Lee cuidadosamente el texto siguiente.

Texto 1
__________________________
Hubo varios intentos separatistas de
la Nueva Espaa, pero la conspiracin
de Quertaro sera finalmente la que
desatara la revolucin de
Independencia de Mxico. En la
conspiracin participaban, entre otros,
los corregidores de la ciudad de
Quertaro, Josefa Ortiz de Domnguez y
Miguel Domnguez; Ignacio Allende y
Juan Aldama, y el cura Miguel Hidalgo.
Sera este ltimo quien dara el llamado
"Grito" de Independencia en el pueblo
de Dolores, Guanajuato, el 16 de
septiembre de 1810.
Tras varias victorias, entre las que
destacan la toma de Guanajuato,
Valladolid, y la derrota que propinaron a
las tropas realistas en Cerro de las
Cruces (a un tiro de piedra de la Ciudad
de Mxico), el ejrcito insurgente se
retir hacia occidente. Fueron derrotados
en la Batalla del Puente de Caldern por
Flix Mara Calleja, a la postre, virrey
novohispano. Las tropas realistas
persiguieron a la insurgencia hasta
apresarlos en Acatita de Bajn, Coahuila.
Los lderes fueron fusilados y sus
cabezas exhibidas en las cuatro
esquinas de la Alhndiga de Granaditas,
en Guanajuato, en el ao de 1811.
(Historia de Mxico, Wikipedia)

1. Qu ttulo es ms adecuado para el

texto anterior?
A) El Grito de Independencia.
B) La Conspiracin de Quertaro.
C) Muerte de los caudillos de la
independencia.
D) Inicio de la guerra de Independencia
de Mxico.
2. Cul argumento explica
correctamente el primer prrafo del texto
anterior?

A) Despus de varios intentos, la

conspiracin de Quertaro fue iniciada
en la casa de los corregidores de
Quertaro.
B) La conspiracin de Quertaro ayud a
consumar finalmente la independencia
de Mxico.
C) La Nueva Espaa intent separarse
en varias ocasiones, pero no lo logr
hasta que la conspiracin de Quertaro
desencaden una serie de
acontecimientos que daran inicio a la
lucha armada por la Independencia de
Mxico.
D) La Independencia de Mxico se logr
gracias a que la conspiracin de
Quertaro intent en repetidas ocasiones
separar a la Nueva Espaa.
Lee el siguiente texto y contesta la
pregunta nmero 3.
Texto 2
El 16 de septiembre 1810, Hidalgo
convoc a la gente del pueblo de
Dolores a unrsele para apoyar el
regreso de Fernando VII y destituir a la
autoridad virreinal; ya que en ese
momento no se buscaba propiamente la
independencia, sino slo dejar de
depender de Espaa mientras sta fuera
ocupada por el ejrcito francs. Aun as,
esta fecha se toma como el inicio de la
guerra que en 1821 culminara con la
consumacin de la independencia de
Nueva Espaa.
El ejrcito insurgente, encabezado por
Hidalgo y Allende inici su camino rumbo
a la Ciudad de Mxico; al llegar a
Guanajuato, el intendente Juan Antonio
Riao y los espaoles se resistieron a
entregar la ciudad de manera pacfica y
se refugiaron en la alhndiga de la
ciudad llamada de Granaditas, donde
fueron derrotados. Los insurgentes
continuaron su marcha y en Monte de las
Cruces vencieron a los realistas. Aunque
luego de esta batalla la Ciudad de
Mxico qued desprotegida, Hidalgo no

orden tomarla, sino que mand la

retirada.
Despus de algunas derrotas en Aculco,
Guanajuato y Puente de Caldern, los
insurgentes huyeron hacia el norte para
refugiarse en Estados Unidos, pero
fueron apresados en Coahuila, y
juzgados y condenados a muerte en
Chihuahua en 1811.
(Libro de texto Historia 4 grado)

