MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 3 JAKARTA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
X/1
Memahami kehidupan sosial manusia
1
10 X 45 menit

Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi
interaksi sebagai
proses sosial

1.2 Mendeskripsikan
sosialisasi
sebagai proses
pembentukan
kepribadian

1.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial

Materi
Pembelajaran

Indikator

Interaksi sosial
dijelaskan berdasarkan
pengertiannya
Proses sosial
dijelaskan berdasarkan
pengertiannya
Interaksi sosial
diidentifikasi menurut
syarat-syaratnya
Sosialisasi dijelaskan
berdasarkan pengertiannya
Sosialisasi
diidentifikasi menurut media
yang dilalui
Pembentukan
kepribadian dideskripsikan
menurut faktor-faktor yang
mempengaruhinya

Interaksi
primer diidentifikasi
berdasarkan fenomena

Kegiatan Pembelajaran
P

engertian
interaksi sosial

P
engertian proses
sosial
S
yarat interaksi
sosial
P
engertian
sosialisasi
M
edia sosialisasi
F
aktor-faktor yang
mempengaruhi
pembentukan
kepribadian

I
nteraksi primer
I

Mengkaji referensi
mengenai interaksi sosial
berdasarkan pengertiannya

Mengkaji referensi
mengenai proses sosial
berdasarkan pengertiannya

Berdiskusi kelas
tentang syarat interaksi sosial

Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan

Mengamati
tentang interaksi primer
berdasarkan fenomena sosial

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Berdiskusi kelas
tentang sosialisasi
berdasarkan pengertiannya

Tugas kelompok
mengenai sosialisasi menurut
media yang dilalui

Berdiskusi tentang
pembentukan kepribadian
menurut faktor-faktor yang
mempengaruhinya

Alokasi Waktu
TM PS
PI
4
-

Penilaian

es lisan

T
es tertulis

Sumber
Belajar
Bukubuku
sosiologi
Bukubuku
pegangan
sosiologi
SLTA
Koran
Gamb
ar/ kliping
Lingku
ngan sosial
sekitar

erformansi

P
engamatan

P
ortofolio

es lisan
T
SILABUS MATA PELAJARAN
Halaman

88

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

sosial di lingkungan sekitar

Interaksi
sekunder diidentifikasi
berdasarkan fenomena
sosial di lingkungan sekitar
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:

nteraksi
sekunder

di lingkungan sekitar

Tanya jawab
tentang interaksi sekunder
berdasarkan fenomena sosial
di lingkungan sekitar

es tertulis
P
ortofolio
P
engamatan

SMK NEGERI 3 JAKARTA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
X/1
Memahami Proses Kebangkitan Nasional
2
22 x 45 menit

Indikator

2.1 Menjelaskan
Proses
proses
perkembangan
perkembangan
kolonialisme dan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
imperialisme
dijelaskan
Barat serta
berdasarkan
pengaruh yang
pengaruh yang
ditimbulkannya di
ditimbulkan di
berbagai daerah
berbagai daerah

Materi Pembelajaran
Latar belakang kedatangan
orang-orang Eropa di dunia
Timur
Masuknya kekuatan asing di
Nusantara melalui kongsi
perdagangan, perluasan
kolonialisme dan
imperialisme Barat serta
terbentuknya pemerintahan
Hindia-Belanda, Sistem
Tanam paksa, Sistem Politik
Pintu Terbuka dan Politik
Etis
Dampak sosial, ekonomi,
politik, dan budaya akibat
kolonialisme dan
imperialisme Barat di

Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan latar belakang
kedatangan orang-orang Eropa
di dunia Timur

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan

Observasi
Mencari sumber informasi
Performansi
tentang masuknya kekuatan
asing di Nusantara melalui
Portofolio
kongsi perdagangan perluasan
kolonialisme dan imperialisme
Barat serta terbentuknya
pemerintahan Hindia-Belanda,
Sistem Tanam Paksa, Sistem
Politik Pintu Terbuka dan Politik
Etis
Mengidentifikasi dampak sosial,
ekonomi,politik dan budaya
akibat kolonialisme dan

