Anda di halaman 1dari 7

BORANG KEKUATAN DAN KELEMAHAN MURID LINUS DAN TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN

NAMA DAN KOD SEKOLAH : SK TITI GANTONG (ABA 8250 )


LITERASI BAHASA INGGERIS SARINGAN 2 TAHUN 2 2014

ii) Isu ketidakcapaian dan tindakan diambil / cadangan tindakan


Bi
l

Nama
Sekolah

%
Pencapaian

Isu / Faktor Penyebab Tidak Mencapai


Sasaran LITERASI
(Perlu lebih spesifik. Cth : Nama Murid
terlibat)

Tindakan Telah Diambil /


Cadangan Untuk Atasi
Ketidakcapaian

1.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. MOHD AMIRUL HAKIMIE B. MOHD AZMI
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

6. Bersikap malas .

FAKTOR PENYEBAB
1. Sikap bermain sambil belajar yang masih ada
pada murid.
2. Malas membuka mulut membaca dan
mengeja ketika latihan latihtubi.
3. Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
4. Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
5. Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.

2.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. MOHD HAIKAL IZAM SHAH B. NAZAM
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

6. Bersikap malas.

FAKTOR PENYEBAB
1. Sikap bermain sambil belajar yang masih ada
murid.
2. Malas membuka mulut membaca dan mengeja
ketika
latihan latihtubi.
3. Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
4. Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
5. Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.

3.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. NUR FARIDATUL SHAFIA BT MOHD RIDZUAN
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

FAKTOR PENYEBAB

2.
3.
4.
5.

1. Sikap bermain sambil belajar yang masih


ada pada murid.
Malas membuka mulut membaca dan
mengeja ketika latihan latihtubi.
Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.

4.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. INDRI NURYANI BT YAYAN NURANA
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

FAKTOR PENYEBAB

2.
3.
4.
5.

1. Sikap bermain sambil belajar yang masih


ada pada murid.
Malas membuka mulut membaca dan
mengeja ketika latihan latihtubi.
Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.

5.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. NUR QURRATUL UMAIRAH BT. ROSLI
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

FAKTOR PENYEBAB

2.
3.
4.
5.

1. Sikap bermain sambil belajar yang masih


ada pada murid.
Malas membuka mulut membaca dan
mengeja ketika latihan latihtubi.
Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.

6.

SEKOLAH
KEBANGSAAN TITI
GANTONG, BOTA,
PERAK.

7.9%

NAMA MURID:
1. NURUL SYUHADA BT MOHD NIZAM
ISU
1. Kurang tumpuan semasa guru mengajar.
2. Daya ingatan yang singkat.
3. Tidak siapkan tugusan yang diberi.
4. Beberapa konstruck soalan agak tinggi
asasnya.
5. Tidak dapat menghabiskan sukatan yang di
peruntukan.

FAKTOR PENYEBAB

2.
3.
4.
5.

1. Sikap bermain sambil belajar yang masih


ada pada murid.
Malas membuka mulut membaca dan
mengeja ketika latihan latihtubi.
Ibubapa tidak ambil berat terhadap
pembelajaran anak.
Murid LINUS mempunyai IQ yang rendah.
Murid lambat menguasai sesuatu kemahiran
asas.

TINDAKAN/CADANGAN
1.Pastikan murid beri tumpuan
sebelum dan semasa PDP melalui
aktiviti-aktiviti menarik.
2.Latih tubi kemahiran yang telah
dipelajari sebelum dan selepas PDP
dijalankan.
3.Pastikan penggunaan ABM yang
digunakan dipamer.
4.Guru mendedahkan penggunaan
kata dengan meluas.
5.Ganjaran .
6.Menghabiskan sukatan mengikut
perancangan.