3.- El texto 2 nos brinda ms informacin

que el texto 1 en los siguientes aspectos:
A) La conspiracin de Quertaro y el
Grito de Independencia.
B) El Grito de Independencia y las
victorias y derrotas de los insurgentes.
C) El Grito de Independencia y la muerte
de los lderes en 1811.
D) La conspiracin de Quertaro y la
muerte de los lderes en 1811.
4.- En el texto 2 hay unos verbos
encerrados en un rectngulo, en qu
tiempo y persona se encuentran?
A) Pretrito y tercera persona del
singular.
B) Pretrito y segunda persona del
singular.
C) Copretrito y primera persona del
singular.
D) Copretrito y tercera persona del
plural.
5.- Los textos 1 y 2 por sus
caractersticas son:
A) Reportajes literarios.
B) Noticias.
C) Relatos histricos.
D) Cuentos.

Lee el siguiente texto y contesta las

preguntas 6 y 7

Ttulo: Un duende un poco apurado

Autor: Fabin Choque
Personajes:
Dndel
Samira
(Se abre el teln y aparece en escena un
duende caminando muy apurado por
todo el escenario mirando su reloj)
Dndel: No puede ser! No puede ser, ya
es muy tarde! (Mira su reloj) (Contina
caminando y en eso, entra a escena una
duende llamada Samira, totalmente
despreocupada con su celular en la
mano)
Samira: (Mirando su celular) A ver
encender mi whats up. (Dndel la ve)
Dndel: (Mirndola fijamente) Disculpa
(Ella no le hace caso) Disculpa! (Ella
queda indiferente) Disculpa!!!
6. El texto anterior es:
A) Un cuento
B) Un reportaje
C) Una obra de teatro
D) Una entrevista
7. Las partes del texto que estn en letra
cursiva y dentro de parntesis se llaman:
A) Planteamiento
B) Dilogos
C) Desenlace
D) Acotaciones
8. Lee lo siguiente:
I. Hacer referencia a la noticia de la que se
habla.
II. ser breve y tratar un solo tema.
III. incluir nombre, direccin y telfono para
hacer aclaraciones.
IV. no incluir datos personales.
V. expresar tu opinin y fundamentar tu
punto de vista.
VI. utilizar lenguaje formal.
VII. utilizar lenguaje informal.

Algunas recomendaciones al elaborar

cartas de opinin son las
correspondientes a los nmeros:
A)
B)
C)
D)

I, II, III, V y VII

I, II, III, V y VI
I, II, IV, V y VI
I, II, IV, V y VII

Lee lo siguiente y contesta el reactivo

10.
"El cazador dijo a la nia que se hiciera a
un lado pues ese era un lobo peligroso
que andaba tras l desde hace un buen
tiempo".

9. De las siguientes noticias, cul tiene

la finalidad de brindar una opinin?
A) Jos Ricardo Rodrguez, de siete
aos, fue atropellado ayer a las
nueve de la maana por un autobs,
cuando se cruz corriendo la calle.
B) Luego del accidente de trnsito
sucedido hace apenas cuarenta y
ocho horas deseo compartir con los
lectores mis ms profundos
sentimientos al respecto. Podra
decirse que esta catstrofe es
prcticamente la crnica de una
muerte anunciada. Nuestras calles
se encuentras atestadas de
conductores que no conocen las
reglas mnimas de trnsito
C) El nmero de muertos por las
torrenciales lluvias asociadas a las
tormentas que azotaron a Mxico la
semana pasada asciende a 139,
mientras 53 personas siguen
desaparecidas, segn el informe
presentado este mircoles por la
Secretaria de Gobernacin
D) Cruz Azul comenz los festejos por
el 50 aniversario de su llegada a
Primera Divisin, que se
conmemorar maana, al vencer
esta noche a domicilio 1-0 a
Chiapas, en juego de la fecha tres
del Torneo Clausura 2014 de la Liga
MX

10. El texto anterior est escrito en:

A) Discurso teatral.
B) Discurso indirecto.
C) Discurso directo.
D) Discurso manual.

