ELM3033E

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS - PROJEK
Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan

TEMPOH : 4 minggu

KURSUS : PENTAKSIRAN DAN PENGURUSAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH

Tarikh Mula

: 15 FEB. 2015

Tarikh Hantar : 22 MAC 2015

PROGRAM : IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

SEMESTER / TAHUN : 1/2015

KUMPULAN/OPSYEN

AMBILAN

: JANUARI 2013

SEMESTER

: 5

DISEDIAKAN OLEH :

Disahkan oleh:
Nama &
Tandatangan
Tarikh:

: PISMP/5TESL4
MOHD KHALID BIN HASSAN

Penyelaras Kursus

Ketua Jabatan

HJ. ABDULLAH ZHIDI BIN OMAR

DR. MOHD HAIRUDIN BIN AMIN

9 FEBRUARI 2015

10 FEBRUARI 2015

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

1.
2.
3.
4.

Mendapat gambaran skop pengurusan matapelajaran Pendidikan Moral di sekolah.

Mengenalpasti peranan dan tanggungjawab guru Pendidikan Moral dalam merealisasikan aspirasi negara.
Menghuraikan masalah-masalah yang dihadapi dalam pentaksiran formal dan tidak formal bagi
matapelajaran Pendidikan Moral.
Membina instrumen dan item pentaksiran secara formal dan tidak formal dalam Pendidikan Moral.

Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 4.

OBJEKTIF KERJA KURSUS
Pelajar akan dapat melaksanakan tugasan seperti berikut:

1 Mengenalpasti peranan dan tanggungjawab guru Pendidikan Moral dalam merealisasikan aspirasi negara
2 Mengaplikasikan pengetahuan untuk membina Jadual Spesifikasi Ujian (JSU), serta instrumen pentaksiran formal
dan tidak formal.
3 Menganalisis hubungkait antara domain-domain pembelajaran dengan nilai-nilai moral yang sesuai semasa
proses membina item-item bagi pentaksiran moral.

Spesifikasi Tugasan
TUGASAN

WAJARAN

CATATAN

TAJUK

1. Membina Jadual
Spesifikasi Ujian (JSU)
Pendidikan Moral Tahun
4/5/6.

Membina Jadual Spesifikasi Ujian

(JSU) Pendidikan Moral Tahap 2
Sekolah Rendah bagi penyediaan
soalan Peperiksaan Pertengahan
Tahun.
2

10 %

Mengikut format yang ditetapkan

JSU Pendidikan Moral untuk Tahun 4/5/6.
Sesuai untuk soalan Peperiksaan
Pertengahan Tahun.
Dilakukan secara individu

2. Membina instrumen
pentaksiran dan item
pentaksiran formal dan
tidak formal dalam
Pendidikan Moral
berasaskan KSSR

Membina instrumen pentaksiran dan

item pentaksiran berdasarkan item
yang telah disenaraikan

3. Tanggung jawab dan

Menganalisis peranan guru Pendidikan

Moral terhadap
Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Wawasan 2020
Rukun Negara
Kod Etika Perguruan

30%

Mengikut format yang ditetapkan

Dibuat dalam bentuk power point dengan
bilangan slaid di antara 20-30.
Dilakukan secara kumpulan

Meliputi semua tajuk sepanjang

semester

30%

Mengandungi 10 soalan objektif, dua soalan

subjektif, satu soalan esei & tiga kuiz

peranan guru Pendidikan

Moral dalam
merealisasikan aspirasi
negara

4. Ujian Kursus

30%

Dibuat secara individu

20 soalan objektif
5 soalan subjektif

Soalan mestilah mengikut aras Taksonomi

Bloom-Anderson

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

TUGASAN PROJEK
NAM KURSUS:
PENTAKSIRAN DAN PENGURUSAN
MATAPELAJARAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH
(ELM3033E)

NAMA PELAJAR :

Opsyen/Kumpulan
SEMESTER : 5

PROGRAM : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

(IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN)
TARIKH MULA

15 FEBRUARI 2015

TARIKH HANTAR

22 MAC 2015

TUGASAN PROJEK (100%)

Pentaksiran merupakan satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penilaian tentang produk sesuatu proses
pendidikan. Keberkesanan sesuatu proses dalam pendidikan moral dapat diuji melalui pentaksiran formal atau tidak formal.
Sebanyak TIGA jenis tugasan yang perlu disempurnakan oleh pelajar
Bahagian A: Individu- Menyediakan JSU (10%)
Membina Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) Pendidikan Moral Tahun 4/5/6 bagi penyediaan soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun.
Bahagian B: Individu- Membina Item (30%)
Membina item seperti yang berikut:
i.
20 item objektif.
ii. 10 item struktur.
Soalan mestilah mengikut aras Taksonomi Bloom-Anderson

Bahagian C: Kumpulan- Menulis Esei (30%)

Secara berkumpulan (3-4 orang) anda dikehendaki mengenalpasti dan menghuraikan peranan dan tanggungjawab guru
Pendidikan Moral dalam merealisasikan salah satu daripada aspirasi negara berikut:
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Wawasan 2020
Rukun Negara
Kod Etika Perguruan
Bahagian D: Ujian Kursus (30%)
Setiap pelajar akan diuji dengan beberapa kuiz dan dikehendaki menduduki ujian akhir kursus pada akhir semester pada tarikh
dan masa yang akan ditentukan oleh pihak IPGK.
Panduan Pelaksanaan Projek
1. Anda perlu mencari maklumat daripada pelbagai sumber
2. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:
a. Font Arial
b. Saiz huruf ialah 12
c. Langkau satu setengah baris
d. Rujukan mengikut format seperti ditaklimatkan oleh Unit PEP IPGKTI.
e. Lampiran
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan. Jika didapati berlaku pelajar akan digagalkan kerja kursus.
4. Panjang tugasan adalah di antara 10-12 muka surat (tidak termasuk persembahan visual dan lampiran)
Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut
1.
2.
3.
4.

Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

Bukti-bukti, bahan-bahan dan citation yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan.
Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kajian dan sokongan ilmiah
Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren

5. Penulisan akademik harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secara kritikal dan
analitikal.
Kriteria Pantaksiran
Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan.

Tugasan disediakan oleh:

Disemak oleh:

________________________________
( MOHD KHALID BIN HASAN )
Pensyarah Kanan
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
IPG Kampus Temenggong Ibrahim

_________________________________
( HJ. ABDULLAH ZHIDI BIN OMAR )
Penyelaras Pendidikan Moral/Pakar Bidang (SME)
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
IPG Kampus Temenggong Ibrahim

Disahkan oleh:
_________________________________
(DR. HJ. MOHD HAIRUDIN BIN AMIN)
Ketua Jabatan
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
IPG Kampus Temenggong Ibrahim

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK

TUGASAN PROJEK
PROGRAM : PISMP AMBILAN JANUARI 2013
KURSUS

SEMESTER : 5

: PENTAKSIRAN DAN PENGURUSAN MATAPELAJARAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH (ELM3033E)

Skala

Amat Cemerlang
90 100
(A+)

Deskriptor
Liputan dan Kandungan
Liputan kandungan yang tepat, relevan dan terperinci
Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait idea jelas ditunjukkan
Kualiti Reviu
Reviu kritikal yang sangat baik
Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap
Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas
dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik
Mempunyai pelbagai bahan sumber utama dan sekunder

Cemerlang
75 89

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan relevan dan mencukupi
Skop literatur luas dipilih dan digunakan dengan sesuai.
Pergubungan idea yang jelas
Kualiti Reviu

(A, A-)

Reviu kritikal yang baik

Analisis idea tepat dan padat

Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum.
Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta dan contoh yang cukup untuk
menyokong hujah.
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan sedikit kesilapan
Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih daripada cukup

Kepujian
60 74
(B+, B, B-)

Lulus
50 59
(C+, C)

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan relevan dan baik.
Jumlah tinjauan literatur releven dan menuaskan
Perhubungan idea agak jelas
Kualiti Reviu
Reviu kritikal yang agak baik
Analisis idea agak tepat dan mendalam.
Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas
dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik
Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik/sedarhana
Mempunyai bilangan bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi
Liputan dan Kandungan
Liputan kandungan cukup dan relevan
Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan
Sebahagian perhubungan idea jelas.
Kualiti Reviu
Reviu kritikal cukup

 Analisis idea cukup

Organisasi
Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.
Beberapa Idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh.
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan.
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup.

Gagal
0 49
(C-, D+, D dab F)

Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan tidak cukup dan tidak relevan
Perhubungan idea tidak jelas
Kualiti Reviu
Sedikit atau tiada reviu kritikal
Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkan
Organisasi
Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata.
Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan.
Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah.
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder