PENELITIAN TINDAKAN

KELAS
Oleh :

3/16/15

Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional No. 16 tahun 2007,
menyatakan bahwa guru harus
memiliki 4 kompetensi utama yaitu
pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional.
Guru mampu melakukan tindakan
reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Salah satunya dengan Penelitian
3/16/15

Pengertian
Menurut suharsimi arikunto (2006)
Penelitian Tindakan Kelas, terdiri dari 3 kata :
Penelitian, tindakan , dan kelas.
Penelitian: keg mencermati suat objek dengan menggunakan
cara dan aturan atau metodologi tertent untuk menemukan
data akurat ttg hal yang dapat meningkatkan mutu bjek yang
diamati.
Tindakan: gerakan yang dilakukan dengan sengaja atau
terencana dengan tujuan tertentu
Kelas : tempat dimana terdapat sekelompok peserta didik
dalam waku bersamaan menerima pelajaran dari guru yang
sama
Kesimpulan, PTK : Pencermatan dalam bentuk tindakan
terhadap kegiatan belajar yang sengaja dimunculan dan
terjadi
dalam sebuah kelas secara bersamaan
3/16/15
3

 Menurut Bahri
penelitian tindakan kelas merupakan
suatu kegiatan yang dilaksanakan
untuk mengamati kejadian-kejadian
dalam
kelas
untuk
memperbaiki
praktek dalam pembelajaran agar
lebih
berkualitas
dalam
proses
sehingga hasil belajarpun menjadi
lebih baik.
3/16/15

 Menurut Tahir,
Penelitian Tindakan Kelas merupakan
siasat guru dalam mengaplikasikan
pembelajaran dengan berkaca pada
pengalaman sendiri atau dengan
perbandingan dari guru lain

3/16/15

Kesimpulan
Penelitian tindakan kelas adalah suatu
pengamatan
yang
menerapkan
tindakan di dalam kelas dengan
metodologi
penelitian
untuk
memperbaiki
praktek
dalam
pembelajaran agar lebih berkualitas
dalam
proses
sehingga
hasil
belajarpun menjadi lebih baik.
3/16/15

Komponen Kelas yang dapat

dikaji

Siswa
Guru
Materi
Sarana pembelajaran
Hasil pembelajaran
Pengelolaan

3/16/15

Karakteristik
Masalah berasal dari guru
Tujuannya memperbaiki pembelajaran
Metode utama adalah refleksi diri dengan
tetap mengikuti kaidah-kaidah riset
Fokus riset berupa kegiatan pembelajaran
Bersifat fleksibel dalam semua kelas
Dalam pelaksanaannya bersiklus
Upaya pengembangan profesi guru

3/16/15

Manfaat
Bagi Siswa dan pembelajaran
1. Memperbaiki kualitas proses
pembelajaran
2. Dapat menganalisis kesalahan
dalam pembelajaran dengan cepat
3. Meningkatkan hasil belajar siswa

3/16/15

Bagi Guru
Membantu guru memperbaiki kualitas
proses pembelajarannya
Inovatif dan kratif dalam pembelajaran
Meningkatkan profesionalitas guru
Meningkatkan rasa percaya diri guru
Memungkinkan guru secara aktif
mengembangkan pengetahuan dan
ketrampilan
3/16/15

10

Bag Sekolah
Mengembangkan kurikulum di
tingkat sekolah
Sekolah akan semakin berkembang
karena memilki guru yang dapat
memperbaiki kinerjanya secara
profesional
Meningkatkan kualitas pendidikan

3/16/15

11

Tujuan
Memperbaiki dan meningkatkan mutu
pembelajaran
Memperbaiki dan meningkatkan kinerjakinerja pembelajaran oleh guru
Mengidentifikasi, menemukan solusidan
mengatasi masalah pembelajaran di kelas
Meningkatkan kemampuan guru dalam
memecahkan masalah pembelajaran
Meningkatkan kreatifitas dan inovasi
3/16/15