MATEMTICAS
11. Observa y encuentra los nmeros
que se ubican dentro de los valores
sealados en la recta

5
1

A) , /3,

B) 9/11, 8/10, 4/9

C)
D)

10
16

, 2/3, 3/5

/6, , 4/5

12. Son las fracciones equivalentes que

se ubican entre los siguientes numerales:
1
/3 y 3/6

6
5

A)
B)

, 2/4, 3/5
2

/5, /10, /15

C) , 2/8, 3/9
D) , , 1/3

13. Las edades de Ramn y Martha son

divisibles entre 3, cul es la opcin que
tiene sus edades?
24 y 72
81 y 56
49 y 66
D) 12 y 40
14. Selecciona un mltiplo de 2 y que
tambin lo es de 3.

A) 20.
B) 17.
C) 32.
D) 12.

15. Observa la siguiente figura que se

ubica en un plano cartesiano e identifica
los puntos marcados del dibujo:

E
1
0

A)
B)
C)

A) A(2,4),
E(2,1)
B) A(2,1),
E(1,2)
C) A(2,4),
E(4,2)
D) A(4,2),
E(2,4)

B(3,3),

C(4,2),

D(3,1),

B(3,3),

C(2,4),

D(1,3),

B(6,6),

C(8,4),

D(6,2),

B(6,6),

C(4,8),

D(2,6),

16. En Estados Unidos de Amrica se

empela el sistema ingls como unidad de
medida. Si un terreno mide 12 yardas de
largo, cuntos metros mide?, recuerda:
que una yarda equivale a 0.9144 m
A) 0.0762
B) 10.9728
C) 12.9144
D) 13.1233
17. Cul es el volumen de una alberca
con forma de prisma rectangular que
tiene las medidas siguientes: 10 m de
largo, 6 m de ancho, y 2 m de
profundidad.
A) 18 m3
B) 48 m3
C) 60 m3
D) 120 m3
18. Francisco tiene instrucciones para
elaborar un papalote y debe dibujar un
cuadro de 16 pulgadas por lado. Como
solamente tiene una regla que mide

centmetros,
Cuntos
centmetros
medir cada lado del cuadrado?
1 pulgada = 2.54 centmetros
A) 40.64 cm
B) 37.66 cm
C) 18.54 cm
D) 6.29 cm
19. En el grupo de 6 ao hay 35
alumnos;
la razn de nios y nias
es 4:3; esto significa que por cada 4
nios que hay en el curso, hay 3 nias.
Cuntos nios y nias hay en este
grupo?
A)
B)
C)
D)

20. Mariana Realiz una investigacin

entre sus compaeros de clase sobre el
tiempo que dedican semanalmente a la
lectura en casa y obtuvo los siguientes
resultados:
No. de horas
1
3
3
4
2
3
4
3
4

Cul es el valor de la mediana de la

lista de datos que se encuentran en la
tabla?
A)
B)
C)
D)

A) Alto costo de produccin y fcil

manejo.
B) Incorporacin al ambiente en
menos tiempo y de manera ms
fcil.
C) Contaminacin por cientos de
aos y produccin fcil.
D) Produccin de oxgeno y
ambientacin adecuada.
22.- Son algunas propiedades de los
materiales que se toman en cuenta para
su elaboracin de acuerdo a su uso.

24 y 11
23 y 12
20 y 15
18 y 17

Nombre
Omar
Jorge
Estefana
Damaris
Rafael
Miguel
Alfredo
Juan
Ral

21.- Los plsticos biodegradables son

diferentes de los plsticos comunes,
algunas diferencias de los primeros
respecto a los segundos, son:

1.5
2
3
27
CIENCIAS NATURALES

A) Espacio, forma, medida,

capacidad.
B) Espesor, peso, tamao,
capacidad.
C) Dureza, resistencia, elasticidad,
permeabilidad.
D) Volumen, color, olor, sabor.
23.- Los materiales pueden cambiar
permanentemente o temporalmente,
cul de los siguientes materiales
cambia temporalmente?
A)
B)
C)
D)

