Silabus Kelas 7, Sem I & II

SILABUS PEMBELAJARAN
Seko lah
: SMP DHARMA PATRA P. BERANDAN
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
Kompetensi
Dasar
1.1 Mendeskripsik
an keragaman
bentuk muka
bumi, proses
pembentukan,
da n
dampaknya
terhadap
kehidupan.
Materi
Pembelajaran
Tenaga
Endogen dan
Tenaga
Eksogen
Gejala
diastropisme
dan
vulkanisme
Gempabumi
Faktor-faktor
penyebab
terjadinya
gempa bumi
Jenis-jenis
batuan
Kegiatan Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengamati gambar
Apakah yang dimaksud
Mendeskripsikan Tes lisan Daftar

bentukan-bentukan di muka proses alam endogen
pertanyaan. tenaga geologi dan berikan
bumi yang merupakan hasil yang menyebabkan
contohnya!
dari tenaga geologi.
terjadinya bentuk
muka bumi.
Mengamati gambar tentang
gejala-gejala diastropisme
Mendeskripsikan Tes lisan Pilihan
dan vulkanisme.
gejala diastropisme dan
Ganda
vulkanisme serta sebaran
Mengamati peta sebaran
tipe gunung api.
tipe gunung api di
Indonesia.
Tipe gunung api yang

banyak terdapat di
Indonesia yaitu .
a. maar
b. perisai
c. starto
d. kaldera
Mengkaji faktor-faktor
penyebab terjadinya gempa
Mendeskripsikan
Buatlah peta jalur gempa
Penugasan Tugas
bumi.
faktor-faktor penyebab
bumi di Indonesia pada
rumah
terjadinya gempa bumi
kertas karton ukuran A2!
dan akibat yang
ditimbulkannya.
Mengamati contoh jenis
batuan melalui gambar dan
Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Berikan dua contoh jenis
batuan yang ada
batuan sedimen!
jenis batuan berdasarkan
dilingkungan sekitar.
proses pembentukannya.
Alokasi
Waktu
12 JP
Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Gambar proses
terjadinya
diastropisme.
Gambar tipe
gunung api
Gambar jenis
batuan
LKS
CD
Buku sumber
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Proses
Pelapukan
Proses erosi
dan
penyebabnya
Proses
Sedimentasi
Dampak positif
dan negatif
dari tenaga
endogen dan
eksogen bagi
kehidupan
serta upaya
penanggulanga
nnya.
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengamati gambar dan

Tes tulis
lingkungan sekitar tentang Mendeskripsikan proses
proses pelapukan.
pelapukan
Mengamati obyek dan
gambar tentang erosi.
Menelaah contoh
kenampakan hasil proses
sedimentasi
Contoh
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan proses pelapukan

biologis!
Pilihan
ganda
Erosi yang disebabkan

gelombang air laut yang
mengikis pantai disebut ....
a.
abrasi
b.
deflasi
c.
glasial
d.
korasi
Tes Uraian
Berilah 2 contoh bentang

alam hasil sedimentasi oleh
air!
Tes Uraian
Jelaskan 3 manfaat
material vulkanik gunung
api !
Tes tulis
Mendeskripsikan
proses erosi, dan faktorfaktor penyebabnya,
dampaknya.
Memberikan
contoh bentukan yang
dihasilkan oleh proses
sedimentasi.
Tertulis
Membaca buku sumber

Tertulis
tentang dampak positif dan
Mengidentifikasi
negatif tenaga endogen dan
dampak positif dan
eksogen bagi kehidupan
negatif dari tenaga
serta upaya
endogen dan eksogen
penanggulangannya.
bagi kehidupan serta
upaya
penanggulangannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1.2.Mendeskripsika Pengertian dan

n kehidupan
kurun waktu
pada masa pra- pra-aksara
aksara di
Indonesia.
Jenis-jenis
manusia
Indonesia yang
hidup pada
masa pra
aksara
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)
Membaca referensi untuk
Tes tulis
Menjelaskan
merumuskan pengertian
pengertian dan kurun
dan kurun waktu masa pra
waktu masa pra aksara
-aksara
Dengan Atlas Sejarah dan
foto foto/ gambar
mengamati jenis-jenis
manusia Indonesia yang
hidup pada masa Pra-aksara
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian
Perkembangan
kehidupan
pada masa
pra-aksara.
Peninggalan
peninggalan
kebudayaan.
Membaca buku referensi

dan mengamati gambar
Mengidentiifikasi
untuk mengidentifikasi
Tes tulis
peninggalan
peninggalan peninggalan
peninggalan kebudayaan
kebudayaan pada masa pra
pada masa pra-aksara.
aksara.
Mendeskripsikan
Tes tulis
perkembangan
kehidupan pada masa
pra- aksara dan peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
Jelaskan pengertian masa

pra aksara!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
yang relefan
Atlas Sejarah
Mengidentifikasi jenis- Penugasan Tugas

rumah
jenis manusia Indonesia
yang hidup pada masa
pra- aksara
Membaca buku referensi,

mengamati gambar dan
diskusi untuk menelaah
kehidupan pada masa praaksara dan peralatan yang
digunakan.
Contoh
Instrumen
Tes Uraian
Tes pilihan
ganda
Kumpulkan gambar
manusia purba dan
peninggalan
kebudayaannya serta
kelompokkan sesuai kurun
waktunya kemudian
buatlah tampilannya secara
berkelompok!
Berilah contoh-contoh
peralatan yang
dipergunakan pada masa
berburu!
Jelaskan perkembangan
kehidupan pada masa pra
aksara dan berilah contohcontoh peralatan
kehidupan yang
dipergunakan!
Peninggalan budaya
Megalithikum diantaranya
Foto foto
Gambar
gambar
peninggalan
sejarah
Musium
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kedatangan
nenek moyang
dari Yunan
tersebar di
Nusantara.
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Mengamati atlas sejarah

