KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
Mata Pelajaran
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

: Bahasa

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: TEAM MGMP BAHASA INGGRIS - LEMBATA

:X
: I (SATU)
: BAHASA INGGRIS

Jumlah

Sikap/Afektif

Intake

Praktik

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

1.

Memahami makna dalam

percakapan transaksi-onal/
interpersonal resmi dalam
konteks kehidu-pan sehari-hari.
Merespon makna dalam percakapan
transaksi-onal (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar,
dan berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah,
mengungkap-kan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhatian, menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati, memberi
instruksi
Merespon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu /
berpisah, mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perha-tian,
menyetujui ajak-an/
tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi

Jumlah 1 KD
5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2.
Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional
resmi secara akurat, lancar, dan

berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar dan
berterima yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
bertemu berpisah,
mengungkap-kan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhatian, menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati, memberi
instruksi
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interper-sonal/
transaksional berkenalan,
bertemu/ berpisah,
mengungkap kan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhati-an, menyetujui
ajakan/ tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi

Jumlah 1 KD
6
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3.

Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks
monolog sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehifupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer.
Merespon makna dalam teks lisan
fungsional pen dek (misalnya
pengumu-man, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam berbagai
konteks situasi
Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima
dalam teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Merespon teks monolog
sederhana
berbentuk
recount, narrative dan
procedure

12
Jumlah 2 KD
12
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna dalam

teks fungsional pendek dan teks
monolog berbentuk recount,
narrative dan procedure dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
lisan fungsi- onal pendek
(misalnya pengumuman, iklan,
undangan, dll) resmi / tidak
resmi mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Melakukan teks teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount, narrative,
dan procedure
Melakukan teks mono-log
lisan berbentuk recount,
narrative, dan procedure.

Jumlah 2 KD
11

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA

5.

Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks tulis
monolog/ esei sederhana
berbentuk recount, narrative
dan procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
Memahami dan merespon makna
dalam teks tulis fuingsional
pendek (mis. Pengumu-man,
peunjuk) remi dan tak resmi
secara akurat, lancar dan
berterima.
Mengidentifikasi makna

dalam teks tulis fungsional

dan teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Memahami dan merespon makna dan
langkah retorika teks tulis
monolog/esei secara
akurat,lancar dan berterima
dalam teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Mengidentifikasi lang-kahlangkah retorika dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure

Jumlah 2 KD
10
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

6.

Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsi- onal pendek
dan teks monolog/esei tulis
seder hana secara akurat,
lancar, dan berterima berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
-Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsio- nal pendek resmi
dan tak resmi (mis.kartu
ucapan, pengumuman dll)
meng-gunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan
berterima
Mengungkapkan makana dan
langkah-langkah retorika
seca-ra akurat, lancar dan
berterima mengguna-kan
ragam bahasa tulis dalam
teks berbentuk recount,
narrative dan procedure
Menulis teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure

Jumlah 1 KD
11
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

............................
.....

12 September 2011
Team MGMP Bahasa Inggris,

Lodovikus Liwat, Cs

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
Mata Pelajaran
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

: Bahasa

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: TEAM MGMP BAHASA INGGRIS - LEMBATA

:X
: II (DUA)
: BAHASA INGGRIS

Jumlah

Sikap/Afektif

Intake

Praktik

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

7.

Mehami makna teks percakapan

transaksi-onal resmi dan
percaka-pan berlanjut
(sustained) secara akurat,lancar
dan berterima untuk memenu hi
kebutuhan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dalam percakapan
transaksi-onal dan interpersonal
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan berterima
menggu-nakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan tindak
tutur: berkenalan, memuji,
mengucapkan selamat,
mengungkap-kan ungkapan rasa
ak percaya
Bereaksi atau meres-pon
dengan benar terhadap
tindak tutur: berterima
kasih, memu ji,
mengucapkan sela-mat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD
4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8.
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional resmi
dan percakapan yang berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Nilai KKM %

dan mengakses ilmu

pengetahuan populer
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional dan
interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
dalam ragam bahasa lisan
sederhana yang melibatkan
tindak tutur berikut; berterima
kasih, memuji, mengucapkan
selamat, menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan ungkapan rasa
tak percaya
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interpersonal/transaksional;berteri
ma kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak percaya

Jumlah 1 KD
5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

9.