Carne
Fruta
Leche
Agua

24.- Es un fenmeno que consiste en la

combinacin de un material llamado
combustible y el oxgeno atmosfrico.
A)
B)
C)
D)

Energa
Fuerza
Combustin
Fusin

25.- La emisin por la combustin en

fbricas y automviles produce daos al
medio ambiente, porque

A) los materiales emitidos se fijan al

suelo y daan a las plantas.
B) los productos de la combustin
contaminan el agua y daan a los peces.
C) el dixido de carbono se incorpora a
la atmsfera, contaminando el aire y
ocasionando daos a la salud de los
seres vivos.
D) se produce mucha basura que
contamina el medio ambiente.

27.- Las siguientes actividades

econmicas se refieren a los sectores
secundario y terciario, excepto:

GEOGRAFA

28.- Elige la opcin correcta que

identifica a los pases receptores con
ms inmigrantes.

26. Lee y analiza la siguiente tabla de

necesidades y problemas de la
poblacin:
Necesidades
w.- Se requieren ms alimentos
y servicios pblicos.

Problemas
1.- Mortalidad.

A) Centros
comerciales.
B) Hospitales.
C) Transporte
pblico.
D) Silvicultura.

A) Estados Unidos, Francia, Canad.

B) Estados Unidos, Arabia, India.
C) Estados Unidos, Alemania, Ucrania.
D) Estados Unidos, Reino Unido,
Espaa.

2.- Emigracin.
x.- Se requieren ms maestros
y la construccin de escuelas
para la educacin media
superior.
y.- El estado requiere
presupuesto para ampliar los
servicios mdicos de
prevencin de enfermedades
cardiacas y respiratorias de los
adultos mayores.

3.- Mala
preparacin.
4.- Desnutricin y
aglomeracin en 29.- Son caractersticas de un grupo
tnico, con excepcin de:
ciudades.

z.- Se requiere del desarrollo de

las actividades econmicas
(industriales, comerciales y
tursticas) para dar empleos.

Elige la opcin que presenta la relacin

correcta de las necesidades con los
problemas que enfrenta la poblacin
cuando aqullas no se satisfacen.
A)
B)
C)
D)

w-1; x-2; y-3; z-4

w-4; x-3; y-1; z-2
w-4; x-2; y-1; z-3
w-3; x-1; y-4; z-2

A) Lengua.
B) Partido poltico.
C) Religin.
D) Vestimenta.

30.- Las siguientes opciones nos

mencionan caractersticas de los pases
que atraen migrantes, excepto:
A) Alto crecimiento econmico.
B) Ofrecen mejores
oportunidades de vida.
C) Empleos mejor pagados.
D) Pobreza extrema.
HISTORIA
31.- Entre qu periodo de tiempo se
desarrollaron aproximadamente las
civilizaciones mesoamericanas y
andinas?

A) Entre el ao 2 500 a. C. y el ao
de
1 810.
B) Entre el ao 1 000 a. C. y
principios del siglo XVI.
C) Entre el ao 2 500 a. C. y
principios del siglo XVI.
D) Entre el ao 500 d. C. y finales
del siglo XVII.
32.- En qu parte de Amrica se
desarroll Mesoamrica?
A)
B)
C)
D)

Parte alta de Amrica

Parte baja de Amrica
Parte intermedia de Amrica
Parte Norte y Sur de Amrica

33.- Las civilizaciones de los Andes se

caracterizaron porque su economa se
basaba en:
A) la minera y la pesca.
B) la agricultura y la ganadera.
C) la cacera y la recoleccin de
frutos.
D) la pesca y el comercio.
34. Cules fueron algunas de las
civilizaciones anteriores a los Incas que
se desarrollaron a lo largo de la
Cordillera de los Andes?
A) Olmeca, Teotihuacana, Maya,
Zapoteca y Mexica.
B) Chavn, Olmeca, Nazca, Moche y
Tolteca.
C) Mexica, Mixteca, Nazca, Huari y
Tajn.
D) Chavn, Tiahuanaco, Nazca,
Moche y Huari.