kedatangan dan persebaran Melacak kedatangan
Penugasan Tugas
nenek moyang bangsa
rumah
dan persebaran nenek
Indonesia.
moyang bangsa
Indonesia di Nusantara
dengan atlas sejarah.
Tekun ( diligence )
Contoh
Instrumen
ialah ....
a.menhir dan dolmen
b.nekara dan menhir
c.sarkopagus dan dolmen
d.kapak lonjong dan moko
Buatlah peta kedatangan
dan persebaran nenek
moyang bangsa Indonesia
di Nusantara!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
2.1 Mendeskripsi Kaitan interaksi

kan interaksi sosial dengan
sebagai
proses sosial.
proses sosial
Pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Mengkaji kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial dalam
kehidupan sehari-hari
di lingkungan terdeka.
Menjelaskan kaitan
interaksi sosial dan
proses sosial.
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Jelaskan kaitan interaksi
sosial dengan proses
sosial!
Mengkaji pengaruh
interaksi sosial
terhadap keselarasan
sosial.
Menjelaskan
pengaruh interaksi
sosial terhadap
keselarasan sosial.
Portofolio
Rubrik
Teknik
Buatlah kliping yang

terdiri dari 5 peristiwa
proses assosiatif dan 5
proses dissosiatif dari
surat kabar atau tabloid.
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber
Belajar
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Tekun ( diligence )
Kompetensi
Dasar
2.2 Mendeskripsi
kan
sosialisasi
sebagai
proses
pembentukan
kepribadian
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Pengertian
sosialisasi
Tanya jawab tentang

pengertian sosialisasi
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya proses
sosialisasi.
Tes tulis
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
sosialisasi.
Tes tulis
Fungsi sosialisasi
dalam
pembentukan
kepribadian.
Fungsi sosialisasi
dalam pembentukan
kepribadian.
Menguraikan fungsi Tes tulis

sosialisasi dalam
pembentukan
kepribadian.
Tes Uraian
Pilihan
ganda
Alokasi
Waktu
6 JP
Sebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
sosialisasi!
Sumber
Belajar
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Seorang anak diajarkan

untuk mencium tangan
orangtuanya. Proses
sosialisasi ini
digolongkan sebagai
sosialisasi ....
a. primer
b. skunder
c. tersier
d. kuarter
Surat kabar.
Masyarakat
2.3 Mengidentifi Syarat-syarat

kasi bentuk- terjadinya
bentuk
interaksi sosial.
interaksi
sosial
Tekun ( diligence )
Tanya jawab tentang
Menjelaskan syarat- Tes tulis
syarat-syarat
syarat terjadinya
terjadinya interaksi
interaksi sosial.
sosial.
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
sosialisasi!
Pilihan
ganda
Contoh interaksi sosial

berikut ini adalah ....
a. Guru mengajar siswa
b. Petani menyiram
tanaman
c. Pawang melatih gajah
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
d. Sopir menyetir taksi
Tes petik
kerja
prosedur dan
produk
Buatlah kliping berita

dari media cetak,
masing-masing lima
contoh peristiwa tentang
interaksi sosial antar :
individu dengan
individu
individu dengan
kelompok
kelompok dengan
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
VCD
Bentuk-bentuk
Diskusi tentang bentukinteraksi sosial : bentuk interaksi sosial.
(antar individu
dengan individu,
antar individu
dengan
kelompok, dan
antar kelompok
dengan
kelompok)
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
Tes unjuk
kerja
Surat kabar.
Masyarakat
2.4 Menguraikan proses

interaksi
sosial
Proses sosial
asosiatif
Proses sosial
disosiatif.
Tekun ( diligence )
Diskusi tentang proses Mengidentifikasi
Tes tulis
sosial asosiatif
proses sosial asosiatif
.
Buku-buku
sumber yang
relevan.
Diskusi tentang proses Memberi contoh

sosial disosiatif.
proses sosial
disosiatif.
Tes unjuk
kerja
Tes Uraian
Jelaskan apa yang

dimaksud dengan
kerjasama!
Panduan
observasi
Cobalah identifikasi
contoh dan proses sosial
disosiatif yang terjadi di
lingkungan
masyarakatmu!
6 JP
Gambargambar
tentang
interaksi
sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sumber yang
relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
Tekun ( diligence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
, 20 .
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( . )
NIP/NIK : ......................................
( . )
NIP/NIK : ......................................
Sekolah
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan.
Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendeskrepsikan
manusia
sebagai
makhluk
sosial dan
ekonomi
yang
bermoral
dalam
memenui
kebutuh-an
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Hakekat manusia
sebagai makhluk
sosial dan
ekonomi yang
bermoral
Mendiskusikan
hakekat manusia
sebagai makhluk
sosial dan ekonomi
Makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Mendiskusikan
makna manusia
sebagai makhluk
sosial dan ekonomi
yang bermoral
Ciri-ciri manusia
sebagai makhluk
sosial dan
makhluk
ekonomi.
Membaca buku
referensi selanjutnya
mendiskusikan ciriciri manusia sbagai
makhluk sosial dan
ekonomi yang
bermoral
Tanya jawab cara
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Mendeskripsikan
hakekat manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
Mendefinisikan makna
manusia sebagai
Tes tulis
makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yang
bermoral
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Daftar
Coba berikan contoh
pertanyaan
dalam kehidupan seharihari kegiatan manusia
sebagai makhluk sosial
Tes Uraian
Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan Tes tulis