12

JENIS

Diagnostik
Partisipasi
Empiris
Eksperimental

3/16/15

13

Prinsip
Menurut Hopkins (1992:57-61) dalam Sumadayo(2013:
34-35), ada 6 prinsip:
1. PTK tidak menganggu kegiatan guru mengajar di
kelas
2. Metode penggumpulan data tidak menuntut waktu
yang berlebihan dari guru
3. Metode yang digunakan bersifat reliabel
4. Peneliti adalah guru dan untuk kepentingan guru yang
bersangkutan
5. Konsisten dengan prosedur dan etika
6. Menggunakan wawasan yang lebih luas daripada
perspektif kelas
3/16/15

14

Langkah-langkah

3/16/15

15

Sebelum merencanakan
Indentifikasi masalah
Analisis masalah dan perumusan
masalah
Rumusan hipotesis

3/16/15

16

Perencanaan tindakan
Disusun untuk menguji empiris
hipotesis yang elah ditentukan
1. Menetapkan materi pokok
2. Menyusun rencana siklus tindakan
3. Menyusun silabus dan rpp
4. Menyusun bahan ajar
5. Menyusun instrumen observasi
6. evaluasi
3/16/15

17

Tindakan
Melaksanakan apa yang telah
direncanakan.
Rencana harus sudah diujicobakan
oleh guru pelaksana
Umumnya dilakukan dalam waktu 23 bulan

3/16/15

18

Pengamatan(Observasi)
Observasi dilaksanakan pada saat penelitian sedang
dilaksanakan. Pada saat melakukan observasi peneliti
mencatat hal-hal yang dianggap penting dan
hambatan yang dialami selama melakukan penelitian.
Data yang dikumpulkan secara observasi berupa data
kualitatif dan data kuantitatif.
Contoh data kuantitatif adalah hasil pertanyaan kuis,
hasil PR, hasil pemberian tugas, hasil tes, dsb.
Contoh data kualitatif adalah movitasi belajar siswa,
kemampuan bekerja sama siswa, kualitas pertanyaan
yang diajukan dan kualitas jawaban ketika menjawab,
dsb.
3/16/15

19

Refleksi
Kegiatan pada langkah ini meliputi
pencermatan, pengkajian, analisis, sintesis
dan penilaian terhadap hasil observasi
terhadap penelitian yang telah dilakukan.
Jika masih ditemukan masalah pada proses
ini, maka peneliti harus melakukan proses
pengkajian ulang pada siklus berikutnya,
meliputi perencanaan ulang, tindakan
ulang, dan observasi ulang sampai
permasalah tersebut dapat diselasaikan
3/16/15

20

Instrumen
Instrumen pengambilan data dari sisi
proses dibedakan menjadi 3:
1. Instrumen input
2. Instrumen proses
3. Instrumen output

3/16/15

21

Dilihat dari hal yang diamati

Instrumen untuk mengamati guru
Terkait dengan keterlaksanaan tindakan guru
melaksanakan kegiatan pembelajaran
Instrumen pengamatan kelas
Merekam segala kejadian selama
pembelajaran
Instrumen untuk mengamati siswa
Mengungkapkan aspek terkait dengan
aktivitas atau proses belajar dan hasil belajar
yang dicapai
3/16/15

22

Kelebihan
Menurut shumsky, 1982 dalam
Kerkasama dalam kelompok
menumbuhkan rasa memilki.
Tumbuhnya kreatifitas dan pemikiran
kritis
Kerjasama untuk melakukan
perubahan
Meningkatnya kesepakatan lewat
kerjasama demokratis dan dilogis
dalam PTK
3/16/15

23

Menurut wallace 1998

Kedalaman dan cakupan, makin
banyak orang yang terlibat makin
banyak data yang terkumpul
sehingga cakupannya luas
Validitas dan reabilitas, keterlibatan
orang lain mempermudah
penyelidikan terhadap suatu
persoalan.
Motivasi dala bekerja sama
3/16/15

24

kekurangan
Menurut shumsky, 1982 dalam
Kurangnya pengetahuan dan
keterampilan dalam teknik dasar
penelitian.
Rendahnya efisiensi waktu
Tidak mudah mendapatkan
pemimpin yang demokratis dengan
kepekaan tinggi
3/16/15

25