Anda di halaman 1dari 4

Modul 11

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD


mencakup

Teori Berbicara

Komponen
Berbicara
jenisnya

Hakikat
Berbicara

Jenis-jenis
Berbicara

Teknik Berbicara

Terdiri dari

Pembicara

Berdasarkan:

Pembicaraan

Situasi Pembicaraan

Penyimak

Tujuan Pembicara

Media

Jumlah Pendengar

Memahami Proses
Komunikasi Massa

Sarana Penunjang

Peristiwa yang melatari


pembicaraan

Bahasa yang Baik dan


Lancar

Metode penyampaian
(impromptu,
ekstemporan, membaca
naskah, dan menghafal)

Pelatihan

Interaksi

Keberanian dan Tekad


yang kuat
Pengetahuan Luas

Tujuan Pembelajaran Berbicara di SD


Dibagi menjadi

Kelas Rendah
yaitu

Kelas Tinggi
yaitu

Melatih Keberanian Siswa

Memupuk keberanian siswa

Melatih Siswa untuk


menceritakan
pengalamannya

Menceritakan pengetahuan
dan wawasan siswa

Melatih menyampaikan
pendapat

Melatih siswa untuk


menyanggah / menolak
pendapat

Membiasakan siswa untuk


bertanya

Melatih siswa berpikir kritis


Melatih siswa menghargai
pendapat orang lain

Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Berbicara


Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Berbicara
Menggunakan

Model
Pembelajaran
yaitu

Ulang Ucap
Lihat Ucap
Memerikan
Menjawab Pertnyaan
Bertanya
Bertanya Menggali
Melanjutkan Cerita
Bercakap-cakap
Mereka Cerita Gambar
Bercerita
Memberi Petunjuk
Melaporkan
Bermain Peran

Diskusi
Bertelepon
Dramatisasi
Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra

Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra

Terdiri dari

Ciri Sastra Anak

Tujuan Pembelajaran
Sastra Anak

yaitu

Terdiri dari

Unsur pantangan
Penyajian dengan
gaya secara
langsung
Fungsi terapan dan
mengambah
pengetahuian

Kelas Rendah
yaitu

Kelas Tinggi
yaitu

Terpadu dengan pembelajaran


mendengarkan

Terpadu dengan pembelajaran


mendengarkan

Terpadu dengan pembelajaran


berbicara

Terpadu dengan pembelajaran


berbicara