PROIECT DE LECTIE

CLASA:a III-a A
OBIECTUL:Limba romana
SUBIECTUL:,,Ce te legeni,Mihai Eminescu
TIPUL LECTIEI:consolidare
OBIECTIVE OPERATIONALE:
-Sa citeasca corect,cursiv,expresiv texte cunoscute;
-Sa scrie,dupa autodictare,secvente din textul ,,Ce te legeni;
-Sa cunoasca date biografice despre poetul Mihai Eminescu;
-Sa gaseasca cuvinte cu sens opus si asemanator plecand de la exemple date;
-Sa foloseasca corect virgula in contexte noi;
-Sa raspunda corect la intrebari;
-Sa participle cu interes la lectie.
METODE SI PROCEDEE:explicatia,conversatia,observatia
dirijata,exercitiul,activitatea independenta
MIJLOACE DE INVATAMANT:planse reprezentand codrul,autorul,un
copac cu frunze naturale
FORME DE ORGANIZARE:frontal,pe grupe,individual
INTERVENTIA INV.:permanenta
TIMP:1 ora
PROPUNATOR:INV.Irina Meteleanu

Etapele
lectiei
Moment
organiza
toric
Captarea
atentiei

Activitatea
invatatorului
Asigur conditiile
necesare bunei
desfasurari a lectiei de
limba romana.
Se realizeaza printr-o
activitate pe grupe.
Se imparte clasa pe
doua grupe.Fiecare
grupa primeste un joc
puzzle.Se da sarcina de
lucru:
-Asezand piesele in
ordine veti obtine doua
imagini.

Activitatea
elevilor
Pregatesc
materialele
necesare lectiei.

-Ce imagini ati

obtinut?
Acum,ca ati rezolvat
corect jocul de puzzle
va trebui sa indepliniti
si unele sarcini.Cei din
echipa 1 vor raspunde
la cateva intrebari
despre Mihai
Eminescu.
Adresez intrebari:
-Cine a fost Mihai
Eminescu?
-Cand s-a nascut?
-Unde si-a petrecut
copilaria?
-Ce a scris Mihai
Eminescu?
-Ce poezii scrise de

Elevii raspund.

Strategii
didactice

Evalu
are

joc
didactic

pe
grupe

Elevii realizeaza
jocul de puzzle
si obtin
imaginile.Echipa
1 obtine
imaginea
conversa
poetului Mihai
tia
Eminescu,iar
echipa 2 o
padure.

frontal

conversa
tia
Elevii raspund
corect la
intrebari.

frontal

acesta cunoasteti?
-In ce an a murit
Eminescu?
-Unde a fost
inmormantat?

Anunta
rea temei
si a
obiective
lor

Dirijarea
consolida
rii

Acum,cei din echipa 2

vor trebui sa gaseasca
un cuvant asemanator
pentru padure si sa
alcatuiasca cu acesta
propozitii.

Cuvantul
asemanator
pentru padure
este ,,codru.
Elevii alcatuiesc
cu acesta
propozitii.

Astazi,la ora de limba

romana,vom discuta
despre un text pe care
voi il cunoasteti din
lectiile anterioare.
Va trebui sa
demonstrate ca stiti sa
raspundeti la
intrebari,sa gasiti
cuvinte
opuse,asemanatoare
pentru diferite
cuvinte,sa cititi un text
cu intonatia adecvata
impusa de semnele de
punctuatie,sa folositi
corect semnele de
punctuatie,sa
cunoasteti sensurile
cuvintelor.
Prezint elevilor o plansa pe care este
reprezentat poetul
Mihai Eminescu si
codrul.
Adresez intrebari:

Elevii recepteaza
subiectul lectiei
si obiectivele
operationale.

Elevii observa
plansa si apoi
raspund la
intrebari.

exercitiul

conversa
tia

frontal

observatia

individ
ual

-Recunoasteti aceasta
imagine?Unde ati
intalnit-o?
-Ce personaje sunt
reprezentate pe aceasta
plansa?
-Ce este ,,Ce te
legeni?
-Cine este autorul
acestei poezii?
-Cum se mai numeste
poezia?
-Ce este versul?
-Cate versuri are
poezia ,,Ce te legeni?
Deschideti cartile
pentru a citi poezia.

Pentru a-mi demonstra

ca ati inteles textul
foarte bine va trebui sami raspundeti la cateva
intrebari.
Se realizeaza o scurta
conversatie pe
marginea textului.
Ati dovedit ca stiti sa
raspundeti la
intrebari,iar acum va
trebui sa demonstrate
ca stiti si sa scrieti
corect,dupa
autodictare.
Deschideti caietele de
lucru in clasa si scrieti
din memorie intrebarea
pe care poetul i-a

conversa
tia

frontal

Cativa elevi
citesc
textul,ceilalti
urmaresc textul
in manual.

frontal
Participa la
conversatie.

Elevii realizeaza
autodictarea.

conversa
tia

exercitiul

individ
ual

adresat-o codrului.
Se ridica caietele
pentru a fi evaluate de
invatator acasa.
Prezint elevilor o
plansa pe care este
reprezentat un copac cu
frunze naturale,iar pe
spatele acestuia se afla
textul poeziei,,Ce te
legeni.
-Ce se afla pe spatele
copacului?Ia priviti!
Ne vom ajuta de
aceasta plansa pentru a
rezolva cateva
exercitii.
-Gasiti in poezie
formele populare ale
cuvintelor:aici,aripile,
ma aplec.
-Care este sensul
cuvantului ,,pustiit?
Ce contine acest
cuvant?
-Alcatuiti o propozitie
cu acesta.
-Gasiti cuvinte opuse
pentru:zi,scade,aici.
-Explicati scrierea cu
liniuta de unire a
cuvintelor ,,lumiintunecand.
-Ce semne de
punctuatie predomina
in text?
Ati demonstrat pana
acum ca dobanditi
multe cunostinte.Am sa

Observa plansa.

observatia
dirijata

Elevii rezolva
lucru pe
toate
text
sarcinile,argume
ntand de fiecare
data raspunsul
dat si
exemplificand pe exercitiul
text

individ
ual

frontal

va testez pe un text
nou.
Prezint o plansa pe care
este scrisa o parte din
poezia ,,Revedere
Observati cu atentie
versurile urmatoare.
Recunoasteti titlul si
autorul versurilor.
Descoperiti ce semen
de punctuatie lipsesc
din text.
Asigura
rea
feedbackului

Se realizeaza prin
dramatizarea
poeziei,,Ce te legeni.
Acum vom recita
poezia pe roluri.Un
elev va fi poetul,iar
altul va fi codrul.Poetul
va purta costum
popular,iar codrul se va
legana tinand in maini
crengi uscate.
Incheie
Realizez aprecieri
rea lectiei generale si individuale
asupra
comportamentului de
pe parcursul lectiei.
Se da tema pentru
acasa:
-Pentru ora viitoare
aveti de realizat un
desen in care sa
reprezentati un copac
cu frunze naturale.

Un elev citeste
textul.

frontal
observatia,
exercitiul

Observa
versurile.Recuno
sc titlul si
autorul acesrora
si apoi
completeaza cu
semnele de
punctuatie lipsa.
Cativa elevi
recita poezia.

jocul
didactic

frontal

Participa la
aprecieri.

aprecierea

frontal

Recepteaza tema
pentru acasa.