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Alokasi
Waktu
TM PS PI
14
-

Sumber Belajar
Buku-buku
sejarah
CD
pembelajaran
sejarah
Slide
peristiwaperistiwa
sejarah
Foto-foto
tokoh dan
peristiwa
sejarah
Museum

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

89

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nusantara
imperialisme di Nusantara
Perlawanan rakyat dan
Berdiskusi kelas mengenai
kerajaan-kerajaan di
perlawanan rakyat dan
Nusantara dalam
kerajaan-kerajaan di Nusantara
menentang kolonialisme dan
dalam menentang kolonialisme
imperialisme Barat
dan imperialisme

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mendiskusikan faktor-faktor
2.2 Menguraikan
Proses terbentuknya
Faktor-faktor yang
yang melatarbelakangi
proses
kesadaran nasional,
melatarbelakangi
munculnya
pergerakan nasional di
terbentuknya
identitas nasional,
pergerakan
nasional
di
Indonesia (faktor internal dan
kesadaran
identitas Indonesia
Indonesia
(faktor
internal
eksternal)
nasional, identitas
dan pergerakan
dan
eksternal)
Indonesia dan
kebangsaan
Mendiskusikan perkembangan
pergerakan
Indonesia
Perkembangan pendidikan
pendidikan dan awal munculnya
kebangsaan
diidentifikasi sesuai
dan awal munculnya
kesadaran nasional
Indonesia
dengan corak
kesadaran nasional
Menganalisis bentuk dan
perjuangannya
Bentuk dan strategi
strategi organisasi pergerakan
organisasi pergerakan
Nasional Indonesia
Nasional Indonesia
Mendiskusikan gagasan
Gagasan persatuan dan
persatuan dan kesatuan bangsa
kesatuan bangsa serta
serta terbentuknya identitas
terbentuknya identitas
kebangsaan Indonesia
kebangsaan Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Perpustakaan

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan
Performansi
Portofolio

Alokasi
Waktu
TM PS PI
8
-

Sumber Belajar

Bukubuku
pembelajaran
sejarah dan
sumber tercetak
lain yang
relevan

Foto-foto tokoh
dan peristiwa
sejarah
CD
pembelajaran
sejarah
Museum
Perpustakaan

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

90

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 3 JAKARTA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
X/2
Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
3
12 x 45 menit

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
kebutuhan
manusia

Indikator

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kebutuhan
Mencari informasi tentang : pengertian
Manusia
kebutuhan, macam-macam kebutuhan
Pengertian
manusia melalui berbagai macam sumber.
Kebutuhan
Kebutuhan manusia
Macam Mendiskusikan secara berkelompok
diindentifikasikan sesuai
macam
bermacam-macam kebutuhan manusia di
dengan macamnya
kebutuhan
daerah tempat tinggal siswa.
Faktor yang
Faktor yang
mempengar Mendiskusikan secara berkelompok faktormempengaruhi kebutuhan
uhi
faktor yang mempengaruhi kebutuhan di
diidentifikasi sesuai
kebutuhan
daerah tempat tinggal siswa.
dengan sifatnya
Kebutuhan manusia
dideskripsikan sesuai
dengan pengertiannya

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Penilaian
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamatan

Alokasi
Waktu
TM PS
2
-

Sumber Belajar
PI
-

Buku-buku
ekonomi
CD
pembelajaran

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

91

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

3.2 Mendeskripsikan
berbagai sumber
ekonomi yang
langka dan
kebutuhan
manusia yang
tidak terbatas

Kompetensi Dasar

Benda pemuas kebutuhan

manusia diidentifikasi
sesuai dengan jenis dan
kegunaannya
Kelangkaan
dideskripsikan sesuai

dengan pengertiannya

Indikator

Kelangkaan

Jenis-jenis dan Mendiskusikan secara berkelompok

kegunaan
mengenai jenis dan kegunaan benda pemuas
benda pemuas kebutuhan manusia serta contoh-contohnya
kebutuhan
dari berbagai sumber
manusia
Mendiskusikan arti dan faktor penyebab
Pengertian
kelangkaan di daerah setempat dan
kelangkaan
sekitarnya.

