan
standar kerja
dan standar
hasil
Mengkomunika
sikan

Menyusun
bahan
presentasi
hasil rekayasa
dan langkah
kerja sesuai
dengan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
standar proses
dan fasilitas
penunjang
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik.
Memaparkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur
tentang
pengertian
dan
kebutuhan
sumberdaya
usaha
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentas
ikan dengan
tujuan untuk

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
mengevaluasi
/menguji hasil
praktek
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik untuk
memperlihatk
an kejujuran
dalam
berkarya.
Memasarkan
hasil praktek
rekayasa
sebagai alat
pengatur
gerak
sederhana
dengan
sumber arus
listrik dengan
cara
mempromosik
an produknya
atau
menjualnya di
lingkungan/ke
giatan sekolah
untuk
menumbuhka
n jiwa
kewirausahaa
n

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Materi
Alternatif
Sikap
Materi Pokok
Indikator
Penilaian
Dasar
Pembelajaran
Pembelajaran
3.8
1. Berbagai sikap
Fakta:
Mengamati:
Observasi:
Menunjukkan

Menganalisis

Mengamati
membangun Sikap dan

Melakukan
sikap positip
sikap dan
perilaku
desain produk
semangat
pengamatan
(individu dan
perilaku
wirausaha
dan
usaha
dengan cara
sosial) dalam
wirausaha karya
karya
pengemasan
(Inovatif,
membaca dan
diskusi
rekayasa
rekayasa.
karya
Kreatifitas,
menyimak
kelompok

Konsep:
sebagai alat
rekayasa
Motivasi,

Menunjukkan
dari kajian
Hasil analisa
pengatur gerak
sebagai alat
Sikap
sikap ilmiah
literatur/medi
sikap dan
sederhana
pengatur
bekerja
pada
saat
a tentang
perilaku
dengan sumber
gerak
efektif dan
melaksanakan
berbagai sikap
wirausaha
arus listrik yang
sederhana
efisien)
percobaan
membangun
produk
dapat
dengan
2. Faktor-faktor

Menunjukkan
semangat

rekayasa alat
mendukung
sumber arus
yang
perilaku
dan
usaha dan
pengatur
keberhasilan
listrik
menunjukka
sikap
faktor yang
gerak
dalam
berdasarkan
n komitmen
menerima,
menunjukkan
sederhana
menjalankan
konsep
tinggi
menghargai,
komitmen

sumber arus
sebuah usaha 3. Bagaimana
berkarya
dan
tinggi agar
listrik dengan
melalui media
menerapkan
kejujuran,
terbangun
4.8
perangkat
cetak dan
perilaku
ketelitian,
rasa ingin
Menyajikan
komputer
internet
tepat waktu,
disiplin
dan
tahu dan
hasil analisa
Prinsip:

Presentasi
tepat janji
tanggung
menunjukkan
sikap dan

Menentukan
kelompok
4. Penerapan
jawab
motivasi
perilaku
desainhasil
Diskusi
kepedulian
internal.
wirausaha
analisa sikap
kelompok
terhadap
Menanya:
produk
dan perilaku
Sikap
individu:
mutu hasil

Menggali
rekayasa alat
wirausaha
Sikap santun,
kerja
informasi
pengatur gerak
produk
jujur, cinta
5. Penerapan
yang
sederhana

rekayasa alat
damai.
komitmen
berkaitan
dengan sumber
pengatur

Sikap
responsif
tinggi
dengan
arus listrik
gerak
dan pro-aktif,
terhadap
penerapan
sederhana
peduli
pengendalia
kepedulian
sumber arus

terhadap
n diri
terhadap
listrikdengan
lingkungan
6. Langkah
mutu hasil
perangkat
dan sesama
keselamatan
kerja sehingga
komputer
menghargai
kerja
dapat
Prosedur:
Sikap ilmiah:
7. Claim asuransi
mensyukuri
Langkah kerja
Kritis
kerja dan
anugerah

Pengetahuan
Keterampilan
Indikator
Penilaian
Indikator
Penilaian
Tugas:
Menjelaskan
Definisi sikap Bereksperimen
Membuat
sikap
membangun
dengan
tulisan tentang
membangun
semangat
beragam
penerapan
semangat
usaha
media dan
perilaku tepat