bermoral
Tes pilihan
ganda
Mewujudkan hubungan
Lembar
Jelaskan makna manusia

sebagai
bermoral!
Berikut ini yang bukan

ciri-ciri makhluk sosial
adalah :
a. saling tolong
menolong
b. setia kawan dan
toleransi
c. individual dan egois
d. simpati dan empati
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Guru IPS
Buku Materi
Yang relefan
Lingkungan
sekolah
Lingkungan
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan /
Mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial
dan ekonomi
yang bermoral.
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
mengaplikasikan
hubungan yang
harmonis antar
manusia sebagai
makhluk sosial dan
ekonomi yang
bermoral.
yang harmonis
antarmanusia sebagai
makhluk sosial &
ekonomi yang
bermoral
Penilaian
Teknik
Observasi
Tekun ( diligence )
3.2. Mengidentifi Tindakan
Mendiskusikan
Tes Lisan
Mendeskripsikan
kasi
Ekonomi manusia perilaku manusia
perilaku manusia dalam
tindakan
dalam memanfaatkan
dalam
memanfaatkan sumber
ekonomi
sumber daya yang
memanfaatkan
daya yang terbatas
berdasarkan sumberdaya
terbatas untuk
untuk memenuhi
motif dan
memenuhi dengan
ekonomi
kebutuhan hidupnya,
prinsip
melakukan tindakan
dengan melakukan
ekonomi
ekonomi
berbagai tindakan
dalam
ekonomi
berbagai
kegiatan
Mendiskusikan
Mendeskripsikan
Tindakan
Tes tulis
sehari-hari
tindakan
ekonomi
berbagai tindakan
ekonomi yang
rasional yg dilaekonomi rasional yang
rasional
kukan manusia
dilakukan manusia
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Observasi
Lakukan pengamatan
pada warga di sekitar
tempat tinggalmu
kegiatan sosial apa yang
dilakukan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Pengertian motif
dan prinsip
Mendiskusikan
pengertian motif
Mendefinisikan
pengertian motif dan
Tes tulis
Daftar
pertanyaan
Bagaimana sikap kita

dalam
memanfaatkan
sumberdaya
yang terbatas ?
6 JP
Buku
Materi yg
relevan
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
Tes Isian
Salah satu tindakan

ekonomi
yang rasional yg dapat
kita lakukan adalah ... .
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
motif ekonomi.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
ekonomi
dan prinsip ekonomi
Penerapan/Aplika
si kegiatan /
tindakan ekonomi
sehari-hari
berdasar motif
dan prinsip
ekonomi.
Mendiskusikan
Mengaplikasikan
tentang contohkegiatan / tindakan
contoh dan
ekonomi sehari-hari
pentingnya kegiatan /
berdasar motif dan
tindakan ekonomi
prinsip ekonomi.
yang berdasarkan
motif dan prinsip
ekonomi
Manfaat/prinsip
ekonomi dalam
kehidupan seharihari.
Tanya jawab tentang

Mengidentifikasi
Tes tulis
manfaat/ pentingnya
manfaat /pentingnya
prinsip ekonomi
prinsip ekonomi dalam
dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
prinsip ekonomi.
Observasi
Lembar
Observasi
Tes Uraian
Amatilah kegiatan
penduduk disekitarmu!
Buatlah laporan tentang
kegiatan sehari-hari
yang dilakukan
berdasarkan motif
ekonomi!
Tentukan 5 macam
kegiatan ekonomi yang
dilakukan seseorang
dalam kehidupan
sehari-hari yang
berdasarkan prinsip
ekonomi.
Tekun ( diligence )
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
, 20 .
( . )
NIP/NIK : ......................................
( . )
NIP/NIK : ......................................
Sekolah
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.
Kompetensi
Dasar
4.1. Menggunakan
peta, atlas,dan
globe, untuk
mendapat-kan
informasi
keruangan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian peta, Diskusi tentang

atlas, dan
perbedaan antara
globe.
peta, atlas, dan
globe.
Jenis peta dan
bentuk peta.
Mengamati
berbagai jenis dan
bentuk peta.
Penggunaan
Mengamati peta,
indeks, daftar
atlas, dan globe
isi, garis lintang tentang informasi
dan bujur, serta
geografis yang ada
keterangan tepi
di dalamnya.
pada peta, atlas,
dan globe untuk
mencari
informasi
geografis pada
peta.
Skala peta.
Kompetensi
Membedakan peta,
atlas, dan globe.
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta
dan atlas.
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Mengidentifikasi
jenis,bentuk dan
pemanfaatan peta.
Tes tulis
Mengidentifikasi
informasi geografis
dari peta, atlas dan
globe.
Tes unjuk
kerja
Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta

umum dengan peta
khusus !
LKS
CD
Tes
Carilah kota Ampenan
identifikasi
pada Atlasmu dengan
menggunakan indeks .
Buku
geografi yang
relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Memperbesar
dan memperkecil peta.
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Pada peta yang bersksla 1
: 5.000.000 jarak kota A
ke B adalah 5 centimeter.
Berapakah jarak
sebenarnya?
Menelaah arti
Mengartikan berbagai
berbagai jenis skala
skala.
yang terdapat pada
peta.
Tes tulis
Praktik
memperbesar dan
memperkecil peta
dengan garis-garis
koordinat.(garis
grid)
Tes unjuk
kerja
Petik uji
kerja
produk
Pilihlah peta salah satu

pulau di Indonesia dalam
atlasmu, kemudian
perbesarlah 2 kali!
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
produk
Buatlah sketsa tempat

tinggalmu!
Tes unjuk
kerja.
Tes
Tentukan simbol-simbol
identifikasi
obyek yang ada di
lingkungan tempat
tinggalmu dan tempatkan
pada sketsa yang telah
kamu buat.
Memperbesar dan
memperkecil peta
dengan bantuan garisgaris koordinat (garis
grid)
Sumber
Belajar
4 JP
Peta
Atlas
Globe
LKS
Buku
geografi yang
relevan.
4.2. Membuat
sketsa dan
peta wilayah
yang
menggam
barkan obyek
geografi
Tekun ( diligence )
Sketsa wilayah Membuat sketsa
Membuat sketsa
dan obyek
wilayah dan obyek
wilayah dan obyek
geografi.
geografi dari peta
geografi.
atau observasi
lapangan.
Alokasi
Waktu
Simbol-simbol Menentukan
Menentukan simbolgeografi pada
simbol-simbol
simbol geografi pada
peta.
geografi dapa peta.
peta.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Tekun ( diligence )
4.3. Mendeskripsik Deskripsi
Membaca peta
Mendeskripsikan
an kondisi
kondisi
tentang kondisi
kondisi geografis
geografis dan geografis suatu
geografis suatu
suatu wilayah pada
penduduk
wilayah pada
wilayah.
peta.
peta.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Deskripsi
kondisi
peduduk suatu
wilayah.
Tes tulis
Tes Uraian Perhatiakan peta Pulau