Materi Pembelajaran

Faktor penyebab
kelangkaan
diidentifikasikan sesuai
dengan faktor-faktor
Pengertian biaya
penyebabnya.
peluang.
Biaya peluang
diidentifikasikan sesuai Contoh biaya peluang
dengan pengertiannya
pada kesempatan kerja.

Kegiatan Pembelajaran

Tes tertulis

Tes lisan
Pengamatan
Penugasan

Penilaian

- Buku-buku
ekonomi
CD
pembelajaran
Kliping koran
dan majalah
Internet

Alokasi Waktu
TM PS PI

Sumber
Belajar

Mendiskusikan kegiatan pemilihan

pemuasan kebutuhan untuk
menemukan konsep biaya peluang.
Mendiskusikan contoh biaya peluang
pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain

Contoh biaya peluang

ditunjukkan sesuai
dengan penyebabnya
3.3 Mengidentifikasi
masalah pokok
ekonomi, yaitu
tentang apa,
bagaimana dan

Barang dan jasa

diidentifikasi kan
sesuai dengan apa,
bagaimana, dan untuk
siapa barang dan jasa

Masalah Pokok Ekonomi :

Barang apa yang
diproduksi.
Bagaimana cara

memproduksi.

Mendiskusikan masalah pokok

ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk
siapa barang dan jasa diproduksi.
Mengidentifikasi barang dan jasa apa,

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Tes tertulis
Tes lisan
Pengamatan

2
(8)

Buku-buku
ekonomi
CD
pembelajaran

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

92

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

untuk siapa
barang dan jasa

diproduksi

diproduksi
Sistem ekonomi
dideskripsikan sesuai
dengan pengertiannya

Untuk siapa barang

diproduksi.

bagaimana cara memproduksi dan

Penugasan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi
melalui studi lapangan pada produsen
barang dan jasa

Produsen
barang dan
jasa

Sistem ekonomi :
Pengertian Sistem
Mengkaji referensi tentang sistem
Majalah
ekonomi
ekonomi
:
pengertian,
macam,
dan

Sistem ekonomi
Macam-macam sistem
kebaikan-kelemahan
dideskripsikan sesuai
ekonomi
dengan macamnya
Kebaikan dan
Mendiskusikan cara sistem ekonomi
kelemahan sistem

Sistem ekonomi
dalam memecahkan masalah ekonomi
ekonomi.
melalui contoh-contoh di berbagai
diidentifikasikan
Cara memecahkan
negara
sesuai dengan caranya
masalah ekonomi
dalam memecahkan
melalui sistem ekonomi
masalah ekonom
yang dianut.
NAMA SEKOLAH
: SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER
: X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI
: 4
ALOKASI WAKTU
: 20 x 45 menit
Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Penilaian

Alokasi Waktu
TM PS PI

Sumber
Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

93

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

4.1 Mendeskripsikan Kegiatan produksi,

berbagai
distribusi, dan konsumsi
kegiatan
dideskripsikan sesuai
ekonomi dan
dengan pengertiannya
pelakupelakunya
Pelaku-pelaku ekonomi
diidentifikasi sesuai dengan
peran dan pola interaksi
diantara mereka

Produksi, distribusi, dan

konsumsi sebagai kegiatan
ekonomi utama :
- Pengertian dan tujuan
produksi, distribusi, dan
konsumsi.
- Fungsi produksi dan
distribusi
Pelaku-pelaku ekonomi :
- Produsen, konsumen,
pemerintah, masyarakat
luar negeri.
Peran dan pola interaksi
pelaku ekonomi
Motif ekonomi dideskripsikan Prinsip ekonomi
sesuai dengan fungsinya
sebagai landasan kegiatan
Berbagai motif ekonomi
ekonomi
Contoh tindakan manusia
dideskripsikan sesuai dengan
prinsip ekonomi
Contoh tindakan manusia
dideskripsikan sesuai dengan
berbagai motif ekonomi

Mendiskusikan secara
Tes lisan
berkelompok tentang
beberapa benda yang ada Tes tertulis
dikelas dalam kaitannya
dengan kegiatan produksi, Pengamatan
konsumsi, dan distribusi.

