Anda di halaman 1dari 49

TEORI

PENDIDIKAN

BY : ERNI SETIYORINI,S.Kep.,Ns

Teori merupakan seperangkat proporsi yg


didalamnya memuat tentang ide, konsep,
prosedur dan prinsip yang terdiri dari 1/lebih
variabel yang berhubungan dgn satu sama lain
dan dapat dipelajari, dianalisis serta dibuktikan
kebenarannya (Hamzah Uno)
Belajar adalah perubahan seseorg setelah
berakhirnya proses pembelajaran

Pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku


seseorang atau kelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan
pelatihan ( Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1991 ).
Pendidikan ialah segala pengalaman belajar yang
berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang
hidup serta pendidikan dapat diartikan sebagai
pengajaran yang diselenggarakan di sekolah sebagai
lembaga pendidikan formal ( Mudyahardjo, 2001:6 )

Tutorial Goals
2. MODELS
1. THEORIES

3. METHODS

4.
SCENARIO

Segue to
Learning Tools
5. LEARNING GOALS
AND ACTIVITIES

Hub pendidikan dan pengajaran


Artinya mengajar pada hakekatnya suatu
proses, yakni proses mengatur,
mengorganisasi lingkungan yang ada
disekitar siswa sehingga menumbuhkan dan
mendorong siswa belajar melalui
:bimbingan, pengajaran, pelatihan

Belajar
Belajar merupakan komponen ilmu
pendidikan yang berkenaan dengan tujuan
dan bahan acuan interaksi, baik yang
bersifat eksplisit maupun implisit
(tersembunyi). Untuk menangkap isi dan
pesan belajar, maka dalam belajar tersebut
individu menggunakan kemampuan pada
ranah-ranah :kognitif, afektif dan
psikomotor.

Teori belajar

1.Behaviorisme
2.Kognitivisme
3.Humanistik
4.Sibernetik

Behaviorisme
Belajar adalah bagaimana mengubah
tingkah laku seseorg shg apabila tjd
perubahan tingkah laku, sudah dianggap
belajar.

Tokoh teori behaviorisme

Edward Lee Thorndike (1874 - 1949)


John Watson (1878 - 1958)
Clark L. Hull (1884 - 1952)
Edwin Guthrie
Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)

Belajar Menurut Pandangan Skinner.


Belajar menurut pandanag B.F.Skiner (1958) adalah
suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku
yang berlangsung secara progresif. Menurut Skiner
dalam belajar ditemukan hal-hal berikut :
1. Kesempatan terjadinya peristiwa yang menimbulkan
respon belajar,
2. Respon si belajar,
3. Konsekwensi yang bersifat menggunakan respon
tersebut,baik konsekwensinya sebagai hadiah maupun
teguran atau hukuman.

Skinner menbagi dua jenis respon dalam proses


belajar yakni :
1. Respondents response yaitu respon yang terjadi
karena stimuli khusus, perangsang-perangsang
yang demikian ini mendahului respons yang
ditimbulkannya.
2. Operants conditioning dalam clasical
condotioning menggambarkan suatu situasi belajar
dimana suatu respons dibuat lebih kuat akibat
reinforcement langsung yaitu respon yang terjadi
karena situasi random.

Respondents response

Operant or Instrumental Conditioning


Learning is the result of the application of
consequences; that is, learners begin to connect
certain responses with certain stimuli.
Examples: Positive Reinforcement, Negative
Reinforcement

Respondent or Classical Conditioning


We make associations with stimuli
Example: The Pavlov Dog.

Kritik
Tidak mampu menjelaskan proses belajar
yg kompleks
Asumsi perubahan tingkah laku, terlalu
menyederhanakan masalah belajar

Teori belajar kognitivisme


Belajar adalah perubahan persepsi dan
pemahaman.
Asumsi dasar, setiap org telah mempunyai
pengalaman dan pengetahuan dlm dirinya yg
tertata dlm btk struktur kognitif.
3 teori belajar yg bertitik tolak teori ini,yaitu
teori perkembgn Piaget, kognitif Bruner, teori
bermakna Ausbel.

Perbandingan
Piaget : dalam aplikasi mementingkan
keterlibatan mhsw sec aktif dlm proses
belajar.
Bruner : membebaskan mhsw utk belajar
sendiri, menuntut pengulangan.
Ausbel : menuntut mhsw belajar sec deduktif
(umum khusus)

Kritik
Lebih dkt kepada psikologi dibandingkan
teori belajar
Sukar dipraktekkan secara murni

HUMANISTIK
Belajar dianggap berhasil jika si pelajar memahami
lingkungannya dan dirinya sendiri.
Tujuan utama para pendidik adalah membantu si siswa
untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masingmasing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai
manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan
potensi-potensi yang ada dalam diri mereka
Tokoh penting dalam teori belajar humanistik secara teoritik
antara lain adalah: Arthur W. Combs, Abraham Maslow dan
Carl Rogers.

SIBERNATIK
Menurut teori sibernetik, belajar adalah pengolahan
informasi.
Komponen pemrosesan informasi dipilah
berdasarkan perbedaan fungsi, kapasitas, bentuk
informasi, serta proses terjadinya lupa.

Ketiga komponen tersebut adalah


1.Sensory Receptor (SR) Sensory Receptor (SR)
merupakan sel tempat pertama kali informasi
diterima dari luar.
2.Working Memory (WM) Working Memory
(WM) diasumsikan mampu menangkap
informasi yang diberi perhatian oleh individu
3.Long Term Memory (LTM) Long Term Memory
(LTM)

Algoritmik : menuntut mhsw utk berpikir


secara sistematis, tahap demi tahap, linear,lurus
menuju target tertentu.

Heuristik : menuntut mhsw berpikir secara


divergen, menyebar ke beberapa target
sekaligus.

MOTIVASI
MOVER (LATIN)= MENGGERAKKAN
Motivasi adalah suatu kondisi yg
menyebabkan/menimbulkan perilaku
tertentu dan yg memberi arah dan
ketahanan (persistence) pd tingkahlaku tsb

WRONG PLACE............

Where the ethics?????

TERIMA KASIH