Memahami makna dalam teks

monolog yang berbentuk
narrative, descriptive, dan news
item
sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Merespon makna yang terdapat dalam
teks lisan fungsional pendek
resmi dan tak resmi sederhana
dalam berbagai konteks situasi.
Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan populer
secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news item
Merespon teks monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan
news item

Jumlah 2 KD
10
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

10.

Mengungkapkan makna dalam

teks monolog yang berbentuk
narrative, descriptive dan news
item sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna dalam teks
lisan fungsional pendek
(misalnya pengumuman dll.)
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sederhana dalam berbagai
konteks situasi
Melakukan teks teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog sederhana yang
menggunakan bahasa ragam
lisan populer secara akurat,
lancar dan berterima dalam teks
berbentuk: nrrative, descriptive
dan news item
Melakukan teks monolog
lisan berbentuk narrative,
descriptive dan news item.

Jumlah 2 KD
9
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

11.

Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsional pendek dan
teks tulis monolog/esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive dan news
item secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer.
Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsional pendek (mis.
kartu ucapan, pengumuman dll.)
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima
menggunakan ragam bahasa
tulis
Mengidentifikasi mak-na
dalam teks tulis fungsional
dan teks berbentuk:
narrative, descriptive dan

news item
Mengungkapkan makna dan langkah
retorika teks tulis monolog/esei
sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news item
Mengidentifikasi lang-kahlangkah retorika dalam teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news item
Menulis teks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi
Menulis teks berbentuk
narrative, descriptive dan
news item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

18

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NO

KKM BAHASA INGGRIS

KKM

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

12

BAHASA INGGRIS SK 4

11

BAHASA INGGRIS SK 5

10

BAHASA INGGRIS SK 6

11

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

11

10

BAHASA INGGRIS SK 10

13

11

BAHASA INGGRIS SK 11

30

JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran

: Bahasa

Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

:
: XI
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

1.

Memahami makna dalam

percakapan transaksional /
interpersonal resmi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosiali-sasi)
resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan perasaan
terkejut (surprise), peringatan,
memberi/ meminta saran,
menyata-kan permintaan (permission), menyatakan perasa-an
relief, pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengung-kapkan/meminta
penda-pat, menyatakan kepuasan
/ ketidakpuasan
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan terkejut (sur-prise),
peringatan,
memberi/meminta saran,
menyatakan permintaan
(permis-sion), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria
Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM
%

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

2.

Mengungkapkan makna dalam teks

percakapan transaksional resmi
dan percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transak sional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi dalam ragam lisan secara
akurat, lancar dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan terkejut
(surprise), peringatan, memberi/
meminta saran, menyata-kan
permintaan (permis-sion),
menyatakan perasa-an relief,
pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interper-sonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menya-takan
permintaan (permission),
menyata-kan perasaan relief,
pain, pleasure, menyatakan
perasaan takut (scared),
mengungkapkan/ meminta
pendapat, menyatakan
kepuasaan/ ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

3.

Memahami dalam teks monolog

lisan berbentuk reports,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam teks
berbentuk: report, narrative,

dan analytical exposition

Merespon wacana monolog:
reports, narrative, dan
analytical exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna dalam

monolog yang berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog secara akurat, lancar
dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa
lisan yang berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : report, narrative,
dan analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
Memahami dan merespon makna dalam
teks monolog/esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks berbentuk:
report, narrative dan analytical
exposition.
Mengidentifikasi makna dalam
teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna dalam teks
monolog/esei tulis berbentuk
report, narrative, dan analytical

exposition secara akurat, lancar

dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog/esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam teks
berbentuk: report, narrative dan
analytical exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
Mata Pelajaran
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XI/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

: Bahasa

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

:
: XI
: II (DUA)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan transaksional/
interpersonal resmi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
-4.1 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima
menggunakan ragam bahasa lisan
yang melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan love,
sorrow, attention, embarrassment,
anger, attitude, annoyance
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap tindak
tutur: menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

8.

Mengungkapkan makna dalam teks

percakapan transaksional resmi
dan percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

resmi dalam ragam lisan secara

akurat, lancar dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan love,
sorrow, attention, embarrassment,
anger, attitude, annoyance
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interpersonal /transaksional:
menyatakan perasaan love
sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

9.