Sumatera. Jelaskan relief
Pulau Sumatera agian
timur!
4 JP
Peta
Indonesia
Atlas
LKS
Mendiskusikan
keadaan penduduk
suatu wialayah
pada peta.
Kaitan antara Diskusi tentang

kondisi
kaitan antara
geografis
keadaan geografis
dengan keadaan
dengan keadaan
penduduk.
penduduk.
Mendeskripsikan
kondisi penduduk
suatu wilayah.
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
produk
Buatlah peta persebaran

penduduk daerah tempat
tinggalmu!
Menganalisis kaitan
antara kondisi
geografis dengan
keadaan penduduk.
Penugasan
Tugas
proyek
Amatilah keadaan
kepadatan penduduk pada
kondisi geografis tertentu
(misalnya: di pantai,
dataran rendah,
pegunungan)
4.4. Mendeskripsik Sifat fisik

an gejalaatmosfer.
gejala yang
terjadi di
atmosfer dan
Tekun ( diligence )
Mengamati dan
Mendeskripsikan sifat- Tes lisan Daftar
Sebutkan sifat-sifat fisik
tanya jawab
sifat fisik atmosfer.
pertanyaan
udara !
tentang keadaan
udara di luar kelas
untuk
Buku sumber
yang relevan
8 JP
Peta
Indonesia
Atlas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
hidrosfer serta
dampaknya
terhadap
kehidupan.
Unsur-unsur
cuaca dan
iklim.
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
menyimpulkan
sifat-sifat fisik
udara.
Mendiskripsikan cuaca
Tes tulis
dan iklim.
Tanya jawab
tentang sifat fisik
atmosfer serta
unsur-unsur cuaca
dan iklim.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
LKS
Buku sumber
yang relevan
Mengidentifikasi tipe
hujan (orografis,
zenithal, frontal).
Mengamati gambar
Tipe-tipe hujan. dan tanya jawab
tentang tipe-tipe
Menghitung suhu
hujan.
suatu daerah
berdasarkan
ketinggian di atas
Menghitung suhu
permukaan air laut.
Faktor yang
suatu daerah
mempengaruhi
berdasarkan
suhu udara.
ketinggian di atas
Menganalisis proses
permukaan air laut.
terjadinya angin dan
memberikan contohProses
contohnya.
Pengamatan
terjadinya
angin dan jenis- gambar dan tanya
jawab tentang
jenis angin.
proses terjadinya
Mendeskripsikan
angina jenis-jenis
siklus hidrologi dan
angina, dan contohbagian-bagiannya.
contohnya.
Siklus
hidrologi.
Mendeskripsikan
Pengamatan
Tes Uraian Tuliskan 5 unsur cuaca

dan iklim!
Penugasan
Peta arah
angin muson
di Indonesia
Gambargambar.
Tes tulis
Tes unjuk
kerja
Tugas
rumah
Tes Uraian Hitunglah suhu udara di

kota Bogor yang terletak
pada ketinggian 700
meter di atas permukaan
laut.
Uji petik
kerja
produk
Portofolio
Buatlah gambar proses

terjadinya , hujan
zenithal, hujan orografis,
hujan frontal (pilih salah
satu)
Buatlah gambar proses

terjadinya angin fohn,
angin darat dan laut,
angin gunung dan lembah
(pilih salah satu)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
gambar dan tanya

tentang siklus
hidrologi.
siklus hidrologi dan

bagian - bagiannya
Penilaian
Teknik
Portofolio
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Karya
Buatlah gambar siklus
hidrologis dan bagianbagiannya!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tekun ( diligence )
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
, 20 .
( . )
NIP/NIK : ......................................
( . )
NIP/NIK : ......................................
Sekolah
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.1 Mendeskripsi
kan perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
HinduBuddha serta
peninggalanpeninggalannya.
Peranan perdagangan
bagi masuk dan
berkembangnya
agama Hindu dan
Buddha ke Indonesia
Peta daerah yang di

pengaruhi unsur
Hindu dan Buddha
Perkembangan
kerajaan Hindu
Buddha (Kutai,
Taruma Negara, Mata-
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membaca referensi Mendeskripsikan Tes tulis

dan mengamati atlas
masuk dan
sejarah tentang
berkembangnya
masuk dan
agama Hindu dan
berkembangnya
Buddha di Indonesia
agama Hindu
Buddha di
Indonesia
Mengamati peta
daerah yang
dipengaruhi unsur
Hindu dan Buddha
Membaca referensi
dan mengamati
gambar menyusun
secara kronologi
perkembagan
Menunjukkan pada
peta daerah-daerah Penugasan
yang dipengaruhi
unsur Hindu Buddha
di Indonesia
Menyusun kronologi
perkembangan
kerajaan HinduTes tulis
Buddha ke berbagai
wilayah Indonesia
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan proses
masuknya agama
Hindu dan
Buddha ke
Indonesia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Buku sumber
yang relevan
Atlas sejarah
Foto dan
gambar
Benda reflika
Tugas rumah Buatlah peta

Indonesia dan
berilah warna
daerah-daerah
yang dipengaruhi
unsur Hindu dan
Buddha dengan
warna yang
berbeda!
Tes pilihan
ganda
Kerajaan
Sriwijaya dapat
berkembang besar
karena berbagai
Museum
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
ram kuno,
Sriwijaya,Kediri,Singasari, dan
Majapahit).
Peninggalan
peninggalan sejarah
Kerajaan yang
bercorak Hindu dan
Buddha
5.2 Mendeskripsi Proses masuk dan
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
kerajaan Hindu dan

Buddha
Mengamati gambar
untuk mengenal
peninggalan
peninggalan sejarah
kerajaan kerajaan
Hindu dan Buddha
di Indonesia
Mengidentifikasi
dan memberi contoh
peninggalanpeninggalan sejarah Penugasan
kerajaan-kerajaan
bercorak HinduBuddha di berbagai
daerah
Tekun ( diligence )
Mengamati peta dan Melacak proses
Tes tulis
Tugas rumah
TesPilihan
Contoh
Instrumen
faktor diantaranya
ialah...
a. wilayahnya
sangat luas
b.hasil hutannya
melimpah
c. memiliki
angkatan laut
yang kuat
d.berhasil menarik
pajak dari
pedagang luar
negeri
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
Kumpulkan
gambar gambar
peninggalan
sejarah kerajaan
kerajaan Hindu
dan Buddha dan
kelompokkan
masing masing
sesuai corak
agamanya
Masuknya agama
Kompetensi
Dasar
kan perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Islam di
Indonesia,
serta peninggalan-peninggalannya.
Materi
Pembelajaran
berkembangnya
agama Islam melalui
aktivitas pelayaran
dan perdagangan
antara Asia Barat,
India dan Cina.
Saluran-saluran
Islamisasi di
Indonesia
Cara yang digunakan

oleh Wali
Songo/Ulama lainnya
dalam menyebarkan
Islam.
Peta jalur dan daerah

penyebaran Islam di
Inndonesia
Kegiatan
Pembelajaran*
gambar-gambar
untuk
mendeskripsikan
masuk dan
berkemangnya
agama Islam ke
Indonesia
Diskusi tentang
saluran-saluran
Islamisasi di
Indonesia
Kompetensi
Penilaian
Teknik
masuk dan berkembangnya agama

Islam ke Indonesia
Mendiskripsikan
saluran-saluran
Islamisasi di
Indonesia
Tes tulis
Menjelaskan cara Tes tulis

Tanya jawab
yang digunakan oleh
tentang cara yang
Wali Songo/Ulama
digunakan oleh Wali
lainnya dalam
Songo/Ulama
menyebarkan Islam.
lainnya dalam
menyebarkan Islam.
Membaca dan
mengamati peta
jalur penyebaran
Islam serta diskusi
membahas daerahdaerah yang
dipengaruhi agama
Islam
Membaca dan
membuat peta jalur
Penugasan
dan daerah
penyebaran Islam di
Indonesia
Bentuk
Instrumen
Ganda
Tes uraian
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
Islam di Indonesia
diantaranya
terjadi melalui....
a.proses
perdagangan
b.perluasan
wilayah
c.perebutan
pengaruh
d.pengembangan
kebudayaan
Jelaskan salurasaluran Islamisasi
di Indonesia!
Jelaskan cara
yang
dipergunakanan
oleh Sunan
Kalijaga dalam
menyebarkan
agama Islam!
Buatlah peta jalur

penyebaran Islam
Tugas rumah dan berilah batas
batas daerahdaerahyang
dipengaruhi
agama Islam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang relevan
Atlas
Sejarah
Foto
Fo /gambar
peniggalan
bercorak
Islam
Ensiklopedi
Islam
Musium
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kronologi
perkembangan
kerajaan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia
Contoh peninggalan
peninggalan sejarah
bercorak Islam di
berbagai daerah
5.3 Mendeskripsi
kan perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Kolonial
Eropa
Proses masuknya
bangsa-bangsa Eropa
ke Indonesia
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Dengan membaca
referensi membahas
perkembangan
kerajaan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia
Menyusun kronologiTes tulis

perkem-bangan
kerajaan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia
Tes Uraian
Dengan mengamati
gambar-gambar dan
bertanya jawab
tentang peninggalan
sejarah bercorak
Islam di berbagai
daerah di Indonesia.
Mengidentifikasi
Penugasan
dan memberi contoh
peninggalanpeninggalan sejarah
bercorak Islam
diberbagai daerah
Tugas rumah Kumpulkan

gambar-gambar
peninggalan
sejarah bercorak
Islam lakukan
pemajangan
Tekun ( diligence )
Melacak proses
Menguraikan proses Tes Tulis
masuknya bangsamasuknya bangsa
bangsa Eropa
bangsa Eropa ke
dengan mengamati
Indonesia
peta penjelajahan
samodra
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
BuBuku
sumber yang
relevan
Jelaskan faktorfaktor penyebab

kerajaan Aceh
dapat berkembang
pesat
Tes Uraian Jelaskan proses

masuknya
bangsa-bangsa
Eropa ke
Indonesia
Atlas Sejarah
Foto/ gambar
Cara-cara yang
digunakan bangsa
Membaca buku
referensi tentang
Mengidentifikasi
cara- cara yang
Tes Tulis
Tes Uraian
Jelaskan cara
cara yang
Museum.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Eropa untuk mencapai cara-cara yang

tujuannya
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Kompetensi
Penilaian
Teknik
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Reaksi Bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa;
perlawanan terhadap
Portugis, Spanyol
dan VOC
Membaca referensi
dan mengamati
gambar-gambar
perlawanan
terhadap Portugis
,Spanyol dan VOC
Mendeskripsikanperke
mbangan
masyarakat,kebudayaa
n dan
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
Membaca referensi
Mendiskripsikan
Tes tulis
tentang
perkembangan
perkembangan
kehidupan
kehidupan
masyarakat,
masyarakat
kebudayaan ,dan
,kebudayaan dan
pemerintahan pada
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
masa kolonial Eropa
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi
reaksi bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa
Tekun ( diligence )
Penugasan
Tugas
rumah
Contoh
Instrumen
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai
tujuannya
Kumpulkan
foto/gambar
perlawanan
terhadap Portugis,
Spanyol dan VOC
dan buatlah
tampilannya
sesuai dengan
daerah terjadinya
peristiwa
tersebut !
Tes Uraian Bandingkan

perbedaan
kehidupan
pemerinthan
sebelum dan
sesudah masa
kolonial Eropa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi

Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Kelas
: VII (tujuh)
Mata Pelajaran
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
6.1 Mendeskripsi
kan pola
kegiatan
ekonomi
penduduk,
penggunaan
lahan, dan
pola
permukiman
berdasarkan
kondisi fisik
permukaan
bumi.
Penggunaan lahan :
Macam-macam mata
pencaharian
penduduk.
Mencari informasi
dari buku sumber
atau media belajar
lain tentang
macam-macam
mata pencaharian
penduduk.
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi mata Tes lisan Daftar
pencaharian penduduk
pertanyaan
(pertanian, non
pertanian).
Kaitan bentuk muka

bumi dengan
penggunaan lahan.
Tanya jawab kaitan

Mendeskripsikan
Tes lisan
bentuk muka bumi
bentuk penggunaan
dengan penggunaan
lahan di pedesaan dan
lahan.
perkotaan.
Bentuk penggunaan
lahan di pedesaan dan
perkotaan.
Mengamati peta
tata guna lahan dan Mendeskripsikan pola Tes tulis
permukiman penduduk
tanya jawab tentang
(mengikuti alur
penggunaan lahan
sungai, jalan, pantai).
di pedesaan dan
perkaotaan.
Mengamati gambar
Mendiskripsikan
dan tanya jawab
Daftar
pertanyaan
Pilihan
Ganda
Contoh
Instrumen
Sebutkan macammacam mata
pencaharian
penduduk non
pertanian !
Jelaskan penggunaan
lahan di daerah
dataran rendah!
Pola pemukiman
penduduk di daerah
sekitar alur sungai
adalah .
a.memusat
b.menyebar
c.memanjang
d.melingkar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Gambar kaitan
bentuk muka
bumi dengan
penggunaan
lahan.
Gambar polapola
permukiman
penduduk.
Peta
persebaran
permukiman
penduduk.
LKS
CD
Buku geografi
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Pola permukiman
penduduk (mengikuti
alur sungai, jalan dan
pantai).
Kaitan bentang lahan

dengan persebaran
permukiman
penduduk.
6.2. Mendeskripsi
kan kegiatan
pokok
ekonomi,
yang
meliputi
kegiataan
konsumsi,
produksi, dan
Kegiatan
Pokok
ekonomi.
Pengertian konsumsi
Kegiatan
Pembelajaran*
tentang pola
permukiman
penduduk
(mengikuti alur
sungai, jalan,
pantai).
Tanya jawab
tentang kaitan
bentang lahan
dengan persebaran
permukiman
penduduk.serta
alasan penduduk
bermukim di suatu
lokasi.
Kompetensi
Penilaian
Teknik
persebaran (agihan) Produk

permukiman penduduk
di berbagai bentang
lahan dan
mengungkapkan
alasan penduduk
memilih bermukim di
lokasi tersebut
Mendeskripsikan
bentang lahan dengan
persebaran
permukiman
penduduk.
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Rubrik
Contoh
Instrumen
Buatlah gambar 3
pola pemukiman
penduduk !
Tes Uraian
Jelaskan mengapa
daerah dataran rendah
lebih padat dibanding
dengan pegunungan?
Isian
Kegiatan pokok
ekonomi adalah
a)...............
..............
c) ..............
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Toko/warung
di sekitar
sekolah
Tekun ( diligence )
Membaca buku
referensi dan
mendiskusikan
pengertian dan
macam- macam
kegiatan
pokok ekonomi
Tes tulis
Mendefinisikan
pengertian dan
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Jelaskan pengertian
konsumsi
b)
Sentra-sentra
usaha yang
ada di sekitar
sekolah dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
distribusi
barang /jasa
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
macam-macam
kegiatan ekonomi.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat
Keluarga
Jenis barang-barang
yang dikonsumsi
siswa dan keluarga
Penugasan
Mendefinisikan
pengertian konsumsi
Tugas rumah
Mendiskusikan
pengertian
Konsumsi
Susunlah daftar
konsumsi yang kamu
butuhkan, kemudian
susunlah berdasarkan
sk ala prioritas.
Jalan raya
Pasar
Lingkungan
sekolah
Skala prioritas dalam

memenuhi kebutuhan
Aspek- aspek positif

dan negatif perilaku
konsumtif seseorang.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
konsumsi seseorang
Pengertian produksi
Tanya jawab tentang Mendiskusikan jenis- Penugasan Tugas rumah

jenisjenis
jenis barang yang
barang yang
dikonsumsi siswa
dikonsumsi siswa
dan
dan keluarga
keluarganya
Tanya jawab tentang
skala
prioritas dalam
Tes tulis
Menyusun skala primemeoritas dalam memenuhi
nuhi kebutuhan
kebutuhan
sebagai siswa.
Mendiskusikan
aspek positif
konsumtif
Mengidentifikasi
aspek- aspek positif
konsumtif seseorang.
Pilihan
Ganda
Susunlah daftar
konsumsi yang
dibutuhkan keluarga
di rumahmu ,
menurutmu
bagaimana hubungan
nya dgn sikap
komsumtif di
keluargamu.
Berikut ini yang
bukan termsuk faktorfaktor yang
mempengaruhi pola
konsumsi seseorang
adalah ...
a. penghasilan per
bulan
b. jumlah anngota
keluarga
c. pendidikan dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen
lingkungan
d. keinginan untuk
maju
Tes Lisan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Tanya jawab tentang Mengidentifikasi

faktor-faktor yang
faktor-faktor yang
mempengaruhi
mempengaruhi
konsumsi
konsumsi seseorang.
Seseorang
Macam-macam
kegiatan produksi
Mendiskusikan
pengertian
Produksi
Pengertian sumber
daya ekonomi
Mendiskusikan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Macam-macam sumber Membaca buku

sumber dan
daya ekonomi
mendiskusikan
macam- macam
kegiatan produksi
Mendefinisikan
pengertian produksi
Daftar
pertanyaan
Jelaskan pengertian
produksi !
Isian
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
kegiatan produksi,
diantaranya adalah
....... b. ........
c. .......
Tes tulis
a.
Tes tulis
Mengidentifikasi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Mendeskripsikan
macam-macam
kegiatan produksi
Tes Uraian
Tes tulis
Tes Uraian
Sebutkan minimal 3
macam kegiatan
produksi, jelaskan dan
beri contohnya
Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
sumberdaya ekonomi ?
Tes tulis
Mendiskusikan
Etika ekonomi dalam
Pengertian sumber
memanfaatkan fak tordaya ekonomi
Mendefinisikan
Pengertian sumber
Tugas
Rumah
Sumberdaya ekonomi
ada empat macam
yaitu :
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
faktor produksi dalam

kehidupan
satu uaha/bisnis
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
daya ekonomi
Contoh
Instrumen
a. ............
b. .............
c. ............
d. .............
Tes Lisan
Membaca literatur
Usaha-usaha untuk
lalu mendiskusikan
mening-katkan jumlah macam-macam
dan mutu hasil
sumber daya
produksi (bidang
ekonomi
Mengklasifikasi
maca m-macam
sumber daya ekonomi
Daftar
pertanyaan
Penugasan
Mendiskusikan etika
Pengertian dan tujuan ekonomi dalam
Tes Uraian
Mengidentifikasi etika
memanfaatkan
distribusi
ekonomi dalam
faktor-faktor
memanfaatkan fak torproduksi
faktor produksi dalam
kehidupan
suatu usaha/bisnis
Tes Tulis
Mendiskusikan
macam-macam
Sistem distribusi
Mengidentifikasi
Tes Uraian
usaha dan tujuan
beserta contohnya
usaha-usaha
yang
peningkatan jumlah
(langsung, tidak
dapat dilakukan guna
dan mutu hasil
langsung dan semi
meningkatkan jumlah
produksi
langsung)
dan mutu
Tes tulis
Mendiskusikan
Hasil produksi
makna distribusi,
Tes Uraian
Penerapan kegiatan
(bidang industri dan
tujuan
distribusi
distribusi dalam
pertanian ) baik
perdagangan
melalui intensifikasi
maupun ekstensifikasi Tes tulis
Tanya jawab
Etika ekonomi dalam

meman faatkan sumber
daya ekonomi dapat
dilakukan dgn cara
bagaimana ?
Peningkatan mutu dan
jumlah hasil produksi
dapat dilakukan
dengan beberapa cara,
sebutkan.
Apa arti dan tujuan

tujuan distribusi ?
Ada tiga sistim

distribusi, sebutkan
dan jelaskan masingmasing
Berikan contoh
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Etika ekonomi dalam tentangi sistem

kegiatan distribusi
distribusi
yang memenuhi unsur
keadilan dan
pemerataan.
Mendiskusikan
contoh kegiatan
distribusi dalam
perdagangan
Mendiskusikan
etika ekonomi
dalam melakukan
distribusi
Kompetensi
Teknik
Mendefinisikan
pengertian dan tujuan
distribusi
Tes tulis
Mengklasifikasi sistem
distribusi beserta
contohnya (langsung,
tidak langsung dan
semi langsung)
Mengaplikasikan
kegiatan distribusi
dalam perdagangan
Melakukan kegiatan
yang menggambarkan
contoh etika ekonomi
dalam kegiatan
distribusi yang
memenuhi unsur
keadilan dan
pemerataan.
Penilaian
Tekun ( diligence )
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
kegiatan distribusi di
dekat tempat
tinggalmu
Tes Uraian
Bentuk etika ekonomi

yang bagaimana dalam
melakukan kegiatan
distribusi ?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
6.3. Mendeskripsikan
peran badan
usaha,
termasuk
koperasi,
sebagai
tempat
berlangsungnya
proses
produksi
dalam
kaitannya
dengan
pelaku
ekonomi
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian usaha,
Mendiskusikan
perusahaan dan badan pengertian
usaha.
usaha, perusahaan
dan badan usaha,
dan memberikan
contohnya
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Tes Lisan
Mendefinisikan pe
ngertian usaha,
perusahaan dan badan
usaha
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Daftar
Jelaskan perbedaan
Pertanyaan
perusahaan
dengan badan usaha
Membaca literatur
Mendeskripsikan
Tes tulis
selanjutnya
macam- macam badan
mendiskusikan jenisusaha. (menurut
je nis badan usaha
pemilik modal,
menurut pemi lik
lapangan usaha
modal, la pangan
banyaknya pekerja dan
usaha, jumlah
menurut bentuk
pekerja serta
hukum)
menurut bentuk
hukum /yuridis
Tes uraian
Tujuan badan
usaha(milik
negara/daerah, milik
swasta, koperasi)

misi/tujuan badan
misi/tujuan
usaha(milik negara
BUMN / BUMD,
/daerah, milik swasta,
BUMS dan Koperasi
koperasi)
Tes tulis
Tes pilhan
ganda.
Mendiskusikan
beberapa pertimba
Mengidentifikasi
beberapa
Tes tulis
Sumber
Belajar
6 JP
Buku Sumber
yang relevan
Materi
Macam- macam badan

usaha. (menurut
pemilik modal,
lapangan usaha
banyaknya pekerja dan
menurut bentuk
hukum)
Pertimbangan yang
perlu diperhatikan
Alokasi
Waktu
Tes uraian
Susunlah macammacam badan usaha

menutut bentuk
hukumnya yang ada di
sekeliling tempat
tinggalmu / daerahmu
Berikut ini yang bukan

prinsip koperasi adalah
... .
a. keanggotaan
sukarela
b. pengelolaan
demokratis
c. pembagian SHU
sesuai jabatan
d. dilakukan secara
mandiri
Jelaskan tujuan
Koperasi /
kantin
sekolah
Pasar
BUMN/
BUMS yang
ada di wilayah masingmasing daerah
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
dalam berbisnis
ngan yang perlu

diperhatikan dalam
berbisnis
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
dalam berbisnis
Kriteria badan usaha

yang dikelola secara
profesional dan
manusiawi.