4.2 Membedakan
prinsip ekonomi
dan motif
ekonomi

Menggali informasi tentang Tes lisan

pengertian prinsip ekonomi
dan motif ekonomi dan
Penugasan
macamnya melalui studi
pustaka
Mendiskusikan berbagai
contoh tindakan/kegiatan
masyarakat yang dilandasi
prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi

Kompetensi Dasar
4.3 Mendeskripsikan
perilaku
konsumen dan
produsen

Indikator
Manfaat dan nilai suatu
barang dideskripsikan
sesuai dengan macamnya
Faktor-faktor yang
mempengaruhi perilaku

Perilaku konsumen

Internet
CD
pembelajaran

pelaku-pelaku ekonomi :
peran dan pola interaksi
diantara mereka.

Kegiatan Pembelajaran
Membahas manfaat dan nilai
suatu barang dan contohcontohnya
Mendiskusikan faktor-faktor
yang mempengaruhi perilaku

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

- Buku-buku
ekonomi
Koran

Mengkaji referensi tentang

Materi Pembelajaran
Perilaku konsumen dan
produsen
Manfaat dan nilai suatu
barang

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan
Penugasan

- Buku-buku
ekonomi
Koran, majalah
Lingkungan
sekitar
(Koperasi
sekolah)

Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
TM PS PI
2
- Buku-buku
ekonomi
Lingkungan
(perusahaan)
SILABUS MATA PELAJARAN
Halaman

94

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

konsumen dideskripsikan
sesuai dengan
pembagiannya.

Perilaku produsen

berkelompok mengenai
perilaku konsumen dan
produsen
Permintaan dan penawaran Permintaan dan Penawaran Menggali informasi untuk
Pengertian permintaan
dideskripsikan sesuai
menemukan arti permintaan
dengan pengertiannya
dan kurva permintaan.
dan penawaran.
faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan
dan penawaran
dideskripsikan sesuai
dengan jenisnya
kurva permintaan dan
penawaran digambarkan
sesuai dengan contohcontoh yang ada.

Kompetensi Dasar
4.5 Menjelaskan
hukum permintaan
dan hukum
penawaran serta

CD
pembelajaran

Mendiskusikan secara

Perilaku konsumsi diuraikan

sesuai dengan macamnya.
4.4 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
permintaan dan
penawaran

Koran

konsumen dan produsen

melalui studi pustaka

Faktor yang
mempengaruhi
permintaan.
Pengertian penawaran
dan kurva penawaran
Faktor yang
mempengaruhi
penawaran

Indikator
hukum permintaan dan hukum
penawaran dideskripsikan sesuai
dengan asumsi-asumsi yang
mendasari

Mendiskusikan faktor-faktor
yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal lewat
kliping koran).

Tes tertulis

Tes lisan

Koran/kliping
koran

Penugasan

Laporan
penjualan
perusahaan
beberapa
periode

Menggambar kurva
permintaan dan penawaran
dari satu daftar transaksi
( misal : telur menjelang dan
sesudah hari raya).

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Hukum Permintaan Menemukan hukum permintaan
dan Hukum
dan penawaran serta asumsiPenawaran
asumsinya melalui pengkajian
referensi.

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Buku-buku
ekonomi

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan

Alokasi Waktu
TM PS PI
4
-

Sumber
Belajar
Buku-buku
ekonomi
Koran/kliping

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

95

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

asumsi yang
mendasarinya

contoh penerapan hukum

Fungsi Permintaan Mendiskusikan penerapan hukum
permintaan dan hukum
dan fungsi
permintaan dan penawaran
penawaran ditunjukkan sesuai
penawaran
terhadap barang dalam
dengan kejadian dalam kehidupan
kehidupan di masyarakat (misal :
di masyarakat.
lewat media koran).
Fungsi penawaran dan fungsi
permintaan dideskripsikan sesuai
dengan pencermatan pada kurva

