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1.

SESIN DE TUTORA: CONVIVENCIA

OBJETIVO: Valorar la importancia de establecer y respetar las normas de convivencia.


MATERIAL: Listado de normas de convivencia, folios, cartones de Bingo (ver anexo)
DESTINATARIOS: Alumnos del segundo y tercer ciclo de primaria.
DURACIN: 50 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.- Presentacin: (5 Minutos)
El tutor empezar generando un dilogo con los estudiantes acerca de la importancia de las normas de
convivencia. Despus de recoger las opiniones de los alumnos, presenta el tema a trabajar.
II.- Desarrollo: (30 minutos)
A continuacin el tutor indica que se elaborar el cartel de las normas de convivencia del aula para este
ao. Ello se har mediante un trabajo de discusin grupal a travs del siguiente procedimiento:
1. Pega en la pizarra un listado de normas de convivencia elaborado anticipadamente por el tutor
(ver anexo).
2. Entrega a cada alumno una hoja en blanco y les dice que elijan (segn su criterio) nueve reglas
en orden de importancia del listado colocado por el tutor.
3.- Luego se formarn cuatro grupos de trabajo y entre las normas de cada uno de los integrantes
del grupo tendrn que hacer una nueva lista, de nueve normas de convivencia, enumerada
correlativamente del uno al nueve segn el criterio del grupo.
4. Las listas formadas por cada uno de los grupos sern colgadas en la pizarra. Es necesario que
en este momento, el tutor destaque el valor y la importancia que tiene cada una de las listas
confeccionadas. Seguidamente les indica que en conjunto elegirn solo una de las listas. Para ello
propone hacerlo mediante el juego: el bingo de las normas
A cada grupo se le entrega un cartn de bingo en blanco (ver anexo) que irn rellenando con las
normas que anteriormente han escrito.
Luego, el tutor ir leyendo sucesivamente una regla de cada lista que est en la pizarra (la 1 de la
primera lista, luego la primera de la 2 lista hasta terminar con todas las primeras, despus pasar con las
segundas, las tercerashasta que salga el bingo Para darle realismo al juego, el tutor tendr que tener
cuidado que los participantes no se den cuenta que las normas que est leyendo estn siguiendo la
importancia de las listas.
Los grupos, conforme escuchen que la regla mencionada est en su cartn, las van marcando con un
aspa. El juego termina cuando uno de los grupos completa de aspas su cartn (marca las nueve)
Las normas contenidas en el cartn que resulte ganador, sern las normas de convivencia del aula.

III.- Cierre: (10 minutos)


Terminada la dinmica se pasar a reforzar las siguientes ideas:
Si respetamos las normas tendremos mejor convivencia.
Todas las personas para vivir en armona, necesitamos respetar normas
Romper una norma no es un hecho cualquiera ya que puede generar un problema. Por ello es
importante que se converse y reflexione sobre lo que origino romper la regla.
Finalmente, cada nio dibujar una de las nueve normas del aula.
ANEXO

SER PUNTUALES

CUMPLIR CON LAS TAREAS

NO DECIR GROSERAS

ESCUCHAR A LA PERSONA QUE HABLA

NO COMER DURANTE LA CLASE

SABER DAR LAS GRACIAS

PEDIR PERMISO

NO INSULTAR A LOS COMPAEROS

CUIDAR LA LIMPIEZA DE LA CLASE

CUIDAR EL MATERIAL ESCOLAR

NO GRITAR

SALUDAR AL LLEGAR

PONER ATENCIN AL PROFESOR

USAR BIEN EL UNIFORME

RESPETAR LOS TURNOS DE PALABRA DESPEDIRNOS AL SALIR


SABER PEDIR DISCULPAS

MOSTRAR HBITOS DE HIGIENE PERSONAL

CARTON DE BINGO