kriteria badan usaha
badan usaha yang
yang dikelola
dikelola secara
secara profesional
profesional dan
dan manusiawi.
manusiawi
Peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Mendiskusikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Penerapan usaha
berbinis dalam
Mendeskripsikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Sebutkan 4
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
ketika seseorang akan
mendirikan perusahaan
(berbisnis)
PR
Sebutkan peranan
pemerintah sebagai
pengatur dan pelaku
kegiatan ekonomi
Tes Tulis
Penugasan
Penugasan
Membaca literatur
Mengidentifikasi
PR
dan mendiskusikan
penerapan berbisnis,
penerapan berbisnis,
mulai dari usaha kecilmulai dari usaha
kecilan
kecil-kecilan
Tekun ( diligence )
6.4. Menggu- Kreativitas dalam
Mendiskusikan
Tes tulis
Mendefinisikan
nakan gagasan tindakan ekonomi.
pengertian kreatif
pengertian kreatif
kreatif dalam
dan contoh
dan proses kreatifitas
tindakan
dalam tindakan
Pentingnya inovasi dan aplikasinya dalam
ekonomi untuk syarat-syarat inovasi
tindakan ekonomi
ekonomi
Contoh
Instrumen
pemerintah mendirikan
badan usaha.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Berikan contoh
kegiatan usaha kecilkecilan yang
merupakan penerapan
usaha berbisnis
Tes Uraian
Jelaskan arti kreatif

dan
kreatifitas dalam
tindakan ekonomi
6 JP
Guru IPS
Ekonomi
Buku
Kompetensi
Dasar
mencapai
kemandirian
dan
kesejahteraan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dalam kehidupan
sehari-hari.
Proses kemandirian
dalam usaha
meningkatkan
kesejahteraa
Melakukan gagasan
dan berlaku kreatif,
Inovatif dan
kemandirian dalam
kehidupan ekonomi
Praktik kreatifitas dan

inovasi untuk
kemandirian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi
Tanya jawab tentang Mendefinisikan

Tes Lisan
inovatif dan
pengertian inovatif
manfaatnya
dan manfaatnya dalam
yang
mampu
mendorong
peningkatan
kesejahteraan
Mendiskusikan
pengertian mandiri,
kemandirian dan
usaha-usaha yang
dilakukan agar
mampu
melakukannya
Daftar
pertanyaan
Perlukah inovatif bagi

seseorang dan
kenapa ?
Pasar
Buku yg
relevan
Mengidentifikasi
Penugasan
proses kemandirian
dalam usaha
meningkatkan prestasi
dan kesejahteraan
kreatifitas
Tugas rumah Bentuk
apakah yang kamu
lakukan agar kamu
sukses dan naik kelas ?
Proses
kemandirian
harus dimulai dari diri
sendiri, dari mana
kamu mulai hidup
mandiri ?
Mendiskusikan cara
menghasilkan
barang/jasa, hasil
kreatifitas dan
inovasi dalam
Mengidentifikasi cara
menghasilkan
barang/jasa hasil
kreatifitas dan inovasi
yang direncakan
Tes Lisan
Melakukan praktik
menciptakan hasil
produktifitas dan
inovasi
Mempraktekkan dan
berlatih membuat
produk berupa
barang/jasa dari
sumber daya yang
dimiliki
Non tes
Koperasi /
kantin
sekolah
Daftar
Pertanyaan
Buatlah salah satu

Uji Petik
produk
yang
mekerja produk rupakan
bentuk
kreatifitas
kamu
sebagai siswa (taplak
meja, hiasan dinding,
bunga-bungaan,
dan
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
wayang)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tekun ( diligence )
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
, 20 .
( . )
NIP/NIK : ......................................
( . )
NIP/NIK : ......................................

Silabus Kelas 7, Sem I & II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 7, Sem I & II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Mendeskripsikan Tes lisan Daftar

Tipe gunung api yang

Mengamati gambar dan

Jelaskan proses pelapukan

Erosi yang disebabkan

Berilah 2 contoh bentang

Membaca buku sumber

Karakter siswa yang diharapkan :

1.2.Mendeskripsika Pengertian dan

Tanggung jawab ( responsibility )

Membaca buku referensi

Jelaskan pengertian masa

Mengidentifikasi jenis- Penugasan Tugas

Membaca buku referensi,

Mengamati atlas sejarah

Karakter siswa yang diharapkan :

2.1 Mendeskripsi Kaitan interaksi

Buatlah kliping yang

Karakter siswa yang diharapkan :

Tanya jawab tentang

Menguraikan fungsi Tes tulis

Seorang anak diajarkan

Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Mengidentifi Syarat-syarat

Contoh interaksi sosial

Buatlah kliping berita

Karakter siswa yang diharapkan :

2.4 Menguraikan proses

Diskusi tentang proses Memberi contoh

Jelaskan apa yang

Karakter siswa yang diharapkan :

Tanya jawab cara

Mengidentifikasi ciriciri makhluk sosial dan Tes tulis

Jelaskan makna manusia

Berikut ini yang bukan

Karakter siswa yang diharapkan :

Bagaimana sikap kita

Salah satu tindakan

dan prinsip ekonomi

Tanya jawab tentang

Karakter siswa yang diharapkan :

Pengertian peta, Diskusi tentang

Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta

Pilihlah peta salah satu

Buatlah sketsa tempat

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Tes Uraian Perhatiakan peta Pulau

Kaitan antara Diskusi tentang

Buatlah peta persebaran

Karakter siswa yang diharapkan :

4.4. Mendeskripsik Sifat fisik

Tes Uraian Tuliskan 5 unsur cuaca

Tes Uraian Hitunglah suhu udara di

Buatlah gambar proses

Buatlah gambar proses

gambar dan tanya

siklus hidrologi dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Peta daerah yang di

Membaca referensi Mendeskripsikan Tes tulis

Tugas rumah Buatlah peta