4.6 Mendeskripsikan Terbentuknya harga

pengertian harga
keseimbangan dideskripsikan
keseimbangan
sesuai dengan prosesnya
dan elastisitas
proses terbentuknya harga
keseimbangan dideskripsikan
dengan menggunakan tabel dan
gambar grafik
Pergeseran titik keseimbangan
dideskripsikan sesuai dengan
sebab-sebabnya.
elastisitas dideskripsikan sesuai
dengan pengertian dan macammacamnya
elastisitas permintaan dan
penawaran dihitung dengan
menggunakan tabel, grafik dan
matematis
Kompetensi Dasar
4.7 Mendeskripsikan

Indikator
berbagai pasar output
(pasar persaingan

koran
CD
pembelajaran

Menemukan fungsi
permintaan dan penawaran
melalui pencermatan kurva
permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal jeruk
pontianak).
Pengertian Harga
Mendiskusikan proses
Tes tertulis
Keseimbangan
terbentuknya harga
Tes lisan
Menentukan harga keseimbangan dari suatu transaksi
jual beli.
keseimbangan
Penugasan
Pergeseran titik Menentukan harga
keseimbangan dengan
keseimbangan
menggunakan tabel, dan grafik
Pengertian

Mengkaji referensi untuk

elastisitas dan
merumuskan pengertian
macamelastisitas dan macam-macam
macamnya.
elastisitas (misal : barang-barang
Menentukan
elektronik dan barang kebutuhan
Elastisitas
pokok ).
permintaan dan

Menghitung elastisitas
penawaran
permintaan dan penawaran
dengan menggunakan tabel,
grafik dan matematis

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Melakukan kajian
referensi untuk

Pasar output
Pengertian pasar barang dan

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Penilaian
Tes tertulis

Buku-buku
ekonomi

Kliping koran
Majalah

Alokasi Waktu Sumber Belajar

TM PS PI
2
2 Buku-buku
(8)
ekonomi
SILABUS MATA PELAJARAN
Halaman

96

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berbagai bentuk
pasar barang dan
jasa

sempurna dan pasar

persaingan tidak
sempurna)dideskripsik
an sesuai dengan
bentuknya

mendeskripsikan
Tes lisan
pengertian dan bentukbentuk pasar barang dan Pengamatan
jasa
Penugasan

jasa
Bentuk-bentuk Pasar barang
(pasar output)

Menggali informasi
mengenai contoh-contoh
kongkrit yang ada di
lingkungan dari tiap
bentuk pasar melalui
kunjungan lapangan

contoh nyata berbagai

bentuk pasar
dideskripsikan sesuai
dengan bentuknya

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN

Koran
Majalah bisnis
Lingkungan
sekitar
Berbagai pasar

: SMK NEGERI 3 JAKARTA

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

97

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:

Xl/1
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
5
12 x 45 menit

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Indikator
Struktur sosial
dijelaskan berdasarkan
pengertian dan ciri-cirinya

Struktur sosial
dideskripsikan menurut
fungsi dan bentukbentuknya

Konflik sosial
dijelaskan menurut
pengertiannya

Konflik sosial
diidentifikasi berdasarkan
faktor-faktor penyebabnya

Konflik sosial
diidentifikasi berdasarkan
bentuk pengendaliannya

Konflik sosial
dianalisis berdasarkan
dampak yang muncul

5.1 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
struktur sosial
dalam fenomena
kehidupan

5.2 Menganalisis
faktor penyebab
konflik sosial
dalam
masyarakat

Kegiatan Pembelajaran
P

engertian dan
ciri struktur
sosial
F
ungsi dan
bentuk-bentuk
struktur sosial

P
engertian konflik
sosial

F
aktor-faktor
penyebab konflik
sosial

B
entuk
pengendalian
konflik sosial

D
ampak konflik
sosial

Penilaian

Menggali informasi
tentang struktur sosial
berdasarkan pengertian dan
ciri-cirinya.