Faktor-faktor
usaha
teknik dalam
waktu, tepat
yang
membuat
Menyebutkan
janji, dan
menunjukka
proses
faktor-faktor
komitmen
n
komitmen
produksi
yang
tinggi
tinggi.
rekayasa
menunjukkan
terhadap
sebagai alat
Perilaku tepat
komitmen
pengendalian
komunikasi
waktu, tepat
tinggi
diri dengan
sederhana
janji,
Menerapkan
dengan sumber mutu hasil
kepedulian
perilaku
kerja dan
arus listrik.
terhadap
tepat waktu,
semangat

Menghubungkan
mutu hasil
tepat janji
membangun
data-data
yang
kerja,
Menerapkan
usaha.
diperoleh
komitmen
kepedulian
Produk:
dengan
tinggi
terhadap
Gambar atau
kegiatan
terhadap
mutu hasil
sketsapenerap
berkarya.
pengendalia
kerja
an perilaku
n diri,
Menerapkan
tepat waktu,
langkah
komitmen
tepat janji,
keselamatan
tinggi
dan komitmen
kerja, klaim
terhadap
tinggi
asuransi
pengendalian
terhadap
kerja dan
diri
pengendalian
produk
Menjelaskan
diri dengan
langkah
mutu hasil
keselamatan
kerja dan
kerja
semangat
Menjekaskan
membangun
klaim
usaha.
asuransi
Portofolio:
kerja dan
Membuat
produk.
laporan dalam
berbagai

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
produk

Materi
Alternatif
Pembelajaran
Pembelajaran
hasil analisa
Tuhan.
sikap dan

Melakukan
perilaku
diskusi
wirausaha
tentang
produk
penerapan
rekayasa alat
perilaku tepat
pengatur
waktu, tepat
gerak
janji agar
sederhana
terbangun
sumber arus
rasa ingin
listrikdengan
tahu sehingga
perangkat
bangga/cinta
komputer
pada tanah
Percobaan
air.
membuat

Melakukan
hasil analisa
diskusi
sikap dan
tentang
perilaku
penerapan
wirausaha
komitmen
produk
tinggi
rekayasa alat
terhadap
pengatur
pengendalian
gerak
diri untuk
sederhana
memahami
sumber arus
konsep.
listrikdengan
Mengumpulkan
perangkat
Data
komputer

Melakukan
wawancara
tentang sikap
yang
membangun
semangat
usaha,
penerapan
perilaku tepat

Sikap
Indikator

Penilaian
Objektif
Toleran

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsik
an sikap yang
membangun
semangat
usaha,
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji,
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
waktu, tepat
janji,
kepedulian
terhadap
mutu hasil
kerja dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri agar
terbangun
rasa ingin
tahu, motivasi
internal,
bersikap
santun, dan
bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi

Menganalisis
dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/
kajian
literatur dan
diskusi
tentang sikap
yang
membangun
semangat
usaha,
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
janji,
kepedulian
terhadap
mutu hasil
kerja dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri untuk
melatih sikap
jujur, kerja
keras, dan
tanggung
jawab
Menganalisis
kaitan
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji, dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri dengan
mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun
usaha melalui
penggalian
informasi
Membuat
laporan
portofolio
dalam

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
berbagai
bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsik
an sikap yang
membangun
semangat
usaha,
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji,
kepedulian
terhadap
mutu hasil
kerja dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi
tentang
kaitan

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji, dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri dengan
mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun
usaha
Mengkomunika
sikan

Mempresentas
ikan hasil
pengamatan/
kajian
literatur dan
diskusi
tentang sikap
yang
membangun
semangat
usaha,
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji,
kepedulian
terhadap
mutu hasil
kerja dan
komitmen
tinggi

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Materi
Pembelajaran

Alternatif
Pembelajaran
terhadap
pengendalian
diri yang
diperolehnya
Mempresentas
ikan laporan
penggalian
informasi
tentang
kaitan
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat
janji, dan
komitmen
tinggi
terhadap
pengendalian
diri dengan
mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun
usaha
Melaporkan
hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif
dan laporan
nilai jual.

Sikap
Indikator

Penilaian

Pengetahuan
Indikator
Penilaian

Keterampilan
Indikator
Penilaian