RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Dengan Program LINUS Numerasi)

Tarikh / Hari
Mata Pelajaran dan kelas
Tajuk
Standarad Kandungan
Standard Pembelajaran
i)

:
:
:
:

2 Mac 2015 /Isnin/ 740-840 pg

Matematik Tahun Dua
Nombor Bulat Hingga 1000
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
:

Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
a) sa ke puluh,
b) puluh ke ratus,
c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1000.

Pada akhir pengajaran pembelajaran, murid berupaya untuk menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit
a) Tanpa mengumpul semula
b) Mengumpul semula
i)
Sa ke Puluh
ii)
Puluh ke Ratus
iii)
Sa ke Puluh, Puluh ke Ratus hasil tambahnya hingga 1 000
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: ( 4 murid linus dibawah bimbingan guru pemulihan)
Murid dikehendaki menambah dua nombor tanpa mengumpul semula dan mengumpul
semula.
Menambah tiga nombor yang ditunjukkan oleh guru dengan menggunakan blok asas atau
dekak-dekak.
Menambah nombor yang disebut dalam bentuk lazim.
Murid membuat latihan dalam lembaran.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti & Inovasi: Menghasilkan idea daripada pemerhatian, praktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara berterusan.
Nilai Murni & Sikap Keusahawanan : Kesungguhan, ketelitian, yakin pada diri sendiri,
sifat tidak putus asa dan bekerjasama.
Bahan Bantu Mengajar:
Papan putih, marker, dekak-dekak
Penilaian pengajaran dan pembelajaran:
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan kebolehan murid menjawab soalan dalam latihan
yang diberi.
Refleksi:
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Dengan Program LINUS Numerasi)

Tarikh / Hari
Mata Pelajaran dan kelas
Tajuk
Standarad Kandungan
Standard Pembelajaran
i)

:
:
:
:

3 Mac 2015 /Selasa/ 710-810 pg

Matematik Tahun Dua
Nombor Bulat Hingga 1000
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
:

Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
d) sa ke puluh,
e) puluh ke ratus,
f) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1000.

Pada akhir pengajaran pembelajaran, murid berupaya untuk menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit
c) Tanpa mengumpul semula
d) Mengumpul semula
iv)
Sa ke Puluh
v)
Puluh ke Ratus
vi)
Sa ke Puluh, Puluh ke Ratus hasil tambahnya hingga 1 000
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: ( 4 murid linus dibawah bimbingan guru pemulihan)
Murid dikehendaki menambah dua nombor tanpa mengumpul semula dan mengumpul
semula.
Menambah tiga nombor yang ditunjukkan oleh guru dalam bentuk lazim
Murid mennyusun nombor mengikut nilai tempat
Murid membuat latihan dalam buku aktiviti
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti & Inovasi: Menghasilkan idea daripada pemerhatian, praktikkan proses kreatif

Nilai Murni & Sikap Keusahawanan : Kesungguhan, ketelitian, yakin pada diri sendiri,

Bahan Bantu Mengajar:

Papan putih, marker, rekenrek
Penilaian pengajaran dan pembelajaran:
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan kebolehan murid menjawab soalan dalam latihan
yang diberi.
Refleksi:

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

(Dengan Program LINUS Numerasi)

Tarikh / Hari
Mata Pelajaran dan kelas
Tajuk
Standarad Kandungan
Standard Pembelajaran
i)

:
:
:
:

4 Mac 2015 /Rabu/ 740-840 pg

Matematik Tahun Dua
Nombor Bulat Hingga 1000
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
:

Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
g) sa ke puluh,
h) puluh ke ratus,
i) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1000.

Pada akhir pengajaran pembelajaran, murid berupaya untuk menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit
e) Tanpa mengumpul semula
f) Mengumpul semula
vii)
Sa ke Puluh
viii) Puluh ke Ratus
ix)
Sa ke Puluh, Puluh ke Ratus hasil tambahnya hingga 1 000
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: ( 4 murid linus dibawah bimbingan guru pemulihan)
Murid dikehendaki menambah dua nombor tanpa mengumpul semula dan mengumpul
semula.
Menambah tiga nombor yang ditunjukkan oleh guru dengan menggunakan blok asas atau
penyedut minuman
Menambah nombor pada kad angak yang dipamerkan dalam bentuk lazim.
Murid membuat latihan dalam buku latihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti & Inovasi: Menghasilkan idea daripada pemerhatian, Nilai Murni & Sikap
Keusahawanan : , sifat tidak putus asa dan bekerjasama.
Bahan Bantu Mengajar:
Papan putih, marker, penyedut minuman
Penilaian pengajaran dan pembelajaran:
Penilaian melalui pemerhatian semasa P&P dan kebolehan murid menjawab soalan dalam latihan
yang diberi.
Refleksi:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 3

Mata Pelajaran

Matematik

Kelas

Tahun 2

Tema / topik

Nombor dan operasi / nombor bulat hingga 1000

Tarikh/ hari
/masa
Standard
Kandungan

09.Mac.2015/Isnin / 0740-0840

Perdana
3.1 Menambah sebarang dua nombor dengan mengumpul
semula
Linus
Murid linus bersama guru pemulihan sepenuhnya

Standard
Pembelajaran

Perdana
(ii) Sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) puluh ke sa dan ratus ke puluh.
Linus

Objektif
Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menolak;

Perdana
(ii) Sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) puluh ke sa dan ratus ke puluh.
Linus

Murid linus bersama guru pemulihan sepenuhnya

Aktiviti
pengajaran dan
pembelajaran

Murid perdana
Murid di beri kad nombor yang dipilih secara rawak
Murid membaca kad angka
Murid mengenalpasti nombor yang besar dan kecil
Meminta murid melakukan operasi tolak menggunakan bentuk
lazim
Saringan lisan 2 dijalankan k1-k6
Murid linus bersama guru pemulihan

Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Bahan Bantu
Belajar
Penilaian pnp

Nilai murni,keusahawanan

Kertas nilai tempat, kad imbasan

Penilaian melalui pemerhatian semasa P & P dan perbincangan.

Refleksi
Tindakan susulan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 3

Mata Pelajaran

Matematik

Kelas

Tahun 2

Tema / topik

Nombor dan operasi / nombor bulat hingga 1000

Tarikh/ hari
/masa
Standard
Kandungan

10.Mac.2015/selasa/ 0710-0810

Perdana

Standard
Pembelajaran

2.3

Menyelesaikan masalah tambah

Linus
Murid linus bersama guru pemulihan sepenuhnya
Perdana
(i)

Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.

Linus

Murid
Objektif
Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menambah;

Perdana
. (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi.
Linus

Murid linus bersama guru pemulihan sepenuhnya

Aktiviti
pengajaran dan
pembelajaran

Murid perdana
Murid di beri kad nombor yang dipilih secara rawak
Murid membaca kad angka dan ayat matematik
Murid mengenalpasti maklumat yang diberi
Guru member contoh di papan tulis dan berbincang bersama
Meminta murid membina ayat mudah berdasarkan ayat
matematik (bukuteks ms 39)
Saringan lisan
Saringan lisan k1-k6(sambungan )
Murid linus bersama guru pemulihan

Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Bahan Bantu
Belajar
Penilaian pnp

Nilai murni,keusahawanan

Kertas nilai tempat, kad imbasan

Penilaian melalui pemerhatian semasa P & P dan perbincangan.

Refleksi
Tindakan susulan