35.- Los siguientes tres rasgos fueron

caractersticas comunes entre las
culturas mexica e inca.

A) Agricultura, gobierno teocrtico y

religin politesta
B) Religin monotesta, gobierno
democrtico y escritura
ideogrfica.
C) Religin catlica, produccin de
armas y comercio
D) Diversas clases sociales, religin
monotesta y produccin de
armas.
FORMACIN CVICA Y TICA
36.- Para qu sirven los rasgos de las
personas?
A) Para gozar de derechos y
beneficios.
B) Para dar mejor trato
comparndolos con otros.
C) Para individualizarlos y
distinguirlos.
D) Para destinar ms recursos y
apoyos sociales.
37.- La discriminacin y el desprecio por
las culturas que dieron origen a la cultura
nacional son prejuicios muy arraigados
en nuestra actualidad, en qu se basan
estos prejuicios?
A)
B)
C)
D)

Valores culturales.
Principios.
Cnones sociales.
Estereotipos.

38.- La discriminacin es una forma de

trato injusto. Otras formas de maltrato
son: los insultos y los golpes. Qu
conductas deben evitarse porque
lesionan la dignidad de los seres
humanos?
A) Atender a una persona, premiar
su desempeo.
B) Premiar la puntualidad, dar
reconocimientos.
C) Festejar cumpleaos,
conmemorar aniversarios.
D) Ignorar a una persona,
menospreciar su trabajo.

39.- El petrleo es un recurso natural no

renovable y de mucha importancia en la
vida diaria del ser humano.
Qu actividades no podran
desarrollarse sin el petrleo?
A) El deporte, las conferencias, los
foros.
B) El transporte, la produccin de
electricidad, la industria.
C) Los espectculos, el
entretenimiento, las festividades.
D) Las costumbres, las tradiciones,
las conmemoraciones.
40.- Qu debo hacer para promover el
respeto a los derechos de los diversos
grupos de la poblacin de mi estado,
pas y del mundo?

A) Aceptar o rechazar a las

personas de acuerdo con sus
rasgos fsicos.
B) Burlarme de mis compaeros por
su forma de hablar o vestir.
C) Evitar la discriminacin porque va
en contra de los derechos de las
personas y de los pueblos.
D) Ignorar a las personas,
desatender su singularidad y sus
derechos, menospreciar su
trabajo.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Escribe una carta de opinin que sea dirigida a un peridico, considera una noticia del peridico
que te interese. Puedes borrar y corregir tu texto todas las veces que lo necesites.

____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COHERENCIA
LINEAL
(0-1)

COHERENCIA
GLOBAL
(1-2-3-4)

USO DE
MAYSCULAS

(0-1)

SEGMENTACIN

LEGIBILIDAD

(0-1)

(0-1)

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

USO DE
PUNTUACIN

(0-1)

ORTOGRAFA

(0-1)

TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIN TERCER BIMESTRE
SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2014 2015
No.

APRENDIZAJE
ESPERADO/TEMA DE
REFLEXIN

REACTIV
O

NIVEL DE
COMPLEJIDA
D

REFERENCIA
BIBLIOGRFIC
A

RESPUEST
A
CORRECTA

ESPAOL
1.
2.

3.

Identifica la idea principal de

un texto para resumirlo.
Utiliza
la
informacin
contenida en un texto para
desarrollar argumentos.
Relaciona la informacin de
dos textos sobre un mismo
tema.

mbito de Estudio

4.

5.

6.

Patrones
ortogrficos
regulares para los tiempos
pasados (acentuacin en la
tercera persona del singular
en el pasado simple,
terminaciones
en
copretrito, derivaciones del
verbo haber).

mbito de Estudio
Reconoce la funcin de los
relatos histricos y emplea
las
caractersticas
del
lenguaje
formal
al
escribirlos.
mbito de la Literatura
Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
manera en que se diferencia
de los cuentos.

L.A. Pag. 92-94

L.A. Pag. 87-92

L.A. Pag. 97-104

L.A. Pag. 97-104

L.A. Pag.110-119

L.A. Pag.110-119

mbito de la Literatura
7.

8.
9.

Uso de parntesis para

introducir acotaciones en
obras de teatro.
mbito
de
Participacin
Social
Identifica la estructura de
las cartas de opinin
mbito
de
Participacin
Social

Expresa por escrito

opinin sobre hechos.

10.

No.
REACTIV
O

11.

12.

13.

14.

15.
16.

su

Diferencias
entre
discurso
directo
e
indirecto.

MATEMTICAS
NIVEL DE
APRENDIZAJE
COMPLEJIDA
ESPERADO/CONTENIDO
D
Sentido
numrico
y
pensamiento algebraico
Identificacin de una fraccin o
un decimal entre dos fracciones
o
decimales
dados.
3
Acercamiento a la propiedad de
densidad de los racionales, en
contraste con los nmeros
naturales.
Sentido
numrico
y
pensamiento algebraico
Identificacin de una fraccin o
un decimal entre dos fracciones
o
decimales
dados.
2
Acercamiento a la propiedad de
densidad de los racionales, en
contraste con los nmeros
naturales.
Sentido
numrico
y
pensamiento algebraico
Determinacin de mltiplos y
divisores de nmeros naturales.
1
Anlisis de regularidades al
obtener los mltiplos de dos,
tres y cinco.
Sentido
numrico
y
pensamiento algebraico
Determinacin de mltiplos y
2
divisores
de
nmeros
naturales.
Anlisis
de
regularidades al obtener los
mltiplos de dos, tres y cinco.
Forma, espacio y medida
Representacin grfica de pares
ordenados
en
el
primer
2
cuadrante de un sistema de
coordenadas cartesianas.
Forma, espacio y medida
1
Relacin entre unidades del
Sistema
Internacional
de
Medidas y las unidades ms

L.A. Pag.110-119

REFERENCIA
BIBLIOGRFIC
A

RESPUEST
A
CORRECTA

L. A. Desafos
35-36, pg. 7274

L. A. Desafos
35-36, pg. 7274

L. A. Desafos
37-40, pg. 7589

L. A. Desafos
37-40, pg. 7589

L. A. Desafos
41-43, pg. 9094

L. A. Desafos
44-46, pg. 9597

comunes del Sistema Ingls.

17.

18.

19.

20.

No.
REACTIV
O

21.

22.

Forma, espacio y medida

Comparacin del volumen de
dos o ms cuerpos, ya sea
directamente o mediante una
unidad intermediaria.
Forma, espacio y medida
Representacin grfica de
pares ordenados en el
primer cuadrante de un
sistema de coordenadas
cartesianas.
Relacin entre unidades del
Sistema Internacional de
Medidas y las unidades ms
comunes
del
Sistema
Ingls.
Comparacin del volumen
de dos o ms cuerpos, ya
sea
directamente
o
mediante
una
unidad
intermediaria.
Manejo de la informacin
Comparacin de razones en
casos simples.
Manejo de la informacin
Uso de la media (promedio), la
mediana y la moda en la
resolucin de problemas.

L. A. Desafos
47-48, pg. 98100

L. A. Desafos
41-43, pg. 9094
1

L. A. Desafos
44-46, pg. 9597

L. A. Desafos
47-48, pg. 98100

L. A. Desafos
49-51, pg. 101103

L. A. Desafos
52-54, pg. 104110

REFERENCIA
BIBLIOGRFIC
A

RESPUEST
A
CORRECTA

Pg. 84

Pg. 86

CIENCIAS NATURALES
NIVEL DE
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPLEJIDA
D
Por qu se pueden revalorar,
reducir, rechazar, reusar y
reciclar los materiales?
Argumenta el uso de ciertos
materiales con base en sus
propiedades
de
dureza,
2
flexibilidad y permeabilidad, con
el fin de tomar decisiones sobre
cul es el ms adecuado para la
satisfaccin
de
algunas
necesidades.
Por qu se pueden revalorar,
3
reducir, rechazar, reusar y
reciclar los materiales?
Toma decisiones orientadas a la
revalorizacin, al rechazo, a la

23.

24.

25

No.
REACTIV
O
26.

27.

28.

29.

30.

reduccin, al reso y al reciclado

de papel y plstico al analizar
las implicaciones naturales y
sociales de su uso.
Cundo un cambio es
permanente o temporal?
Caracteriza e identifica las
transformaciones
temporales y permanentes
en algunos materiales y
fenmenos naturales del
entorno.
Cmo se obtiene la energa?
Argumenta la importancia de la
energa y sus transformaciones
en el mantenimiento de la vida y
en las actividades cotidianas.
Cmo se obtiene la energa?
Analiza las implicaciones en el
ambiente de los procesos para
la obtencin de energa trmica
a partir de fuentes diversas y de
su consumo.

Pg. 94

Pg. 98

L.A. Pg. 99

REFERENCIA
BIBLIOGRFIC
A

RESPUEST
A
CORRECTA

L.A. Pg. 81-85

L.A. Pg. 88-89

L.A. Pg. 99

L.A. Pg. 102103

L.A. Pg. 95-99

GEOGRAFA
NIVEL DE
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPLEJIDA
D
Analiza tendencias y retos del
crecimiento, de la composicin y
3
la distribucin de la poblacin
mundial.
Reconoce
implicaciones
naturales, sociales, culturales y
2
econmicas del crecimiento
urbano en el mundo.
Reconoce las principales rutas
de migracin en el mundo y sus
consecuencias
sociales,
2
culturales,
econmicas
y
polticas.
Distingue la distribucin y la
relevancia
del
patrimonio
1
cultural de la humanidad.
Reconoce las principales rutas
de migracin en el mundo y sus
consecuencias
sociales,
2
culturales,
econmicas
y
polticas.

No.
REACTIV
O

31.

32.

33.

34.

35.

No.
REACTIV
O
36.

37.

38.

HISTORIA
NIVEL DE
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPLEJIDA
D
Panorama del perodo
Ubica
la
duracin
y
simultaneidad
de
las
civilizaciones mesoamericanas y
3
andinas aplicando los trminos
siglo, milenio, a.C. y d.C., y
localiza sus reas de influencia.
Temas para comprender el
perodo
Reconoce la importancia del
espacio geogrfico para el
1
desarrollo de las culturas
mesoamericanas e identifica las
caractersticas de los periodos.
Temas para comprender el
perodo
Identifica algunas caractersticas
2
de las civilizaciones de los
Andes.
Temas para comprender el
perodo
Distingue las caractersticas de
3
la
organizacin
econmica,
social, poltica y cultural de los
incas.
Temas para comprender el
perodo
Seala
semejanzas
y
3
diferencias entre las culturas
mexica e inca.

REFERENCIA
BIBLIOGRFIC
A

RESPUEST
A
CORRECTA

Pg. 56-72

Pg. 56-72

Pg. 56-72

Pg. 56-72

Pg. 56-72

FORMACIN CVICA Y TICA

NIVEL DE
REFERENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPLEJIDA BIBLIOGRFIC
D
A
Analiza crticamente las causas
e implicaciones de problemas
1
Pg. 80-83
sociales.
Valora que en Mxico y en el
mundo las personas tienen
diversas formas de vivir, pensar,
2
Pg. 84-90
sentir e interpretar la realidad, y
manifiesta respeto por las
distintas culturas de la sociedad.
Manifiesta una postura crtica
2
Pg. 98-104

RESPUEST
A
CORRECTA
C

39.

40.

ante
situaciones
de
discriminacin y racismo en la
vida cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del
uso inadecuado de los recursos
en el ambiente local y mundial.
Manifiesta una postura crtica
ante
situaciones
de
discriminacin y racismo en la
vida cotidiana.

Pg. 106-109

Pg. 98-104