Memahami dalam teks monolog

lisan berbentuk narrative, spoof
dan hortatory exposition secara
akurat, lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan seharihari dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam teks
berbentuk: narrative, spoof dan
hortatory exposition
Merespon wacana monolog:
narrative, spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna dalam
monolog yang berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan
ragam bahasa lisan yang
berbentuk: narrative, spoof dan
hortatory exposition
Melakukan monolog berbentuk :
narrative, spoof dan hortatory
exposition

Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Memahami dan merespon makna dalam
teks monolog/esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan hortatory
exposition.
Mengidentifikasi makna dalam
teks
Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam
wacana:. narrative, spoof dan
hortatory exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

12. Mengungkapkan makna dalam teks

monolog/esei tulis berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog/esei yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam teks
berbentuk: narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan hortatory
exposition
LINGUISTIK Mengidentifikasi
ciri-ciri kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling Verbs
- Noun and Noun Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan teks narrative

- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling Verbs
- Noun and Noun Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and Past
Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and Past
Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks hortatory
exposition
- Modal verbs and Adverbs of
Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and Objective
Statements
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks hortatory
exposition
- Modal verbs and Adverbs of
Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and Objective
Statements
SOSIOKULTURAL
- Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
- Memahami body language
sebagai salah satu alat
untuk berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan ketika
pertama kali berbicara
dengan seseoang,
khususnya di Amerika
Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
Memahami body language
sebagai salah satu lat untuk
berkomunikasi
Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan ketika
pertama kali berbicara
dengan seseoang, khususnya
di Amerika

 STRATEGI
- Berinisiatif berlatih dengan
teman
- Menjawab dan menaggapi
pertanyaan
- Berpartisipasi melakukan
presenntasi laporan
pengamatan dan
mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
WACANA
- Menciptakan koherensi teks
dan konteks
- Menggunakan ungkapan
gambits
- Struktur Teks
Menciptakan koherensi teks dan
konteks
Menggunakan ungkapan
gambits
Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

NO

KKM BAHASA INGGRIS

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

BAHASA INGGRIS SK 4

BAHASA INGGRIS SK 5

BAHASA INGGRIS SK 6

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

12

BAHASA INGGRIS SK 12
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

KKM

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
Mata Pelajaran
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XII/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah

:
:
:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

: Bahasa

Sekolah
Kelas
Semester
KKM

:
: XII
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
Mengidentifikasi makna
tindak tutur meminta
usulan
Merespons tindak tutur
meminta usulan
(mengusulkan)
Mengidentifikasi makna
tindak tutur memohon
Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengeluh
Menrespons tindak tutur
mengeluh

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Mengidentifikasi makna
tindak tutur membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
Merespons tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
memerintah
Merespons tindak tutur
memerintah
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2.
Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
Membuat respons yang
tepat terhadap situasi
yang diberikan.
Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN
3.

3.1

Memahami makna dalam

teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisa
si) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menya
lahkan, menuduh, mengungkapkan keinginta huan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
Mendengarkan percakapan interpersonal/
transaksional melalui
tape secara klasikal
Mendiskusikan berbagai
tindak tutur yang
diguna kan dalam
percakapan secara
berpasangan
Mendiskuksikan respons
yang diberikan
terhadap tindak tutur
yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4.

4.1

Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
Mengungkapkan makna
dalam percakapan

transaksional (to get things

done) dan interpersonal
(bersosiali- sasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan,
berjanji, menya lahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
Membuat respons yang
tepat terhadap situasi
yang diberikan.
Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
5.
Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi
beberapa teks secara
mandiri dan (atau)
berkelompok
Mendengarkan teks
melalui tape secara
klasikal
Mendiskusikan isi dan
dan bentuk bahasa
yang digunakan secara
berkelompok

Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
6.
Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
6.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Menghasilkan teks dan
menyampaikan nya di
depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7.
Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
7.1 Merespons makna dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion
Mendengarkan
pembacaan wacana.
Mengidentifikasi
informasi yang ada
dalam wacana.
Mendiskusikan isi

wacana.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8.
Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion
Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
kepada teman.
Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
di depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
9.
Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks
tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
9.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu

pengetahuan
Mengidentifikasi
beberapa teks secara
mandiri atau
berkelompok.
Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
yang berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Menulis teks dan
mempublikasikannya di
kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks
tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
11.1 Merespons makna dan
langkah retorika dalam esai
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,

lancar, dan berterima

dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
Membaca teks secara
individu.
Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks
secara berpasangan.
Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks
secara berkelompok.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
yang berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam
teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative,
explanation, dan discussion
Membuat draft penulisan
teks.
Mengumpulkan bahan
yang diperlukan untuk
membuat tulisan
Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan teman.
Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan sendiri.
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

Kepala SMA/MA.........................

