Perubahan dalam
Pendekatan
Perubahan dalam
Kurikulum
KSSR
KSSM
Program i-THINK
Penggunaan
alat berfikir
KBKK
Galakkan murid
menyoal yang
memerlukan
pemikiran aras tinggi
kenapa,
bagaimana?
Penilaian peringkat
Kebangsaan
PBS
Sebanyak 30%
soalan
berbentuk aras
tinggi dalam
peperiksaan
pusat
peta pemikiran
Teknik menyoal
Peta minda,
banding beza,
6 Thinking Hats
dll
Murid dapat:
Membuat Keputusan
Menyelesai Masalah
Menginovasi
Mencipta
Perubahan dalam
Pentaksiran
UPSR
PMR
SPM
STPM/STAM
Penilaian peringkat
Antarabangsa
TIMSS
PISA
Apakah
tujuan
menyoal
murid?
TUJUAN MENYOAL
Menilai pengetahuan sedia ada
Menimbulkan minat
Membina pemahaman yang mendalam
Membina idealisme, sikap dan penghargaan
Memantapkan pembelajaran
TUJUAN MENYOAL
Mentaksir pembelajaran dan kemajuan
murid
Menjelaskan pemikiran
Mencari sebab atau penjelasan
TONTON VIDEO
dirancang
logik dan berurutan
ditujukan kepada seluruh kelas / kumpulan
memberi masa kepada murid untuk berfikir
seimbang antara fakta dan pemikiran
tidak berulang
ditanya dalam nada perbualan
direka bentuk untuk mendapatkan maklum balas
yang berterusan
MEMBINA SOALAN
MEMBINA SOALAN
Kajian menunjukkan bahawa:
Guru menggunakan lebih daripada 70% soalan
jenis mengingat semasa pengajaran mereka
Guru terlalu menekankan soalan fakta dalam
ujian dan peperiksaan
Soalan dalam buku teks kebanyakannya adalah
jenis ingatan atau fakta.
Karron G Lewis
~ Centre for Teaching Effectiveness,
University of Texas
MEMBINA SOALAN
Penyoalan yang berkesan adalah satu aset yang
amat penting bagi setiap guru. Sama seperti seorang
mekanik yang baik memilih alat yang tepat untuk
menjalankan tugas dan menggunakannya dengan
betul. Seorang guru yang baik menggunakan soalan
yang sesuai dengan tahap murid dan teknik
penyoalan yang baik.
William G Camp
Virginia Polytechnic Institute
and State University
CONTOH A
CONTOH B
A
B
Hint:
How can you divide the 7 cakes (shown
above) among 10 students equally where
each student gets two pieces of cake
(one piece of each type)?
shamsazila sa'aban JUK pedagogi matematik MBMMBI BPG KPM
INTELEK 3 ARAS
Terdapat intelektual aras satu, aras dua dan aras tiga
dengan jendela langit.
Intelek 3 Aras
MENGAPLIKASI
MEMPROSES
MENGUMPUL
O
U
T
P
U
T
P
R
O
S
E
S
I
N
P
U
T
Intelek 3 Aras
MENGAPLIKASI
MEMPROSES
MENGUMPUL
O
U
T
P
U
T
P
R
O
S
E
S
I
N
P
U
T
Mencipta
Penilaian
Analisis
Aplikasi
Kefahaman
Pengetahuan
Bloom
Memekarkan Pemikiran
Sintesis
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami
Mengingat
Anderson
Kompleksiti
Pemikiran
Bahasa Pemikiran
Kata Kerja
Mengingat
Mengecam, mengulang,
menyenaraikan. menerangkan,
mengenal pasti, menamakan
Memahami
Mencipta
Melaksanakan, menunjukkan,
menjalankan, menggambarkan,
menggunakan
Membandingkan, sebaliknya,
mengklasifikasikan, menyusun
Menyemak, mempertimbang,
menguji, membuat keputusan,
membuat hipotesis
Soalan Kompleks
Mencipta
Menilai
Menganalisis
Soalan Mudah
Mengaplikasi
Memahami
Mengingat
Penerangan
Bahasa Pemikiran
Soalan Pemula
Soalan Kompleks
Gabungkan maklumat
untuk mencipta sesuatu
yang baharu
Menilai
Membuat pertimbangan
dan penilaian untuk
membuat kesimpulan
Menganalisis
Mengaplikasi
Soalan Mudah
Penerangan
Memahami
Mengingat
Bahasa Pemikiran
Mereka bentuk, mencipta,
menambah baik
merancang, membina,
menggubah
Menentukan
kedudukan, menyimpul,
menilai , mentaksir,
menentukan
Membanding beza,
mengelas,menyusun,
meneliti, menganalisa
Menunjukkan,
Mengaplikasikan
pengetahuan kepada situasi menggunakan,
mengaplikasi, membina,
atau pengalaman baharu
menggambarkan
Mengungkap semula dan
Menyatakan semula ,
mentafsir untuk
menerangkan,
menunjukkan pemahaman mentafsir,
Mengulangi,
menterjemah,
Jawapan berfakta,
menamakan,
merumus
mengingat semula
mengingat semula,
dan mengenal
menyatakan,
menyenaraikan
Soalan Pemula
Bagaimanakah kita boleh mereka
bentuk ...?
Bolehkah kita menambah ...?
Apa yang akan berlaku jika ...?
Mengapa anda berfikir tentang ...?
Mengapa anda suka ini ...?
Apakah yang terbaik ...?
Bagaimana mereka sama / berbeza?
Bagaimana ia berfungsi ...?
Apakah bukti ...?
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
8 Proses pemikiran
Soalansoalan Yang
Menjelaskan
Pemikiran
8 Proses pemikiran
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
8 Proses pemikiran
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
8 Proses pemikiran
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
8 Proses pemikiran
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
Bolehkah anda
menjelaskan
dengan lebih
lanjut ...?
Bolehkah anda
menjelaskannya
dengan cara lain?
8 Proses pemikiran
Bolehkah
anda
menunjukkan
saya cara...?
Bolehkah
anda memberi
saya satu
contoh ..?
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
Apakah yang
anda
maksudkan
dengan...?
MENCIPTA
Kenapa anda
menyatakan
sedemikian?
8 Proses pemikiran
Apakah bukti
yang kita ada
untuk...?
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengapa anda
berfikir
bahawa ...?
MENCIPTA
Angkat tangan
sekiranya kamu
ada idea lain.
Apa yang kamu
dapat? Apa yang
kamu fikirkan?
Sila bersedia untuk
menerangkan
penyelesaian yang
kamu dapat.
8 Proses pemikiran
Bagaimana kamu
memulakan
menjawab soalan ini
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
Kenapa kamu
..?
8 Proses pemikiran
Bagaimana
kamu dapat
idea sebegitu?
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
Terangkan apakah
yang kamu buat
setakat ini? Apa
lagi yang perlu
kamu lakukan?
8 Proses pemikiran
Boleh kamu
teka dan
semak?
MERANGSANG
KEMAHIRAN MURID
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
Cuba terangkan
masalah ini
menggunakan ayat
kamu sendiri
Cadangkan kemungkinankemungkinan
HASIL
PEMBELAJARAN
Dalam bengkel ini, kita
telah meneroka...
Soalan...?
Soalan...?
Soalan...?
MEMBINA SOALAN
Soalan yang baik tidak terjawab. Soalan bukan
satu bolt yang perlu diketatkan tetapi umpama
benih yang perlu disemai yang akan terus
bercambah ke arah menghijaukan landskap
idea.
John Anthony Ciardi (1916 1986)