Date : 24th February

Day : Tuesday
2015
MP/Kelas/Masa :
Tema :
Standard Pembelajaran :
Objektif :

PJ 4A (0715 0815)
Pergerakan Berirama Aksi Kreatif Saya
1.5.1, 2.5.1 dan 5.3.2
Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat :
1.5.1 Mencipta pergerakan kreatif bertemakan
pergerakan dan muzik yang didengar.
2.5.1 Mengenal pasti pergerakan kreatif yang sesuai
dengan muzik
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima

Aktiviti :

EMK :
BBB :
Penilaian PDP :

kekurangan rakan sebaya.

1. Murid mendengar teori didalam kelas.
2. Murid membuat regangan dan pemanasan badan.
3. Guru memainkan irama dan gerakan.
4. Murid melakukan gerakan kreatif mengikut irama.
Kreativiti
Buku teks
Murid dapat melakukan gerakan kreatif secara
individu dan dalam kumpulan.

Refleksi :

MP / Kelas
Bidang :
Tema :
Alat / Bahan :
BBB :
EMK :
Standard Kandungan :

DSV 3A (0845 0945)

Mengenal kraf tradisional
Alam Semulajadi (Kelerai Siku Keluang)
Kertas warna, gunting, gam
Contoh karya
Kreativiti
1. Persepsi dan pemahaman Bahasa seni visual
seperti garisan, rupa,warna, jalinan, harmoni
dan kontra yang terdapat pada alam semulajadi
dan karya seni dalam penghasilan anyaman.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman Bahasa
seni visual menerusi penentuan media dan

Standard
pembelajaran :

Aktiviti :

teknik dalam penghasilan anyaman.

4.1.1 Unsur seni
4.1.2 Prinsip rekaan
4.2.1

Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.2

Memahami teknik yang sesuai dalam

penghasilan karya.
1. Pelajar menyediakan peralatan
2. Pelajar mengenalpasti teknik yang sesuai untuk

menghasilkan karya.
3. Pelajar membuat aktiviti kelerai siku keluang
dengan bimbingan guru.
Refleksi :
Subject/Class :
Theme :
Topic :
Focus :
Learning Standard :
Learning Objective:

BI 3A (1105 1205)
World of knowledge
Unit 4 : People around me
Reading
2.2.3 , 2.2.4
By the end of the lesson, pupils will be able to
1. To read and understand simple and compound
sentences.

Teaching Aids :
CCE/Edu Emphasis :
Activities :

2. To read and understand and compound sentences.

Textbook
Multiples Intelligences
1. T talks about the passage in the textbook and P
listen.
2. P read the passage in correct pronunciation with T
guidance.
3. T check on P pronunciation and intonation.
4. Class discussion on the compound sentences from
the passage.
5. P do an activity based on the passage they read.

Reflection :