....................................................
NIP/NIK

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

........................................
NIP/NIK

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

:
: XII
: II (DUA)
:

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
13. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan seharihari
Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
Mengidentifikasi makna
tindak tutur mencegah
Merespons tindak tutur
mencegah
Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengkritik
Merespons tindak tutur
mengkritik

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
14. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan seharihari
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: membujuk,
mendorong semangat,
mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
Menggunakan tindak
tutur mencegah.
Menggunakan tindak
tutur mengkritik.
Menggunakan tindak
tutur mencegah.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
15. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam
konteks kehidupan seharihari
Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan

interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi,
dan memberikan penilaian
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
Merespons tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
memberikan penilaian
Merespons tindak tutur
memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
16. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan seharihari
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam konteks
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: menyesali,

mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi, berspekulasi,
dan memberikan penilaian
Menggunakan tindak
tutur mengungkapkan/
menanyakan rencana
Menggunakan tindak
tutur memberikan
penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
17. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog yang berbentuk
narrative dan review dalam
konteks kehidupan seharihari
Merespons makna dalam teks
fungsional pendek resmi
dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi topik
dari teks
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dalam teks
Mengidentifikasi tujuan
dari teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
18. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima

dalam konteks kehidupan

sehari-hari
Merespons makna dalam teks
fungsional pendek resmi
dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Menyampaikan teks
secara lisan
Menggunakan bahasa
lisan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
19. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan
monolog yang berbentuk
narrative dan review dalam
konteks kehidupan seharihari
Memahami dan merespons
makna dalam teks monolog
yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan
review
Merespons wacana
Mengidentifikasi tujuan
teks yang didengar.
Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks
yang didengar.
Mengidentifikasi tokoh
dalam teks yang
didengar.
Mengidentifikasi pesan
dalam teks yang
didengar.
Mengidentifikasi
karakteristik tokoh
dalam teks yang

didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
20. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam
teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan
review
Melakukan monolog
untuk menyampaikan
wacana lisan narrative.
Melakukan monolog
untuk menyampaikan
wacana lisan review.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
21. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Merespons makna dalam teks
fungsional pendek resmi
dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,

lancar, dan berterima

dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespons wacana

Mengidentifikasi topik
(gagasan) dari teks.
Mengidentifikasi
penggunaan bahasa
dan susunan teks.
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
22. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
monolog/esai berbentuk
narrative dan review dalam
konteks kehidupan seharihari
Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esai
dengan menggunakan
ragam tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
review
Menulis teks yang diacak
ke dalam teks dengan
generic structure yang
tepat
Merespons wacana
secara tepat
Menentukan tujuan
penulisan teks
Mengidentifikasi bahasa
yang digunakan dalam
teks
Melakukan penyuntingan
terhadap teks yang
telah ditulis.
Menghasilkan tulisan
berbentuk narrative
Menghasilkan tulisan
berbentuk review

Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
23. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Merespons makna dan langkah
retorika dalam teks
monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative dan
review
Mengidentifikasi makna
kata dalam teks.
Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks.
Mengidentifikasi tujuan
penulisan teks.
Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks.
Mengidentifikasi tokoh
dalam teks.
Mengidentifikasi gagasan
utama dalam teks.
Mengidentifikasi
karakteristik tokoh
dalam teks yang
didengar.
Mengidentifikasi langkah
retorika dalam teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )

Kepala SMA/MA.........................

....................................................
NIP/NIK

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

........................................
NIP/NIK

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

NO

KKM BAHASA INGGRIS

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

BAHASA INGGRIS SK 4

BAHASA INGGRIS SK 5

BAHASA INGGRIS SK 6

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

12

BAHASA INGGRIS SK 12

13

BAHASA INGGRIS SK 13

14

BAHASA INGGRIS SK 14

15

BAHASA INGGRIS SK 15

16

BAHASA INGGRIS SK 16

17

BAHASA INGGRIS SK 17

18

BAHASA INGGRIS SK 18

19

BAHASA INGGRIS SK 19

20

BAHASA INGGRIS SK 20

21

BAHASA INGGRIS SK 21

22

BAHASA INGGRIS SK 22

KKM

23

BAHASA INGGRIS SK 23
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII