Madrasah Tsanawiyah /

MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

24

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Quran dan Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist
Membuat peta konsep
Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Quran dan Hadist sebagai pedoman hidup

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Al-Quran
Fungsi Al-Quran
Pengertian Hadist
Fungsi Hadist
Perbedaan fungsi Al-Quran dan Hadist

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

25

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

26

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
Lembar penilaian
Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menjelaskan pengertian Al-Quran

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan pengertian Al-Quran

Menjelaskan fungsi Al-Quran

Tulis Tulis

Uraian

Jelaskan fungsi Al-Quran

Menjelaskan pengertian Hadistt

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan pengertian hadist

Menjelaskan fungsi Al-Hadistt

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan fungsi hadist

Membedakan fungsi Al-Quran dan

Hadistt

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Jelaskan perbedaan fungsi AlQuran dan Hadistt

Memilih sikap untuk menjadikan AlQuran dan Hadistt sebagai

pedoman hidup

Skala sikap

Uraian

Bagimana Memilih sikap untuk

menjadikan Al-Quran dan Hadistt
sebagai pedoman hidup

Contoh Instrumen

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

27

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
H.

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran
Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist
Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

28

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan Peta
Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

29

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

30

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Quran
Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist
Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Quran dan Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist
Perbandingan fungsi Al-Quran dan Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

31

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas VII
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

32

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!

G.

PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan cara memfungsikan AlQuran

Tes Tulis

Uraian

jelaskan cara memfungsikan AlQuran ?

Menunjukkan cara memfungsikan

Hadistt

Tulis Tulis

Uraian

Tunjukkan cara memfungsikan

Hadistt ?

Mennggabarkan cara
memfungsikan Al-Quran dan Hadist

Tes Tulis

Uraian

gambarkan cara memfungsikan AlQuran dan Hadist

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits
Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan
Hadist
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

33

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

34

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep

Kelengkapan Peta
Konsep

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

35

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J.

RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:

Aspek Penilaian

Indikator
Komunikasi
lesan

Penalaran

Deskriptor
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

Komunikasi tulis Mudah dipahami

Ketepatan
Jawaban

Skor

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

1
1

1
2

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

36

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.3 Menerapkan Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Quran sebagai pedoman hidup
Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Quran dan Hadist sebagai pedoman hidup

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Quran sebagai pedoman hidup
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Perbedaan orang yang menggunakna Al-Quran, Al-Hadist, serta Al-Quran dan Hadist sebagai pedoman hidup

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

37

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

38

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
F.

G.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menyebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran sebagai
pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran sebagai
pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran dan
Hadist sebagai pedoman hidup

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran dan
Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran dan
Hadist sebagai pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri orang yang

mengguna-kan Al-Quran dan
Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan hikmah orang yang

menggunakan Al-Quran dan Hadist
sebagai pedoman hidup

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan hikmah orang yang

menggunakan Al-Quran dan Hadist
sebagai pedoman hidup ?

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

39

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
H.

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Quran sebagai
pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman
hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Quran sebagai
pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai
pedoman hidup
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

40

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan Peta
Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

41

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

J.

RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................

..........................................
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

42

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist
Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Quran
Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian cinta
Cara mencintai Al-Quran
Cara mencintai Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

43

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Diskusi
Tanya jawab

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

44

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Quran
dan Al-Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

45

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
F.

G.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist!
PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menyebutkan pengertian cinta AlQuran dan Al-Hadist

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan pengertian cinta Al-Quran

dan Al-Hadist ?

Menunjukkan cara mencintai AlQuran

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan cara mencintai Al-Quran

Menunjukkan cara men-cintai AlHadist

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan cara mencintai Al-Hadist

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta

Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Quran
Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

46

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3
Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan Peta
Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

47

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

48

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Quran
Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku orang yang mencintai Al-Quran
Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

49

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Quran
dan Al-Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

F.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
INSTRUMEN
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

50

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist!

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

51

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menunjukkan perilaku orang yang

mencintai Al-Quran

Tes Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan perilaku orang yang

mencintai Al-Quran ?

Menunjukkan perilaku orang yang

mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan perilaku orang yang

mencintai Al-Hadist ?

Menyebutkan hikmah orang yang

mencintai Al-Quran dan Hadist

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan hikmah orang yang

mencintai Al-Quran dan Hadist ?

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Quran

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Quran
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

52

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan Peta
Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

53

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

54

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Quran dan Al-Hadist dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Quran
Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist
Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Quran
Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist
Perbedaan perilaku mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

55

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Tanya jawab
D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Quran
dan Al-Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Quran dan Al-Hadist

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

56

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Lembar pengamatan

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

57

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
F.

G.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Quran dan Al-Hadist!
PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menunjukkan perilaku orang yang

mencintai Al-Quran

Tes Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan perilaku orang yang

mencintai Al-Quran ?

Menyebutkan perilaku mencintai AlHadist

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan perilaku mencintai AlHadist ?

Membedakan perilaku mencintai AlQuran dan Al-Hadist

Tes lisan

Jawab Singkat

bedakan perilaku mencintai AlQuran dan Al-Hadist ?

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Quran

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Quran
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

58

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

59

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

60

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah

dalam kehidupan

Kompetensi Dasar

: 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al
tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya
Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah
Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari
Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

B.

MATERI PEMBELAJARAN
QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

61

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah
dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

-

Apakah pembelajarannya menarik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

62

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

- Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandung-an S. Al

Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah

tentang tauhid Rububiyyah ?

Mengaitkan isi kandung-an S. Al

Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
de-ngan kehidupan

Tes Tulis

Jawab Singkat

Simpulkan isi kandung-an S. Al

Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
de-ngan kehidupan

Menerjemahkan S. An Naas, Al
Falaq dan Al Ikhlas

Tes Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq

dan Al Ikhlas

Mengaitkan isi kandung-an surat An

Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah dengan

Tes Tulis

Jawab Singkat

Simpulkan isi kandung-an surat An

Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang
tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Contoh Instrumen

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

63

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
kehidupan

H.

PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

64

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

65

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

66

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah

dalam kehidupan

Kompetensi Dasar

: 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah
Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan
Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

67

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Tanya jawab
D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah
dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

68

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F.

G.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah!
PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid

Rububiyyah dalam kehidupan

Tes Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah

dalam kehidupan ?

Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid

Uluhiyyah dalam kehidupan

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah

dalam kehidupan ?

Membuat contoh perilaku orang

yang bertauhid

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Buatkan contoh perilaku orang yang

bertauhid ?

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

69

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

70

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

71

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

72

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

73

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah
yang diterima Allah

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

E.

F.

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
INSTRUMEN
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

74

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

75

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G.

H.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan surat Al Fatihah

Menulis Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis

Uraian

Tuliskan Hadist tentang ciri iman

Menulis Hadist tentang ciri ibadah

yang diterima Allah

Tulis Tulis

Uraian

Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah

yang diterima Allah

Contoh Instrumen

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

76

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

77

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:
Aspek
Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

78

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

B.

MATERI PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

C.

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

79

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan

F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

80

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G.

H.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menghafalkan Hadist tentang ciri

iman

Tulis Tulis

Hafalan

Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?

Menerjemahkan Hadist tentang

ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan Hadist tentang ibadah

yang diterima Allah ?

Contoh Instrumen

PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

81

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

82

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

83

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Indikator

: -

Alokasi Waktu

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Menghafalkan surat Al Fatihah

Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

84

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

85

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menghafalkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat

Hafalkan surat Al Fatihah ?

Menghafalkan Hadist tentang ciri

iman

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?

Menghafalkan Hadist tentang

ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Hafalkan Hadist tentang ibadah

yang diterima Allah ?

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

86

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

87

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

88

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
B. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan
Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

89

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

90

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Lembar pengamatan

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

91

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Uraian

Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman dengan fenomena
kehidupan

Tes Tulis

Uraian

Kaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman dengan fenomena
kehidupan ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist

tentang ciri ibadah yang diterima
Allah

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan isi kandungan Hadist

tentang ciri ibadah yang diterima
Allah ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri ibadah yang diterima
Allah

Tes Tulis

Uraian

Kaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri ibadah yang diterima
Allah ?

Contoh Instrumen

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

92

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman
dengan fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah
yang diterima Allah

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

93

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

94

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

95

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak
Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

96

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Quran dan Hadist

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
F.

INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan Hadist!

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

97

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Menerjemahkan surat Al Fatihah

Tes Tulis

Jawab Singkat

Terjemahkan surat Al Fatihah ?

menunujukkan contoh perilaku

orang yang beriman

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan contoh perilaku orang

yang beriman ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman dengan fenomena
kehidupan

Tulis Tulis

Uraian

Kaitkan isi kandungan Hadist

tentang ciri iman dengan fenomena
kehidupan ?

Memilah perilaku orang beriman

dan tidak beriman

Tulis Tulis

Jawab Singkat

Sebutkan perilaku orang beriman

dan tidak beriman /

Menununjukkan contoh ibadah yang

diterima Allah dan yang tidak ditrima

Tulis Tulis

Uraian

Sebutkan contoh ibadah yang

diterima Allah dan yang tidak ditrima
?

Contoh Instrumen

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman
Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

98

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

99

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran
Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

100

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

101

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 5.

Kompetensi Dasar

: 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Membaca surat pendek pilihan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
B. MATERI PEMBELAJARAN
Macam hukum bacaan mim sukun
QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

102

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim
sukun

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Juz Amma
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun!
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

103

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan macam-macam hukum

bacaan mim sukun

Tes Tulis

Jawab Singkat

Jelaskan macam-macam hukum

bacaan mim sukun

Mengidentifikasi bacaan mim sukun

dalam QS Al bayyinah dan Al
Kafirun

Tulis Tulis

Uraian

Hafalkan bacaan mim sukun dalam

QS Al bayyinah dan Al Kafirun

Mengaplikasikan bacaan mim sukun

dalam Surat Al Bayyinah dan Al
Kafirun

Tulis Tulis

Uraian

Hafalkan bacaan mim sukun dalam

Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun

H. PENILAIAN 1
Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun

Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah
Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

104

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2
Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

105

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran
Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

106

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
B. MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

107

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

108

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Juz Amma
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Penilaian
Uraian

Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al

Kafirun ?

Contoh Instrumen

Menerjemahkan QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun

Memilah ayat dalam QS Al

Bayyinah dan Al Kafirun yang
berkaitan dengan toleransi

Tes lisan

Jawab Singkat

Pilihkan ayat dalam QS Al

Bayyinah dan Al Kafirun yang
berkaitan dengan toleransi ?

Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al

Bayyinah dan Al Kafirun tentang
toleransi

Tes lisan

Tugas

Jelaskan isi kandu-ngan QS Al

Bayyinah dan Al Kafirun tentang
toleransi ?

H. PENILAIAN 1

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

109

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang
toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang
toleransi

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 2

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

110

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Tema

Guru

Total Skor

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

Nilai

111

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Penalaran

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

1
2

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

112

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Mengetahui
Kepala Madrasah

...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran
Hadits

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

113

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

114

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

115

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Juz Amma
Media masaa
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan cara membangun

kehidupan umat beragama dalam
ajaran Islam

Tes tulis

Tugas

Jelaskan cara membangun

kehidupan umat beragama dalam
ajaran Islam ?

Menyebutkan contoh keragaman

kehidupan umat beragama

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan contoh keragaman

kehidupan umat beragama ?

Mengaitkan isi kandu-ngan Al

Bayyinah dan Al Kafirun dengan
kehidu-pan umat beragama

Tes tulis

Jawab Singkat

Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah

dan Al Kafirun dengan kehidu-pan
umat beragama ?

H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

116

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
yang berkaitan dengan toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al
Kafirun tentang toleransi

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3
Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

117

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Tema

Guru

Total Skor

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

Nilai

118

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Penalaran

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

1
2

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

119

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

120

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Quran surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan
tentang toleransi

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

121

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Juz Amma
Media masaa
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menentukan ciri perilaku orang yang

bertoleransi dalam beragama

Tes tulis

Jawab Singkat

Tentukan ciri perilaku orang yang

bertoleransi dalam beragama

Menunjukkan contoh perilaku orang

yang bertoleransi dalam beragama

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan contoh perilaku orang

yang bertoleransi dalam beragama

H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
yang berkaitan dengan toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al
Kafirun tentang toleransi
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

122

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3
Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

123

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

124

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama
Kelompok
Kelas

No

:
:
:
Aspek
Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

125

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Menerapkan Al-Quran surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah
Kompetensi Dasar

: 7.1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya
Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr
B. MATERI PEMBELAJARAN
QS Al Lahab dan An Nasr
Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr
Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

126

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Juz Amma
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

127

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Media masaa

F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menerjemahkan QS Al Lahab dan

An Nasr

Tes lisan

Tugas

Terjemahkan QS Al Lahab dan An

Nasr ?

Menjelaskan kandungan QS Al
Lahab dan An Nasr tentang
problematika dakwah

Tes lisan

Jawab Singkat

Jelaskan kandungan QS Al Lahab

dan An Nasr tentang problematika
dakwah ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

128

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang
problematika dakwah
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang
problematika dakwah
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.

PENILAIAN 3

Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

129

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

130

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN
Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

DISKUSI
:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran Hadits

...........................................

..........................................
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

131

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
NIP.

NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

132

Madrasah Tsanawiyah /
MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Quran-Hadist

Kelas

: VII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Menerapkan Al-Quran surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah
Kompetensi Dasar

: 7.2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul
Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi
B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Cara Allah memberi pertolongan
Pertolongan Allah
Contoh-contoh pertolongan Allah
C. METODE PEMBELAJARAN
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

133

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

134

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Quran-Hadist kelas 7
Juz Amma
Media masaa
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
K. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Jawab Singkat

Sebutkan contoh-contoh perbuatan

yang menolak ajaran Rasul ?

Contoh Instrumen

Menyebutkan contoh-contoh
perbuatan yang menolak ajaran
Rasul

Menunjukkan cara Allah memberi

pertolongan

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan cara Allah memberi

pertolongan?

Mengidentifikasi pertolongan Allah

dan yang bukan pertolongan Allah
Menunjukkan contoh pertolongan
Allah yang terjadi saat ini

Tes tulis

Jawab Singkat

Tes tulis

Jawab Singkat

Sebutkan pertolongan Allah dan

yang bukan pertolongan Allah ?
Sebutkan contoh pertolongan Allah
yang terjadi saat ini ?

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

135

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
G. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai

Skor
1

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr

dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak
ajaran Rasul
Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan

Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

136

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
H. PENILAIAN 3
Nama
Kelompok

Keindahan Peta
Konsep
1

Kelengkapan
Peta Konsep
1

Kerapihan Peta
Konsep
1

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

137

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
I.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas

No

Aspek
Penilaian

Penalaran

:
:
:

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi
lesan

Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

1
1

Komunikasi
tulis

Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran
Hadits

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

138