Berdiskusi tentang
struktur sosial menurut fungsi
dan bentuk-bentuknya

Menggali informasi
tentang konflik sosial menurut
pengertiannya

Berdiskusi kelompok
tentang konflik sosial
berdasarkan faktor-faktor
penyebabnya

Berdiskusi kelas
tentang konflik sosial
berdasarkan bentuk
pengendaliannya

Tugas individu tentang

konflik sosial berdasarkan
dampak yang muncul

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Alokasi Waktu
TM PS
PI
4
-

engamatan

es tertulis

T
es lisan

T
es tertulis
P

engamatan
P

Sumber
Belajar
Bukubuku
sosiologi
Bukubuku
pegangan
sosiologi
SLTA
Koran
Gamb
ar/
kliping
Lingk
ungan sosial
sekitar

ortofolio

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

98

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 3 JAKARTA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
XI/1
Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
6
20 x 45 menit

Kompetensi Dasar
6. 1

Men
deskripsikan
berbagai
kelompok sosial
dalam
masyarakat
multikultural

6. 2

Men
deskripsikan
perkembangan
kelompok sosial
dalam
masyarakat
multikultural

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelompok sosial
dijelaskan berdasarkan
pengertiannya

Masyarakat
multikultural dideskripsikan
berdasarkan pengertiannya

Kelompok sosial dan

masyarakat multikultural
dideskripsikan menurut
hubungan yang ada

Peng
ertian kelompok
sosial

Peng
ertian masyarakat
multikultural

Hubu
ngan kelompok
sosial dengan
masyarakat
multikultural

Masyarakat
multikultural dideskripsikan
menurut faktor
penyebabnya

Masyarakat
multikultural di Indonesia
diidentifikasi berdasarkan
karakteristiknya

Fakto
r penyebab timbulnya
masyarakat
multikultural

Karak
teristik masyarakat
multikultural di
Indonesia

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Mengkaji referensi
tentang kelompok sosial
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi tentang
masyarakat multikultural
berdasarkan
pengertiannya
Berdiskusi tentang
hubungan kelompok
sosial dengan masyarakat
multikultural
Tugas kelompok
tentang masyarakat
multikultural menurut
faktor penyebabnya
Berdiskusi kelas
tentang masyarakat
multikultural di Indonesia
berdasarkan
karakteristiknya

Penilaian

Tes tertulis

Pengamatan

Alokasi Waktu
TM PS
PI
6
-

Tes tertulis

Pengamatan

Portofolio

Sumber
Belajar
Bukubuku
sosiologi
Bukubuku
antropologi
Bukubuku
pegangan
sosiologi &
antropologi
SLTA
Koran
Gamb
ar/
kliping
Lingk
ungan sosial
sekitar

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

99

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kompetensi Dasar
6. 3

Men
deskripsikan
keanekaragaman
kelompok sosial
dalam
masyarakat
multikultural

Indikator

Solidaritas
mekanik dan solidaritas
organik dijelaskan menurut
pendapat Durkheim

Gemeinscha
ft dan gesselschaft
dijelaskan menurut
pendapat F. Tonnies
Kelompok primer dan
kelompok sekunder
dijelaskan menurut
pendapat C.H. Cooley dan
E. Farris

In-group dan
out-group dijelaskan
menurut pendapat W.G.
Sumner

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Solida
ritas mekanik dan
solidaritas organik

Geme
inschaft dan
gesselschaft

Kelo
mpok primer dan
kelompok sekunder

Ingroup dan out-group

Berdiskusi dan tugas

kelompok tentang kelompokkelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
menurut beberapa tokoh
sosiologi

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Penilaian

Tes tertulis

Performansi

Pengamatan

Portofolio

Alokasi Waktu
TM PS
PI
8
-

Sumber
Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

100

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:
:

SMK NEGERI 3 JAKARTA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
XI/2
Memahami kesamaan dan keberagaman budaya
7
32 x 45 menit

Kompetensi Dasar
7. 1

Men
gidentifikasi
berbagai budaya
lokal, pengaruh
budaya asing, dan
hubungan
antarbudaya

Indikator

Budaya dan budaya

lokal dijelaskan menurut
pengertiannya
Budaya dijelaskan
berdasarkan unsur-unsurnya
Budaya lokal di
Indonesia diidentifikasi
berdasarkan macammacamnya
Masuknya budaya
asing diidentifikasi melalui
dampak yang ditimbulkan
Budaya diidentifikasi
berdasarkan hubungannya
antarbudaya

Materi Pembelajaran

Pen
gertian budaya dan
budaya lokal
Uns
ur-unsur budaya
Ma
cam-macam
budaya lokal di
Indonesia
Da
mpak masuknya
budaya asing
Hu
bungan
antarbudaya

Kegiatan Pembelajaran
Menyimak tentang
pengertian budaya, budaya
lokal, dan unsur-unsur
budaya

Berdiskusi tentang
macam-macam budaya
lokal di Indonesia

Diskusi kelompok
tentang dampak masuknya
budaya asing

Tugas kelompok
tentang hubungan
antarbudaya

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Penilaian

Tes lisan

Tes tertulis

Performansi

Pengamatan

Portofolio

Alokasi Waktu
TM PS
PI
10
-

Sumber
Belajar
Bukubuku
antropologi
Bukubuku
pegangan
antropologi
SLTA
Koran
Gamb
ar/ kliping
Lingk
ungan sosial
& alam
sekitar

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

101

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

7. 2

Men
deskripsikan
potensi
keberagaman
budaya yang ada
di masyarakat
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional

Keberagama
n budaya diidentifikasi
berdasarkan faktor-faktor
penyebabnya

Keberagama
n budaya dianalisis
berdasarkan manfaatnya

Contohcontoh budaya lokal

dideskripsikan sesuai
kondisi masyarakat
setempat

Kompetensi Dasar
7. 3

Men
gidentifikasi
berbagai alternatif
penyelesaian
masalah akibat
adanya
keberagaman
budaya

Indikator

Keberagama
n budaya dijelaskan
berdasarkan masalahmasalah yang muncul

Integrasi
nasional dideskripsikan
berdasarkan kepentingan
dalam NKRI

Menjaga keselarasan
antarbudaya diidentifikasi
berdasarkan peran
pemerintah dan masyarakat

Fak
tor-faktor
penyebab
keberagaman
budaya

Ma

nfaat
keberagaman
budaya
Contoh-contoh
budaya lokal di
masyarakat setempat

Berdiskusi
kelas tentang keberagaman
budaya berdasarkan faktorfaktor penyebabnya dan
manfaat keberagaman
budaya

Tugas
individu tentang contohcontoh budaya lokal sesuai
kondisi masyarakat
setempat

Materi Pembelajaran

Ma

Kegiatan Pembelajaran

Berdiskusi
tentang masalah-masalah
yang muncul akibat
keberagaman budaya

Menyimak
informasi tentang

Pen
pentingnya integrasi
tingnya integrasi
nasional berdasarkan NKRI
nasional

Berdiskusi kelompok

Per
tentang peran pemerintah
dan masyarakat dalam
an masyarakat
menjaga keselarasan
dalam menjaga
antarbudaya
keselarasan
antarbudaya

Per
an pemerintah
dalam menjaga
salah-masalah
yang muncul
akibat
keberagaman
budaya

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Tes tertulis

Pengamatan

Portofolio

Penilaian

Tes lisan

Tes tertulis

Pengamatan

Alokasi Waktu
TM PS
PI
8
-

Bend
a-benda
budaya

Sumber
Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

102

dari

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

keselarasan
antarbudaya
7. 4

Men
unjukkan sikap
toleransi dan
empati sosial
terhadap
keberagaman
budaya

Menghargai
budaya orang lain
ditunjukkan dalam sikap
sehari-hari

Menjaga dan
melestarikan budaya lokal
ditunjukkan dalam
kehidupan sehari-hari

Me
nghargai budaya
orang lain

Me
njaga dan
melestarikan
budaya lokal

Simulasi
tentang menghargai budaya
orang lain

Bermain
peran tentang menjaga dan
melestarikan budaya lokal

PROGRAM KEAHLIAN :
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
14

Tes lisan

Pengamatan

Skala sikap

Wawancara

SILABUS MATA PELAJARAN

Halaman

103

dari